數(shù)學五段式培訓心得

Word———數(shù)學五段式培訓心得1、第一環(huán)節(jié)專家講座，內容貼近教學實際，給我很大的啟迪。課堂中師生間或者生生間的互動，不應當只看形式多樣或次數(shù)的多少，更重要是看互動的效果，而且不能只看有效無效，而是看低效、高效。

2、其次環(huán)節(jié)新秀上課，給聽課的老師們很好的示范作用?？吹贸鰷乩蠋熓俏荒贻p的數(shù)學老師，對教材的理解與把握雖然不能說爐火純青，但是能感覺到老師對教學內容是經過細心地鉆研，但是我總覺得復習、練習的形式比較單一，課堂的容量不夠大。復習課教學的重點除了是對學問的系統(tǒng)整理與提煉，更重要的是對學問的敏捷應用或者是正確的推斷與辨析，因此我覺得可以消失一些推斷改錯或者是關于實際運用等各種多樣的題型，重視同學的說理過程。

3、第三環(huán)節(jié)同行辯課，辯手們各種各樣的觀點，正好體現(xiàn)了老師們對課堂教學的理解與追求，辯手們闡述自己的觀點與想法，碰撞出才智的火花。我覺得這樣老師培訓的形式，緊緊地吸引住了老師們的眼球，同時也激發(fā)了老師們的思索，究竟大家講的觀點合理不合理，怎樣的做法才更好，更能提高課堂互動的高效性。大家越辯越精彩。

4、第四環(huán)節(jié)專家點評，我覺得這是一個畫龍點睛的環(huán)節(jié)。經過專家的點評，讓我進一步明白數(shù)學課的目的，不僅是對學問的再現(xiàn)，更重要是怎樣去啟發(fā)同學參加學問的形成與制造過程，怎樣的教學更能啟發(fā)同學的思索，培育同學的數(shù)學思想與數(shù)學思維。

數(shù)學五段式培訓心得（2）：

3月17日下午在流塘學校進行了數(shù)學老師五段互動式培訓。在這次培訓中無論是鄭老師的講座，李老師的課堂展現(xiàn)，還是精彩的辯論，都給我們留下了深刻的印象。參與這樣的活動使我受益非淺。

聽了鄭元云老師的關于《數(shù)學思想方法》的講座使我茅塞頓開。對數(shù)學思想方法的關注是近段時間比較關懷的問題，鄭老師以樸實的語言談了學校數(shù)學教學中離不開學校數(shù)學思想的問題。學校生學的數(shù)學很初等，很簡潔，但盡管簡潔，里面卻蘊含了一些深刻的數(shù)學思想。

鄭老師著重介紹了符號化思想；數(shù)形結合思想；函數(shù)與方程思想；轉化與化歸思想和分類爭論思想，以及如何結合學校生身心進展特點和學校數(shù)學教學，對同學進行這些數(shù)學思想的滲透。

函數(shù)與方程思想是最重要的一種數(shù)學思想方法。學校生所學的"加法'、"九九乘法表'、"試商'就包含了"變量'與函數(shù)的思想。而方程本質上是函數(shù)的逆運算。加法看成函數(shù)，減法是解對應的方程；乘法看成函數(shù)，除法就是解對應的方程。函數(shù)思想和方程的方法，是一個事物的兩面，都是大才智。當然不用給學校生講函數(shù)概念，但老師有了函數(shù)思想，在教學過程中留意滲透這種變量和函數(shù)的思想，潛移默化，對同學數(shù)學素養(yǎng)的進展就會有很大的好處。

數(shù)學要討論的東西，基本上是數(shù)量關系和空間形式，在教學這部分學問時實際上就應體現(xiàn)數(shù)形結合的思想。而我們在教學的時候，往往是學數(shù)的時候就講數(shù)，到了學幾何的時候就講幾何，缺少把兩者聯(lián)系起來的意識。在數(shù)學當中，幾何具有特別重要的地位。幾乎全部重要的數(shù)學概念，最初都是從幾何中來的。所以我們不妨可以把幾何與代數(shù)結合起來教學，讓數(shù)形結合的思想發(fā)揮其特別的作用。

還有一種思想我認為在學校階段也是很重要的，就是寓理于算的思想。學校里主要學計算，不講推理，但是計算和推理是相通的。數(shù)學活動中的畫圖和推