2022年齊魯醫(yī)藥學(xué)院教師招聘筆試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE272022年齊魯醫(yī)藥學(xué)院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．一般來講，以培養(yǎng)研究生和科學(xué)研究為主的高校，其教師職務(wù)結(jié)構(gòu)多為()。A、“卵型”B、“金字塔型”C、“倒金字塔型”D、以上都不是答案：C解析：一般來講，以培養(yǎng)研究生和科學(xué)研究為主的高校，其教師職務(wù)結(jié)構(gòu)多為“倒金字塔型”，即教授、副教授等高級職務(wù)所占比例較大，這樣才能適應(yīng)高水平科學(xué)研究及教學(xué)的需要。故選C。2．我們剛從陽光照射的室外進入電影院，開始時覺得漆黑一片，經(jīng)過一段時間，眼睛開始能看清黑暗中的物體。這叫做()。A、感覺后像B、感覺對比C、明適應(yīng)D、暗適應(yīng)答案：D解析：暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時視覺感受性提高的過程。例如我們剛從陽光照射的室外進入電影院，開始時覺得漆黑一片，經(jīng)過一段時間，眼睛開始能看清黑暗中的物體。故選D。3．善于把已經(jīng)開始了的事業(yè)進行到底，不達目的誓不罷休的意志品質(zhì)是()。A、堅韌性B、果斷性C、自覺性D、自制性答案：A解析：意志的堅韌性，又叫堅持性，是指一個人長時間地相信自己決定的合理性，并堅持不懈地克服困難，為執(zhí)行決定而努力的意志品質(zhì)。故選A。4．下列心理現(xiàn)象只有()屬于認識過程。A、情緒B、興趣C、能力D、聯(lián)想答案：D解析：認識過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。A選項屬于情緒情感;B選項屬于個性心理傾向性;C選項屬于個性心理特征。D選項聯(lián)想屬于想象。故選D。5．為了適應(yīng)過程，在明亮燈光下時最好帶上()。A、綠色墨鏡B、黑色墨鏡C、藍色墨鏡D、紅色墨鏡答案：D解析：為了保護暗適應(yīng)，在明亮燈光下最好戴紅色墨鏡。故選D。6．人們看電影時，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成是運動的，這表明()的存在。A、瞬時記憶B、短時記憶C、長時記憶D、工作記憶答案：A解析：瞬時記憶也稱為感覺記憶，是指當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個極短的時間內(nèi)保存下來。故人們看電影時，把相繼呈現(xiàn)的畫面看成運動的，表明瞬時記憶的存在。故選A。7．下列不屬于課程建設(shè)內(nèi)容的是()。A、課程教學(xué)內(nèi)容、體系的改革B、課程教學(xué)設(shè)施(包括實驗設(shè)施)的建設(shè)C、課程教學(xué)方法、手段的研究與裝備D、課程標(biāo)準的重新擬定答案：D解析：課程建設(shè)就其內(nèi)容而言，主要包括：①課程教學(xué)內(nèi)容、體系的改革;②課程教學(xué)設(shè)施的建設(shè);③課程教學(xué)方法、手段的研究與裝備;④課程教學(xué)的組織與管理，即教學(xué)大綱、進度表等教學(xué)文件的制定;講課、答疑、輔導(dǎo)、實驗、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)的組織實施等，而課程標(biāo)準的重新擬定則不屬于課程建設(shè)的內(nèi)容。故選D。8．制約高等教育發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)的主要因素()。A、政治B、經(jīng)濟C、文化D、科技答案：B解析：經(jīng)濟發(fā)展對高等教育發(fā)展起著決定作用，經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的規(guī)模，制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。故選B。9．群體中的成員對自己群體的目標(biāo)有一致的認識。這是()。A、歸屬意識B、認同意識C、整體意識D、排外意識答案：B解析：認同意識是群體中的成員對自己群體的目標(biāo)有一致的認識，認同群體的規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生自覺自愿的行動。故選B。10．下列哪一句話是片面的或不正確的?()A、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程B、教學(xué)過程主要是教師向?qū)W生傳授知識、技能的過程C、教學(xué)過程中，學(xué)生主要是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主D、教學(xué)過程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握知識的過程，而不是學(xué)生獨立的發(fā)現(xiàn)活動答案：B解析：教學(xué)過程實際上是教師和學(xué)生共同參與活動的過程，是在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認識過程，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是構(gòu)成教學(xué)過程的主要活動，并不是單純的教師傳授知識的過程。B選項是片面的，教學(xué)過程不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識技能的過程，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。故選B。11．下列哪項不屬于知覺恒常性的表現(xiàn)?()A、大小的恒常性B、重量的恒常性C、形狀的恒常性D、顏色的恒常性答案：B解析：當(dāng)客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性，即知覺恒常性。知覺恒常性主要包括形狀恒常性、大小恒常性、亮度恒常性、顏色恒常性。故選B。12．1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目類》中確立的專業(yè)數(shù)是()。A、510個B、671個C、504個D、249個答案：D解析：1998年我國教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目類》中確立了11個學(xué)科大類，設(shè)立的專業(yè)數(shù)是249個。主要包括：哲學(xué)3種，經(jīng)濟學(xué)4種，法學(xué)12種，教育學(xué)9種，文學(xué)66種，歷史學(xué)5種，理學(xué)30種，工學(xué)70種，農(nóng)學(xué)16種，醫(yī)學(xué)16種，管理學(xué)18種。故選D。13．最早提出發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的是()。A、美國的布魯納B、保加利亞洛扎諾夫C、前蘇聯(lián)贊柯夫D、前蘇聯(lián)巴班斯基答案：A解析：20世紀60年代布魯納提出的結(jié)構(gòu)主義教育理論是美國中小學(xué)教改的指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生用探索的發(fā)現(xiàn)式方法學(xué)習(xí)是該理論的重要觀點之一，這也是歷史上首次提出發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。故選A。14．體育是以()為目標(biāo)的教育活動。A、提升教育對象智慧B、健全品德素養(yǎng)C、發(fā)展體能，鍛煉體魄D、追求人生情趣和理想境界答案：C解析：體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育，主要目的是發(fā)展體能和鍛煉體魄。故選C。15．普通高等學(xué)校的夜大學(xué)的學(xué)習(xí)年限一般為()。A、2年B、3年C、4年D、5年答案：B解析：普通高等學(xué)校的夜大學(xué)，招生對象主要是社會企事業(yè)部門的職工，以?？平逃秊橹?，部分為本科，夜大學(xué)的學(xué)習(xí)年限一般為3年。故選B。16．在編制實踐活動計劃時，下列不屬于計劃內(nèi)容的是()。A、活動目標(biāo)B、參加人員C、結(jié)果評估D、過程安排答案：C解析：為了使社會實踐活動有序、有效地進行，應(yīng)把活動過程按計劃形式確定下來，活動計劃的內(nèi)容一般包括：活動目標(biāo)、參加人員、過程安排、預(yù)算活動經(jīng)費等，結(jié)果評估應(yīng)該屬于活動結(jié)果方面。故選C。17．()是指以加深對所學(xué)內(nèi)容的認識、辨明是非或獲得新的結(jié)論為目的，把學(xué)生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學(xué)方法。A、討論法B、練習(xí)法C、講授法D、參觀法答案：A解析：此題考查討論法的定義，即討論法是指以加深對所學(xué)內(nèi)容的認識、辨明是非或獲得新的結(jié)論為目的，把學(xué)生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學(xué)方法。故選A。18．法國的()的培養(yǎng)對象是各種技術(shù)人才，其生源既可以是高中應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。A、短期大學(xué)B、初級學(xué)院C、社區(qū)學(xué)院D、短期技術(shù)大學(xué)答案：D解析：法國的短期技術(shù)大學(xué)的培養(yǎng)對象是各種技術(shù)人才，其生源既可以是高中應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。短期大學(xué)是對日本的一種大學(xué)的稱呼，初級學(xué)院和社區(qū)學(xué)院都是對美國一種大學(xué)的稱呼。故選D。19．情緒情感與認識過程的不同之處主要在于情緒情感()。A、在多維層面上表現(xiàn)出兩極性B、是一種主觀體驗C、伴有顯著的生理變化D、伴有表情答案：B解析：情緒情感與認識過程的主要區(qū)別在于反映的性質(zhì)不同。認識過程是人腦對客觀事物內(nèi)在聯(lián)系(規(guī)律)的本質(zhì)的反映;而情緒情感過程是人腦對自身需求(態(tài)度)的主觀體驗。故選B。20．整個社會實踐活動過程中，()得到充分體現(xiàn)。A、教師的主體性B、學(xué)生的主體性C、教師的指導(dǎo)作用D、活動的靈活性答案：B解析：在整個社會實踐活動過程中，教師的指導(dǎo)作用弱化，學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)，學(xué)生成為實踐活動的主體，具體的組織者、實行者和評價者，在實踐活動中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。故選B。21．機械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是()。A、學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料B、學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)C、要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D、學(xué)習(xí)目的是解決問題還是獲得知識答案：A解析：美國著名認知教育心理學(xué)家奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料是意義學(xué)習(xí)的客觀條件，也是劃分機械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。故選A。22．下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)?()A、道德認知B、道德觀念C、道德情感D、道德行為答案：B解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和道德行為三個成分，道德觀念并不屬于品德的心理結(jié)構(gòu)。故選B。23．大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點是()。A、個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定B、智力發(fā)展尚未達到最佳水平C、情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富D、興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系答案：C解析：大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點包括：①個性發(fā)展的成熟化與穩(wěn)定性;②智力發(fā)展到最佳水平，各種認識能力普遍提高;③交往領(lǐng)域擴大，情緒強烈，容易激動，情感內(nèi)容日益豐富;④興趣的深化并與職業(yè)成就相聯(lián)系;⑤規(guī)劃生活、設(shè)想未來與預(yù)期社會化。故選C。24．有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于()。A、理性概括B、感性概括C、形象直觀D、言語直觀答案：B解析：感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式。有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，就是一種感性概括。故選B。25．測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略答案：B解析：元認知策略是學(xué)生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目屬于元認知策略中的調(diào)節(jié)策略。故選B。26．某學(xué)生在考試時正想作弊,突然與老師的目光相遇,一種不安之感制止了作弊,這種道德情操從形式上看主要是()。A、倫理道德情操B、理情道德情操C、直覺道德情操D、與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操答案：C解析：道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產(chǎn)生為特點，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的菜辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非直。故選C。27．在男女大學(xué)生的智力水平有無差異這個問題上，心理學(xué)的結(jié)論是()。A、無任何差異B、男優(yōu)于女C、女優(yōu)于男D、尚無定論答案：A解析：根據(jù)心理學(xué)的研究，就男女智力的整體平均數(shù)來比較，差異很小?？傮w而言，男女在智力水平上無任何差異，而在智力的特殊因素、特殊領(lǐng)域上有差異。故選A。28．以下屬于智力因素的是()。A、注意力B、動機C、情感D、意志答案：A解析：智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想像力等，即認識能力的總和。它是人們在對事物的認識中表現(xiàn)出的心理，是認識活動的操作系統(tǒng)。動機、情感和意志都屬于非智力因素。故選A。29．從一個暗的地方到有陽光的地方，眼睛會感覺到刺激，但一段時間過后刺激會消失，這種現(xiàn)象屬于()。A、明適應(yīng)B、暗適應(yīng)C、聯(lián)覺D、視覺后像答案：A解析：人從亮處進入暗處時，最初看不清楚任何東西，經(jīng)過一段時間，視覺感受性逐漸提高，恢復(fù)了在暗處的視力，這稱為暗適應(yīng)。相反，從暗處初來到亮處，最初感到一片耀眼的光亮，不能看清事物，只有稍待片刻才能恢復(fù)視覺，這稱為明適應(yīng)。聯(lián)覺是各種感覺之間產(chǎn)生相互作用的心理現(xiàn)象，即對一種感官的刺激作用觸發(fā)另一種感覺的現(xiàn)象。視覺后像是指光刺激作用于視覺器官時，細胞的興奮并不隨著刺激的終止而消失，而能保留短暫的時間的現(xiàn)象。題干所述符合明適應(yīng)的定義。故選A。30．大學(xué)生在人際交往中的自卑、怯懦、偏執(zhí)及性格上的一些缺陷表明其人際交往中的()。A、認知障礙B、情緒障礙C、人格障礙D、技能障礙答案：C解析：人際交往中的人格障礙主要表現(xiàn)為人際交往中的自卑、怯懦、偏執(zhí)及性格上的一些缺陷，從而影響人際交往的正常進行。故選C。31．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()。A、縱向遷移B、側(cè)向遷移C、特殊遷移D、學(xué)會學(xué)習(xí)答案：B解析：處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響稱為水平遷移也稱橫向遷移、側(cè)向遷移。“舉一反三”和“觸類旁通”所說的正是這種遷移。故選B。32．人在認識客觀世界時，能在活動中有目的、有計劃地改造世界。這種自覺的能動性，是人和動物的本質(zhì)區(qū)別。心理學(xué)把這種自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程，稱為()。A、意志過程B、行動過程C、認知過程D、情緒過程答案：A解析：人的心理是一種動態(tài)的活動過程，包括認知過程、情緒過程和意志過程。它們從不同的角度能動地反映著客觀世界的事物及其關(guān)系。其中，意志過程是指人自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程。故選A。33．()的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。A、正遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、垂直遷移答案：B解析：A項，正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。B項，順應(yīng)性遷移是調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化的過程，其根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。C項，重組性遷移是指調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境的過程。D項，垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。故選B。34．有目的地觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動發(fā)生、發(fā)展過程的方法，稱為()。A、發(fā)展法B、實驗法C、系統(tǒng)法D、觀察法答案：D解析：觀察法即自然觀察法，是指在自然的生活情境或教育過程中直接觀察被試(學(xué)生)的外部行為表現(xiàn)(言語、行為和表情)，從而對其心理活動進行研究的方法。故選D。35．在情緒和認知的區(qū)別中，下列說法錯誤的是()。A、認知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體和客體之間的需求關(guān)系B、認知活動隨意性強C、情緒活動隨意性弱D、認知活動比情緒有更強和鮮明的集體表現(xiàn)答案：D解析：情緒活動比認知活動有更強和鮮明的集體表現(xiàn)。故選D。36．教師注意力的特點集中表現(xiàn)在()。A、注意集中能力B、注意穩(wěn)定能力C、注意轉(zhuǎn)移能力D、注意分配能力答案：D解析：教師注意力的特點集中表現(xiàn)在注意分配能力上。注意分配能力是指教師在同一時間內(nèi)能夠把自己的意識集中在主要對象上，又能分散注意到其他對象的能力。如教師在課堂上不僅要講課，還要注意學(xué)生對知識的接受程度以及注意調(diào)動學(xué)生積極性等，這都需要教師有較強的注意分配能力。故選D。37．活潑好動、反應(yīng)迅速、對一切引起個體注意的事物都能做出興致勃勃反應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B解析：這種人以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。故選B。38．大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的目標(biāo)是()。A、幫助學(xué)生了解自我B、幫助學(xué)生了解職場C、幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念D、求職技巧指導(dǎo)答案：C解析：大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的任務(wù)主要有幫助學(xué)生了解自我、幫助學(xué)生了解職場、幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念和求職技巧指導(dǎo)。健全的職業(yè)自我概念的形成，是個人職業(yè)成熟的標(biāo)志，也是職業(yè)成功與生活滿意的必要條件之一。對學(xué)生進行職業(yè)輔導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)把發(fā)展學(xué)生健全的職業(yè)自我概念作為指導(dǎo)的目標(biāo)。故選C。39．“眉頭一皺，計上心來”說明個體在思維的()上表現(xiàn)較好。A、廣闊性B、深刻性C、敏捷性D、靈活性答案：C解析：思維的廣闊性是指在思維過程中能夠全面地看問題，多方位、多角度地思考問題;深刻性是指善于透過事物的表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)重大問題，把握事物的發(fā)展規(guī)律;敏捷性是指思維活動的速度，反映了智力的敏銳程度;靈活性是指思維活動的靈活程度?！懊碱^一皺，計上心來”意為“略一思考，很快想出一個主意”，反映了思維的敏捷性。故選C。40．小芳通過一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是()。A、動作技能B、概念學(xué)習(xí)C、言語信息D、辨別學(xué)習(xí)答案：A解析：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為5種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度和運動技能。其中運動技能又稱為動作技能，包括體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。本題中小芳學(xué)會用圓規(guī)畫圓屬于動作技能。故選A。二、判斷題1．情緒所反映的是客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。()答案：正確解析：情緒、情感是客觀事物是否符合需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，是伴隨著認識而產(chǎn)生的心理過程。故正確。2．學(xué)生在看書時用紅筆劃出重點，便于重新閱讀，這是利用知覺的整體性。()答案：錯誤解析：知覺的選擇性在于把一些對象(或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì))優(yōu)先地區(qū)分出來。學(xué)生用紅筆進行標(biāo)注，便于重新閱讀，是利用了知覺的選擇性。故錯誤。3．情緒是情感的基礎(chǔ)，情感要通過情緒表達出來。()答案：正確解析：情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒;對人類而言，情緒離不開情感，是情感的具體表現(xiàn)。情感需要通過情緒表達出來。故正確。4．學(xué)生的性格有的內(nèi)向，有的外向。通常，外向性格優(yōu)于內(nèi)向型性格。()答案：錯誤解析：對內(nèi)向和外向性格的優(yōu)劣判別，專家們的意見不太一致。瑞士精神病學(xué)家榮格認為內(nèi)向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內(nèi)心世界，即自己的觀點、思想、情感和行為;而外向者則把心理能量或者興趣指向環(huán)境中的一切。我們可以看出，外向的人對環(huán)境的變化比內(nèi)向的人要敏感和迅速一些，但兩者沒有優(yōu)劣之分。故本題判斷錯誤。故錯誤。5．個人對自己是否具有通過努力成功完成某種活動的能力所持有的主觀判斷與信念是自我意識。()答案：錯誤解析：自我效能感是個人對自己是否具有通過努力成功完成某種活動的能力所持有的主觀判斷和信念。而自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的生理狀況(如身高、體重、體態(tài)等)、心理特征(如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等)以及自己與他人的關(guān)系(如自己與周圍人們相處的關(guān)系，自己在集體中的位置與作用等)。故錯誤。6．行為主義心理學(xué)反對研究意識的結(jié)構(gòu)，主張研究意識的功能。()。答案：錯誤解析：行為主義心理學(xué)是美國現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派之一，也是對西方心理學(xué)影響最大的流派之一，其創(chuàng)始人是美國的心理學(xué)家華生。該流派主張以客觀的方法研究人類的行為，從而預(yù)測和控制有機體的行為。題干中表述的是機能主義心理學(xué)派的觀點。故錯誤。7．行為主義心理學(xué)派重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。()答案：錯誤解析：行為主義認為心理學(xué)應(yīng)該研究和觀察可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能，是人本主義心理學(xué)派的觀點。故錯誤。8．多血質(zhì)是四種氣質(zhì)類型中最好的一種。()答案：錯誤解析：氣質(zhì)無所謂好壞之分。故錯誤。9．一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是感覺的對比。()答案：錯誤解析：一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是感覺的聯(lián)覺。故錯誤。10．引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫作興趣。()答案：錯誤解析：引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標(biāo)的內(nèi)在心理過程叫作動機。故錯誤。三、填空題1．學(xué)習(xí)的遷移是一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗對另一種學(xué)習(xí)的影響，也就是已有經(jīng)驗的具體化與新課題類化過程或新舊經(jīng)驗的______與______的過程。已有經(jīng)驗的概括水平，必然要影響到遷移的效果。答案：協(xié)調(diào)、整合2．高等教育____________是社會、經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。答案：平等問題3．教學(xué)測量的對象是學(xué)生內(nèi)在的______與______等的形成狀況，只能借助于一定的心理量表及其操作進行間接測量。答案：能力、品格4．發(fā)散思維有三種基本特性：____________、__________________和____________。答案：流暢性、靈活性或變通性、獨特性5．討論課上，討論題目的類型主要有__________________和學(xué)習(xí)新內(nèi)容討論題。答案：階段復(fù)習(xí)討論題6．舒爾茨推算出教育水平提高對國民經(jīng)濟增長的貢獻是______。答案：33%7．按科研活動的對象，我們可以把人類的科學(xué)研究劃分為自然科學(xué)研究、工程科學(xué)研究、社會科學(xué)研究和__________________。答案：人文科學(xué)研