八年級(jí)地理學(xué)業(yè)考試試卷分析

八年級(jí)業(yè)試地理卷析隱賢中學(xué)

陳方永年年級(jí)學(xué)業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便更好的利用考試對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用及的發(fā)現(xiàn)學(xué)中存在的問題進(jìn)教學(xué)方法達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、試主要特點(diǎn)本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，減少了死記硬背的內(nèi)容；關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法考察了運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)簡單分析生活生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題的能力還關(guān)注了學(xué)生的探究能力可以說本次試卷對(duì)今后我們的初中地理教學(xué)起到積極、正確的導(dǎo)向作用。1．難易適中，注重基礎(chǔ)各試題的考點(diǎn)覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)重要圖表都有所涉（如景觀圖、分布圖、等值線圖、地形剖面圖、統(tǒng)計(jì)圖等），所以覆蓋面較大。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)（體現(xiàn)在填空、選擇題、部分連線題），考查基本能力（體現(xiàn)在讀圖題和問答題中），及會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡單分析問題的能力（如第26、30等題）目的是引導(dǎo)學(xué)生全面掌握必備的地理知識(shí)初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法重視分析問題能力的培養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2．結(jié)合生活實(shí)際，嘗試考查實(shí)踐能力在整套試卷中不少題目體現(xiàn)了課標(biāo)的理念考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識(shí)簡單分析解決生產(chǎn)生活中實(shí)際問題的能力有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)試卷中的讀圖填圖綜合分析題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。3．試卷表述簡潔，圖表清晰，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐入手，致力于解決生活中的實(shí)際問題給學(xué)生以更多的思考空間既符合地理課程標(biāo)準(zhǔn)“構(gòu)建開放式課堂教學(xué)”的基本理念，也給學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了更多的空間。二學(xué)答情分學(xué)生答題中暴露出來的問題：1基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。本套題考查的都是最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能礎(chǔ)性強(qiáng)高度有何一個(gè)超出范圍或難度過大的題目課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本知識(shí)，仍有學(xué)生答得并不理想，甚至根本不會(huì)。2圖力有待于進(jìn)一步提高。圖的考察是地理的重頭戲乎題與地圖有聯(lián)系，大部分考察學(xué)生地理事物在地圖中的分布圖中各事物的名稱些生會(huì)背但一旦落實(shí)到圖上就不會(huì)做了，所以讀圖題失分較多。3、學(xué)生審題不仔細(xì)，粗心大意失分較多。這些不屬于知識(shí)性的錯(cuò)誤，基礎(chǔ)知識(shí)都已1

掌握，但由于審題不認(rèn)真或粗心大意致使出錯(cuò)，大部分學(xué)生試卷都有因粗心而失分現(xiàn)象。4答不規(guī)范表述不嚴(yán)密錯(cuò)字較多。學(xué)生訓(xùn)練少題不規(guī)范答題技巧不強(qiáng)，而且出現(xiàn)了較多的錯(cuò)別字，尤其出現(xiàn)在中游學(xué)生于知識(shí)掌握不牢固，半生不熟，名稱記得但字寫錯(cuò)了不分5、地素養(yǎng)及各種能力有所欠缺。地理不僅是考查學(xué)生的記憶能力，還考察分析解決問題的能力、讀圖能力、知識(shí)遷移能力、計(jì)算能力等，有的學(xué)生會(huì)背不會(huì)用，學(xué)到的知識(shí)都是死的，不會(huì)變遷。三、對(duì)學(xué)的啟示1．加強(qiáng)備。應(yīng)利用教研和其他機(jī)會(huì)與同行們交流，更準(zhǔn)確的把握課標(biāo)，用更好的教法，使學(xué)生獲得更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。2．要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生自主學(xué)習(xí)的空間。有句話叫聽不如說，說不如做。在課堂教學(xué)中多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間多教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法開始可能學(xué)得慢，后來就會(huì)越來越好，越來越容易，越來越自主。3．重視學(xué)讀圖能力的培養(yǎng)。地圖是地理的第二語言，地圖在地理新教材中占有相當(dāng)大的比重，通過讀圖、指圖、填圖、運(yùn)用地圖等方式加強(qiáng)讀圖能力的培養(yǎng)在教學(xué)中重視讀圖能力的培養(yǎng)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。4．聯(lián)系實(shí)，學(xué)以致用。課標(biāo)理念之一是“學(xué)習(xí)生活中的地理”。我們在日常教學(xué)中，應(yīng)多引用現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)事政治和熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，從而樹立正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀和科學(xué)發(fā)展觀，并使之成為一種潛移默化的影響。四、改措施1．映學(xué)科色，凸顯各地理圖的重要性地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑。本次試卷中有許多題是直接利用各種圖象來考查學(xué)生的讀圖分析能力的，還有許多是無圖考圖題通過這些地圖中提供的地理信息的考察與應(yīng)用能幫助學(xué)生體會(huì)區(qū)域性這一地理學(xué)科的重要特征，引導(dǎo)教師與學(xué)生充分重視對(duì)地圖教學(xué)與學(xué)習(xí)。2．視能力意本次試卷在考查學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生能力試題的比例加大有許多試題以能力立意要經(jīng)過深入思考和具有一定的能力才能得出正確的結(jié)論需學(xué)生運(yùn)用已形成的識(shí)圖能力查找所需要的地圖信息才能解決問題目的在于引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中重視能力的培養(yǎng)。3．強(qiáng)了試的綜合性2

較以往相比試題的綜合性既表現(xiàn)在地理學(xué)科知識(shí)的綜合又表現(xiàn)在學(xué)科之間相互滲透的綜合方面題目的立意新穎靈活為我們今后的教學(xué)指出了要培養(yǎng)學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理論結(jié)合實(shí)際，從地理的角度綜合分析、解決實(shí)際地理問題的能力這一導(dǎo)向。4．試卷面的表現(xiàn)式美觀穎本試