七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀600字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀600字5篇通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)表示人物形象，確定要把心理活動(dòng)的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)。不然，人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。下面是我為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字，假設(shè)大家熱愛(ài)可以共享給身邊的摯友。

七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字篇1

“這個(gè)人吃了四千年的地方，我今天才知道，我在里面混了好多年了?！贝蠖鄶?shù)人同時(shí)在吃人。貌似我們的古代文化再怎么高傲，也抹不掉今天人們認(rèn)為極其不人道的這些東西。所謂：“國(guó)王叫臣死，臣不得不死；父親叫兒子死，兒子也得死……”?！梆囸I小，恥辱大……”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們?cè)谖鞣轿幕袥](méi)有崇高的地位。人的價(jià)值和人的尊嚴(yán)都是極端專制的社會(huì)秩序的需要。人是什么？在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人只是會(huì)說(shuō)話、會(huì)穿衣、會(huì)群居的“高等動(dòng)物”。

人的定義務(wù)必建立在對(duì)世界的熟悉上。由于世界上不同民族的世界觀不一樣，不同民族文化塑造的人也不一樣。在中國(guó)古代，人們對(duì)世界的理解是模糊和直觀的。除了對(duì)世界起源的童話式解釋，唯一能說(shuō)的理性的就是“道是自然的”。道是什么？“道是一個(gè)東西，但它是難堪的?！泵鎸?duì)這樣的世界，除了現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)追求，還有什么是令人著迷的？人只是在說(shuō)“高等動(dòng)物”！所以不難理解：“天地?zé)o情，萬(wàn)物無(wú)罪。圣人無(wú)情，匹夫有狗。”人可以吃牛羊的肉，由于人比動(dòng)物聰明；確實(shí)，有些人切實(shí)比別人更聰明，更有才能，所以有“人人吃人”、“虎伴你如伴”、“養(yǎng)臣如豺狼”是天經(jīng)地義的。你不吃他，他就吃你。當(dāng)然人和動(dòng)物是不一樣的，吃法也是別出心裁。想一想，還不如有條不紊的吃飯。有哪些「法則」和「禮儀」不是一些「勤勞」的智者對(duì)付其他「勞苦」的愚人的好手段？“克己”不難，“仁”那么難

很難，由于有限的物質(zhì)利益總是“你多我就少的”?！按嫣炖?，滅人欲”更是“吃人”的武器，由于“天理”本身就是一片面人的“人欲”得到充分得志，另一片面人的“人欲”得不到得志的“公理”。

七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字篇2

從我出世的那一刻起，父親就是我的啟蒙老師。他教會(huì)了我如何在生活中立足，他是對(duì)我影響最大的人。

五年級(jí)的時(shí)候，作業(yè)很差，勞績(jī)總是倒數(shù)。我被好多老師同學(xué)鄙視。一次期中考試，我很榮幸考了第一名，但是結(jié)果一名。班主任讓全班同學(xué)把試卷拿回家，給家長(zhǎng)簽字。

放學(xué)后，我拿著這張沉甸甸的試卷回家，不知不覺(jué)走到門(mén)口。我一個(gè)人在門(mén)口徘徊，不敢開(kāi)頭。父親下班回來(lái)望見(jiàn)我，就把我拉進(jìn)屋。

太陽(yáng)逐漸地、靜靜地從西邊落下來(lái)。夜幕惠臨，我們也吃完了晚飯。爸爸坐在沙發(fā)上看電視。我拿著試卷來(lái)到他面前。當(dāng)他看試卷時(shí)，他很驚疑。爸爸沒(méi)有批評(píng)，只是輕輕地把我抱在懷里，親切地對(duì)我說(shuō)：“我知道你確定有事?！薄澳阍趺粗?？”我驚疑地問(wèn)。“由于我在家，所以看到你心事重重”。爸爸漫不經(jīng)心地說(shuō)。我終究忍不住流淚，悲傷地哭了起來(lái)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別哭了，你怎么能由于一場(chǎng)考試就放棄自己的人生呢？”只要你盡力了，就不能再怪你爸爸失敗了。加油！爸爸會(huì)一向支持你的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

在接下來(lái)的日子里，我努力學(xué)習(xí)，終究拿到了班級(jí)第五名的賞賜。我知道，這個(gè)證件有我爸爸的復(fù)印件！

還有一次去同學(xué)家玩，看到她家有一盆玫瑰。我看著美麗，心里癢癢的，就挑了一個(gè)回家了?；丶液?，我一個(gè)個(gè)跟父親說(shuō)，父親二話沒(méi)說(shuō)，帶我到街上買了一盆玫瑰，捧著那盆玫瑰去同學(xué)家負(fù)荊請(qǐng)罪。

之后就再也沒(méi)碰過(guò)別人的東西！

爸爸在我虛弱的時(shí)候激勵(lì)我；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，我父親讓我改正它。

爸爸，感謝你！你永遠(yuǎn)是對(duì)我影響最大的人！

七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字篇3

我的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她戴著一副眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上，有點(diǎn)消瘦的臉龐透露出她教學(xué)時(shí)的專心與辛苦。班主任有些矮小，但不會(huì)太胖，這理應(yīng)就是：“濃縮就是精華”的概念吧！

她雖然看起來(lái)有點(diǎn)和藹，不過(guò)卻能“馴服”我們班上全體的同學(xué)。

有一次，我們自習(xí)課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習(xí)的老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲闯?，而我們卻說(shuō)是班主任允許的，由于當(dāng)時(shí)班主任正好去開(kāi)會(huì)，所以我們敢這么說(shuō)。老師也沒(méi)說(shuō)什么，搖搖頭走了。我們持續(xù)鬧著。

其次天上數(shù)學(xué)課，我們做端正打定上課，班主任走了進(jìn)來(lái)，把書(shū)本往桌上一甩，冷冷地說(shuō)：“你們說(shuō)，怎么辦？”好多同學(xué)一下子沒(méi)有明白過(guò)來(lái)是怎么回事，正想小聲地議論著，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開(kāi)的嘴又立馬閉了起來(lái)。

全班鴉雀無(wú)聲。

班主任說(shuō)“你們已經(jīng)失去了我的信任，怎么辦？你們想要得回我的信任么？”

全班都一致回復(fù)：“想！”“那你們知道該怎么做了嗎？”“知道了?！彪m然有些同學(xué)還是不知道班主任畢竟為什么會(huì)那么生氣，但都不想看到她那么生氣，也都附合著回復(fù)。

從那次以后，我們班上的同學(xué)上課都很專心，不再開(kāi)玩笑，只有小聲地議論。

老師不僅教導(dǎo)學(xué)生有一套，而且在課堂上也能使我們不開(kāi)小差。

班主任拿著書(shū)本和教學(xué)案進(jìn)了教室，她先不慌張著講課，先講一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的小故事。在講的過(guò)程中，同學(xué)們都睜大了彌漫奇怪的眼睛，豎起耳朵，專心地聽(tīng)著老師講故事。故事講完后，班主任再以這個(gè)故事的內(nèi)容引入今天要講的課，同學(xué)們都專心地聽(tīng)著，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差或講話。有的人說(shuō)“班主任效應(yīng)”，就是班主任教的科目同學(xué)們都學(xué)得很好，但我覺(jué)得并不是這樣的，而是由于我們班主任教學(xué)方法好，輕易把學(xué)生的精神集中到課堂上。

這就是我們的班主任，雖然你們覺(jué)得不怎么樣，不過(guò)我覺(jué)得她是我從小學(xué)到中學(xué)最好的班主任，所以我要夸她，你們覺(jué)得呢？

七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字篇4

我的同學(xué)朱奕揚(yáng)是我最要好的摯友，他肥嘟嘟的紅臉蛋，一笑就會(huì)露出迷人的小酒窩，見(jiàn)了他的人都有想捏一下的沖動(dòng)。（呵呵，我在課間曾捏過(guò)好幾回，那軟軟的，韌韌的感覺(jué)，真安逸?。?/p>

上周，我們?nèi)コＶ菅统且吧鷦?dòng)物園春游。進(jìn)了動(dòng)物園，我便和他一起玩起了電動(dòng)小汽車，只見(jiàn)他冷靜地坐在駕駛室，手握方向盤(pán)，腳踩電門(mén)，一會(huì)一個(gè)左急轉(zhuǎn)彎，一會(huì)一個(gè)右急轉(zhuǎn)彎，生動(dòng)地在人群中穿梭著。坐在他一旁邊當(dāng)乘客的我務(wù)必抓緊門(mén)框才能坐穩(wěn)，有時(shí)差點(diǎn)連門(mén)框都抓不穩(wěn)，跟隨著他的方向碰來(lái)碰去，慌張得不禁在心里大喊：“朱奕揚(yáng)，你是不是瘋了？提防！”不過(guò)，到達(dá)終點(diǎn)，下車后，我還是不得不佩服他的膽大！

好景不長(zhǎng)，剛剛讓我佩服的朱奕揚(yáng)，卻讓我“刮目相看”了！我們玩完電動(dòng)小汽車后，就跑去坐小火車了。小火車一路奔馳，無(wú)意會(huì)停下來(lái)讓我們喂喂兩邊散養(yǎng)的動(dòng)物。一到喂養(yǎng)點(diǎn)，我拿出早已打定好的胡蘿卜，接二連三地喂了好幾根，可是朱奕揚(yáng)卻手拿手胡蘿卜在一旁無(wú)動(dòng)于衷，悄悄的看喧嚷，一根也沒(méi)有喂。我感到很古怪：“怎么啦？喂呀！多有意思呀！”誰(shuí)知他竟回復(fù)道：“我不敢！”“怎么會(huì)呢？你不是很大膽的嗎？”我不解地問(wèn)。這時(shí)，他媽媽插了進(jìn)來(lái)：“膽小鬼，上次在上海野生動(dòng)物園，你不是敢喂的嗎？”“可那些動(dòng)物是關(guān)起來(lái)的，這是放養(yǎng)的，不一樣！”他理直氣壯地辯護(hù)道?！皝?lái)喂吧，看！這些小動(dòng)物很溫情的！”我策動(dòng)他說(shuō)?！霸囋嚢桑蠹叶荚谖?，很安好的！”“喂！打定的胡蘿卜莫非濫用不成？”……在大家的激勵(lì)下，他終究“大膽”地上前了，拿了一根胡蘿卜，閉著眼睛把手逐漸伸了出去，可是，當(dāng)羚羊張開(kāi)嘴巴想吃的時(shí)候，他卻放下胡蘿卜，迅速把手收了起來(lái)，結(jié)果什么也沒(méi)喂成，引得大家哄堂大笑！朱奕揚(yáng)紅著臉躲到一邊去了。呵呵，朱奕揚(yáng)好膽?。?/p>

這就是我的摯友——雙面朱奕揚(yáng)，你熱愛(ài)他嗎？

七年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人優(yōu)秀作文600字篇5

我有一個(gè)好同學(xué)，叫劉家恒。他胖胖的臉上鑲嵌著一雙大眼睛，紅紅的小嘴微微翹著，還留著烏黑的短發(fā)，心愛(ài)極了。

我覺(jué)得劉家恒的心愛(ài)更在于他的虛心好問(wèn)。那是在一節(jié)星期五的體育課上，老師剛宣布完自由活動(dòng)，劉家恒就奔向我。我問(wèn)他：“咱玩什么？”古怪地方是，他一張口就是為什么?！澳銥槭裁疵看慰荚嚩伎寄敲春?？”約莫今天第一節(jié)課考數(shù)學(xué)了他問(wèn)我。我低著頭漫不經(jīng)心地說(shuō)：“我學(xué)得好唄”。他窮追不舍地問(wèn)：“你為什么學(xué)得那么好？”我猛地抬起頭來(lái)，凝望著他。他眼里閃爍著渴望學(xué)習(xí)更好的光。我也專心了，對(duì)他說(shuō)：“你能做到課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽(tīng)課，課后專心復(fù)習(xí)，就能行?！彼粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭，貌似明白了什么。瞧，他多虛心呀！

劉家恒還很樂(lè)于助人。有一次做課堂作業(yè)，我有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，由于是鋼筆字，無(wú)法用橡皮擦，只能用膠布