幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)

Word———幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)9篇

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論的書面材料，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)1

為了增加孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及體會(huì)親子活動(dòng)樂趣，增加父母與孩子的溝通。幼兒園特舉辦親子活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：4月1號(hào)4月3號(hào)

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體幼兒及家長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過嬉戲活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展的協(xié)調(diào)性。

2、通過本次活動(dòng),增加孩子與他人合作的意識(shí),并能體會(huì)親子活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、照相機(jī)

2、嬉戲材料預(yù)備活動(dòng)過程:

今日我們?yōu)橹邪嗟募议L(zhǎng)帶來了幾個(gè)嬉戲活動(dòng)。盼望在嬉戲中,能夠更進(jìn)一步的促進(jìn)您和孩子的默契感,同時(shí)也盼望大家在嬉戲中獲得更多的歡樂。

嬉戲一:

二人三足跑嬉戲玩法:畫一條起跑線,(每班兩隊(duì),10名家長(zhǎng)和10名孩子為一隊(duì))面對(duì)面站在起跑線上,家長(zhǎng)用一根長(zhǎng)帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起,聽到口令后,家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)身,到對(duì)面將玩具交給另一隊(duì)幼兒后,排到隊(duì)尾,拿到玩具者連續(xù)嬉戲。以先完成任務(wù)者為勝。

規(guī)章:必需在起跑線后把腳綁好,不準(zhǔn)搶跑。若中途帶子散開,應(yīng)在原地綁好后再連續(xù)跑。

嬉戲二:

跳羊角球嬉戲玩法:每班派10名幼兒及其家長(zhǎng)參與競(jìng)賽,家長(zhǎng)一隊(duì),幼兒一隊(duì),排成面對(duì)面接力賽方式競(jìng)賽,最先完成的那組為勝。

規(guī)章:由幼兒坐在羊角球上,雙手抓緊羊角,從起點(diǎn)動(dòng)身到終點(diǎn),將羊角球傳給家長(zhǎng),家長(zhǎng)也以同樣的方式返回,遞給下一個(gè)幼兒,嬉戲連續(xù)進(jìn)行!

嬉戲三:

我給爸爸(媽媽)穿鞋子嬉戲玩法:每位家長(zhǎng)和幼兒參與,首先讓幼兒熟悉家長(zhǎng)的鞋子,然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,嬉戲開頭,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子,并幫家長(zhǎng)穿好,先穿好的為成功者。

嬉戲四:

拔河嬉戲玩法:中(1)班、中(2)班各派10組有實(shí)力的家庭為代表,以繩子上的紅繩為中心,最終聽老師口令以紅繩在哪方為勝。

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)2

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲等。利用端午節(jié)，開展主題活動(dòng)，既能熬煉孩子們的動(dòng)手力量，又能增進(jìn)孩子們對(duì)x傳統(tǒng)文化的了解和愛好。同時(shí)借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

x月x日，鄭州市試驗(yàn)幼兒園開頭端午節(jié)主題活動(dòng)?！抖宋绻?jié)到了》活動(dòng)前，孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的幫助下，一起收集端午節(jié)的有關(guān)詩(shī)詞、民間傳奇等資料，進(jìn)一步了解端午節(jié)的民俗文化；活動(dòng)中，老師們給孩子們講解了很多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗，孩子們被老師敘述的故事感動(dòng)著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。《香噴噴的粽子》活動(dòng)中，老師們預(yù)備了食材帶領(lǐng)著孩子們一起包粽子，了解粽子的制作過程；幼兒園食堂也為孩子們制作了香噴噴的粽子?！睹利惖南隳摇坊顒?dòng)，中班的孩子們還自己動(dòng)手制作香囊送給小班的弟弟妹妹。

孩子們?cè)谪S富的活動(dòng)中感受著民俗文化，感受節(jié)日的歡樂，體驗(yàn)x傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在濃濃的節(jié)日氣氛里，孩子們學(xué)習(xí)了包粽子，知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗，共同度過了一個(gè)歡樂、溫馨、和諧的端午節(jié)。

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)3

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動(dòng)，既能熬煉和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和愛好。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特別日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

6月8日，我園開展了“端午節(jié)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的綻開是以幼兒參加相宜引導(dǎo)為主?；顒?dòng)采納讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實(shí)物、爭(zhēng)論等活動(dòng)，關(guān)心幼兒了解、強(qiáng)化了對(duì)端午節(jié)的熟悉。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭(如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等)，體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和老師敬重幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。

我們的主要活動(dòng)有以下幾個(gè)方面：

1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們敘述了故事《端午節(jié)的傳奇》《端午節(jié)的由來》《端午節(jié)的風(fēng)俗》。

2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時(shí)間，教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌《端午》，孩子們特別喜愛這首兒歌，在短時(shí)間內(nèi)就將兒歌學(xué)會(huì)了。

3、裝飾制作《小粽子》并用它來裝飾環(huán)境。

4、考慮到六一家長(zhǎng)剛剛來園活動(dòng)，因次本次慶端午就不邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，把家長(zhǎng)到園包粽子活動(dòng)更改為請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來，發(fā)給老師，然后在幼兒園溝通共享。

5、下午的時(shí)候孩子們坐在一起吃了粽糕，孩子們很快樂。

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)4

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個(gè)學(xué)期，此刻，他們又長(zhǎng)了一歲?？粗麄兊拈L(zhǎng)大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，應(yīng)對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我和楊老師付出了自己全部的愛心、急躁和熱心，對(duì)全部的孩子關(guān)愛有加。半年過去了，孩子們?cè)谝幻刻斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

一、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動(dòng)中，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子狀況，仔細(xì)制定了學(xué)期方案，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)方案，這些活動(dòng)開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活閱歷，培育了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也留意了家園協(xié)作，細(xì)致、急躁地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。假如期望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的進(jìn)展，幼兒園與家長(zhǎng)的協(xié)作教育是很重要的。

因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱忱、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每一天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，把幼兒在園的狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通，對(duì)于那些生病幼兒也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行電話溝通，構(gòu)成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

二、常規(guī)方面：

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)懷，愛惜同伴，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見人問好，主動(dòng)幫忙他人，并帶給機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講禮貌，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時(shí)是有了必需的進(jìn)步，但還需連續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。

三、家長(zhǎng)方面：

平常，我總是熱忱地接待每一位家長(zhǎng)的到來，和他們聊談天，了解幼兒在家的表現(xiàn)狀況。在平實(shí)的語言中爭(zhēng)論教育孩子的方法，聽取家長(zhǎng)提出的要求和珍貴看法，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我期望家長(zhǎng)和我連續(xù)共同努力，共同協(xié)作，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

四、保育方面：

對(duì)待他們我覺得就像對(duì)待自己的孩子一樣，從生活細(xì)節(jié)開頭著手，一視同仁。天氣變化時(shí)，準(zhǔn)時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(zhǎng)宣揚(yáng)資料帶給家長(zhǎng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提示幼兒多吃飯菜，并培育幼兒不偏食、不挑食。

五、平安方面：

透過不同的形式進(jìn)行平安教育(晨間談話，隨機(jī)教育，嬉戲情景化教育等等)，一個(gè)學(xué)期下來總的來說還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎。

我的工作仍需努力，在新的學(xué)期，我將以更高的熱忱對(duì)待工作。時(shí)刻以“愛生敬業(yè)，誠(chéng)懇守信”的口號(hào)嚴(yán)格要求自己。樹立高度的職責(zé)心，對(duì)待幼兒園中新的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)!

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)5

又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了《班級(jí)方案》，專心開展各種探究型主題活動(dòng)。并將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)概況:

本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒有任何變動(dòng)依舊是之前的三位老師，班級(jí)工作也是開展的井井有條，在這一學(xué)期里分別進(jìn)行了2次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)、老師公開課活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、六一自助餐活動(dòng)。每一次活動(dòng)都在三位老師和孩子們的親密協(xié)作下完成，當(dāng)然每一次的活動(dòng)也是順當(dāng)開展，勝利結(jié)束。

二、取得的成效:

此刻的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏自立潛力，那么這半年里我們主要培育幼兒的動(dòng)手潛力，從小做起、從我做起，逐步讓每一個(gè)幼兒都主動(dòng)的去嘗試在活動(dòng)中得到熬煉，許多幼兒此刻回到家都能主動(dòng)的要求幫忙家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)潔的力所能及的事情。在幼兒逐步自立的基礎(chǔ)上我們也在培育幼兒進(jìn)行自我管理，每一天都會(huì)遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長(zhǎng)，讓小班長(zhǎng)成為幼兒心中的楷模，讓小班長(zhǎng)來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭(zhēng)做優(yōu)秀的信念!半學(xué)期下來基本每個(gè)幼兒都當(dāng)過小班長(zhǎng)，都在班級(jí)活動(dòng)中的到了進(jìn)展并取得了勝利感。

半學(xué)期以來我們依舊堅(jiān)持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時(shí)培育他們頑強(qiáng)的意志。針對(duì)小班幼兒身體體制，這半年新增體育嬉戲:《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動(dòng)中，依舊是嬉戲?yàn)橹?，透過小故事、豐富的演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒以直觀的形式把握更多的學(xué)問。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強(qiáng)。他們能以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待老師所教之事，并能主動(dòng)動(dòng)手嘗試。98%以上的幼兒能以專心的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難主動(dòng)告知老師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

本學(xué)期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門藝術(shù)課，每一次課程孩子們都能專心主動(dòng)的參加，孩子們?cè)谏纤囆g(shù)課的同時(shí)都有一名教學(xué)老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒言語表達(dá)潛力大幅提高，在原有基礎(chǔ)上更擅長(zhǎng)用言語表達(dá)自己的想法，同伴之間遇到問題不在是動(dòng)手，更多的還是主動(dòng)訴說自己的要求或求助于老師，每一天家長(zhǎng)要交代了什么事情也能主動(dòng)并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動(dòng)表述自己的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長(zhǎng)觀看四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的特別之后也能主動(dòng)的向老師報(bào)告。幼兒在各項(xiàng)觀看的過程中分析、比較潛力有所提高，也能對(duì)四周的物品進(jìn)行分類、配對(duì)、排序等。對(duì)事物的屬性更為了解并能清晰表訴。(如:物體的大小、長(zhǎng)短、顏色等。)

三、家長(zhǎng)工作:

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子的在園狀況。

2、使用博客、家園練習(xí)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)狀況，并有針對(duì)性地開展幼兒的教育工作，同時(shí)也促進(jìn)了與家長(zhǎng)的相互理解，相互信任。

3、在本學(xué)期開展的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來班觀看幼兒的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長(zhǎng)的好評(píng)，也更好的做到了家園同步教育。

4、與家進(jìn)步行親密溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

四、今后努力的方向:

教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度搿ｋS著孩子們年齡的增長(zhǎng)，我們要教給他們不僅僅僅是學(xué)問，更多的就應(yīng)是是生活閱歷與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育或許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細(xì)開展各項(xiàng)工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，多培育孩子的動(dòng)手潛力，協(xié)作好升本教育，使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿意與勝利;生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求，賜予他們更加細(xì)致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對(duì)他們的愛;從而更加喜愛我們的班群眾，在這個(gè)大群眾里度過充實(shí)而開心的童年!

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)6

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動(dòng)，既能熬煉和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手潛力，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和愛好。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特別日子，能夠借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

一是老師、家長(zhǎng)、幼兒一齊收集資料有關(guān)端午節(jié)的新、老照片及相關(guān)聲像資料，了解端午節(jié)有關(guān)的學(xué)問和風(fēng)俗習(xí)慣。并透過宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站等多種宣揚(yáng)形式，讓師生進(jìn)一步感受到屈原的愛國(guó)精神和感人詩(shī)辭，增加幼兒喜愛祖國(guó)之情，鼓舞、引導(dǎo)幼兒走進(jìn)生活，開展形式多樣的教育活動(dòng)。

二是透過搜集有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)詞、民間傳奇，搜集愛國(guó)詩(shī)人屈原的事跡，在班內(nèi)分組溝通學(xué)習(xí)，表達(dá)我們對(duì)他的懷念、崇敬、愛戴。

三是提倡熱心家長(zhǎng)給與幼兒包粽子的指導(dǎo)。幼兒自己動(dòng)手制作“粽子”，感受著民俗文化。食堂幫忙煮好。讓幼兒品嘗、共享自己的勞動(dòng)成果。

四是制作并相互贈(zèng)送端午節(jié)賀卡，鼓舞幼兒動(dòng)腦的同時(shí)也多動(dòng)手，并相互傳達(dá)節(jié)日的問候。五是結(jié)合“六一”慶?；顒?dòng)，各班級(jí)組組織幼兒進(jìn)行“繪漂亮祖國(guó)”繪畫活動(dòng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。

透過“我們的節(jié)日·端午”主題教育活動(dòng)，讓幼兒感受過節(jié)的歡樂，做中國(guó)人的光榮。體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)中讓幼兒呈現(xiàn)自我，進(jìn)展自我共性，進(jìn)一步培育他們的主體參加意識(shí)、動(dòng)手潛力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)7

又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了《班級(jí)方案》，專心開展各種探究型主題活動(dòng)。并將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)概況:

本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒有任何變動(dòng)依舊是之前的三位老師，班級(jí)工作也是開展的井井有條，在這一學(xué)期里分別進(jìn)行了2次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)、老師公開課活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、六一自助餐活動(dòng)。每一次活動(dòng)都在三位老師和孩子們的親密協(xié)作下完成，當(dāng)然每一次的活動(dòng)也是順當(dāng)開展，勝利結(jié)束。

二、取得的成效:

此刻的幼兒都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛，在家什么事情都包辦代替，使得許多孩子缺乏自立潛力，那么這半年里我們主要培育幼兒的動(dòng)手潛力，從小做起、從我做起，逐步讓每一個(gè)幼兒都主動(dòng)的去嘗試在活動(dòng)中得到熬煉，許多幼兒此刻回到家都能主動(dòng)的要求幫忙家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)潔的力所能及的事情。在幼兒逐步自立的基礎(chǔ)上我們也在培育幼兒進(jìn)行自我管理，每一天都會(huì)遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長(zhǎng)，讓小班長(zhǎng)成為幼兒心中的楷模，讓小班長(zhǎng)來發(fā)放玩具，以此來激發(fā)其他幼兒爭(zhēng)做優(yōu)秀的信念!半學(xué)期下來基本每個(gè)幼兒都當(dāng)過小班長(zhǎng)，都在班級(jí)活動(dòng)中的到了進(jìn)展并取得了勝利感。

半學(xué)期以來我們依舊堅(jiān)持晨間熬煉，不光熬煉幼兒的身體，同時(shí)培育他們頑強(qiáng)的意志。針對(duì)小班幼兒身體體制，這半年新增體育嬉戲:《跳繩》、《飛碟》等，在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上增多了花樣，大大提高了孩子們的愛好。

在一日活動(dòng)中，依舊是嬉戲?yàn)橹?，透過小故事、豐富的演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒以直觀的形式把握更多的學(xué)問。目前我班幼兒探究的愛好和目的性漸漸加強(qiáng)。他們能以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待老師所教之事，并能主動(dòng)動(dòng)手嘗試。98%以上的幼兒能以專心的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，遇到困難主動(dòng)告知老師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

本學(xué)期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門藝術(shù)課，每一次課程孩子們都能專心主動(dòng)的參加，孩子們?cè)谏纤囆g(shù)課的同時(shí)都有一名教學(xué)老師和保育老師跟隨幫助，以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒言語表達(dá)潛力大幅提高，在原有基礎(chǔ)上更擅長(zhǎng)用言語表達(dá)自己的想法，同伴之間遇到問題不在是動(dòng)手，更多的還是主動(dòng)訴說自己的要求或求助于老師，每一天家長(zhǎng)要交代了什么事情也能主動(dòng)并清晰的表述給老師聽，平日生活里也能主動(dòng)表述自己的情感。

在生活中，我班幼兒很擅長(zhǎng)觀看四周的環(huán)境，在發(fā)覺環(huán)境生活中的特別之后也能主動(dòng)的`向老師報(bào)告。幼兒在各項(xiàng)觀看的過程中分析、比較潛力有所提高，也能對(duì)四周的物品進(jìn)行分類、配對(duì)、排序等。對(duì)事物的屬性更為了解并能清晰表訴。(如:物體的大小、長(zhǎng)短、顏色等。)

三、家長(zhǎng)工作:

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子的在園狀況。

2、使用博客、家園練習(xí)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通溝通。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)狀況，并有針對(duì)性地開展幼兒的教育工作，同時(shí)也促進(jìn)了與家長(zhǎng)的相互理解，相互信任。

3、在本學(xué)期開展的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來班觀看幼兒的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長(zhǎng)的好評(píng)，也更好的做到了家園同步教育。

4、與家進(jìn)步行親密溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

四、今后努力的方向:

教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度?。隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，我們要教給他們不僅僅僅是學(xué)問，更多的就應(yīng)是是生活閱歷與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培育或許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，仔細(xì)開展各項(xiàng)工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，多培育孩子的動(dòng)手潛力，協(xié)作好升本教育，使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿意與勝利;生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求，賜予他們更加細(xì)致入微的照看，使每一位幼兒在生活中都能感受到老師對(duì)他們的愛;從而更加喜愛我們的班群眾，在這個(gè)大群眾里度過充實(shí)而開心的童年!

幼兒園小班端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)8

作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和閱歷，最為需要的就是培訓(xùn)和提高。我們?cè)谇耙浑A段工作中常常會(huì)遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和閱歷的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，但是卻始終收效甚微，可以說是事倍功半。正值我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽光幼兒園開班，這讓我們感到由衷的欣慰和感謝，這正是我們民辦園所急迫需要的。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí)，我是懷著這些種種簡(jiǎn)單的心情走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。短短2個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，可以說是受益匪淺，更讓我感受頗多。

首先，在會(huì)議一開頭許園長(zhǎng)就提出了一個(gè)我們始終以來工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎)，也讓我熟悉到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，逐步的提高保育人員的素養(yǎng)，也逐步把我們的保育水平提高到一個(gè)新的高度。許園長(zhǎng)對(duì)保育工作流程及其重要性的作了一個(gè)具體的闡述，讓我深深地感覺到我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘木薮蟛町?。這不得不讓我做出一個(gè)深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實(shí)在紙面上?

只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。所以我認(rèn)為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點(diǎn)，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長(zhǎng)在她的發(fā)言中提到了"大手牽小手"的活動(dòng)，可以說特別值得我們借鑒。我們的日常保教工作為了明確老師的職責(zé)，過分的明確了班級(jí)的劃分，以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培育，對(duì)于孩子社會(huì)性的培育更是嚴(yán)峻的缺失。孩子社會(huì)性的培育可以說是我們幼兒園保教工作中一個(gè)不行或缺的重要部分。這也是值得我們每一個(gè)幼兒工反思的一個(gè)重要話題?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，大多不愿與人共享，也不愿助人為樂。這就需要我們肩負(fù)起孩子社會(huì)性培育的重?fù)?dān)，為孩子的人格塑造打下良好的基石。

其次，陽光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生，從專業(yè)角度動(dòng)身，以實(shí)際工作為依據(jù)，介紹了具體而有用的醫(yī)療專業(yè)學(xué)問。這些學(xué)問對(duì)于我們來說特別有用而且也是迫切需要的。由于我們?nèi)狈I(yè)的醫(yī)務(wù)工，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失，但我們的各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度不行松懈。我們將盡快建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健檔案，建立十項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度的流程。

最終，胡老師對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對(duì)于這一塊我的感受頗多，但在這里我只想談3點(diǎn)感受最深的：

第一：在午睡前的管理上。提倡飯后漱口，這特別值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當(dāng)一部分存在齲齒現(xiàn)象，個(gè)別小伴侶齲齒特別嚴(yán)峻。我們?cè)诩覉@溝通時(shí)提示家長(zhǎng)留意預(yù)防。但是在實(shí)際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口，不但可以預(yù)防齲齒，也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖铮沤^了一部分事故發(fā)生的可能，可以說是一舉兩得。

其次：在午睡氛圍的營(yíng)造上。提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事，引導(dǎo)孩子入睡。我們現(xiàn)在的工作方式過于簡(jiǎn)潔，更多的是利用老師的威武讓孩子保持寧?kù)o，最終漸漸入睡。孩子的心情始終沒有得到完全的放松，這樣對(duì)于孩子的睡眠質(zhì)量有肯定的影響，所以在氛圍的營(yíng)造上我們要改進(jìn)的地方還有許多。另外，為了營(yíng)造良好的氛圍，還提倡孩子們?cè)谖缢繒r(shí)，利用角色扮演的方式，像小貓咪一樣輕輕的走，漸漸的走。而我們就忽視了這一點(diǎn)，將角色嬉戲這個(gè)很好的方式，只停留在了課堂上。孩子們"咚咚咚"的小腳步會(huì)常常破壞午睡室的寧?kù)o。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點(diǎn)，用角色嬉戲的方式，輕松有序地管理好午睡室的秩序。

第三：在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式，對(duì)我的震驚比較大，由于我們完全沒有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源。我們的每個(gè)午睡房都有廣播，而現(xiàn)有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂，過了9點(diǎn)以后，機(jī)器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白鋪張，所以下周起我們也將選擇輕快的音樂作為我們的起床鈴聲，讓孩子們?cè)谝魳返陌殡S下開心地起床。

除此之外，午睡房的"紅花角"很有學(xué)習(xí)的必要。我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照看小班小伴侶起床時(shí)，他們成了一個(gè)大麻煩，衣服穿好了就處處跑，搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參加到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動(dòng)手力量和自理力量，又可以有序地管理起床后的秩序，還能培育他們樂于助人的好習(xí)慣，真可以說是"一箭三雕"。

培訓(xùn)活動(dòng)最終環(huán)節(jié)技能競(jìng)賽，可以說既輕松又很有意義。我從中也得到了許多啟示，在今后的工作中我們也