老師的教學心得4篇

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老師的教學心得篇1

一年在的教學到了收尾的片面了，這一學年，我教初一__班、初二__班的語文，我專心教學，帶著兩個班級把語文給學好了，在全校的語文勞績中，我所教的兩個班級的語文平均勞績排名在第一、其次名，這樣的勞績真的讓我很驚喜?，F(xiàn)對本學年我的工作心得總結如下：

一、教學采用先進技術，增加學生語文學習的興趣

本學年，我采用了先進的教學技術，用電腦把課件投影到屏幕上舉行教學，借助網(wǎng)絡，把更好的教導理論向?qū)W生表示，在課件中增加了好多新式的方法，譬如引進視頻，讓學生看著視頻學習。在以前的教學中，都是黑板板書，這樣形式就對比單一，學生不能有豐富的體驗，自從學校開展了投影教學，不僅開啟了我的視野，也讓學生接觸到更多學習語文的方法，增加了學生對語文學習的興趣，學生學習起來也更有勁頭了。

二、對學生的語文實踐更加重視

本學年，我更重視學生們平日語文的訓練，我作業(yè)布置是選擇性的，不會把全體的作業(yè)都布置下去，我會挑重點，讓學生有目的的訓練自己的語文做題才能。我專心查看每個學生的對語文擅長的片面和不擅長的片面，平日布置作業(yè)的時候，就會分類舉行作業(yè)布置，讓學生多做一些自己不太擅長但是又經(jīng)?？嫉降念}目類型。我不強迫學生死記硬背，而是推舉學生在理解的前提下記住學識點，所以這就靠平日的做題實踐訓練中去把學識點掌管，這樣省了學生好多時間，多出來的時間就去穩(wěn)定學習過的學識。

三、重視學習的學識根基

我在語文的教學上很重視學生們的根基學識的學習，由于我是過來人，我在學習的時候，察覺根基不好，再怎么努力，也很難有很大的進步，所以說假設要取得大的進步，就務必把根基給學得扎實了。由于題目不管以什么形式展現(xiàn)，它最核心的還是根基，只要根基牢靠了，在學習語文過程中，勞績是不會很差的。因此，我平日會時不時的考察大家的根基，讓學生自己重視根基的學習，也是由于這樣，所以我不管怎么變換題型，學生們掌管了最根基的，他們做題都不會拿到很低的分數(shù)。

總結自己這學年的工作心得，還算是完成不錯的，我當前所要做的就是籌劃好下一個學期和學年的工作，讓以后的語文的教學工作能夠更順遂的舉行。

老師的教學心得篇2

初中生物的教導對象是面向全體學生的，其教學目的是提高全體中學生的生物科學素養(yǎng)，這就要求老師提防培養(yǎng)學生喜歡大自然，自覺養(yǎng)護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣。我們的每一個課堂設計、每一個活動安置都應以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生根本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的，多留神選擇與學生生活環(huán)境緊密聯(lián)系的課外學識。

在中學生物學教學過程中，變更學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質(zhì)教導、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物學識的興趣，從而提高課堂教學的成果。

我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟諳，更加是對學識的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是務必要了解掌管的，教材對于老師來說只是一個承載學識的工具，不能作為教學的十足憑借。從上崗這段時間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要系統(tǒng)地舉行研究，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌管些什么學識，學識體系是怎樣安置的，學生在每一個學習階段需要學習哪些學識，哪些才能需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學中，通常把教材中的學識通過自己的安置糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的概括學情合理安置教學。

教學方法上，應盡量生動，引導學生自主學習，根據(jù)課程布局設置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的根基、興趣處境和實際教學環(huán)境，采用生動多變的教學方法和手段，達成最正確教學效果;學識方法教導要生動，在課堂上，應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法;思維方法訓練要生動，在解決生物問題過程中，引導學生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到有目的對學生舉行各種思維訓練。

今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學習，還要向?qū)W生學習，使自己的教學舉行得有條不紊，自己各方面都能取得進步。

老師的教學心得篇3

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學識淵博，說話必會需要確定的魅力。但一向以來，我始終有個無法抑制的缺點，在眾人面前說話我常會慌張，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越慌張。到了實習鼓動大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去告成的。這句話讓我釋放了大量。

來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，更加是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了大量，很自然的，采納了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一.教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微缺乏道。

1.根基技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有慌張。聲音自我感覺也對比嘹亮，而且教的內(nèi)容是根基技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的分外明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂回響，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變才能。根據(jù)課堂上的回響，我也做出相對的變更。一個星期下來我有了一個小總結：

(1).聲調(diào)表情是操縱課堂氣氛的方向盤。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別疏忽了學生。

(3).盡早摸索到學生的實際處境，如采納才能，學習美術興趣等。

(4).別老在簡樸的問題上搞太多花招。

(5)學生熱愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也逐漸加強了肆意發(fā)揮的才能。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才察覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更領會學生的實際處境。在面對學生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教導里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在學生面前。

在備課階段，我盡量想象美好的語句，或探尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完備。

而到了真正的課堂上，才察覺以上打定的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是，我像是把剛察覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師觀法對比簡短，她讓我留神與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調(diào)沒有操縱好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個觀法，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得對比吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留神到學生的感受。就像前面總結的別疏忽了學生。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么賞識大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也對比好，那是從他們理解的世界啟程，對比輕易帶動同學。課堂氣氛也對比好。我也更加留神了什么時候用什么聲調(diào)，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些斟酌。

(1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去逐漸馴服。

(2.)要想去感染學生，你務必要有真實的感受。

(3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以引導。

(4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的喜歡。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升。

3.手工制作課。

結果的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的大量挫折，我很早就為這個課做好打定，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些空想。探尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的氣力，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把初中時的一些空想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導入片面。這給課堂起了個很好的開展，在表示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達成了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我逐漸推放原先打定好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后，我察覺和同學們的感情更親切了。一片面同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教導中我深深體會到：務必提防與學生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美才能的提高，能夠身心和諧地健康成長。

老師的教學心得篇4

本學期，我承擔八年級英語教學工作。作為從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教導教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作心得總結如下：

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》舉行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌管了此次英語改革的重點，理解了英語教學原那么，學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學供給了充分的依據(jù)，奠定了扎實的根基，保證了教學的順遂舉行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我專心閱讀各種教科參考書，既備教材，教法有備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學識的縱向聯(lián)系，又要考慮新學識的橫向貫穿;既要突出重點，又要突出難點;既要表達完整的教學過程，又要留神好個環(huán)節(jié)的過渡自然。

2、課中備課，生動安置簡樸易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消去學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡樸易操作的嬉戲及其活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動好玩“喜悅堡”，讓他們在喜悅中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都實時對該單元作出總結和反思，學出教后感，斷定本節(jié)課告成的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根基。

三、專心上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受告成?！边@便要求英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的才能。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的空氣內(nèi)。

2、圖文結合，掌管新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌管其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，細心指導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的才能。在學習新知的同時，還適時對他們舉行思想教導。

3、嬉戲活動，穩(wěn)定新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了崇敬學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡樸易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓學生舉行反復模仿、認讀玩演視聽，從而給他們供給充分的活動和交流機遇，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用才能，培養(yǎng)他們的學習興趣。

4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課終止的前特別鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先專心聽，其次遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生舉行合作學習、表演時實時賦予示范和指導，讓學生充分體驗到告成的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的學識要點，又提高了同學們的聽說才能和讀音的切實性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學，不斷積累學識。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少自己的學識又有限，在教學的同時，時時虛心向履歷深的教師請教