最新關(guān)于教師終身學(xué)習(xí)心得體會范文三篇

第6頁共6頁最新關(guān)于老師終身學(xué)習(xí)心得體會范文三篇老師終身學(xué)習(xí)心得體會1進(jìn)入21世紀(jì)，時代對老師的要求越來越高，對老師的專業(yè)開展要求也在不斷地提速，教育的基石與精華就是終身教育，終身學(xué)習(xí)。強調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長與開展的必由之路，只有不斷學(xué)習(xí)的老師，才能不斷地適應(yīng)開展和變化的時代要求。有效研修堅持以老師為本，以老師專業(yè)開展為本，老師的開展是目的，學(xué)校和學(xué)生的開展是老師開展的結(jié)果。老師素質(zhì)、才能的上下，直接關(guān)系著億萬青少年兒童的安康成長，關(guān)系著祖國的前途和命運，關(guān)系著整個中華民族的素質(zhì)提升。把老師專業(yè)開展作為研修活動的重要目的，我們每個老師不僅應(yīng)該是有知識、有文化的人，而且應(yīng)該是有道德文化的追求，不斷自我更新的人。老師專業(yè)的開展需要的主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂理論中產(chǎn)生的，學(xué)校既是老師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終身學(xué)習(xí)的場所，課堂既是老師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是老師不斷獲得專業(yè)開展的動力泉。在這次研修中我有以下心得體會：1、樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，放平自己的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探請教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他老師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷地進(jìn)步自己的教研才能和學(xué)識程度，并擅長在日常的教育教學(xué)工作中不斷地反思自己，對于好的做法積累為經(jīng)歷，對于不好的做法及時反思，及時糾正，改正。2、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)步了自己的師德水準(zhǔn)。老師大計，師德領(lǐng)先。老師的師德重在自我修養(yǎng)。“美德出于有知，知識是一切德行之母”，使我深切地領(lǐng)悟到：“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識和做人的道理，并對所學(xué)的道德知識和人生哲理以深化考慮，才能在自己的心靈深處培養(yǎng)趨善避惡的道德意向和情感，從而擇善而為擇善而教，為人師表。老師終身學(xué)習(xí)心得體會2所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅持考慮和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并純熟運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。老師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了老師的另一個代名詞，被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個設(shè)計呢?我們的作品有思想、有靈魂，有獨到的品位，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設(shè)計就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進(jìn);這就要求設(shè)計思路要緊跟時代，不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都可以淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。作為一名年輕老師，我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的老師曾經(jīng)這樣教誨我：要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。粗淺的話語卻道出了為人師表的準(zhǔn)那么做一名學(xué)習(xí)型老師。通過最近的聽課學(xué)習(xí)，前輩們對知識的不斷總結(jié)，對課堂的靈敏掌控，使我深深地體會到一名老師的文化底蘊、教育追求、教育智慧的上下決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個時代的老師使命。一名老師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此，我堅持“活到老，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí)。在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊興旺、信息爆炸的今天，難道說合格的老師是終身的嗎?不，以前是“不進(jìn)那么退”，如今是“慢進(jìn)那么退”，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作為當(dāng)代老師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、開展力、變革力素質(zhì)”的人;不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人;不再是“將來的企盼者”，而是“將來的'理論者”。因此，要成為一名合格老師，必須堅持終身學(xué)習(xí)理念?！皫熣?，所謂傳道授業(yè)解惑也。”韓愈在《師說》中詮釋了老師這個職業(yè)的含義，要做到這點，老師應(yīng)具備廣博的知識作根底。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。老師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目的去努力。因此，作為老師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，?？磮?，勤上網(wǎng)?？傊鲆恢恍燎诘拿鄯洌瑫r時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。老師終身學(xué)習(xí)心得體會3下午六點，終于到達(dá)了曲阜師范大學(xué)日照校區(qū)，此時，離我從濱州出發(fā)的上午七點已整整十一個小時，一路的顛簸，讓我有點感覺疲憊，不管怎樣的周折，總算是到了，先找個地方把自己的肚子填飽，回到賓館后，洗了個熱水澡，睡下。第二天，就開場了為期五天的培訓(xùn)，雖然以前的時候自己也曾接觸到過網(wǎng)絡(luò)的效勞器的配置和連接，但這次的培訓(xùn)真的讓我感覺到了學(xué)無止境的含義，自己以前的時候，感覺對于微機、網(wǎng)絡(luò)等一些問題還是可以解決的，但隨著自己已有數(shù)年沒有在這方面去努力和學(xué)習(xí)，只是限于去應(yīng)用，所以，學(xué)習(xí)的過程中還真的感覺有些難為自己了，對于校園網(wǎng)絡(luò)建立的問題還真的是很難輕松的應(yīng)對。并且對于一天中，上、下、晚三次的實驗，自己除了感覺累之外，就是感覺到了難，一遍遍的操作，往往顧此失彼，在不斷的失敗中，最后才收獲到了成功的那么一絲絲的快樂。由于很多的dos命令太難記了，自己原來學(xué)的一點英語也根本都交還給老師了，所以除了感覺難之外還是感覺難。日照的海風(fēng)吹走了夏日的燥熱，也把我原來的那點賴以遮擋門面的知識給吹的了無蹤跡。經(jīng)過了五天的學(xué)習(xí)，自己深切的感受到了終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性，在當(dāng)今知識爆炸的時代，沒有人能單純地去依靠自己原來所學(xué)的東西，去保證自己的工作過程不會受到限制。終身學(xué)習(xí)，不能只成為我們生活和工作過程的口號，而真正應(yīng)該成為我們老師每個人的行為習(xí)慣和內(nèi)心的聲音。很多時候，我們都會把終身學(xué)習(xí)作為口號來呼喊，但真正能落實到行動的人還是比擬的少，通過本次的學(xué)習(xí)，真正讓我感受到了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能趕上時代的步伐，才能掌握最新的知識。才能不被時代所拋棄。我們老師工作中最應(yīng)該做的就是把最新、最先進(jìn)的知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生始終能把最新的和最先進(jìn)的知識掌握在自己的頭腦中，這是我們工作性質(zhì)所決定的，因此，終身學(xué)習(xí)必需要成為我們每個老師的日常行為和習(xí)慣。在知識的學(xué)習(xí)過程，我們只有不斷地去豐富自己，才能做到流水不腐，戶樞不蠹，也只有這樣，我們才能完成我們的教育教學(xué)任務(wù)，才能和學(xué)生一起去成長，否那么的話，我們就可能出現(xiàn)我們的知識落后于學(xué)生的狀況，那樣的話，我們和學(xué)生之間的代溝，就不是觀念上的代溝了，而成為了知識的代溝，那種結(jié)果是非?？膳碌?，我們會被學(xué)生看成老學(xué)究，老古董，老文物的，我們在學(xué)生眼中就成為了過去式了，假如在學(xué)生的眼中，我們被看成“你懂什么啊”的形象的話，那我們情何以堪啊!從我們自身的角度來講，我們也應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)作為自己的一種習(xí)慣，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能跟得上時代的步伐，才能讓自己去感受時代的開展，才能與時代一起開展，否那么的話，我們就只能剩下“嘆”了，嘆時代開展之快，嘆知識更新之快，嘆自己什么都不明白，什么都不理解，那時，我們的生活又何異于盲人摸象呢?我們就會在日常生活中鬧出一些具有戲劇性的讓人哭笑不得的笑話。終身學(xué)習(xí)，是時代開展的需要，是我們工作的需要，是我們個人成長的需要，終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們每個人的行為習(xí)慣和根本意識，我們也只做到了終身學(xué)習(xí)，才能讓自己始終能掌握最先進(jìn)的知識和才能，去適應(yīng)新的教育形勢