第三單元學習任務《如何說明事理》寫作評析-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

統(tǒng)編版必修下冊第三單元單元學習任務《如何說明事理》寫作評析單元寫作任務寫作要求“說得清，道得明”是說明文寫作的基本要求。通過單元學習，學生的科學思維能力得到發(fā)展，科學精神得到培養(yǎng)。我們對世間的事物及自然規(guī)律都有了新的認知，對生活中的一些常識也有了更深入的思考。

如何把握事理說明文中的關鍵概念和術語，理清文章思路，分析闡明的說明對象，成為學生探究實踐的最大挑戰(zhàn)。解析這是我們進入高中以來第一次嘗試寫說明文，對待這種不常接觸的文體，我們滿懷興奮之情去探索、嘗試，收獲頗豐。本單元所選的文章反映了自然科學和人文科學的多個領域中的探索和發(fā)現(xiàn)?！墩f“木葉”》中，林庚借古代詩歌中“木葉”的藝術象征的闡述，生動地說明了詩歌語言的暗示性特點；《中國建筑的特征》中，梁思成從整體的視角概括中國傳統(tǒng)建筑的特點，又借用語言學的概念來進行歸納總結。這些文章向我們展現(xiàn)了說明文所具有的知識性、科學性、實用性等特點，使我們進一步了解了說明文，并對如何寫好說明文有了初步判斷。但是，當我們把課堂上學習到的知識與方法真正運用到寫作中時，我們還是遇到了阻礙。其中，大多數(shù)同學犯了相同錯誤：常常將事理說明文與議論文混淆，導致一開始寫的是說明文，但寫著寫著就變成了議論文。如某同學在《有舍才有得》一文中寫：“梅花舍棄了與其它花朵一同開放，選擇在雪中孤獨成長，最終得來了令人稱贊的芳香并成為了詩人筆下寄托高潔與傲岸的載體”，這就不符合說明語言的客觀性，更接近議論文語段。于是我們小組為大家查找了些資料，外加自己的理解，對二者有了較為清晰的認識。事理說明文主要是以說明為主，闡明實體事物或抽象事理本身，重在寫客觀的道理；議論文著重說理，對議論對象表達個人的看法和主張，偏向主觀情感。其實二者概念極易區(qū)別，只要我們在平常行文中多加注意，在課外多加積累自己感興趣的領域的知識，一篇結構嚴謹、條理清晰的事理說明文便產(chǎn)生了。接下來，讓我們欣賞一下幾位同學的佳作吧！學生佳作立體農(nóng)業(yè)如何“立體”郭懿輝立體農(nóng)業(yè)是對農(nóng)業(yè)概念的一種新的概括，并且在中國已有2000多年的歷史。例如長期作用于珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)，利用江河低洼處作為水塘來養(yǎng)魚，再在魚塘塘基上種桑、種蔗、種果樹等，這正是一種比較理想的立體農(nóng)業(yè)。（開門見山，直接點出說明對象“立體農(nóng)業(yè)”，再利用舉例子的說明方法使文章清晰易懂。）那么，立體農(nóng)業(yè)是什么呢？(使用設問，激發(fā)讀者閱讀興趣）立體農(nóng)業(yè)，又稱層狀農(nóng)業(yè)，就是利用了光、熱、水、肥等自然資源，同時又利用了農(nóng)作物生長的時間差和空間差進行生產(chǎn)，再通過合理組裝，粗細配套組成各種類型的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)系統(tǒng)，其關鍵一環(huán)又在于如何利用作物本身的時間差與空間差。例如在長三角的基塘農(nóng)業(yè)中，把地勢低洼的地方挖深，挖出的泥土堆在四周叫做“基”。“基”上種植桑樹，桑樹可以養(yǎng)蠶，蠶沙投入池塘可成為魚的餌料，魚類的排泄物又可以成為“基”面上作物的肥料。三者運用了水上水下的空間差，互相促進互相利用，形成了良性的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，既避免了水澇，又能獲得理想的收益，同時還減少了環(huán)境污染。立體農(nóng)業(yè)包括了以下三個方面的內(nèi)容：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構的立體化。即由農(nóng)業(yè)的單一經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合經(jīng)營和主體經(jīng)營，由高消耗高成本低效益的粗放經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)榈拖牡统杀靖咝б娴募s經(jīng)營。（2）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟關系的立體化。即加工，運輸，倉儲等各個部門間的多種經(jīng)濟聯(lián)系。（3）農(nóng)業(yè)管理體制的立體化。即“先縱后橫”，在完善縱向管理體制的基礎上，建立多層次的橫向經(jīng)濟管理體制。（使用序號標注，結構清晰明了，簡潔科學）根據(jù)地理位置和氣候條件的不同，各地因地制宜地創(chuàng)造出了三種立體農(nóng)業(yè)模式：林禽模式。例如林下養(yǎng)雞，果園養(yǎng)雞等；基塘農(nóng)業(yè)。如珠江三角洲；還有“丘上林草丘間塘，河谷灘地雨果米糧，畜牧水產(chǎn)相促進，加工流通兩相旺”的獨特江西千煙洲開發(fā)模式，“千煙洲模式”不僅提高了農(nóng)產(chǎn)物的質(zhì)量，增加了農(nóng)民的收入，也為該區(qū)域的資源綜合利用與農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展探索出了一條成功路徑。近日，在海南?？谶€出現(xiàn)了“棚上發(fā)電，棚下種菜”的立體農(nóng)業(yè)新模式。這都反映出立體農(nóng)業(yè)集約、高效、持續(xù)、安全的四個特點，這同時也是立體農(nóng)業(yè)在中國的具體應用。立體農(nóng)業(yè)能多項目，多層次，高效地利用各種自然資源，從而提高土地的綜合生產(chǎn)力，并且有益于生態(tài)平衡。目前，氣候的劇烈變化、人口的迅速增長等為農(nóng)業(yè)帶來更大的壓力。傳統(tǒng)的耕作方法已經(jīng)用去淡水的百分之七十且很難被再次利用，而立體農(nóng)業(yè)實現(xiàn)的廢棄物再利用，為解決此類問題提供了新的思路。在未來，不僅僅只有農(nóng)田才可以容納立體農(nóng)業(yè)，還有學校、飯店、旅館等建筑也都可以為人們提供新鮮的蔬菜水果。為了減少礦物質(zhì)燃料的使用，降低溫室氣體的排放量，未來魚和家禽也可以在室內(nèi)養(yǎng)殖，從而減少在運輸過程中的污染。立體農(nóng)業(yè)固然是一種優(yōu)良的新型農(nóng)業(yè)模式，但對于只有十多年研究的中國來說，仍處于探索階段。未來的立體農(nóng)業(yè)如何更加“立體”，還要看廣大青少年的接力奮斗。評語本文主要講述了立體農(nóng)業(yè)的概念、特征、內(nèi)容、意義和應用，結構清晰明了，說明語言簡潔易懂，專業(yè)性強，多處運用如舉例子、標序號等說明方法，靈活生動，可以看出作者積累豐富，邏輯嚴謹。熱帶雨林的營養(yǎng)被誰“偷”了王家明我們都知道，熱帶雨林是世界上發(fā)育最繁茂的植被類型，植物種類豐富，群落結構復雜，可當我們真正了解熱帶雨林土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)的含量時，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，熱帶雨林土壤的營養(yǎng)物質(zhì)含量竟然與沙漠相差無幾，那么，土壤中的營養(yǎng)去哪了呢？（設問，引出下文同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）首先，降水對營養(yǎng)有重大影響。因為熱帶雨林位于赤道附近，緯度低，氣溫高，所以蒸發(fā)旺盛，降水豐富，甚至在雨季，降水等級高度可達12m。在這么多雨水的沖洗下，營養(yǎng)物質(zhì)也隨之被沖刷走了。其次是氣溫，氣溫對土壤的營養(yǎng)增進有很大影響。因為氣溫高，死去的動植物尸體的分解速度會愈加快速，在大量營養(yǎng)物質(zhì)瞬間涌入的情況下，土壤來不及把營養(yǎng)物質(zhì)全部收集，所以剩下的營養(yǎng)物質(zhì)就馬上被“饑腸轆轆”的植物根系吸收完了。第三個去向是關于有機質(zhì)的。綠色植物有選擇的吸收母質(zhì)、水體和大氣中的養(yǎng)分，并通過光合作用制造有機質(zhì)，然后以枯枝落葉和殘體的形式，將有機養(yǎng)分再歸還地表，這大概就是營養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)過程，森林土壤的有機質(zhì)含量一般低于草地，這是因為草類根系茂密，且集中在近地表的土壤中，向下則根系的集中程度遞減，從而為土壤表層提供了大量的有機質(zhì)，樹木的根系分布很深，直接提供給土壤表層的有機質(zhì)不多，主要以枯枝落葉的形式將有機制歸還地表，所以地表本身的營養(yǎng)物質(zhì)不會很多，而是分布在雜草中的落葉里。土壤營養(yǎng)的最后一個去向是植物本身。植物對環(huán)境有適應性，所以為了對付貧瘠的土壤，他們有自己的對策，那就是將營養(yǎng)牢牢鎖在自身體內(nèi)，在生長發(fā)育時再“大把揮霍”，這也是為什么在營養(yǎng)匱乏的土壤中，熱帶植物能以如此快的速度生長的原因。熱帶雨林的營養(yǎng)其實并不是被“偷”了，而是以另外的方式流失或儲存了，大自然是地球送給人類的瑰寶，讓我們繼續(xù)探索，繼續(xù)挖掘吧！評語這是一篇非常嚴謹科學的事理說明文。開頭從人們的嘗試出發(fā)，引發(fā)讀者共鳴并極大地激發(fā)了讀者的興趣。中間文段結構清晰，“首先”“其次”“第三個”“最后”這些詞和多樣的句式，將文章行文思路清晰地展現(xiàn)在讀者面前。最后一段回應標題，解開“謎團”并呼吁大家一起行動?！俺！庇小袄怼痹邳S瀚祺世間萬物，沉浮浩蕩，斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，都自有其道理。每一個渺不足道的現(xiàn)象里，都“常”有“理”在。（開篇點題，點明“常”中有“理”，引出下文說明的事理對象。同時與結尾照應，結構嚴謹。）約定俗成的節(jié)氣、口頭相傳的諺語、習以為常的變化，都是這浩瀚世間中歷久彌新的常識，其道理蘊藏于這些常識的秋毫之末。二十四節(jié)氣是對人們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提示。二十四個節(jié)氣對應的是二十四個轉(zhuǎn)折點，在此舉幾個更為典型的例子。驚蟄也是春耕的開始，我國齊魯?shù)貐^(qū)冬小麥開始抽芽返青，需水量大大增加。一旦缺水，就會減產(chǎn)。安徽，浙江，江西的油菜逐漸見花，因此對水、肥料的需求逐漸多起來，春季雨水不缺，但應適時追肥，對于降水量較大的地方要做好防澇工作。秦嶺淮河一線以北的的主要水果如桃、梨、蘋果等要在結蕾前施好花前肥。公歷十二月二十一日至二十三日，冬至的到來代表一年當中最冷的時間到來，同時這期間工作的質(zhì)量也對來年的收成極為重要。華東地區(qū)由于氣候的原因應加強冬作物的管理。清溝排水，以防結冰。一些還未進行土壤疏松的土地需要進行刨土，消滅越冬害蟲。在大氣光學現(xiàn)象中，有這樣一句諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里?！毕募镜脑绯浚涂湛諝夥€(wěn)定，塵埃很少，如果當時有鮮艷的紅霞，表明東方低空有云層存在，含有大量水汽。隨著氣溫升高，熱力對流逐漸由東向西發(fā)展，而我國地勢東低西高，云層在前進過程中不斷升高，容易遇冷形成降雨，因此“朝霞不出門”。傍晚，由于溫度較高，低空大氣水分一般不會很多，但塵埃因?qū)α髯內(nèi)?，而很可能大量集中到低層。因此，如果出現(xiàn)鮮艷的晚霞，說明西方空氣比較干燥，我國大部分地區(qū)處于北半球西風帶，氣流由西向東移動，未來本地天氣不會變壞，因此“晚霞行千里”。冷空氣活動是天氣變化的重要指示。所謂“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”，指的是江淮地區(qū)一年四季分明，進入秋季以后天氣涼爽，隨著雨水一次次的降臨，氣溫也會不斷降低。這是因為，進入秋季以后，太陽直射點向赤道以南移動，北方冷空氣勢力增強，隨著西北風的來臨，冷空氣一次次南侵，帶來大風、降水、降溫等天氣現(xiàn)象。冷空氣活動頻率一般5～7天一次，所以如果觀察到十次左右降水即表示已經(jīng)是秋后兩個月的時間，也就是秋盡冬初，所以說“十場秋雨穿上棉”。智者言：“常識大于知識”，說明常識更貼切我們的生活，更利于我們發(fā)現(xiàn)生活里的道理和星辰大海。評語整篇文章圍繞生活中的常理，從三方面取材：十二節(jié)氣、大氣光學現(xiàn)象和天氣變化。由總到分，并列式結構結構嚴密，條理分明。通過舉例子、列數(shù)字等說明方法科學清晰地闡明了我們熟知的生活現(xiàn)象背后的道理，語言妥帖，是一篇極為完善的事理說明文。飛騰的巨龍——橋奉妍在洶涌磅礴的大河上，在云煙氤氳的峭壁上，在風煙俱凈的水鄉(xiāng)中，在波濤雀躍的大海中，一條條長橋斬破各個地域間的隔膜，描繪著山與山，岸與岸，島與陸的山河畫卷。（第一段以排比入題，富有文采，自然生動，引發(fā)讀者閱讀興趣。）橋梁自古以來就是我國重要的基礎設施。雖然我國古代交通運輸工具簡陋，科學技術并不發(fā)達，但仍然出現(xiàn)了數(shù)目驚人，樣式豐富的橋梁。隨著時代發(fā)展，社會生產(chǎn)力進步，橋梁的功能愈加完善，類型也更加多樣。（總體介紹橋的發(fā)展。）作為聯(lián)通不同地域的媒介，橋梁大致可分為以下幾種：跨河橋、跨谷橋、立交橋等。（過渡段，引發(fā)下文對不同種類橋的介紹。)跨河橋是為跨越江河水流障礙而修建的橋梁。素有"萬里長江第一橋"美譽的武漢長江大橋，宏偉壯闊，使南北交通發(fā)生根本性改變;世界十大最不可思議橋梁之一的風雨橋，古樸雅致，可供行人遮陽避雨:古城紹興留有的三座“酒橋”，見證著“酒鄉(xiāng)”的悠久歷史?？绾訕蚴俏覈就涟l(fā)展歷史最悠久的橋種類。它們或宏大或小巧，穿過歷史風雨，成為我國“橋文化”的重要組成部分?？绻葮颍⒔粯騻儎t緊跟時代步伐，在深山里默默耕耘。在青藏高原上，為了讓動物們安全地遷徙，不打擾它們生存，同時減少凍土對鐵軌的不良影響，鐵路便依托跨谷橋，在兩山峭壁上開道通路，于是車輪和鐵軌摩擦碰撞的響聲開始回蕩在高原上，清脆嘹亮。在地勢崎嶇的貴州境內(nèi)，山阻水隔的封閉環(huán)境使人們飽受世代窮困的折磨，為了沖出“經(jīng)濟洼地”，總攻“絕對貧困”，于是一條條長龍開始穿行在貴州高原上，在山谷中爭奇斗艷，打破貴州閉塞的銅墻鐵壁。斗轉(zhuǎn)星移，世事變遷，有一些上了年紀的橋梁歷經(jīng)人世風雨，歷史賜予它們特殊的意義。于是它們從“交通運輸”的崗位上退休，成為人們觀賞或緬懷歷史的紀念品，比如盧溝橋。與此同時，還有更多新生的橋梁蓄勢待發(fā)，立志在時代畫卷上留下清晰鮮明的一筆。于是有的橋梁變得更加時尚，在建設中增加了美學的占比，比如濱城二橋的“雙S曲線結構”，有的橋梁則選擇迎合現(xiàn)代發(fā)展理念，強調(diào)人與自然的和諧發(fā)展，比如將城市立交橋的玻璃護欄改成有色的，防止鳥兒撞墻受傷。(引申橋發(fā)展過程中產(chǎn)生的不同用途以及不同修建理念。）“長橋臥波，未云何龍？”這是杜牧對繁華奢侈的阿房宮中橋梁的想象。在幾千年后的今天，長橋不僅能“臥波”還能臥在“窮山惡水”里。這些長龍也不再是窮奢極欲的象征，而是成了“以民為本”的具體表現(xiàn)。那些悠久的，古樸的，連同這些新生的，現(xiàn)代的橋梁一起飛騰在各個角落，構成一幅絕美的山河畫卷。（談古論今，文章收束富有氣勢。）評語本文清晰簡明，是一篇說明事物的好文。與事理說明文相較，事物說明文側重讓讀者了解說明對象的主要特征。這篇文章說明順序有條理，結構采取并列式，一目了然；說明方法多樣靈活；說明知識豐富準確，可見作者積累廣泛，地理知識豐富。習作節(jié)選

1如同結婚時放喜樂，辦喪時放喪樂，不同的話語也對應不同的場合。——黃泳毅《聊天的智慧》（運用類比，說明聊天要看看場合）2二十四節(jié)氣的玄機還遠不止于此，它與中國古代哲學體系有著密切聯(lián)系，某種角度來講也反映著諸子百家的智慧?！_紫暄《說二十四節(jié)氣》（“某種角度“一詞體現(xiàn)說明的嚴謹）3一般來說，口口相傳保留下來的民俗文化稱為常識，它們有些是對自然現(xiàn)象的總結，有些與