范文高考詩(shī)歌鑒賞之“詩(shī)眼”課件

高考詩(shī)歌鑒賞之“詩(shī)眼”0.01高考詩(shī)歌鑒賞之“詩(shī)眼”0.01近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與詩(shī)眼、煉字有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：0.02近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與詩(shī)眼、煉字有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：0.02

什么叫“詩(shī)眼”劉鐵冷在《作詩(shī)百法》中說(shuō)：“詩(shī)之有眼，猶人之有目也。”人之目，乃心靈之窗口；詩(shī)之眼，則是洞察詩(shī)詞旨趣的窗口?？梢?jiàn)，詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個(gè)字、詞，或是能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，體現(xiàn)主旨的字詞句。0.03什么叫“詩(shī)眼”劉鐵冷在《作詩(shī)百法》中說(shuō)：“詩(shī)之有眼詩(shī)眼揭示詩(shī)的主旨的凝聚點(diǎn)整首詩(shī)某一句傳神的動(dòng)詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語(yǔ)抓住“詩(shī)眼”，就要結(jié)合詩(shī)歌、標(biāo)題、注解、背景等分析詩(shī)的寫作意圖及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。煉字詩(shī)眼或?yàn)橐蛔?，或?yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪?。其位置并不固?可以在題目中，也可以在詩(shī)中。0.04詩(shī)眼揭示詩(shī)的主旨的凝聚點(diǎn)整首詩(shī)某一句傳神的動(dòng)詞富有情韻形容詞提問(wèn)方式：這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？為什么？提問(wèn)變體：1，有人認(rèn)為此詩(shī)的“詩(shī)眼”是某字或某詞，你同意嗎？為什么？2，某詞是全詩(shī)（或某句）的關(guān)鍵，為什么？3，某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？

詩(shī)眼類題型0.05提問(wèn)方式：這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？為什么？詩(shī)眼類題型0答題步驟：①找出詩(shī)眼，解釋該字在句中的含義。（如果有表達(dá)技巧要點(diǎn)明）②展開(kāi)聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象。（這個(gè)字詞寫出了什么特征）③點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用。（術(shù)語(yǔ)+分析+情感）詩(shī)眼的作用①一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索；②點(diǎn)明全詩(shī)的感情基調(diào)；③揭示全詩(shī)的主旨思想；④照應(yīng)上下文，為下文蓄勢(shì)，做鋪墊。0.06答題步驟：①找出詩(shī)眼，解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想把該字“詩(shī)眼”如何尋找0.07“詩(shī)眼”如何尋找0.07《江樓感舊》趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原因是獨(dú)上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對(duì)象是去年同來(lái)的望月人思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清0.08《江樓感舊》趙嘏（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原詩(shī)眼是？只要愿望，信心感嘆，遺憾情感落腳點(diǎn)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。0.09詩(shī)眼是？只要愿望，信心情感落腳點(diǎn)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，0.09（二）抓描寫事物生動(dòng)、

形象、準(zhǔn)確的字詞

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。0.010（二）抓描寫事物生動(dòng)、

《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這首詩(shī)主要寫了一個(gè)“情”字，但是它突出的卻是一個(gè)“深”字——詩(shī)人與汪倫之間的深情厚誼，所以“深”是詩(shī)眼。這個(gè)“深”不僅概括了詩(shī)的內(nèi)容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來(lái)。0.011《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千《夜宿山寺》“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”詩(shī)眼是“高”。?！北緛?lái)就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是強(qiáng)調(diào)高，“恐驚天上人”是夸張高。通過(guò)多側(cè)面的描摹刻畫，山寺危樓高聳的形象就樹(shù)立在我們的腦海中了。0.012《夜宿山寺》“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭"弄"字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)，"弄"字化靜為動(dòng)，使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機(jī)與情趣。

“云破月來(lái)花弄影”（張先）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）

“鬧用了擬人的手法，王國(guó)維在《人間詞話》中稱贊道：“著一‘鬧’字，而境界全出?！薄棒[”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲0.013（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭"弄"字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云（四）抓詞類活用風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子(周邦彥)

“老”和“肥”，都是形容詞用作動(dòng)詞?？梢韵胱黠L(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個(gè)“肥”字，可以想見(jiàn)梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動(dòng)迷人。答案：雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)0.014（四）抓詞類活用“老”和“肥”，都是形容詞用作動(dòng)詞。可以想作知識(shí)小結(jié)：尋找詩(shī)眼的方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞（二）抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞

（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭

（四）抓詞類活用0.015知識(shí)小結(jié)：尋找詩(shī)眼的方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞（實(shí)戰(zhàn)高考有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是標(biāo)題中的“怨”字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠(yuǎn)，還鄉(xiāng)無(wú)期2004·江蘇征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。0.016實(shí)戰(zhàn)高考有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是標(biāo)題中的“怨”字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎春夜洛城聞笛（唐）李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。①詩(shī)中“折柳”的是寓意是什么？②為什么“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵？

答案示例答：①“折柳”是樂(lè)府古曲《折枝楊柳行》，寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”。②從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看,本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（主旨上的“關(guān)鍵”）從詩(shī)歌結(jié)構(gòu)來(lái)看，“折柳”二字是這首詩(shī)情感觸發(fā)的媒介，思鄉(xiāng)望歸之情由《折楊柳》曲子“催化”，情動(dòng)而辭牽。它是一種鋪墊，一次蓄勢(shì)，沒(méi)有它，下文抒情沒(méi)有了著落，沒(méi)有了承載。（結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵）

0.017春夜洛城聞笛（唐）李白0.01718閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題

與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳辏畎妆涣鞣乓估桑诙甏禾煨兄廖咨綍r(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽(yáng)時(shí)，寫下了這首詩(shī)。

你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句中，“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)眼分別是“引”和“銜”，高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是山（“遠(yuǎn)山”或“君山”）為人們銜來(lái)了美好與團(tuán)圓?！耙焙汀般暋眱勺中蜗蟮貙懗隽嗽?shī)人遇赦后喜悅的心情。0.018閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題詩(shī)眼分別是“引”和“銜”，（2003全國(guó)卷）過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（分）參考答案：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（點(diǎn)作用）

0.019（2003全國(guó)卷）過(guò)香積寺參考答案：0.019

百嘉村見(jiàn)梅花

龔鼎孳①天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢(mèng)醒忽驚身是客，一船寒月到江村?！咀ⅰ竣冽彾︽?1615～1673)：字孝升，崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時(shí)官至刑部尚書(shū)。試題：這是一首七言絕句，關(guān)于詩(shī)眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為呢？為什么？“寒”。用梅的疏影、玉笛、高樓等意象，表現(xiàn)了自己身為貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)了對(duì)故國(guó)的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無(wú)可奈何的凄涼。

0.0200.020煉句0.0煉句0.0

題目類型

分析句意型請(qǐng)看詩(shī)歌過(guò)故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作一簡(jiǎn)短賞析。0.0題目類型

提問(wèn)方式①這句詩(shī)好在哪里？②這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

答題步驟①準(zhǔn)確指出用了何種手法，②結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣使用了這種手法。（歸納時(shí)要善于摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)組合）③該句的作用（包括主旨情感、結(jié)構(gòu)作用）0.0提問(wèn)方式0.0過(guò)故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。答案示例答：運(yùn)用了對(duì)偶的手法（1分），“綠樹(shù)”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整（1分），寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情（２分）。0.0過(guò)故人莊（唐）孟浩然0.0江村杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認(rèn)為本詩(shī)最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對(duì)世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩(shī)前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩(shī)人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂(lè)。經(jīng)歷長(zhǎng)期離亂后，重獲家室兒女之樂(lè)，詩(shī)人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲苦與無(wú)奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說(shuō)。0.0江村杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

（2012遼寧卷）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。

初見(jiàn)嵩山張耒

年來(lái)鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。

[注]張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

9.“數(shù)峰清瘦出云來(lái)”一句妙在何處？【答案】高峻山峰在一片積云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運(yùn)用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語(yǔ)新奇；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。0.0（2012遼寧卷）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。

初高考詩(shī)歌鑒賞之“詩(shī)眼”0.027高考詩(shī)歌鑒賞之“詩(shī)眼”0.01近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與詩(shī)眼、煉字有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：0.028近年高考詩(shī)歌鑒賞主觀題中與詩(shī)眼、煉字有關(guān)題目統(tǒng)計(jì)：0.02

什么叫“詩(shī)眼”劉鐵冷在《作詩(shī)百法》中說(shuō)：“詩(shī)之有眼，猶人之有目也?！比酥浚诵撵`之窗口；詩(shī)之眼，則是洞察詩(shī)詞旨趣的窗口?？梢?jiàn)，詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個(gè)字、詞，或是能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，體現(xiàn)主旨的字詞句。0.029什么叫“詩(shī)眼”劉鐵冷在《作詩(shī)百法》中說(shuō)：“詩(shī)之有眼詩(shī)眼揭示詩(shī)的主旨的凝聚點(diǎn)整首詩(shī)某一句傳神的動(dòng)詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語(yǔ)抓住“詩(shī)眼”，就要結(jié)合詩(shī)歌、標(biāo)題、注解、背景等分析詩(shī)的寫作意圖及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。煉字詩(shī)眼或?yàn)橐蛔郑驗(yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪?。其位置并不固?可以在題目中，也可以在詩(shī)中。0.030詩(shī)眼揭示詩(shī)的主旨的凝聚點(diǎn)整首詩(shī)某一句傳神的動(dòng)詞富有情韻形容詞提問(wèn)方式：這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？為什么？提問(wèn)變體：1，有人認(rèn)為此詩(shī)的“詩(shī)眼”是某字或某詞，你同意嗎？為什么？2，某詞是全詩(shī)（或某句）的關(guān)鍵，為什么？3，某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的理由是什么？

詩(shī)眼類題型0.031提問(wèn)方式：這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？為什么？詩(shī)眼類題型0答題步驟：①找出詩(shī)眼，解釋該字在句中的含義。（如果有表達(dá)技巧要點(diǎn)明）②展開(kāi)聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象。（這個(gè)字詞寫出了什么特征）③點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用。（術(shù)語(yǔ)+分析+情感）詩(shī)眼的作用①一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索；②點(diǎn)明全詩(shī)的感情基調(diào)；③揭示全詩(shī)的主旨思想；④照應(yīng)上下文，為下文蓄勢(shì)，做鋪墊。0.032答題步驟：①找出詩(shī)眼，解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想把該字“詩(shī)眼”如何尋找0.033“詩(shī)眼”如何尋找0.07《江樓感舊》趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原因是獨(dú)上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對(duì)象是去年同來(lái)的望月人思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清0.034《江樓感舊》趙嘏（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞▲思思的原詩(shī)眼是？只要愿望，信心感嘆，遺憾情感落腳點(diǎn)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。0.035詩(shī)眼是？只要愿望，信心情感落腳點(diǎn)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，0.09（二）抓描寫事物生動(dòng)、

形象、準(zhǔn)確的字詞

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。0.036（二）抓描寫事物生動(dòng)、

《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@首詩(shī)主要寫了一個(gè)“情”字，但是它突出的卻是一個(gè)“深”字——詩(shī)人與汪倫之間的深情厚誼，所以“深”是詩(shī)眼。這個(gè)“深”不僅概括了詩(shī)的內(nèi)容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來(lái)。0.037《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千《夜宿山寺》“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人?！痹?shī)眼是“高”。?！北緛?lái)就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是強(qiáng)調(diào)高，“恐驚天上人”是夸張高。通過(guò)多側(cè)面的描摹刻畫，山寺危樓高聳的形象就樹(shù)立在我們的腦海中了。0.038《夜宿山寺》“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭"弄"字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時(shí)，"弄"字化靜為動(dòng)，使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機(jī)與情趣。

“云破月來(lái)花弄影”（張先）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）

“鬧用了擬人的手法，王國(guó)維在《人間詞話》中稱贊道：“著一‘鬧’字，而境界全出?！薄棒[”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲0.039（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭"弄"字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云（四）抓詞類活用風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子(周邦彥)

“老”和“肥”，都是形容詞用作動(dòng)詞。可以想作風(fēng)已老，鶯正年輕；也可以想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風(fēng)中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個(gè)“肥”字，可以想見(jiàn)梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動(dòng)迷人。答案：雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)0.040（四）抓詞類活用“老”和“肥”，都是形容詞用作動(dòng)詞。可以想作知識(shí)小結(jié)：尋找詩(shī)眼的方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞（二）抓描寫事物生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的字詞

（三）抓詩(shī)中巧妙的修辭

（四）抓詞類活用0.041知識(shí)小結(jié)：尋找詩(shī)眼的方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞（實(shí)戰(zhàn)高考有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是標(biāo)題中的“怨”字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠(yuǎn)，還鄉(xiāng)無(wú)期2004·江蘇征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。0.042實(shí)戰(zhàn)高考有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)眼是標(biāo)題中的“怨”字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎春夜洛城聞笛（唐）李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。①詩(shī)中“折柳”的是寓意是什么？②為什么“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵？

答案示例答：①“折柳”是樂(lè)府古曲《折枝楊柳行》，寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”。②從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看,本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。（主旨上的“關(guān)鍵”）從詩(shī)歌結(jié)構(gòu)來(lái)看，“折柳”二字是這首詩(shī)情感觸發(fā)的媒介，思鄉(xiāng)望歸之情由《折楊柳》曲子“催化”，情動(dòng)而辭牽。它是一種鋪墊，一次蓄勢(shì)，沒(méi)有它，下文抒情沒(méi)有了著落，沒(méi)有了承載。（結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵）

0.043春夜洛城聞笛（唐）李白0.01744閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題

與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳辏畎妆涣鞣乓估?，第二年春天行至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽(yáng)時(shí)，寫下了這首詩(shī)。

你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句中，“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)眼分別是“引”和“銜”，高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是山（“遠(yuǎn)山”或“君山”）為人們銜來(lái)了美好與團(tuán)圓?！耙焙汀般暋眱勺中蜗蟮貙懗隽嗽?shī)人遇赦后喜悅的心情。0.018閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題詩(shī)眼分別是“引”和“銜”，（2003全國(guó)卷）過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（分）參考答案：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（點(diǎn)作用）

0.045（2003全國(guó)卷）過(guò)香積寺參考答案：0.019

百嘉村見(jiàn)梅花

龔鼎孳①天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢(mèng)醒忽驚身是客，一船寒月到江村。【注】①龔鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇禎七年進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時(shí)官至刑部尚書(shū)。試題：這是一首七言絕句，關(guān)于詩(shī)眼，有人認(rèn)為是“驚”，有人認(rèn)為是“客”，有人認(rèn)為是“寒”。你認(rèn)為呢？為什么？“寒”。用梅的疏影、玉笛、高樓等意象，表現(xiàn)了自己身為貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)了對(duì)故國(guó)的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無(wú)可奈何的凄涼。

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題目類型

分析句意型請(qǐng)看詩(shī)歌過(guò)故人莊（唐）孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度，作一簡(jiǎn)短賞析。0.0