【新部編】五年級上冊語文第八單元我“長生果”教案

【新部編版】五年級上冊語文第八單元：我的“長生果”授課方案【新部編版】五年級上冊語文第八單元：我的“長生果”授課方案【新部編版】五年級上冊語文第八單元：我的“長生果”授課方案課題我的“長生果”課型略讀課文授課1課時(shí)時(shí)間1.認(rèn)識(shí)本課生字,掌握多音字。授課2.有感情地朗讀課文。掌握主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者悟出的道理。目標(biāo)3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。1.認(rèn)識(shí)生字及多音字,掌握重點(diǎn)詞語。授課重點(diǎn)

掌握主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者悟出的道理。讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟“長生果”的授課難點(diǎn)寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教具準(zhǔn)備課件授課方案設(shè)計(jì)妄圖一、設(shè)疑導(dǎo)入（出示課件2）【設(shè)計(jì)妄圖：設(shè)置問同學(xué)們,我們看題目,“長生果”是什么呢？題,引起學(xué)生興趣,激導(dǎo)入起他們的研究欲望?！浚ǎ┓謳е蓡?讓我們走進(jìn)課文去看看吧。鐘板書：我的“長生果”齊讀課題,你想知道什么問題？二、初讀課文,整體感知（出示課件3）1.帶著問題自讀課文,看一看剛剛提出的問題找到答案了嗎？2.同桌互讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文,【設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生帶著問題讀課文,自主相互議論。解決問題,能提升學(xué)生參照閱讀提示中的問題和方法,再讀課文,的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生的積極性,提升參加把感覺最深的地方多讀幾遍,在旁邊做標(biāo)明。度?！咳⒓?xì)讀課文,深入理解（出示課件4）1.作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件【設(shè)計(jì)妄圖：細(xì)讀課文,依照問題的引導(dǎo),新課事？從中悟出了什么道理？能讓學(xué)生深入理解課文,掌握文章的中心?！渴谡n板書：小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著（）分鐘重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：①作文,第一構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)別開生面的“鮮味”才好?！驹O(shè)計(jì)妄圖：回到題②作文,要寫真情實(shí)感；作文練習(xí),開始離不目,首尾響應(yīng),既能揭示“長生果”的特別含開借鑒和模擬,但是真切感動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是義,又能為學(xué)生解決疑自己瀝悉心血的創(chuàng)立?；?兩全其美?！堪鍟簞e出心裁真情實(shí)感屢次讀一讀作者列舉的兩篇作文,想一想：你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過近似的領(lǐng)悟嗎？（出示課件6）板書：寫作方法和讀書方法——博覽群書,入情入境,做讀書筆錄,會(huì)借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文,領(lǐng)悟感情由揭穿課題內(nèi)容引入。①經(jīng)過剛剛的交流,你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？（出示課件7）長生果,指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神糧食,是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。②你是從哪里感覺到作者對書的特別感情的？（出示課件8）板書：津津樂道忘餐廢寢如夢如醉這些詞語可以表現(xiàn)出作者對書的特別感情。師總結(jié)：看來書真切是全世界的營養(yǎng)品?。〖词苟嗄甏撕笃肺蹲x書的味道,還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文,領(lǐng)悟那種讀書的樂趣吧。五、品讀語言,學(xué)習(xí)積累（出示課件9）讀了多遍課文,你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？生動(dòng)的比喻。合適的詞語。六、聯(lián)系實(shí)質(zhì),升華感情說一說你在讀書中的故事,以及你在書中的【設(shè)計(jì)妄圖：由課內(nèi)延收獲。伸到課外,既能梳理學(xué)課堂小結(jié)七、部署作業(yè)（出示課件10）生的思路,檢驗(yàn)學(xué)生的及拓展延所得,又能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)伸（）分鐘1.抄寫文中優(yōu)美的詞句,背誦自己喜歡的段行習(xí)作,提升寫作能落。力?！?.把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著（別出心裁真情實(shí)感）博覽群書,入情入境板書

寫作方法和讀書方法

做讀書筆錄內(nèi)容我的“長生果”

會(huì)借鑒運(yùn)用津津樂道忘餐廢寢作者對書的特別感情如夢如醉課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一,選字組詞。比（欲

喻）

上（引

癮）

（卓

桌）越

書（級

籍）二、依照意思寫成語。1.形容神態(tài)失態(tài)

,失去自制。（

）2.指許好多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。（

）3.比喻對事物不加解析思慮。（

）4.形容十分牽掛,放心不下。（）三、按要求完成句子。像蝴蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷。（用加點(diǎn)的詞語仿寫比喻句）．．_________________________________________________________________書籍是全世界的營養(yǎng)品。（改為反問句）_________________________________________________________________參照答案：一、喻癮卓籍二、1.如夢如醉2.浮想聯(lián)翩3.囫圇吞棗4.牽腸掛肚三、1.滿天繁星像閃光的寶石,像眨著的眼睛。書籍難道不是全世界的營養(yǎng)品嗎？授課反思這篇文章語言優(yōu)美,詞匯豐富,道理簡易易懂。在授課過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上掌握課文內(nèi)容,解決基礎(chǔ)知識(shí),爾后引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過掌握重點(diǎn)句子的方式來深入理解內(nèi)容,獲取優(yōu)秀的收效。拓展延伸的授課中,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),所獲取的感覺,進(jìn)行習(xí)作練習(xí),這樣既能梳理所學(xué)的知識(shí),使其系統(tǒng)化,又能指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,提高學(xué)生的寫作能力。美中不足的是在授課中,我沒有側(cè)重對學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),希望在今后的授課中有所改進(jìn)。備課素材【教材解析】《我的長生果》這篇略讀課文是出名作家葉文玲的一篇散文。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活,她的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫,到文藝書籍和中外名著,閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中,由囫圇吞棗,囫圇吞棗到養(yǎng)成做讀書筆錄的習(xí)慣,不但擴(kuò)展想象力,鍛煉記憶力,增強(qiáng)理解力,更重要的是提升了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文,第一構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有些“鮮味”才好；作文,要寫真情實(shí)感；作文練習(xí),開始離不開借鑒和模擬,但是真切感動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己瀝悉心血的創(chuàng)立?！咀髡呓榻B】葉文玲,女,今世小說家,生于1942年11月4日,浙江臺(tái)州玉環(huán)楚門鎮(zhèn)人。代表作品《葉文玲文集》,其中作品《心香》被評為1980年全國優(yōu)秀短篇小說。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大牢固一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音。甸

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í（）二、補(bǔ)充詞語。如（（別出（

）似（）歡（）（

））合）

千（心（不（

）一（）理（）而（

）（））

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）光（）彩）腸（）肚（）（）有味三、寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。1.我每憶及少年時(shí)代

就不由得涌起歡喜之情。（,．．

）2.醉心閱讀使我獲取了報(bào)償。（．．

）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋送。（3.．．

）閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感覺以及讀書給寫作帶來的啟示,作者對寫作的感悟有兩點(diǎn),一點(diǎn)是_____________________,另一點(diǎn)是_______________________。五、重點(diǎn)段落品析。記得有一次,作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文此后,當(dāng)大多數(shù)同學(xué)（）地開始寫“秋天來了,樹葉黃了,一片一片地飄到了地上”時(shí),我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感覺去寫秋天。我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱,將光明和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起重沉沉的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛。于是,我的作文獲取了個(gè)“甲優(yōu)”,教師在文中又圈又點(diǎn),將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮,使我悟得一點(diǎn)道理：作文,第一構(gòu)思要（）不同樣的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋送。在括號里填入正確的成語。用橫線畫出“我”對寫作的感悟。選文的第二自然段運(yùn)用了( )的手法,描述了作者眼中的秋天。A擬人化B比喻C象征思想創(chuàng)新大拓展六、你在寫作上有什么心得？和大家分享一下。______________________________________________________________________________________________________________________參照答案：一、diàn

kuì

ji

ào

lì二、急不可