《質(zhì)量經(jīng)濟學》教學大綱

PAGEPAGE16《質(zhì)量經(jīng)濟學》教學大綱課程英文名QualityEconomics課程代碼06M0120學分2總學時32理論學時32實驗/實踐學時0課程類別學科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修先修課程管理學適用專業(yè)質(zhì)量管理工程開課學院質(zhì)量與安全工程學院一、課程地位與課程目標（一）課程地位本課程是為質(zhì)量管理工程專業(yè)本科生開設(shè)的一門學科基礎(chǔ)課，它是將工業(yè)工程類專業(yè)標準規(guī)定的《經(jīng)濟學》與質(zhì)量專業(yè)相關(guān)課程進行整合，合并成一門教學的必修課。在全球化的背景下，國家非常重視質(zhì)量的發(fā)展，研究質(zhì)量經(jīng)濟學越來越重要。質(zhì)量經(jīng)濟學是為適應市場經(jīng)濟的需要而產(chǎn)生的一門質(zhì)量與經(jīng)濟科學相互滲透的交叉學科，質(zhì)量經(jīng)濟學的開端，主要是從微觀領(lǐng)域的產(chǎn)品質(zhì)量開始的。從質(zhì)量作為產(chǎn)品本身的有用性或客觀性能，從產(chǎn)品質(zhì)量與產(chǎn)品成本的關(guān)系出發(fā)，從質(zhì)量成本管理的角度探討了質(zhì)量在經(jīng)濟學中的應用。但是，隨著微觀經(jīng)濟質(zhì)量學的發(fā)展，產(chǎn)品質(zhì)量也歷經(jīng)了從“產(chǎn)品的有用性”向“產(chǎn)品能夠滿足社會需要的程度”的轉(zhuǎn)化。質(zhì)量經(jīng)濟學研究從微觀轉(zhuǎn)向了宏觀，從狹義質(zhì)量研究轉(zhuǎn)向了廣義質(zhì)量研究，對社會有更全面的認識。（二）課程目標1.了解經(jīng)濟學基本概念；2.掌握經(jīng)濟學十大原理，供給與需求，需求彈性和供給彈性；3.掌握消費者剩余、生產(chǎn)者剩余，市場效率，生產(chǎn)成本等知識；4.將課程思政融入課程教學，幫助學生塑造正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生質(zhì)量成本管理意識，熟練掌握質(zhì)量成本管理的相關(guān)知識。二、課程目標達成的途徑與方法課程目標達成途徑與方法課程目標1以課堂教學為主，學生查閱資料，掌握背景知識課程目標2以課堂教學為主，結(jié)合學生課堂提問、交流課程目標3以課堂教學為主，結(jié)合案例分析，課程提問、交流課程目標4以課堂教學為主，結(jié)合學生自學，課程提問、交流三、課程目標與相關(guān)畢業(yè)要求的對應關(guān)系課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3畢業(yè)要求6畢業(yè)要求8畢業(yè)要求11課程目標1L/MHM課程目標2LM/MH課程目標3M/MHH課程目標4HHHHH四、課程主要內(nèi)容與基本要求章節(jié)號章節(jié)名稱知識點要求重點難點思政元素第1章質(zhì)量經(jīng)濟學概述和經(jīng)濟學十大原理質(zhì)量經(jīng)濟學和相近學科的關(guān)系理解//愛國情懷十大原理熟練掌握機會成本、相互影響/第2章像經(jīng)濟學家一樣思考作為科學家的經(jīng)濟學家理解經(jīng)濟模型經(jīng)濟模型民族自豪感作為政策顧問的經(jīng)濟學家理解//第3章相互依存性與貿(mào)易的好處比較優(yōu)勢理解比較優(yōu)勢/比較優(yōu)勢的應用理解//第4章供給與需求的市場力量市場與競爭掌握市場與競爭供給與需求熟練掌握供給曲線與需求曲線供給曲線與需求曲線第5章彈性及其應用需求彈性熟練掌握需求彈性需求彈性供給彈性熟練掌握供給彈性供給彈性第6章供給、需求與政府政策價格控制理解//深入認識社會稅收理解/稅收對供給曲線和需求曲線的影響/第7章消費者、生產(chǎn)者與市場效率，生產(chǎn)成本消費者剩余掌握消費者剩余消費者剩余生產(chǎn)者剩余、市場效率掌握生產(chǎn)者剩余生產(chǎn)者剩余生產(chǎn)成本熟練掌握生產(chǎn)成本生產(chǎn)成本第8章質(zhì)量成本概念和理論概念、分類熟練掌握質(zhì)量成本分類質(zhì)量成本分類質(zhì)量成本主要理論和主要標準掌握質(zhì)量成本理論/第9章質(zhì)量成本核算質(zhì)量成本核算的概念、意義和任務以及組織體系熟練掌握概念/會計概念和質(zhì)量成本科目熟練掌握借貸記賬法、會計分錄和科目借貸記賬法、會計分錄質(zhì)量成本的開支范圍和核算程序，費用的歸集方法掌握作業(yè)成本法/第10章質(zhì)量成本綜合分析概念、意義和作用、要求熟練掌握概念/分析步驟、方法和內(nèi)容、編寫掌握步驟方法和內(nèi)容/五、課程學時安排章節(jié)號教學內(nèi)容學時數(shù)學生任務對應課程目標第1章質(zhì)量經(jīng)濟學概述經(jīng)濟學十大原理6完成P20：5課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4第2章像經(jīng)濟學家一樣思考4完成P40:1課程目標1課程目標2課程目標4第3章相互依存性與貿(mào)易的好處2完成P66:1課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4第4章供給與需求的市場力量4完成P94:1課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4第5章彈性及其應用3完成P116：1課程目標1課程目標2課程目標4第6章供給、需求與政府政策1完成P137：1課程目標1課程目標2課程目標4第7章消費者、生產(chǎn)者與市場效率，生產(chǎn)成本4完成P163：1課程目標1課程目標2課程目標3第8章質(zhì)量成本概念和理論2看標準課程目標1課程目標2課程目標3第9章質(zhì)量成本核算4研究質(zhì)量成本核算相關(guān)案例課程目標1課程目標2課程目標3第10章質(zhì)量成本綜合分析2研究質(zhì)量成本管理相關(guān)案例課程目標1課程目標2課程目標3六、實踐環(huán)節(jié)及基本要求序號實驗項目名稱學時基本要求學生任務實驗性質(zhì)實驗類別注：1.實驗性質(zhì)指演示性、驗證性、設(shè)計性、綜合性等；2.實驗類別指必做、選做等。七、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式評定標準（依據(jù)）占總成績比例過程考核含到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)等由到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)綜合評定20%期末考核閉卷考試成績80%考核類別考試成績登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材[1]曼昆著.經(jīng)濟學原理微觀經(jīng)濟學分冊（第7版）,.北京：北京大學出版社,2019.5[2]梁國明編著.企業(yè)質(zhì)量成本管理方法（第4版）.中國質(zhì)檢出版社(原中國計量出版社),2015.6（二）主要參考書[1]任保平、魏婕、郭晗等著,超越數(shù)量:質(zhì)量經(jīng)濟學的范式與標準研究,人民出版社,2017.7[2]李世杰，趙巖紅編著,經(jīng)濟學基礎(chǔ),.北京：清華大學出版社,2015.10[3]劉偉麗,質(zhì)量經(jīng)濟學研究.社會科學文獻出版社,2018.4[4]吳漢洪著,經(jīng)濟學基礎(chǔ)（第5版）,HYPERLINK"/publish