寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象4課件

寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象4課件

第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的。第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是“唉，可憐的孩子!”原來它是一只世界上最誠實(shí)的兔子，揀到一塊錢，在雨中焦急地等待失主。想象1“唉，可憐的孩子!”原來它是一只世界上最誠實(shí)的兔子，

比賽在龜國進(jìn)行，龜王請來諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)。想象2比賽在龜國進(jìn)行，龜王請來諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子“哦，我的天！”原來大賽請來德高望重的獅王發(fā)令，有中風(fēng)后遺癥的獅王手一抖竟對著兔子開槍了，比賽卻繼續(xù)進(jìn)行。想象3“哦，我的天！”原來大賽請來德高望重的獅王發(fā)令，有中

同學(xué)們面對作文，最常說的一句話就是：“我不知道寫什么，我什么都沒想到！”如果老師叫你們起來說一說自己的想法，同學(xué)們最常說的也總是一句話：“我沒什么想象力，別問我了！！”當(dāng)你無話可說……同學(xué)們面對作文，最常說的一句話就是：當(dāng)你無話可說……展開聯(lián)想和想象的翅膀展開聯(lián)想和想象的翅膀

愛因斯坦曾說過：想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠(yuǎn)鏡的天文臺。愛因斯坦曾說過：想象力

沒有想象力，一切官能無論多么健康敏銳，都等于烏有?！▏げǖ氯R爾沒有想象力，一切官能無論多么健康敏銳，都等于烏有。發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫作思路發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫作思路

(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。一、知識梳理1.什么是聯(lián)想？(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指聯(lián)想玫瑰——愛情康乃馨——母親牡丹——富貴明月——思鄉(xiāng)柳枝——離別鴿子——和平綠色——生命，希望聯(lián)想玫瑰——愛情2、聯(lián)想的分類：①相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想.例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事③因果聯(lián)想：由因而果，由果而因例：一片葉子落下來——

秋天到了；樹生病了……④反向聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面例：朱門酒肉臭，路有凍死骨2、聯(lián)想的分類：嘗試一下，對下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會想到些什么？相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想因果聯(lián)想反向聯(lián)想地球的“保護(hù)傘”——臭氧層

。由廣告?zhèn)阆氲阶鰪V告

。傘下不受雨淋的人們

。傘阻隔了人與雨水的親近

。嘗試一下，對下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會想到些什么

“想象”是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。是指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。

聯(lián)想可以使我們的思維縝密，可以使我們的思維活躍。想象和聯(lián)想結(jié)合起來，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？此彼聯(lián)想和想象事物事物新事物此彼聯(lián)想和想象事物事物簡單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

——節(jié)選自《天上的街市》聯(lián)想聯(lián)想想象簡單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，聯(lián)想聯(lián)想想象

右圖你還可以想象成什么？試著說一段話，100字左右。

例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說:“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！庇覉D你還可以想象成什么？例：它像一面圓圓的鏡

圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓，更紅的太陽，將在明朝升起。夕陽圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，芳草萋萋，勾起游子對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”離行恰似春草，小草勾起人們對離別的感傷。

3.小草沒人關(guān)愛，被人忽略，正如那沒有父母親友的關(guān)愛的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年仍將長出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過去，如史鐵生。

5.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn)，在春天破土而出，那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼，人也一樣，經(jīng)過艱難困苦的考驗(yàn)，總能在春天綻放人生的光彩。

6.沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸、默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動人民。4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年仍將長出翠綠的①聯(lián)想要自然恰切。②想象要合情合理。③聯(lián)想和想象要有新意。二、聯(lián)想和想象的要求①聯(lián)想要自然恰切。二、聯(lián)想和想象的要求本單元的作文題目是：一、故事接龍，小組同學(xué)圍坐一圈，由第一個(gè)同學(xué)開始寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W(xué)依次寫下去。二、由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹林想到面團(tuán)，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒，來一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想？小溪

烈日

椅子

數(shù)字“1”

三角形

請從中選擇一個(gè)，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，不少于500字。本單元的作文題目是：三、以“假如我

”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太陽”等），寫一篇想象作文。不少于600字。三、以“假如我”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假【思路點(diǎn)擊】一、1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇，后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。

二、1.選定某一事物后，可以先盡情展開自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語記錄下來；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應(yīng)該去掉?！舅悸伏c(diǎn)擊】2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。三、

1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí)。

2.可以運(yùn)用夸張的手法。寫作中，我們可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張，看看會有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進(jìn)行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進(jìn)入有別于人類社會的世界去冒險(xiǎn)。

3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話或神話故事，對其故事情節(jié)進(jìn)行改造，讓“我”適當(dāng)?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具【寫法舉要】所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見的聯(lián)想模式。一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見過的事情，或者沒有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過想象，讓今天的故事在過去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開了?！緦懛ㄅe要】二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過是還沒有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰都可以買張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀察所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫作的一種有效途徑。三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。將成語典故或者俚言俗語加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門話題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容在具體寫作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開豐富的想象編寫故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。在具體寫作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。【美文賞析】小溪的故事在大森林的深處有一條小溪，它沒有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著。有一天，它決定去旅行。一大早，小溪就收拾好東西出發(fā)了。它想先繞到附近的山后觀賞風(fēng)景，然后再去草原逛逛，找?guī)讉€(gè)好朋友。小溪流到了山腳下，費(fèi)了九牛二虎之力終于繞過了它?！昂妹姥?”小溪發(fā)出了一聲感嘆。蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，山上美麗的野花……它看得入迷了。突然，小溪腳下一滑，從山上掉了下來。它害怕地閉上了眼睛，心想：“完了，這回肯定沒命了!”它只覺得身子輕飄飄的，突然一陣涼風(fēng)迎面而來，開篇點(diǎn)出小溪：它不滿足于孤獨(dú)地、毫無價(jià)值地存在著?！久牢馁p析】開篇點(diǎn)出小溪：它不滿足于孤獨(dú)地、毫無價(jià)值地存在著感覺舒服極了。小溪慢慢地睜開了眼睛，啊!原來它已經(jīng)變成一個(gè)壯觀的瀑布了。后來，有許多人都來看它，小溪很高興。又過了幾天，它漸漸開始厭煩這種生活了。于是小溪再次踏上了旅程……

小溪沿著干枯的河床向前走去，它看見前面的河床上有一個(gè)小水坑，幾條小魚靠著僅存的一點(diǎn)河水生存，水坑旁邊橫七豎八地躺著一些快干死的小魚，小溪趕緊流了過去。溪水流進(jìn)了坑里，又漸漸地漫了出來，周圍的小魚都得救了。它們快樂地在水中游來游去，感激地對小溪說：“謝謝你，是你救了我們!”小溪說：“這算不了什么，是我應(yīng)該做的。僅僅是被人欣賞，也不是小溪所追求的的存在價(jià)值。挽救了小魚的生命，這是小溪追求的存在價(jià)值之一。同時(shí)，通過對話描寫引出了下文。感覺舒服極了。小溪慢慢地睜開了眼睛，啊!原來它已經(jīng)變成一個(gè)壯對了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚們說：“這里有一年沒有下雨了，有一部分河水蒸發(fā)了，另一部分流到下游去了。聽去過下游的鳥兒說，下游有一個(gè)村莊，莊稼都旱死了，沒有水，人們就要渴死、餓死了……”小魚的話還沒說完，小溪就箭一般沖向了下游，它要去救那些人們。

在去下游村莊的路上，小溪看到了許多悲慘的景象：河流兩岸的樹木和植物都枯死了，土地裂開了一條條縫，兩三只小鳥站在木樁上為失去家園而傷心地鳴叫著，動物們?yōu)榱藢ふ宜醇娂婋x開了自己的家園……小溪下定決心要拯救環(huán)境描寫，與后文生機(jī)勃勃的景象形成對比，突出了小溪對人類做出的貢獻(xiàn)。對了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚們說：“這里有一年沒這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!

正想著，它已來到了下游的小村莊。這里果然像小魚說的那樣，十分荒涼。一個(gè)人望著枯死的莊稼，哭倒在地上。他不經(jīng)意地回頭一看，發(fā)現(xiàn)了小溪，愣住了，接著又驚愕地揉了揉眼睛，來確認(rèn)他沒有看錯。那個(gè)人從地上站起，跑過來，彎下腰，貪婪地喝了起來。他真是渴壞了。他喝完后，又抬起頭，用沙啞的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦!大家快來呀!“不一會兒很多人從村子里跑了出來。當(dāng)他們看見小溪的時(shí)候，眼睛里充滿了驚奇、激動和喜悅，圍著小溪喝起水來。隨后，村民們用溪水澆田、洗臉、這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!做飯……小動物們也都來飲水。過了兒天，溪邊的小草悄悄地長了出來，這里又恢復(fù)了生機(jī)。

這一切，小溪都看在眼里?？吹阶约撼晒α?，它有一種說不出的高興，但它也明白，自己的生命已經(jīng)奉獻(xiàn)給了這里，它就要枯竭了!

一天清晨，小溪用它最后一股清水滋潤了這片她熱愛的土地，悄悄地消失了……篇末點(diǎn)明主題：只有為人類做奉獻(xiàn)，才是最幸福的，哪怕是獻(xiàn)出自己的生命。做飯……小動物們也都來飲水。過了兒天，溪邊的小草悄悄地長了出點(diǎn)評：

本文通過豐富的聯(lián)想和想象，構(gòu)思了一篇童話。最初，小溪“沒有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著?！彼纳翢o價(jià)值，但是它不滿足于這種生活，于是決定去旅行，“旅行”其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值。先是不滿足于做瀑布只供人欣賞，然后是挽救了快要干死的小魚，最后，將它的生命奉獻(xiàn)給了它熱愛著的土地，徹底實(shí)現(xiàn)了它的生命價(jià)值。至此，小作者所要表達(dá)的思想也就傳達(dá)了出來：只有將自己的生命融入到為人類做貢獻(xiàn)之中，生命才有意義。點(diǎn)評：假如我是一支歌

歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽光，照亮了你的視野；歌兒，如同一陣輕輕的春風(fēng)，拂去了你的悲傷……

假如我是一支歌，我要在傍晚間的燭光里輕輕響起。沒有言語，只有那輕盈蕩漾的旋律。我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著的眉頭。

運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語言優(yōu)美，增強(qiáng)了文章的感染力。范文舉例假如我是一支歌運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語言優(yōu)美，增

母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢想。母親是那陽光的化身，用輕盈的手編織著我的生活，為我成長的藍(lán)天粉砌了一層光彩。

假如我是一支歌，我要在寧靜的清晨里輕輕響起。我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂的音符，讓他們在悅耳的歌聲中感受生活賦予的感動，讓他們在美妙的清晨里燃燒起夢想的希冀，讓他們不再流淚，不再自卑，讓他們重新拾起翅膀在藍(lán)天飛行，讓他們能在每一個(gè)清晨幸福微笑地說：“我很快樂！”富有抒情性的語言，既表明了母愛的博大，也體現(xiàn)了“我”的感恩之情。母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)

可憐的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿\(yùn)，讓你們無法像其他孩子生活在愛的襁褓中。沒媽的孩子像根草？不，生活并沒有拋棄你們。抬頭看看天吧，那陽光多么明媚！遠(yuǎn)方，幸福在向你們招手！

假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日輕輕響起。我要響遍整個(gè)田野，響遍整個(gè)角落。我要用我歡快的舞蹈讓農(nóng)民伯伯們不再咒罵夏日的炎熱，讓他們的汗水在愉快的豐收里消融，讓他們的心情在風(fēng)干的汗水后釋懷，讓他們舒展開額上緊皺的雙眉。

由“我”聯(lián)想到“失去爹娘的孩兒們”，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題?？蓱z的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿\(yùn)，讓你

一縷稻香，一捧黃澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，這一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？讓我輕輕響起，把幸福與快樂帶到他們的心靈深處，讓這一切在他們的心底悄悄沉淀，直到永遠(yuǎn)。

假如我是一支歌，那么我愿唱遍每個(gè)角落，讓我們生活的星球處處是微笑，處處是快樂，讓寂寞與悲傷永逝，讓快樂與幸福長存。聯(lián)想到“農(nóng)民伯伯”，表現(xiàn)出了作者的大愛之情。點(diǎn)評：文章將自己化為一支歌，表達(dá)出了小作者對社會、對生活的感恩之情。文章從感恩母親寫起，到為“失去爹娘的孩兒們”帶去快樂和幸福，再到給“農(nóng)民伯伯”驅(qū)走疲勞、帶去快樂，到最后的“唱遍每個(gè)角落”，層層深入，結(jié)構(gòu)明晰，條理自然。

本文的另一個(gè)特點(diǎn)是句式整齊，語言優(yōu)美。文章中，小作者運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，用帶有抒情性的句子，反復(fù)詠唱，賦予文章一種音樂美。一縷稻香，一捧黃澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，假如我是風(fēng)

朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人們感受我真心的付出。

世界上每個(gè)人都有自己的理想和愿望。我幻想著自己變成風(fēng)。假如我是風(fēng)，就會一年四季、晝夜不停地為大家服務(wù)。

春天，我飄過種子，它就會變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹木?；▋河痔鹆藘?yōu)美的舞蹈，還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^。柳樹發(fā)出嫩綠的小芽，還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過?。　靶游飩?，你們不能再睡了，新的一年已經(jīng)來臨?！蔽液魡局?。他們聽到我的聲音，一個(gè)個(gè)都從開篇點(diǎn)題，語言簡練。

總寫自己的愿望：“一年四季、晝夜不停地為大家服務(wù)。假如我是風(fēng)開篇點(diǎn)題，語言簡練。睡夢中醒來，干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過，他們都顯得精神抖擻，活潑有力。

夏天來了，我又用力地吹了起來，“刷、刷”樹下乘涼的人們脫離炎熱，神清氣爽。我飄過枝頭，一棵棵樹木顯得郁郁蔥蔥，十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著，好像在說：“好涼快??！”

秋天，我再次拂過，天變高了，變藍(lán)了；云朵變白了，淡了。一片片紅里透黃的樹葉在空中為我伴舞。有時(shí)，我喚來雨妹妹滋潤大地，有時(shí)我提醒大雁到南方過冬，提醒其他小動物們儲存好食物，做好過冬準(zhǔn)備。按春夏秋冬的季節(jié)順序，具體描繪自己為大家服務(wù)的場景。睡夢中醒來，干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過，他們都顯得

冬天里，我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動，當(dāng)心別把小朋友們刮感冒了，可他們不聽勸告，橫沖直撞，橫行霸道，于是，我沖到高空，把“雪媽媽”請來，讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯，這樣，小孩子就會快樂起來，活躍起來了，他們打雪仗、滾雪球、堆雪人……玩得可開心了。

朋友們，有的風(fēng)脾氣暴躁，有的風(fēng)性情溫和，我愿做一縷溫柔的清風(fēng)，讓大自然和人們感受我真心的付出。篇末運(yùn)用反復(fù)的修辭，照應(yīng)文章的開頭，深化了文章的中心。點(diǎn)評:這篇習(xí)作運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方式，將自己幻想為“一縷清風(fēng)”，表達(dá)了自己為人們服務(wù)的崇高理想。文章按照春夏秋冬的季節(jié)順序，用詩化的語言具體描繪了四幅畫面，表現(xiàn)出了自己為人民服務(wù)的具體場景，語言優(yōu)美形象，富有感染力。冬天里，我時(shí)時(shí)囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動，當(dāng)心展開聯(lián)想和想象的翅膀讓你的文章靈動飛揚(yáng)用心感受展開聯(lián)想和想象的翅膀讓你的文章靈動飛揚(yáng)用心感受寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象4課件

第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的。第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是“唉，可憐的孩子!”原來它是一只世界上最誠實(shí)的兔子，揀到一塊錢，在雨中焦急地等待失主。想象1“唉，可憐的孩子!”原來它是一只世界上最誠實(shí)的兔子，

比賽在龜國進(jìn)行，龜王請來諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子找不準(zhǔn)方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點(diǎn)。想象2比賽在龜國進(jìn)行，龜王請來諸葛亮用八卦陣布置跑道，兔子“哦，我的天！”原來大賽請來德高望重的獅王發(fā)令，有中風(fēng)后遺癥的獅王手一抖竟對著兔子開槍了，比賽卻繼續(xù)進(jìn)行。想象3“哦，我的天！”原來大賽請來德高望重的獅王發(fā)令，有中

同學(xué)們面對作文，最常說的一句話就是：“我不知道寫什么，我什么都沒想到！”如果老師叫你們起來說一說自己的想法，同學(xué)們最常說的也總是一句話：“我沒什么想象力，別問我了！！”當(dāng)你無話可說……同學(xué)們面對作文，最常說的一句話就是：當(dāng)你無話可說……展開聯(lián)想和想象的翅膀展開聯(lián)想和想象的翅膀

愛因斯坦曾說過：想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠(yuǎn)鏡的天文臺。愛因斯坦曾說過：想象力

沒有想象力，一切官能無論多么健康敏銳，都等于烏有?！▏げǖ氯R爾沒有想象力，一切官能無論多么健康敏銳，都等于烏有。發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫作思路發(fā)揮聯(lián)想和想象——運(yùn)用聯(lián)想、想象拓展寫作思路

(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。一、知識梳理1.什么是聯(lián)想？(1)聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。它既指聯(lián)想玫瑰——愛情康乃馨——母親牡丹——富貴明月——思鄉(xiāng)柳枝——離別鴿子——和平綠色——生命，希望聯(lián)想玫瑰——愛情2、聯(lián)想的分類：①相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想.例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事③因果聯(lián)想：由因而果，由果而因例：一片葉子落下來——

秋天到了；樹生病了……④反向聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面例：朱門酒肉臭，路有凍死骨2、聯(lián)想的分類：嘗試一下，對下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會想到些什么？相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想因果聯(lián)想反向聯(lián)想地球的“保護(hù)傘”——臭氧層

。由廣告?zhèn)阆氲阶鰪V告

。傘下不受雨淋的人們

。傘阻隔了人與雨水的親近

。嘗試一下，對下圖中的事物，如果從不同角度聯(lián)想，你會想到些什么

“想象”是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。是指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。

聯(lián)想可以使我們的思維縝密，可以使我們的思維活躍。想象和聯(lián)想結(jié)合起來，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？2．什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別與聯(lián)系？此彼聯(lián)想和想象事物事物新事物此彼聯(lián)想和想象事物事物簡單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

——節(jié)選自《天上的街市》聯(lián)想聯(lián)想想象簡單區(qū)別想象與聯(lián)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，聯(lián)想聯(lián)想想象

右圖你還可以想象成什么？試著說一段話，100字左右。

例：它像一面圓圓的鏡子。鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂。李世民就說:“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”右圖你還可以想象成什么？例：它像一面圓圓的鏡

圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑隱在五彩云朵中。一輪更圓，更紅的太陽，將在明朝升起。夕陽圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，芳草萋萋，勾起游子對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.“長亭外，古道邊，芳草碧連天?！彪x行恰似春草，小草勾起人們對離別的感傷。

3.小草沒人關(guān)愛，被人忽略，正如那沒有父母親友的關(guān)愛的孩子，要獨(dú)自承受人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。草:由小草你想到了什么?1.青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道，4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年仍將長出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一樣挺過去，如史鐵生。

5.小草經(jīng)歷了嚴(yán)寒的考驗(yàn)，在春天破土而出，那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼，人也一樣，經(jīng)過艱難困苦的考驗(yàn)，總能在春天綻放人生的光彩。

6.沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸、默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動人民。4.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年仍將長出翠綠的①聯(lián)想要自然恰切。②想象要合情合理。③聯(lián)想和想象要有新意。二、聯(lián)想和想象的要求①聯(lián)想要自然恰切。二、聯(lián)想和想象的要求本單元的作文題目是：一、故事接龍，小組同學(xué)圍坐一圈，由第一個(gè)同學(xué)開始寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學(xué)依次寫下去。二、由遮雨的荷葉、溫煦的春風(fēng)聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風(fēng)中的樹林想到面團(tuán)，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗(yàn)。你也可以盡情放飛思緒，來一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想？小溪

烈日

椅子

數(shù)字“1”

三角形

請從中選擇一個(gè)，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，不少于500字。本單元的作文題目是：三、以“假如我

”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太陽”等），寫一篇想象作文。不少于600字。三、以“假如我”為題（把題目補(bǔ)充完整，如“假【思路點(diǎn)擊】一、1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇，后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的邏輯要求。

二、1.選定某一事物后，可以先盡情展開自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語記錄下來；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應(yīng)該去掉?！舅悸伏c(diǎn)擊】2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。三、

1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實(shí)，又不能脫離現(xiàn)實(shí)。

2.可以運(yùn)用夸張的手法。寫作中，我們可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張，看看會有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進(jìn)行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進(jìn)入有別于人類社會的世界去冒險(xiǎn)。

3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話或神話故事，對其故事情節(jié)進(jìn)行改造，讓“我”適當(dāng)?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具【寫法舉要】所謂想象作文，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，借助想象的翅膀，超越生活實(shí)際構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。下面介紹幾種常見的聯(lián)想模式。一、由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。對于已經(jīng)發(fā)生的、不曾見過的事情，或者沒有生命的東西，例如一塊石頭、一個(gè)玩具，都可以通過想象，讓今天的故事在過去的環(huán)境里表演，讓“死”的東西“活”起來。隨著這些故事的演出、“死”物的復(fù)“活”，作者想象的雙翅也就展開了?！緦懛ㄅe要】二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但它在生活中還是有可能出現(xiàn)的，不過是還沒有發(fā)生罷了。人類天空翱翔在一百多年前還是根本不可能的事兒，但今天誰都可以買張飛機(jī)票上天一游。所以，根據(jù)自己平時(shí)觀察所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理的展開想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫成日常生活中遇到的或者正在發(fā)生的故事，不失為想象寫作的一種有效途徑。三、由甲聯(lián)想到乙，讓成語典故俚言俗語為我們舊瓶裝新酒。將成語典故或者俚言俗語加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前之熱門話題靈活的轉(zhuǎn)移到文中人物身上來，以取得異曲同工的效果。二、由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容在具體寫作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)。一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。二、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上再展開豐富的想象編寫故事。三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。在具體寫作中，我們還要注意以下幾點(diǎn)?！久牢馁p析】小溪的故事在大森林的深處有一條小溪，它沒有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著。有一天，它決定去旅行。一大早，小溪就收拾好東西出發(fā)了。它想先繞到附近的山后觀賞風(fēng)景，然后再去草原逛逛，找?guī)讉€(gè)好朋友。小溪流到了山腳下，費(fèi)了九牛二虎之力終于繞過了它?！昂妹姥?”小溪發(fā)出了一聲感嘆。蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，山上美麗的野花……它看得入迷了。突然，小溪腳下一滑，從山上掉了下來。它害怕地閉上了眼睛，心想：“完了，這回肯定沒命了!”它只覺得身子輕飄飄的，突然一陣涼風(fēng)迎面而來，開篇點(diǎn)出小溪：它不滿足于孤獨(dú)地、毫無價(jià)值地存在著?！久牢馁p析】開篇點(diǎn)出小溪：它不滿足于孤獨(dú)地、毫無價(jià)值地存在著感覺舒服極了。小溪慢慢地睜開了眼睛，啊!原來它已經(jīng)變成一個(gè)壯觀的瀑布了。后來，有許多人都來看它，小溪很高興。又過了幾天，它漸漸開始厭煩這種生活了。于是小溪再次踏上了旅程……

小溪沿著干枯的河床向前走去，它看見前面的河床上有一個(gè)小水坑，幾條小魚靠著僅存的一點(diǎn)河水生存，水坑旁邊橫七豎八地躺著一些快干死的小魚，小溪趕緊流了過去。溪水流進(jìn)了坑里，又漸漸地漫了出來，周圍的小魚都得救了。它們快樂地在水中游來游去，感激地對小溪說：“謝謝你，是你救了我們!”小溪說：“這算不了什么，是我應(yīng)該做的。僅僅是被人欣賞，也不是小溪所追求的的存在價(jià)值。挽救了小魚的生命，這是小溪追求的存在價(jià)值之一。同時(shí)，通過對話描寫引出了下文。感覺舒服極了。小溪慢慢地睜開了眼睛，啊!原來它已經(jīng)變成一個(gè)壯對了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚們說：“這里有一年沒有下雨了，有一部分河水蒸發(fā)了，另一部分流到下游去了。聽去過下游的鳥兒說，下游有一個(gè)村莊，莊稼都旱死了，沒有水，人們就要渴死、餓死了……”小魚的話還沒說完，小溪就箭一般沖向了下游，它要去救那些人們。

在去下游村莊的路上，小溪看到了許多悲慘的景象：河流兩岸的樹木和植物都枯死了，土地裂開了一條條縫，兩三只小鳥站在木樁上為失去家園而傷心地鳴叫著，動物們?yōu)榱藢ふ宜醇娂婋x開了自己的家園……小溪下定決心要拯救環(huán)境描寫，與后文生機(jī)勃勃的景象形成對比，突出了小溪對人類做出的貢獻(xiàn)。對了，這里的河流為什么都干枯了呢?”小魚們說：“這里有一年沒這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!

正想著，它已來到了下游的小村莊。這里果然像小魚說的那樣，十分荒涼。一個(gè)人望著枯死的莊稼，哭倒在地上。他不經(jīng)意地回頭一看，發(fā)現(xiàn)了小溪，愣住了，接著又驚愕地揉了揉眼睛，來確認(rèn)他沒有看錯。那個(gè)人從地上站起，跑過來，彎下腰，貪婪地喝了起來。他真是渴壞了。他喝完后，又抬起頭，用沙啞的嗓子朝村子的方向喊道：“有水啦!大家快來呀!“不一會兒很多人從村子里跑了出來。當(dāng)他們看見小溪的時(shí)候，眼睛里充滿了驚奇、激動和喜悅，圍著小溪喝起水來。隨后，村民們用溪水澆田、洗臉、這里的生命，就算耗盡自己所有的力量，也不放棄!做飯……小動物們也都來飲水。過了兒天，溪邊的小草悄悄地長了出來，這里又恢復(fù)了生機(jī)。

這一切，小溪都看在眼里?？吹阶约撼晒α?，它有一種說不出的高興，但它也明白，自己的生命已經(jīng)奉獻(xiàn)給了這里，它就要枯竭了!

一天清晨，小溪用它最后一股清水滋潤了這片她熱愛的土地，悄悄地消失了……篇末點(diǎn)明主題：只有為人類做奉獻(xiàn)，才是最幸福的，哪怕是獻(xiàn)出自己的生命。做飯……小動物們也都來飲水。過了兒天，溪邊的小草悄悄地長了出點(diǎn)評：

本文通過豐富的聯(lián)想和想象，構(gòu)思了一篇童話。最初，小溪“沒有一個(gè)朋友，孤獨(dú)地生活著?！彼纳翢o價(jià)值，但是它不滿足于這種生活，于是決定去旅行，“旅行”其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值。先是不滿足于做瀑布只供人欣賞，然后是挽救了快要干死的小魚，最后，將它的生命奉獻(xiàn)給了它熱愛著的土地，徹底實(shí)現(xiàn)了它的生命價(jià)值。至此，小作者所要表達(dá)的思想也就傳達(dá)了出來：只有將自己的生命融入到為人類做貢獻(xiàn)之中，生命才有意義。點(diǎn)評：假如我是一支歌

歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽光，照亮了你的視野；歌兒，如同一陣輕輕的春風(fēng)，拂去了你的悲傷……

假如我是一支歌，我要在傍晚間的燭光里輕輕響起。沒有言語，只有那輕盈蕩漾的旋律。我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著的眉頭。

運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語言優(yōu)美，增強(qiáng)了文章的感染力。范文舉例假如我是一支歌運(yùn)用排比、比喻的修辭，句式整齊，語言優(yōu)美，增

母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢想。母親是那陽光的化身，用輕盈的手編織著我的生活，為我成長的藍(lán)天粉砌了一層光彩。

假如我是一支歌，我要在寧靜的清晨里輕輕響起。我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂的音符，讓他們在悅耳的歌聲中感受生活賦予的感動，讓他們在美妙的清晨里燃燒起夢想的希冀，讓他們不再流淚，不再自卑，讓他們重新拾起翅膀在藍(lán)天飛行，讓他們能在每一個(gè)清晨幸福微笑地說：“我很快樂！”富有抒情性的語言，既表明了母愛的博大，也體現(xiàn)了“我”的感恩之情。母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)

可憐的孩子們，上天給予你們?nèi)绱丝部赖拿\(yùn)，讓你們無法像其他孩子生活在愛的襁褓中。沒媽的孩子像根草？不，生活并沒有拋棄你們。抬頭看