語文園地二四年級語文上冊

語文園地二教學目標知識與技能1、引導學生積累語言，了解幾種植物的生長特點，能夠熟讀成誦。豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。2、留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。3、練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。過程與方法以小組合作學習的方式來口語交際，從而整理、寫作。情感、態(tài)度與價值觀通過語文園地的各項訓練，教育學生不斷積累祖國的語言文字，感受祖國語言文字的豐富性。教學重難點1、對于兒歌能夠熟讀成誦。2、豐富知識，了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。3、留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。4、練習從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。課型：語文園地課時安排：三課時教學過程：第一課時一、“日積月累”的教學1、導入。師：同學們，您們喜歡兒歌嗎？誰會背？指名學生背兒歌。師：同學們背得真不錯，老師也學會了一首新兒歌，想聽嗎？2、老師背兒歌?！罢旅坊ㄏ阌窒??！睅煟汉寐爢幔肯氩幌雽W？咱們就一起學一學。3、學兒歌。學生初讀兒歌。注意讀準字音。（1）指名讀，及時正音，再自由讀。（2）了解兒歌中各種植物的生長特點。師：你從兒歌中了解了什么？（學生自由回答）重點講解正月是指一月。4、學生有感情地朗讀兒歌；比一比，看誰讀得最好。5、學生用自己喜歡的方式背誦兒歌。二、“成語故事”教學（一）引入師：你知道哪些成語故事？1、指名學生說一說。（二）學習“胸有成竹”這個成語。1、初讀成語，注意讀準字音。2、指名學生讀成語故事，及時糾正字音。3、了解寓意。師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師相機加以說明：“胸有成竹”這一個成語出自文與可的故事，是說他在畫竹子之前，心中先有一個他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。三、作業(yè)布置：背誦兒歌；把這個成語故事講給家長聽。第二課時口語交際1、我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細心觀察，就會有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會發(fā)覺“細心觀察”的感覺真的不錯。2、獨立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。4、全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎。⑴可以講講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。⑵可以講講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？6、評議“獨具慧眼”獎的主人選。1、拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。仔細看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。二、作業(yè)布置把你從圖上觀察到的事物講給家長聽。第三課時一、習作指導1、通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？2、指名試說，師生共同點評。著重從以下幾點入手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？3、每個人根據(jù)這位同學講過的內(nèi)容各取一個題目。⑴學生說題目，師整理。⑵你喜歡哪個題目，為什么。4、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。⑵能不拘形式的寫下來，如果進行連續(xù)觀察，堅持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記-----》，要注意日記的格式。⑶選自己喜歡的方式精心擬題。5、學生起草，教師巡視。6、學生就某一片交流，共同評議。7、修改或批改，著重與用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。二、作業(yè)布置繼續(xù)完成習作。第四課時一、作文講評1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學