學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

第13頁共13頁學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿一親愛的叔叔阿姨們：我今日很榮幸站在這個(gè)講臺(tái)上，既然老師要求我做個(gè)講話，我就應(yīng)老師的要求，做一個(gè)簡短的經(jīng)歷交流。英語，它和語文數(shù)學(xué)不一樣，它是一種語言，需要每一天用心去讀，去記。學(xué)習(xí)英語就像學(xué)音樂、打網(wǎng)球、游泳、開車一樣，有效地、定期地、反復(fù)地練習(xí)是掌握這門技能的關(guān)鍵。還有就是課文。這次考試做完了聽力其余局部都是填空，而資料根本都是課文里的句型，由此看來，練好根本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語根底，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想根本功扎實(shí)，必須全神貫注地上課認(rèn)真聽講，上好每一英語節(jié)課，進(jìn)步課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印做到五到：心到、手到，耳到、眼到。另外，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)也是能否學(xué)好英語的一大要素學(xué)英語，詞匯的記憶是更必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的根底，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章。我在家里每一天堅(jiān)持記憶必須量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長時(shí)記憶并結(jié)實(shí)掌握。需要注意的是，這種方法一旦開場，就必需要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。那里再教大家一招：把枯燥乏味的英語字母變成鮮活興趣的東西，寓學(xué)習(xí)與娛樂之中的記憶單詞的方法可以把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來假如用一個(gè)順口溜把生詞連起來記，就會(huì)感到效果也就好多了，我就是用這樣的方法，記住了很多單詞?？傊偃缒銕е活w歡樂、熱情的心、有效地去學(xué)英語，就必須能成功！學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿二各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：大家好，我是081班計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的xx，下頭就由我來說說我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷簡要概括為六個(gè)字：心態(tài)方法毅力無論做什么事情，心態(tài)最重要，大多數(shù)能決定其成敗。每個(gè)人都期望自我的學(xué)習(xí)可以好一點(diǎn)，看到成績好的同學(xué)時(shí)就想多期望那個(gè)同學(xué)就是自我。有這種想法是好的，可是我們不僅僅要有這種想法，還要努力奮斗。只要努力奮斗，我們每個(gè)人都可以變得很優(yōu)秀。每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨?？吹奖茸晕覂?yōu)秀的人并不可怕，可怕的是看到比自我優(yōu)秀的人比自我還要努力。很多時(shí)候，我們習(xí)慣于在電腦旁邊一呆就是一天，一個(gè)星期更有甚者是一個(gè)月一年；習(xí)慣于在虛幻的網(wǎng)游里面廝殺；習(xí)慣于在大街上行尸走肉般游蕩；習(xí)慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時(shí)間開場變得迷離，迷離到我們無法挽留；迷離到我們開場變得麻木；迷離到我們漸漸的變得空虛。再漸漸地，一切看起來都是那么地充滿惰性。有了惰性就漸漸的失去了信念，就會(huì)覺得自我很累，這人啊要是累了就很容易受傷，而要是沒有了信念就是死路一條，這是就是現(xiàn)實(shí)！最近有個(gè)詞很熱，就是“杯具”，茶杯的杯，餐具的具。相信每個(gè)人都明白什么意思。允許我在那里說句廢話：人生就好似一個(gè)茶幾，上頭放滿了各種各樣的茶具，假如一不細(xì)心就很容易成為上頭的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事，這并不說明我們不行，是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了，不要為自我找失敗的借口和理由，千萬千萬不要這樣做，那是在找證據(jù)證明你自我不夠優(yōu)秀或是沒有本領(lǐng)。也不要懊悔，懊悔傷身又傷神，那不是比損失還要大的損失嗎失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和抱怨，還有那一次次失敗之后重整旗鼓的勇氣和越挫越勇的氣概！同學(xué)們，飯可十日不食，酒可一生不飲，可是學(xué)習(xí)不可一時(shí)松懈?。∥移谕總€(gè)同學(xué)以后在填寫簡歷的時(shí)候都能在自我評(píng)價(jià)這一欄上頭寫下這么一條：不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，是我給自我在大學(xué)時(shí)代的任務(wù)和目的！每一條路走過之后都會(huì)留下一個(gè)故事！每個(gè)人在自我走過的路上都會(huì)留下自我的故事。同樣的，學(xué)習(xí)跟走路一樣，在學(xué)習(xí)的過程中每個(gè)人都會(huì)有各自不一樣的方法的經(jīng)歷和方法。我的方法是：第一：方案好一切學(xué)習(xí)任務(wù)我有一個(gè)習(xí)慣，那就是做事情之前總要先方案著分幾步去做就拿讀大學(xué)來說吧！我的方案就是大一大二主要是學(xué)習(xí)和校內(nèi)的一切活動(dòng)〔像運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種球賽還有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)〕都盡量去參加；大三大四主要是學(xué)習(xí)和社會(huì)理論〔包括社會(huì)公益活動(dòng)和做兼職等之類的事情〕，很多人會(huì)說，讀大學(xué)會(huì)懊悔四年，不讀大學(xué)會(huì)懊悔一輩子。呵呵我大學(xué)不但不會(huì)懊悔并且我這輩子都不會(huì)懊悔。既然我要把一生最好光陰放在那里我就會(huì)盡我一切的努力讓大學(xué)這幾年過得充實(shí)，有意義，更讓自我能有在這片大好河山立足的本領(lǐng)！方案很重要！一個(gè)企業(yè)投資之前都要先做好方案，學(xué)習(xí)更不能例外！更進(jìn)一步說是在培養(yǎng)我們方案人生的本領(lǐng)！第二：要有明確的目的、目的無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)xxx取性就越高；目的越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目的所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目的有大目的，小目的，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目的要附屬于大目的，近期目的要為遠(yuǎn)期目的做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目的要根據(jù)一個(gè)人的詳細(xì)情景而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅僅不利于目的的實(shí)現(xiàn)，學(xué)xxx取性也會(huì)受到打擊。第三：掌握科學(xué)的記憶方法記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不管是哪門學(xué)科都有識(shí)記的任務(wù)，要求識(shí)記的必須記得，以構(gòu)成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即：及時(shí)的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的資料當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課本周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶結(jié)實(shí)，才能獲得最正確學(xué)習(xí)效果第四：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)。這個(gè)相當(dāng)于廢話，因?yàn)檎l都懂，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。就拿預(yù)習(xí)來說吧，預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要有方案的預(yù)習(xí)，根據(jù)實(shí)際情景而定，可以在學(xué)習(xí)日擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它。這不僅僅能證明一個(gè)人的本領(lǐng)，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的本領(lǐng)，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。聽課就不用說了，肯定是認(rèn)真聽課記重點(diǎn)了。至于復(fù)習(xí)嘛，我的方法就是要有規(guī)律，第一步是先看課本一到兩遍，再寫練習(xí)〔包括自考通和往年的試題〕，第三步就是增強(qiáng)記憶和理解！第四個(gè)環(huán)節(jié)是要學(xué)以致用！第五：充分利用資同學(xué)們，在我們周圍有很多能幫助我們學(xué)習(xí)的資，就看我們會(huì)不會(huì)利用課本和試題固然重要，可是周圍的同學(xué)老師還有圖書館都是很好的資。我們不要期盼著能從別人身上得到什么廉價(jià)，而是期盼著能從別人身上學(xué)到些什么同時(shí)，我們也要有幫助別人的本領(lǐng)！第六：明智分析^p問題遇到不懂的問題應(yīng)當(dāng)怎樣分析^p呢我四月份剛考完《馬克思根本原理概論》，那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個(gè)詞吧！說偷好似不文雅，魯迅不是說了嗎讀書人的事怎樣可以說偷呢那就借用吧！在理性與感性上頭，成熟的標(biāo)志是把理性與感性分開來。我們可以用感性去看問題，可是，必須用理性去解決問題。但要做到這一點(diǎn)貌似真的很難啊！但有時(shí)候，不管努力的結(jié)果怎樣樣只要在努力的過程中忘記自我的感情，即使得到的結(jié)果沒有如你所愿，可是你還是贏了，你贏了自我，贏了結(jié)局！這一點(diǎn)在生活中同樣適用！“知識(shí)”這東西很昂貴??！在中國乃至全世界貌似都不會(huì)有統(tǒng)一零售價(jià)，所以用錢是買不來現(xiàn)成的〔能用錢買的就不那么珍貴了〕，并且這東西它永遠(yuǎn)不會(huì)貶值，僅有不斷地付出和努力之后才會(huì)感覺自我擁有！同學(xué)們，紙上談兵是沒有用的，僅有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈的努力才能讓它一步步成為現(xiàn)實(shí)！這就是我前面所說的毅力！同學(xué)們，有什么能讓我們停頓進(jìn)步嗎我來告訴大家：“沒有！”區(qū)考很難嗎不難，容易得很！見過難的沒有08年高考，語文考的居然就是老師說不會(huì)考的“5.12大地震”，里面的數(shù)學(xué)題目難得可以用“變態(tài)”來形容，理綜考的是平時(shí)老師說不會(huì)考的那些比擬偏難的課外考慮題目，很多人考出來都哭了，這個(gè)我也經(jīng)歷過！困難不可怕，可怕的是我們害怕困難不敢去應(yīng)對！我們應(yīng)當(dāng)相信一句話：沒有不可能的事情??！真的沒有，只要去做，此刻我們是學(xué)生，十年后呢二十年后呢好好想想。我們可以選擇堅(jiān)持，也可以選擇放棄，沒有對錯(cuò)。這個(gè)世界上本來就沒有對錯(cuò)，只是增加了我們主觀的意愿和世俗的目光后，才有了對錯(cuò)之分。同學(xué)們，古有曹操與劉備煮酒論英雄，又有劉備立志“漢賊不兩立，王業(yè)不偏安”逝死匡扶天下；今有張愛玲七歲著得長篇小說一部，乃當(dāng)代最年輕女作家也；爾等無為二十余載矣，難道還要選擇放棄，繼續(xù)碌碌無為嗎內(nèi)省不疚，何懼何憂見理即明，委心變故；中水舟運(yùn)，不陷河伯，霹靂破柱，讀書自假設(shè)。同學(xué)們，能做的到嗎說實(shí)話，這32個(gè)字我也不完全做得到，相信也沒幾個(gè)能做到。可是有一句話是這么說的：我不是王子，但我一向在努力?。?！我的演講完畢，多謝大家！學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿三尊敬的各位家長、老師、同學(xué)：大家好！我是初一〔2〕班的xxx，今日，我很榮幸站在那里發(fā)言。牛頓說：”無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。“我想：”寫這句話適用于每個(gè)人，只可是需要毅力去追求成功。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自寒苦來?！边@句話是我的座右銘，它，一向讓我嚴(yán)格要求自我。所以，我覺得給自我找一個(gè)對自我有意義的座右銘非常重要。有了鼓勵(lì)自我的座右銘，下頭就是用合適自我的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)。此刻實(shí)行“團(tuán)隊(duì)合作”學(xué)習(xí)形式，根底知識(shí)就是完全靠自學(xué)完成。在課前假如沒有預(yù)習(xí)好及記住根底知識(shí)，上課時(shí)就會(huì)聽得一頭霧水。其次，就是在上課時(shí)認(rèn)真聽講，跑神兒是一個(gè)宏大的敵人。到底為什么會(huì)跑神呢我想歸根結(jié)底就是沒有集中注意力。根據(jù)我的經(jīng)歷來看，假如你對這方面沒有興趣，就會(huì)無法集中注意力。所以，要培養(yǎng)對各科的興趣。一些同學(xué)說對這種課堂不適應(yīng)，我要告訴大家的是“當(dāng)你無法改變環(huán)境時(shí)，就要去改變自我”。還有一點(diǎn)我也覺得非常重要，那就是在一次考試過后，及時(shí)分析^p一次考試結(jié)果，做出方案及時(shí)調(diào)整自我。這一點(diǎn)上次我也說過。因?yàn)榭荚嚲头从匙晕业膶W(xué)習(xí)情景，考試過后的總結(jié)是非常重要的，也算是個(gè)查漏補(bǔ)缺吧！在團(tuán)隊(duì)中，要進(jìn)取發(fā)言，發(fā)表自我的見解，為自我的團(tuán)隊(duì)工程增磚添瓦。對于組長來說，應(yīng)及時(shí)協(xié)調(diào)好組員的參與分工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決組中的問題，使自我的團(tuán)隊(duì)又良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓每個(gè)人都更好的學(xué)習(xí)。在將來的學(xué)習(xí)中，期望大家能腳踏實(shí)地，沉著不迫；多一份沉穩(wěn)，少一分急躁；多一份勤奮，少一分懶散，一十足的信心，百倍的努力和萬分熱情去攀登只是頂峰，實(shí)現(xiàn)自我的夢想。學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)發(fā)言稿四親愛的同學(xué)們，親愛的老師們：大家好！很榮幸可以再次站在那里與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，今日，我將分為三點(diǎn)。盡管那里還是以前已經(jīng)說過的幾點(diǎn)，但卻不是老調(diào)重彈，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，有一些不良之處會(huì)逐漸被淘汰，而一些新的理念那么會(huì)油然而生科學(xué)制定學(xué)習(xí)方案其實(shí)，我們在規(guī)劃自我的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)分清輕重緩急，先完成最緊要的，比方說家庭作業(yè)，比方說我昨日寫這一篇稿子，緊之后再是課外的資料，自我的額外任務(wù)等。假如你連最根本的家庭作業(yè)都不能完成，只是為了盲目拔高，那么，“根底不牢，地動(dòng)山搖”，反而會(huì)適得其反。制定方案不能毛躁，不能想著“一口吃成一個(gè)大胖子”，而是要結(jié)合自我的實(shí)際情景。假如沒有完成方案，也不要急躁，因?yàn)閷?shí)際上，完成方案的80%就已經(jīng)很不錯(cuò)了，接下來要做的便是冷靜地分析^p，把主干抓住，一些沒有必要的就舍去，說到那里，我覺得我這個(gè)人每次定方案都存在著一個(gè)最大的缺點(diǎn)：那就是定得太滿，連完成80%都很吃力可是，人各有自我的方法，也不必強(qiáng)求，合適自我的就是最好的！合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間很多人抱怨，完成方案時(shí)間不夠，可是，我要說的是“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！鄙偻嬉稽c(diǎn)游戲，少抱怨幾句，吃飯?jiān)倏煲稽c(diǎn)諸如此類，這就是抓緊小時(shí)間的例子，當(dāng)然，假如假設(shè)自我把一天24小時(shí)投進(jìn)去都完成不了方案的，那就要審視自我的方案是否貼合自我的真實(shí)情景，是否合理了，有時(shí)候不要學(xué)得太累，不要把自我逼得太緊，給自我必須的時(shí)間去放松和休整，畢竟，“磨刀不誤砍柴工”嘛！抽小時(shí)間并不意味著晚上熬到很晚才睡，那并不是愛學(xué)習(xí)，而是不理智！除了學(xué)習(xí)，身體安康也很重要：它關(guān)乎著第二天上課能否聽進(jìn)去，學(xué)習(xí)效率是否高等等。所以，每晚按時(shí)睡覺是必需要保證的，我每一天晚上一般是10：45睡覺，最遲上床也是11：00。假如當(dāng)天的作業(yè)還有一點(diǎn)沒有完成，那么我會(huì)立即睡覺，給第二天早上留個(gè)念想，在第二天早上繼續(xù)把它做完，這個(gè)被我稱作“時(shí)間推移法”，也就是說，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)熬夜學(xué)習(xí)不合適我的時(shí)候，會(huì)研究將任務(wù)的一局部推到早上來完成〔當(dāng)然也不能完全依靠于早上完成所有作業(yè)，這是萬萬不行的！〕“一日之計(jì)在于晨”，早上的時(shí)間是最高效的，這樣就可以實(shí)此刻一樣的時(shí)間內(nèi)進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。用一句話概括起來：“晚睡晚起不如早睡早起”。正確應(yīng)對焦慮心理網(wǎng)課初期，我跟大多數(shù)同學(xué)一樣，總是喜歡焦慮和抱怨，因?yàn)樯暇W(wǎng)課，學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)大打折扣，自我又沒有那么強(qiáng)的自控力去像在學(xué)校里一樣地完成規(guī)定的方案，常常就會(huì)為此而低落，士氣難振，經(jīng)常會(huì)為一些小事情而大發(fā)脾氣，那時(shí)候我跌入了低谷，就像陷入了無底深淵。這時(shí)候，我尋求外援，經(jīng)過與老師商討交流，我意識(shí)到這不是技術(shù)問題，而是認(rèn)知程度太低，所謂提升認(rèn)知就需要換一個(gè)角度去想問題，自我的方案沒完成就算了，不再用焦慮使自我煩惱，而是用實(shí)干使自我充實(shí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，能完成多少就完成多少。同前面所講，抓住主干，把老師上課所講一一落實(shí)，這種狀態(tài)人人都會(huì)經(jīng)歷的，這種心境人人都會(huì)有的，而應(yīng)對這種困境，一個(gè)人