幼兒教師個(gè)人心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教師個(gè)人心得幼兒教師個(gè)人心得范文學(xué)習(xí)作為一種獲取學(xué)識(shí)交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁怀扇鄙俚囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個(gè)學(xué)識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷得志自身需要、充實(shí)原有學(xué)識(shí)布局，獲取有價(jià)值的信息，并取得告成的法寶。今天我為各位搜集整理了幼兒教師個(gè)人心得范文，供大家的參考。

幼兒教師個(gè)人心得范文【篇一】

幼兒園的環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)以直接閱歷為根基，在嬉戲和日常生活中，舉行創(chuàng)設(shè)豐富的教導(dǎo)環(huán)境，支持得志幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取閱歷的需要。由此可見，環(huán)境對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是分外重要的，本次我聽了張靜老師對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的講座，張老師提倡幼兒園環(huán)境布置，不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際處境特點(diǎn)，還要有美觀、實(shí)用性，這種理念正是值得我們學(xué)習(xí)的。

那怎么樣的環(huán)境才是豐富的教導(dǎo)環(huán)境呢?首先理應(yīng)是供給幼兒多種活動(dòng)的空間，包括學(xué)習(xí)嬉戲，生活運(yùn)動(dòng)等活動(dòng);其次，供給幼兒多種學(xué)習(xí)的機(jī)遇，包括多種途徑，多方面的內(nèi)容;三，營(yíng)造安好愉悅的空氣;第四，支持幼兒的自主選擇活動(dòng);第五，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展是整體的進(jìn)展，而不是單一的進(jìn)展;六、基于兒童視角的環(huán)境，也讓我深刻的熟悉到基于兒童視角的環(huán)境的重要性，是兒童自己的認(rèn)知閱歷和理解，兒童是主體，我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松高興的空氣，創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極作用的活動(dòng)場(chǎng)景，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)因素，促進(jìn)幼兒身心主動(dòng)進(jìn)展，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講座中老師一句"有合作，共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境'讓我印象深刻，老師和幼兒都在被塑造，老師通過(guò)環(huán)境進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在潛移默化中，各方面都有所提高，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成.

其次，我們老師在做班級(jí)環(huán)境時(shí)，首先需要規(guī)劃班級(jí)環(huán)境，那規(guī)劃的原那么要遵循：幼兒的年齡特點(diǎn)、色調(diào)統(tǒng)一、區(qū)域合理、與安好溫馨、兒童參與材料適合等讓我更領(lǐng)會(huì)的了解到，我們班級(jí)的環(huán)境理應(yīng)如何去創(chuàng)設(shè).環(huán)境不僅美觀而且有意義。

結(jié)果老師也說(shuō)到了班級(jí)區(qū)域材料投放的教導(dǎo)價(jià)值，材料是幼兒學(xué)習(xí)和探究的中介和橋梁，是教導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容的物化，是引發(fā)支持幼兒探索實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)目標(biāo)和內(nèi)容的載體，在材料投放的過(guò)程中，我們一般都會(huì)展現(xiàn)數(shù)量多，亂堆集或者數(shù)量少，無(wú)嬉戲種類單一，沒有層次性等等一些問(wèn)題，聽了老師的講座，讓我知道我們的材料投放首先要有針對(duì)性，從種類特性，數(shù)量等方面都要考慮到，那么其次是要有層次性材料投放，要考慮到幼兒的個(gè)體差異和需要，我們要由淺入深，由簡(jiǎn)到難.留神不同年齡段的層次和同一年齡段的兒童不同水平和個(gè)體的差異.也要留神材料投放的動(dòng)態(tài)性，要根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)需要投放材料，并實(shí)時(shí)的調(diào)整材料，它是可以生動(dòng)操作的。那么結(jié)果呢?要保證材料投放的有價(jià)值，有教導(dǎo)意義，我們還要留神滲透目標(biāo)，不僅要考慮不同年齡段的目標(biāo)，而且要考慮該年齡段操作材料，他對(duì)孩子概括的進(jìn)展有什么作用.

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有所啟發(fā)，學(xué)到了新的教導(dǎo)理念和觀點(diǎn)，利用環(huán)境和區(qū)角活動(dòng)更好地扶助幼兒獲得更多的閱歷和學(xué)習(xí)途徑，夢(mèng)想自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)積極運(yùn)用到教導(dǎo)教學(xué)中，讓幼兒更好地在學(xué)中玩,玩中學(xué)，讓孩子受益。

幼兒教師個(gè)人心得范文【篇二】

身為xx幼兒園的老師，我有幸加入了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)讓我們近距離的會(huì)意了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教導(dǎo)教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園進(jìn)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起共享一下。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教導(dǎo)理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得志孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假設(shè)我們不把自己的學(xué)識(shí)的海洋裝滿，怎么才能得志孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教導(dǎo)對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教導(dǎo)教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

講師為我們解讀了《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教導(dǎo)的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們細(xì)致、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園舉行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走'的精神。喜歡、崇敬、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的學(xué)識(shí)布局，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱心洋溢的贊美以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因"親其師而信其教'，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了好多的道理，學(xué)到好多學(xué)識(shí)，熟悉了好多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

幼兒教師個(gè)人心得范文【篇三】

本周有機(jī)遇學(xué)習(xí)了徐老師對(duì)于《課堂嬉戲化，讓我們更好》這個(gè)講座，針對(duì)于繪本教學(xué)中的師幼互動(dòng)，給了我們一些建議和方法，也讓我對(duì)今后的繪本教學(xué)有了更深入了解。

首先，給孩子選擇一本繪本時(shí)，確定要留神幾個(gè)關(guān)鍵詞"選材、目標(biāo)、實(shí)施、突破、和總結(jié)，平日我在教孩子們閱讀書籍時(shí)常會(huì)隨心所欲的選擇自認(rèn)為還不錯(cuò)的繪本共享給孩子，忽略了每本書的教導(dǎo)價(jià)值和故事內(nèi)涵，所以有些繪本孩子聽了卻沒有記住，或者有些內(nèi)容并不適合這個(gè)年齡段的孩子，在選材上老師就強(qiáng)調(diào)了"互動(dòng)的媒介很重要'，那么，什么是互動(dòng)的媒介呢?我理解的閱讀活動(dòng)中的媒介就是能通過(guò)一本書或一個(gè)內(nèi)容，讓老師和孩子之間產(chǎn)生共鳴，從而更好的促進(jìn)孩子和老師之間的交流。一本好書可以變更一個(gè)人，讓孩子通過(guò)一些優(yōu)秀的作品與他們互動(dòng)，不僅能讓孩子受益匪淺，還能讓老師在與孩子的互動(dòng)中增加閱讀的樂(lè)趣。

在如何選材上老師也給了我們好多建議，這些都可以在我們實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用，首先給孩子共享一本書時(shí)，老師確定要分外了解這本書的內(nèi)容和它所表達(dá)的含義，其次還要符合孩子的才能和年齡，這樣才能有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子，例如：《古怪的啊秋》讓孩子了解感冒了身體會(huì)怎么樣，引導(dǎo)孩子提防健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣很重要，《方爺爺和園奶奶》這本書中讓孩子了解各種外形在生活中的作用，加深了孩子的對(duì)圖形的熟悉等等。

接下來(lái)在目標(biāo)的設(shè)定上要符合孩子的身心進(jìn)展規(guī)律，老師要提前做到熟諳繪本，找好重點(diǎn)，從而引發(fā)孩子的興趣點(diǎn)，實(shí)施過(guò)程中要提高和孩子之間的有效互動(dòng)，在繪本陳述中除了聲情并茂還要讓閱讀形式豐富多彩，表演時(shí)表情應(yīng)適當(dāng)夸誕，教師要不斷找方法讓幼兒大膽舉行繪本陳述，在同一本繪本中，教師對(duì)于繪本適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)故事內(nèi)容，同時(shí)舉行故事延遲。還可以激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，在這個(gè)過(guò)程中老師不僅要實(shí)時(shí)的做好記錄，還有讓孩子有確定成就感，激勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，樂(lè)于參與。或者可以給孩子供給一個(gè)場(chǎng)景讓孩子大膽表演故事，不僅能提升孩子感情閱歷，還能讓孩子融入角色之中，讓孩子在嬉戲中閱讀，在嬉戲中學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣還能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力的進(jìn)展，也讓閱讀更加"嬉戲化'。

在親子閱讀中徐老師也給了我們一些好方法讓親子閱讀更高效，在閱讀繪本時(shí)要留神語(yǔ)調(diào)，讀完繪本后要和孩子一同探討交流，嘗試著扮演書中的