放大鏡下的晶體教學設計

教學目標教學重、難點教學準備教學設計教學目標教學重、難點教學準備1.3放大鏡下的晶體.引領學生見識周圍常見的固體物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結構的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，了解晶體的用途。.用放大鏡觀察常見的固體物質(zhì)的晶體，并用圖進行記錄，培養(yǎng)學生的畫圖能力。.激發(fā)學生了解和探索晶體世界的興趣，在欣賞各種晶體的過程中，滲透自然美的教育。重點：觀察放大鏡下的晶體。難點：制作晶體。分組實驗器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體等。教師演示：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體等。一、激趣引入上節(jié)課我們借助放大鏡探索了昆蟲王國的奧秘，在我們身邊不僅有精彩紛呈的昆蟲世界，還有一個種類繁多的物質(zhì)世界，你注意過各種各樣的物質(zhì)的結構嗎？借助放大鏡我們能觀察到什么樣的奇妙景象呢？今天讓我們再一次走進微小世界，探索物質(zhì)世界的奧秘。二、觀察美麗的晶體.肉眼下的白糖、鹽、味精的小顆粒。上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟教學悉的物質(zhì)，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)過程的小顆粒。.放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒。借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。物質(zhì)糖鹽味精肉眼下放大鏡下3.認識晶體。交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。閱讀第8頁關于晶體的內(nèi)容，欣賞各種晶體的圖片。也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生欣賞，讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。三、制作晶體.晶體的形成。師：同學們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。.制作我們的晶體。師：（出示已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？師提供一些濃食鹽溶液，讓學生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先實驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）四、拓展活動師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第9頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。板書設計晶