《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件

冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞棉襖袍子傻事重臨氈帽卸煤咀嚼

說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的哪些事情？分別在課文的那些自然段？

說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的哪些事情？分別在課文的那些自然段？作者寫(xiě)了童年的件事？1.學(xué)駱駝咀嚼。（1-4）

2.想象駝鈴的用處。（5-9）

3.想替駱駝剪毛。（10）

4.追問(wèn)駱駝去處。（11-14）

四作者寫(xiě)了童年的件事？四品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，并在旁邊寫(xiě)上自己的感受。品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句①那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。①那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上。

“我”觀察很仔細(xì)：“他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！?/p>

“我”看的時(shí)候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！?/p>

“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長(zhǎng)時(shí)間的看著它。。

想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主體會(huì)“我”對(duì)駱駝的關(guān)注：

Ａ、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。

體會(huì)“我”對(duì)駱駝的關(guān)注：Ａ、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣Ｂ、駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。Ｂ、駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系（3）體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：‘不是的……增加一些行路的情趣。’”①讀讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。（3）體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。

“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

“我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心思?！?/p>

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。從中你感受到了什么？（進(jìn)一步說(shuō)明了“我”對(duì)駱駝的喜愛(ài)。同時(shí)，也令人深切感受到了“我”的天真、可愛(ài)。）

從中你感受到了什么？（進(jìn)一步說(shuō)明了“我”對(duì)駱駝的喜愛(ài)。同時(shí)，（4）爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。

在這里，爸爸會(huì)想些什么？笑的是什么？

（4）爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。在這里

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛(ài)的想法可能也令他似曾相識(shí)。所以，從他的話中體現(xiàn)出對(duì)女兒的寬容、呵護(hù)。）

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛(ài)的想法可能１、“冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別暖和……鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆?！保?/p>

讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？

回憶童年１、“冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別暖和……鈴鐺在輕松的

⑴看出“我”很愛(ài)整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。

⑵從這個(gè)片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫(xiě)的逼真。

⑴看出“我”很愛(ài)整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。

⑵從這個(gè)

這句話顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦，所以媽媽才問(wèn)：“誰(shuí)?”正是這看似沒(méi)頭沒(méi)腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來(lái)了。因?yàn)樗寄铖橊劊^腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)。②夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽：“夏天它們到哪里去?”這句話顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦，所以媽媽才問(wèn)：“誰(shuí)?”正是這看暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。③夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月④我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。④我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞棉襖袍子傻事重臨氈帽卸煤咀嚼

說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的哪些事情？分別在課文的那些自然段？

說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的哪些事情？分別在課文的那些自然段？作者寫(xiě)了童年的件事？1.學(xué)駱駝咀嚼。（1-4）

2.想象駝鈴的用處。（5-9）

3.想替駱駝剪毛。（10）

4.追問(wèn)駱駝去處。（11-14）

四作者寫(xiě)了童年的件事？四品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，并在旁邊寫(xiě)上自己的感受。品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句①那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。①那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上。

“我”觀察很仔細(xì)：“他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。”

“我”看的時(shí)候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！?/p>

“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長(zhǎng)時(shí)間的看著它。。

想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主體會(huì)“我”對(duì)駱駝的關(guān)注：

Ａ、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。

體會(huì)“我”對(duì)駱駝的關(guān)注：Ａ、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣Ｂ、駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。Ｂ、駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系（3）體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：‘不是的……增加一些行路的情趣?！雹僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。（3）體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。

“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

“我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心思?！?/p>

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。從中你感受到了什么？（進(jìn)一步說(shuō)明了“我”對(duì)駱駝的喜愛(ài)。同時(shí)，也令人深切感受到了“我”的天真、可愛(ài)。）

從中你感受到了什么？（進(jìn)一步說(shuō)明了“我”對(duì)駱駝的喜愛(ài)。同時(shí)，（4）爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。

在這里，爸爸會(huì)想些什么？笑的是什么？

（4）爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。在這里

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛(ài)的想法可能也令他似曾相識(shí)。所以，從他的話中體現(xiàn)出對(duì)女兒的寬容、呵護(hù)。）

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛(ài)的想法可能１、“冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別暖和……鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆?！保?/p>

讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？

回憶童年１、“冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別暖和……鈴鐺在輕松的

⑴看出“我”很愛(ài)整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。

⑵從這個(gè)片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫(xiě)的逼真。

⑴看出“我”很愛(ài)整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。

⑵從這個(gè)

這句話顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦，所以媽媽才問(wèn)：“誰(shuí)?”正是這看似沒(méi)頭沒(méi)腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來(lái)了。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)。②夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽：“夏天它們到哪里去?”這句話顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦，所以媽媽才問(wèn)：“誰(shuí)?”正是這看暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。③夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。暑去寒來(lái)，駱