2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇

第2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇

2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇

抓好學(xué)校健康教育工作，重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作，要求教師上好每周的5課時(shí)，做到健康教師有教案上課，課下有學(xué)生作業(yè)本，期末有學(xué)生考核評(píng)價(jià)。下面是小編給大家?guī)?lái)的2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇，我們一起來(lái)了解一下吧。

2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文篇一

本學(xué)期教科研工作將圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住有效教學(xué)這條主線，以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效，堅(jiān)持教科研為學(xué)校發(fā)展、為教師成長(zhǎng)、為教育教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科室的功能，發(fā)揮教育科研、教學(xué)研究的職能，以加快曙宏小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

1、不斷完善管理體制，迅速適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型需要。

2、加強(qiáng)課題研究管理，確保課題研究扎實(shí)有效。

3、積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

4、做好論文征集活動(dòng)，提高教師科研水平。

具體措施：

凡事預(yù)則立，不予則廢。教科研工作的管理要從加強(qiáng)教育科研工作計(jì)劃管理開(kāi)始，教科室每學(xué)期制定全校開(kāi)展教育科研的計(jì)劃，對(duì)開(kāi)展教育科研工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施、工作內(nèi)容都有具體安排。在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)下，各教研組、課題組也要制定相應(yīng)計(jì)劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。

在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長(zhǎng)智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學(xué)習(xí)和研究氛圍，不斷提升教師教育教學(xué)理念，改變教師教學(xué)行為，使教師的素養(yǎng)得以長(zhǎng)足的提升。

本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推進(jìn)課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以教師應(yīng)該以閱讀為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃、有要求。并在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己的讀書(shū)心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進(jìn)行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的走過(guò)場(chǎng)。教科室也將對(duì)教師學(xué)習(xí)情況作相應(yīng)檢查。

課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)區(qū)級(jí)子課題《以閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與研究》、1個(gè)省級(jí)課題《吃、睡、煉、讀的實(shí)施與研究》，本學(xué)期將在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行引導(dǎo)自學(xué)型課堂的實(shí)施與研究。教科室將加強(qiáng)課題研究的過(guò)程性管理，使課題研究進(jìn)一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開(kāi)題、中期評(píng)估、研究資料等方面的指導(dǎo)，在本學(xué)年中促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

深入開(kāi)展課堂研究，以課題帶動(dòng)課程改革。重視課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學(xué)科教師為參與者展開(kāi)研究實(shí)踐。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)相融合。堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研討、改進(jìn)、再實(shí)踐。力爭(zhēng)在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動(dòng)的實(shí)效性。

本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師走出學(xué)校，與教研專(zhuān)家、與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行對(duì)話。同時(shí)參與培訓(xùn)的教師要積極完成個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)情況和個(gè)人感受進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓(xùn)步伐和力度，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、科研型，教育者同時(shí)又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平。

通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。

開(kāi)展教學(xué)案例研究：課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口，也是我校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn)、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對(duì)教師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究討論，通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷探究好的、適宜的教學(xué)方法，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)省、市教育工作會(huì)議精神，積極推進(jìn)無(wú)差別教育，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，加大校本教研、校本科研的管理和研究力度，扎實(shí)有效地推行《泉山區(qū)課堂教學(xué)堂堂清工作管理暫行辦法》，牢固樹(shù)立研究意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新管理制度，深化教學(xué)改革，采取可行措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量，使我校師生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

1、積極開(kāi)展學(xué)校一級(jí)教師評(píng)優(yōu)課。參加區(qū)一級(jí)教師評(píng)優(yōu)課。

2、加大教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，指導(dǎo)力度.

3、重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、做好課題的實(shí)施與結(jié)題工作。

5、繼續(xù)抓好教師五認(rèn)真和學(xué)生五認(rèn)真工作。

6、在學(xué)生中開(kāi)展豐富多采的技能競(jìng)賽活動(dòng)。

7、教研組、科研組、課改組認(rèn)真有效地開(kāi)展活動(dòng)。

8、做好課堂教學(xué)堂堂清工作。

9、加強(qiáng)學(xué)校健康教育教學(xué)。重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作。

10、組織教師聽(tīng)區(qū)、全國(guó)名師課。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的教學(xué)水平。

在廣大教師中繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活，強(qiáng)調(diào)五個(gè)提倡，即提倡每位教師至少擁有一份專(zhuān)業(yè)期刊，提倡每天一小時(shí)以上的閱讀，提倡每周寫(xiě)一篇以上的教學(xué)札記，提倡每個(gè)季度寫(xiě)一篇以上的教學(xué)總結(jié)或論文，提倡每年閱讀一部以上的教育專(zhuān)著。使用好教師自學(xué)記錄卡，教研組每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)。切實(shí)引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)化的教育生活作為一種自覺(jué)的追求，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市有關(guān)課改文件和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及綱要解讀；重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；《校本研究與教師發(fā)展》；《教育科研操作手冊(cè)》；有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)；有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)，校本課程開(kāi)發(fā)的理論；其他有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著。完成區(qū)教研室提出的六個(gè)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題理論講座、案例分析等。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)放在雙周二下午的教研活動(dòng)時(shí)間，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體三大組進(jìn)行。雙周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個(gè)案研究、教育敘事為重點(diǎn)。

3、抓好學(xué)校健康教育工作，重視學(xué)生健康教育及衛(wèi)生管理工作，要求教師上好每周的5課時(shí)，做到健康教師有教案上課，課下有學(xué)生作業(yè)本，期末有學(xué)生考核評(píng)價(jià)。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)健康教育，能牢固掌握體育基礎(chǔ)和技能，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和自我調(diào)節(jié)，自我評(píng)價(jià)，自我養(yǎng)護(hù)的能力。

4、健全教學(xué)管理機(jī)制，提高教學(xué)質(zhì)量

采用保底不封頂?shù)墓ぷ魉悸?，重視?duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是學(xué)困生。建立學(xué)困生檔案，對(duì)學(xué)困生要分析到人。從教學(xué)觀、學(xué)生觀、教學(xué)方法、責(zé)任心上找出存在的.問(wèn)題以及解決的主要措施，有針對(duì)性的制定補(bǔ)差計(jì)劃、落實(shí)補(bǔ)差措施，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保質(zhì)量不滑坡，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量定期、不定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)。根據(jù)上級(jí)要求建立各學(xué)科、各年級(jí)段教學(xué)質(zhì)量月報(bào)制。按月上報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及目標(biāo)完成情況。對(duì)畢業(yè)班教學(xué)加大監(jiān)控力度，跟蹤分析評(píng)價(jià)，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問(wèn)題并提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

5、教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽(tīng)課外，對(duì)部分青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，包括一聽(tīng)（聽(tīng)推門(mén)課）、二看（看備課、作業(yè)批改）、三座談問(wèn)卷（開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查）、四總結(jié)（在上述調(diào)查的基礎(chǔ)上總結(jié)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出教師在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施和意見(jiàn)）。

6、在學(xué)生中開(kāi)展各種技能活動(dòng)，寫(xiě)字比賽（以班級(jí)為單位發(fā)集體獎(jiǎng)）、閱讀競(jìng)賽、我們愛(ài)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、讀寫(xiě)大賽等。

二月份：

1、制定傳達(dá)本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2、組織教師參加校一級(jí)教師評(píng)優(yōu)課比賽。

3、制定教研組、科研組、課改組計(jì)劃。

4、制定學(xué)困生檔案。

5、制定各科計(jì)劃。

6、備課檢查。

7、組織教師參加新教材培訓(xùn)。

8、制定堂堂清計(jì)劃。

三月份：

1、組織教師聽(tīng)名師課。

2、課改、教研、科研組活動(dòng)。

3、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

4、開(kāi)展每人一課評(píng)優(yōu)課活動(dòng).

5、準(zhǔn)備堂堂清教研活動(dòng)。

6、宣傳并組織申報(bào)泉山區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、青年優(yōu)秀骨干教師。

7、組織十五課題結(jié)題工作。

四月份：

1、檢查語(yǔ)文面試情況。

2、期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

3、檢查學(xué)困生檔案情況。

4、檢查備課。進(jìn)行備課展覽。

5、檢查學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)。進(jìn)行作業(yè)展覽。

6、堂堂清教研活動(dòng)。

五月份：

1、寫(xiě)字競(jìng)賽。

2、教學(xué)質(zhì)量月測(cè)。

3、我們愛(ài)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

5、作文競(jìng)賽。

六月份

1、結(jié)束新課，教師進(jìn)入復(fù)習(xí)。

2、期末考試，質(zhì)量抽測(cè)。

3、教師撰寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)。

4、教師撰寫(xiě)論文、工作總結(jié)。

5、中心教研組總結(jié)本學(xué)期活動(dòng)情況。

6、收集課題資料及研究紀(jì)錄檔案、階段性研究報(bào)告。

7、教師教育理論學(xué)習(xí)考核。

8、上報(bào)教科研工作總結(jié)等材料。

9、整理學(xué)校檔案。

2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文篇三

堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營(yíng)造教育科研發(fā)展的新形勢(shì)，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

1、進(jìn)一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識(shí)，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵(lì)功能，提高教師的科研水平而努力。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過(guò)多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)校外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確各班科技特色研究方向，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評(píng)說(shuō)、撰寫(xiě)論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

3、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是立校的根本，是學(xué)校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校依據(jù)省課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足各個(gè)學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。

2、上課：全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的有關(guān)要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學(xué)效益。盡可能地創(chuàng)設(shè)開(kāi)放鮮活的教學(xué)氛圍，生成互動(dòng)共享的教與學(xué)的教學(xué)方式；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)、作業(yè)習(xí)慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡(luò)資源。

3、加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查。嚴(yán)格課程表、時(shí)間表的管理，進(jìn)一步完善備課方式的改革。建立集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

4、改革作業(yè)形式。嚴(yán)格控制作業(yè)量，精講精練，堅(jiān)決杜絕統(tǒng)一購(gòu)置教輔資料、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到：語(yǔ)數(shù)英教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注重積累性、實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)。考查學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。

5、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實(shí)現(xiàn)形式，加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)力度，抓好各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，確保取得優(yōu)異成績(jī)。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，研究治困對(duì)策，確保幫困取得實(shí)效，學(xué)校將適時(shí)組織考察。

6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測(cè)試工作。進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，建立融教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、期終抽測(cè)為一體的多維多元評(píng)價(jià)體系。

1、開(kāi)展讀書(shū)（含網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)）活動(dòng)，每人每學(xué)期讀一本好書(shū)，在期初選擇好所讀書(shū)目，所讀書(shū)目要有較細(xì)致的筆記，期末要上交讀書(shū)心得體會(huì)。

2、結(jié)合上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，積極組織教師參加各種競(jìng)賽，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極組織籌備青年教師賽課活動(dòng)，優(yōu)秀科研成果評(píng)選和教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選等一系列活動(dòng)，提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師由教書(shū)匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。

3、創(chuàng)新教研形式。全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和研究活動(dòng)的開(kāi)展，做到集中研討與隨時(shí)隨地交流相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)觀摩與錄像播放相結(jié)合，課堂設(shè)計(jì)與課堂診斷相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)教師從小處著手、見(jiàn)微知著的能力。各教師應(yīng)根據(jù)自己所任教科目的特點(diǎn)，把握教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，研究自己的教學(xué)方法，逐漸形成適合該學(xué)科的自己的較為固定的教學(xué)模式。

4、充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng)，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

5、鼓勵(lì)、支持教師參加各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)，組織教師參加校外各種學(xué)習(xí)，并將精神帶回學(xué)校，帶到教師中去。

6、利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課教師回來(lái)必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

7、利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)水平。特別要利用好學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教育體系，讓它實(shí)實(shí)在在為教師服好務(wù)，為教學(xué)服好務(wù)。

1、狠抓面上教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將從原來(lái)的點(diǎn)上教研課題研究的重心轉(zhuǎn)向面上教研的每師一課即互聽(tīng)課活動(dòng)的落實(shí)。各任課教師，要以積極主動(dòng)的姿態(tài)參與互聽(tīng)課研修活動(dòng)，把互聽(tīng)課研修活動(dòng)看作是提高教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平對(duì)舞臺(tái)與機(jī)會(huì)，努力發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)水平。

2、鼓勵(lì)閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

3、抓校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)。

凡事預(yù)則立，本學(xué)期從實(shí)字著眼，效字下勁，為教師搭建平臺(tái)，讓教師在磨課、上課、說(shuō)課、評(píng)課中，深入理解教材，更新教學(xué)理念，提高公開(kāi)課的實(shí)效。具體做到：有教案、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有效果、有評(píng)議、有材料匯編；每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說(shuō)課、聽(tīng)課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間，教研整個(gè)過(guò)程要形成材料并存檔，并把本項(xiàng)工作與年度考核掛鉤。

2022年小學(xué)教科研工作計(jì)劃范文篇四

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會(huì)議精神及學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量為工作主線，以深化新課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以申報(bào)溫州市素質(zhì)教育示范校為契機(jī)，積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

我們堅(jiān)持學(xué)校教科研工作與課改實(shí)踐同行，我校課改工作已進(jìn)入第8個(gè)年頭，雖然在課改實(shí)踐中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，取得了許多成績(jī)，但在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開(kāi)發(fā)和教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面還存在著許多困惑和問(wèn)題，急需我們進(jìn)一步去實(shí)踐、反思、探究與創(chuàng)新。

部分老師在沒(méi)有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過(guò)多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。

措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實(shí)行電子備課，每周上傳教案，公開(kāi)備課進(jìn)度。教務(wù)處對(duì)所有學(xué)科實(shí)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績(jī)效工資掛鉤。

在課改的實(shí)踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，出現(xiàn)說(shuō)的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學(xué)中穿新鞋走老路現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

措施：學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外，重點(diǎn)解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；家常課和考核課、公開(kāi)課相結(jié)合；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨(dú)立思考與專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實(shí)提高課堂的有效性。

教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，減負(fù)成為一句套話，而增效更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。

措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過(guò)變革教師的教和學(xué)生的學(xué)，進(jìn)一步關(guān)注師生個(gè)體的生命成長(zhǎng)，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)課堂。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生，重點(diǎn)要備好課，確保家常課四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時(shí)的高分而承受的不科學(xué)的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡練習(xí)的針對(duì)性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵(lì)老師做比較研究，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。

老師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)施操作時(shí)缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡(jiǎn)單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象。

措施：邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性、課程特點(diǎn)和實(shí)施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn)；注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案、實(shí)施過(guò)程及總結(jié)匯報(bào)的有效管理；確保經(jīng)費(fèi)保障和考核獎(jiǎng)勵(lì)。

我校校本課程書(shū)法課課誦讀課經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，贏得了家長(zhǎng)與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。

措施：進(jìn)行如何提高學(xué)生閱讀興趣的研究，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性，注重閱讀廣度和深度的實(shí)效性。完善評(píng)價(jià)策略，在完成四、五、六年級(jí)學(xué)生的詩(shī)文考級(jí)時(shí)，注重導(dǎo)向和激勵(lì)功能淡化應(yīng)試選拔功能。書(shū)法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)書(shū)法好苗子，使省書(shū)法藝術(shù)特色校的牌子再放光芒。

分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中普遍存在，沒(méi)有樹(shù)立起大質(zhì)量觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問(wèn)題的評(píng)價(jià)體系，特別是對(duì)技能科教學(xué)的評(píng)價(jià)策略和方法。

措施：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在上學(xué)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，特別是技能科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)；對(duì)教師的評(píng)價(jià)，繼續(xù)對(duì)教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。

1、讀書(shū)反思提升：實(shí)施讀書(shū)富腦工程。堅(jiān)持四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購(gòu)買(mǎi)兩本理論書(shū)籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查中。

2、專(zhuān)家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請(qǐng)專(zhuān)家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專(zhuān)題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)；繼續(xù)開(kāi)展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。

3、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級(jí)先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)。整合師資合力，籌建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開(kāi)展達(dá)標(biāo)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課四種課型教研活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)作