小班體育教案：爬爬樂(lè)教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)小班體育教案：爬爬樂(lè)教案及教學(xué)反思

小班體育教案：爬爬樂(lè)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向前爬和后退爬，動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。

2、喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，有初步的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂(lè)《睡吧,小珍寶》

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)

一、開(kāi)始部分

1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在被子上自由的玩。

2、起床操。寶寶們看這里有一床大被子，你喜愛(ài)被子上哪種顏色啊?我們快到被子上玩一玩吧。你是怎么玩的?我們?cè)诒蛔由纤凰伞?/p>

放音樂(lè)，幼兒和老師一起開(kāi)心地做起床操。

幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。

二、基本部分

1、幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向向前爬。

2、在被子上嘗試后退爬。

3、幼兒嘗試聽(tīng)歌頌信號(hào)向前爬和后退爬。

4、聽(tīng)信號(hào)依據(jù)自己的技能選擇不同難度被子練習(xí)鉆的動(dòng)作。大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)寶寶們爬到中間來(lái)，爬的時(shí)候眼睛看著中間，頭抬起來(lái)，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到被子邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。

寶寶們，你們會(huì)不會(huì)倒著爬?倒著爬是身體不動(dòng)，眼睛看前面，向后爬。我們來(lái)試試。

現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。

寶寶們，你們會(huì)不會(huì)順著被子的邊爬呀，要一個(gè)跟著一個(gè)爬，看誰(shuí)爬的快!

寶寶們，聽(tīng)這是什么聲音?刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來(lái)了。幼兒先嘗試集體爬，再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。

幼兒集體倒著爬。

幼兒集體爬和退。可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒集體爬，并留意游戲過(guò)程中的安全。

三、結(jié)束部分：

老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《睡吧小珍寶》老師和寶寶們拍一拍幼兒寧?kù)o地躺下或自己也可拍一拍。

片段一(開(kāi)始部分第一個(gè)環(huán)節(jié))：

老師帶孩子們進(jìn)場(chǎng)：寶寶們，看這里有一張好大好美麗的被子啊!孩子們一看到五彩繽紛的氣球傘，眼睛泛光，有的小伙伴都已經(jīng)跳到上面滾起來(lái)，歡呼：好大啊、好好玩啊?？吹竭@情景，我抓緊說(shuō)：寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法多哦?我適時(shí)地把問(wèn)題拋下去，小伙伴們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說(shuō)話聲給埋沒(méi)了。這時(shí)我大聲地說(shuō)：寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。小伙伴們的眼睛刷地全在找東東的身影，我緊接著說(shuō)：我們和東東學(xué)滾一滾吧!我?guī)ь^在大被子上滾起來(lái)，小伙伴興奮得聲音明顯小了許多，大部分小伙伴仔細(xì)地學(xué)著樣子滾起來(lái)。可還是有小伙伴在蹦蹦跳跳，自?shī)首詷?lè)。我又說(shuō)：我看見(jiàn)優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很快樂(lè)，我們來(lái)和他學(xué)一學(xué)吧!全部的小伙伴又站起來(lái)，在大被子上跳起來(lái)。小伙伴們看，王宇欣在被子上睡覺(jué)呢，我們也來(lái)睡一睡吧。這時(shí)配班老師放音樂(lè)《睡吧，小珍寶》，小伙伴隨著溫柔的音樂(lè)聲，慢慢寧?kù)o地躺下來(lái)

片段二(基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié))：

這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。寶寶們，站到自己喜愛(ài)的顏色的被子的邊上去，看誰(shuí)又快又好?小伙伴們快速行動(dòng)，紛紛說(shuō)：老師我站好了。好，請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開(kāi)始!口令一下，小伙伴們快速地趴下開(kāi)始爬起來(lái)，有的方向錯(cuò)了，也在老師的援助下調(diào)整過(guò)來(lái)。可其中發(fā)覺(jué)有的小伙伴還沒(méi)爬到一圈，就趴到了地上，還有的小伙伴爬著爬著就爬到了中間去了。我抓緊說(shuō)：寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個(gè)跟著一個(gè)，看誰(shuí)爬得好，爬的快，不能偷懶哦!加油!加油!我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個(gè)趴在地上的小伙伴也在我的鼓舞下，重新開(kāi)始爬起來(lái)，而且特別投入，生怕輸給別人一樣。

案例反思：

《綱要》中提出，老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合。那么在教學(xué)活動(dòng)中，要讓孩子隨著老師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)，不能讓活動(dòng)偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動(dòng)是孩子們特別喜愛(ài)的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的歡樂(lè)。但老師假如掌握不好孩子的心情的話，有可能就會(huì)使活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展下去。

在體育活動(dòng)《爬爬樂(lè)》中，我依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的孩子的表現(xiàn)狀況，敏捷運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小方法，就讓活動(dòng)正常有序有效地開(kāi)展，并獲得了良好的效果。

一、打破預(yù)設(shè)，見(jiàn)機(jī)行事。

我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會(huì)較少，而且氣球傘又大又美麗，孩子們看見(jiàn)后簡(jiǎn)單激昂興奮。就是老師事先把要求提的再認(rèn)真，讓孩子根據(jù)老師的要求來(lái)玩，小班年齡的孩子自控技能較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來(lái)到氣球傘邊時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子的心情改變。當(dāng)發(fā)覺(jué)他們被氣球傘吸引住，還沒(méi)等老師發(fā)話，就一起跳上去這種狀況時(shí)，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探究氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的心情高漲，我原來(lái)的預(yù)設(shè)是讓他們自己說(shuō)一說(shuō)氣球傘有哪些玩法，看來(lái)不可能了，他們根本就聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)什么。我就轉(zhuǎn)移他們的留意力，特別點(diǎn)了幾個(gè)淘氣的孩子的名字，表?yè)P(yáng)他們的玩法，掌握住幾個(gè)心情最高漲的孩子的心情，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，慢慢回到正軌，大家仔細(xì)地和氣球傘玩起游戲來(lái)。但不是每個(gè)老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)便技能都很強(qiáng)，那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會(huì)發(fā)生的全部結(jié)果，做好對(duì)策，這樣才會(huì)忙而不亂。

二、賞識(shí)激勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我用的最多的小方法就是賞識(shí)激勵(lì)法。小班的孩子自控技能弱，但仿照技能也強(qiáng)。只要聽(tīng)到有老師表?yè)P(yáng)某個(gè)小伙伴，都會(huì)去關(guān)注他，并仿照他。為了讓孩子們能按老師的要求來(lái)爬，我會(huì)常常表?yè)P(yáng)個(gè)別小伙伴，并讓小伙伴示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓舞。同時(shí)對(duì)全體孩子以激勵(lì)法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對(duì)爬不感愛(ài)好或快爬不動(dòng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：加油，加油!其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參加或姿態(tài)不對(duì)的我就個(gè)別指導(dǎo)，他們也能按要求來(lái)活動(dòng)。

三、游戲情境，身臨其境小班孩子的活動(dòng)多通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行，能提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)體育活動(dòng)中，我扮演的是媽媽的角色，讓孩子們扮演成我的寶寶，我一貫用寶寶來(lái)稱(chēng)呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了感情。同時(shí)，我設(shè)計(jì)每個(gè)爬的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行，如競(jìng)賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的愛(ài)好特別濃，留意力集中，有如身臨其境，真的成了小選手、小寶寶、小歌手似的。這樣，老師也能輕松地