部編版五年級語文下冊全套課件 第一單元

部編版五年級語文下冊全冊教學(xué)課件部編版五年級語文下冊全冊教學(xué)課件第一單元

1.古詩三首2.祖父的園子

3.月是故鄉(xiāng)明4.梅花頌

口語交際：走進他們的童年歲月

習(xí)作：那一刻，我長大了

語文園地一第一單元

1古詩三首1古詩三首雷震：宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。作者簡介雷震：作者簡介楊萬里：

字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。作者簡介楊萬里：作者簡介范成大：

字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。第一課時作者簡介范成大：第一課時作者簡介村晚村晚村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。課文講解村晚用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。如何理解題目“村晚”?鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。課文講解如何理解題目“村晚”?鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么。課文講解有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時牧童在干什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！課文講解長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。課文講解牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

詩意：那小牧童橫騎你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

課文講解你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？牧童/歸去/橫牛背，課文講解快來伴著音樂，帶著對牧童的喜愛之情朗讀一下吧！村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。課文講解快來伴著音樂，帶著對牧童的喜愛之情朗讀一下吧！村晚課文講解景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒漪人樂：板書設(shè)計景美：優(yōu)美恬靜村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒

《村晚》這是一首描寫

的詩，抒發(fā)了詩人對

的

和

之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛贊美主題概括《村晚》這是一首描寫的詩，稚子弄冰稚子弄冰

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

課文講解用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么。課文講解有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。弄冰樂趣，體現(xiàn)喜愛稚子/金盆/脫曉冰，幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！課文講解孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒童的失望。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。課文講解不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒

詩中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調(diào)皮可愛。

《稚子弄冰》中的稚子給你留下了怎樣的印象？課文講解詩中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。課文講解快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！稚子弄冰課色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金彩銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動作：脫穿敲器物：銀鉦玉磬玻璃色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

的場景，展現(xiàn)了兒童

的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩——《村晚》。鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

課文講解四時田園雜興（其三十一）用自己喜歡的方式自由讀詩，把如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四個季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩xìng課文講解如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。熱愛勞動，體現(xiàn)喜愛晝出/耘田/夜績麻，白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要插秧、收割、犁地、積肥……農(nóng)村的勞動非常繁忙。課文講解圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場景兒童天真，體現(xiàn)喜愛童孫/未解/供耕織，理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。課文講解一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？童孫/未解/供詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動，熱愛生活?！巴瘜O”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動。課文講解詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶著對兒童的喜愛之情朗讀一下吧！四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。課文講解古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大（）/耘田/夜績麻，村莊/（）/（）。童孫/（）/供（），也傍/（）/學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！兒女耕織課文講解四時田園雜興（其三十一）晝出桑陰未解各當(dāng)家邊看圖邊填空，相信完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？四時田園雜興（其三十一）

【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。課文講解完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？四時田園雜興（其三十一）課兒女：辛勤忙碌熱愛勞動童孫：四時田園雜興（其三十一）晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛勞動天真可愛課文講解兒女：辛勤忙碌童孫：四時田園雜興晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛第2課祖父的園子第2課祖父的園子1.認(rèn)識8個生字；能正確讀記“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者通過描寫哪些情景表現(xiàn)自己在園子時的自由自在、快樂無憂。（重點）3.體會作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。（難點）課文導(dǎo)入1.認(rèn)識8個生字；能正確讀記“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語。課文蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣。她被譽為“30年代的文學(xué)洛神”，和呂碧城（一說廬院）、石評梅、張愛玲并稱“民國四大才女”。主要作品：長篇小說《呼蘭河傳》；中篇小說《生死場》《馬伯樂》；短篇小說集《牛車上》；散文集《天空的點綴》《回憶魯迅先生》等。作者簡介蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生1.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。這句話中的“明晃晃”一詞，是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多,有哪些呢？課文講解1.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。（ABB詞）課文講解說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，2.這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。課文講解2.這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了

作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。從視覺、聽覺入手，最后用一個形象的比喻句寫出了它旺盛的生命力。課文講解作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和

3.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。3.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。課文講解這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子1.默讀文章后面的幾段話，你從中體會到什么？

一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！栆膊恢?。課文講解1.默讀文章后面的幾段話，你從中體會到什么？一切都活寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。課文講解寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)課文講解

2.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？課文講解2.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個小孩做的、想的、說的如實地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實感。作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達(dá)自己的

本文通過對祖父的園子的景物和“我”在其中活動的描述，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活。課文講解本文通過對祖父的園子的景物和“我”在其中活動的描述，

蕭紅懷念的是好大、好多、好看、好玩的園子，是“一切都活了”的園子，蕭紅懷念的是年邁的慈愛的祖父，是那段擁有真性情的歲月。課文講解蕭紅懷念的是好大、好多、好看、好玩的園子，是“一切都

園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹兒、瓜兒，生機勃勃；藍(lán)天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑……‘我’在這片樂土上放飛童心，無拘無束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請你寫幾句簡短的話，也來贊一贊祖父的園子。課文講解園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、

1.作者真是個淘氣的小姑娘??！她睡醒后又會鬧出什么好玩的呢？請你接著“小姑娘醒來了……”繼續(xù)往下寫。

2.你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的快樂！1.作者真是個淘氣的小姑娘??！她睡醒后又會鬧出什么好板書設(shè)計板書設(shè)計3月是故鄉(xiāng)明3月是故鄉(xiāng)明季羨林，（1911年—2009年），山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、教育家等。其著作匯編成《季羨林文集》。作者簡介季羨林，（1911年—2009年），山東省聊城市臨清默讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？每個人都有個故鄉(xiāng)。每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。課文講解默讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語形容了那些地方的月亮？外國的月亮北京的月亮美妙絕倫奇景課文講解自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！讀了課文之后，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情？課文講解我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！讀了課文之后，你認(rèn)為哪句默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。課文講解默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。

“萌”是萌芽、新生，“動”是悸動，“萌動”表現(xiàn)了“我”在兒時生發(fā)出的對美的感悟和領(lǐng)會。

“萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒有悸動之意。課文講解我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？?

這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的眷戀和思念。課文講解作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？?在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。內(nèi)心感受：美妙絕倫經(jīng)歷：看世界其他地方的月亮排比

作者游歷的地方風(fēng)景各異，月亮更是“美妙絕倫”，為下文思念故鄉(xiāng)的小月亮做了鋪墊。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！對故鄉(xiāng)的思念內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。但是，看奇妙絕倫、喜歡對比瑞士萊蒙湖沙漠之月高山圓月我永遠(yuǎn)忘不掉你！我的小月亮對故鄉(xiāng)的思念奇妙絕倫、喜歡對比瑞士萊蒙湖沙漠之月高山圓月我永遠(yuǎn)忘不掉你我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強調(diào)，突出了“我的小月亮”。我永遠(yuǎn)忘不掉你，我的小月亮！

哪句話的表達(dá)效果更好一些？倒裝句更好倒裝句我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強調(diào)，我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?！糠晖?，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。內(nèi)心感受：比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮經(jīng)歷：看朗潤園的月亮對故鄉(xiāng)的思念我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?！糠晖阒雷髡邽槭裁炊啻斡谩靶　眮硇稳莨枢l(xiāng)的月亮嗎？表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。小平凡、可愛其他地方的月亮美妙絕倫強烈反差對故鄉(xiāng)的思念你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達(dá)出自己的感受，如家鄉(xiāng)的槐花、家鄉(xiāng)的小河等等?！霸率枪枢l(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉(xiāng)的明月，在你的現(xiàn)實生活中，有沒有類似的例子？回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達(dá)出自己的感受，如家外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮襯托外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮襯托主題概括《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了

，，，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者

。故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚那恬淡的明月童話般美妙的童年那深切的思鄉(xiāng)之情主題概括《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我同學(xué)們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。梅花不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)欺雪壓，它頂天立地，不肯低頭折節(jié)。同學(xué)們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？4梅花魂4梅花魂陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。課文講解陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。課文講解梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。課文講解默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？可以用列小標(biāo)題的方法概括這幾件事哦！課文講解默讀課文，說說課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思

提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。

1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬ǔ鰜戆桑≌n文講解提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹課文講解教詩詞落淚難歸而痛哭珍愛墨梅圖贈予墨梅圖送梅花手絹課文講解

每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？為了讓“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。教詩詞落淚課文講解每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“

每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

思念

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。課文講解每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，對比愛國

唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。珍愛墨梅圖課文講解對比愛國唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志?？梢钥闯鏊麑γ坊ê妥鎳臒釔叟c思念之情。課文講解外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思手絹托物言志墨梅圖課文講解手絹托物言志墨梅圖課文講解“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是不能玷污的?！庇?xùn)罷，便用保險刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對梅花圖的珍愛。更能表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。對比讀一讀課文講解“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子反問句，更能強調(diào)梅花的清白不能玷污。課文講解小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?孩子要

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。難歸而痛哭課文講解我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”贈予墨梅圖

外祖父希望“我”像梅花學(xué)習(xí)，做個有氣節(jié)的中國人。同時，墨梅圖代表著外祖父對祖國深深的眷戀，訴說著他永不變的思念。課文講解離別的前一天早上……“這梅花，是我們中國最有名的花。

外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！課文講解外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。送梅花手絹

外祖父把自己珍愛的梅花手絹贈予“我”我，體現(xiàn)了他對祖國的眷戀。課文講解船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到了什么？課文講解文中三次描寫了外祖父的眼淚，都是哪三次，你從中感受到讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時淚眼蒙眬外祖父渴望回國返鄉(xiāng)。不能回國成為他終生的遺憾。課文講解讀詩詞時無聲地落淚不能回國時嗚嗚地哭送別時淚眼蒙眬外祖父渴望

……我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心哪！前后照應(yīng)，點明中心表達(dá)了外祖父對梅花的愛，同時也寄托了外祖父對祖國的愛。故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。課文講解……我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了文章的中心。通讀全文，再次思考：作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？課文講解“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)提示：圍繞愛國來談。現(xiàn)在有好多人選擇出國留學(xué)，因為種種原因他們留在了國外。學(xué)完這篇課文，你想對他們說些什么呢？課文講解提示：圍繞愛國來談?，F(xiàn)在有好多人選擇出國留學(xué)，因為種吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心板書設(shè)計吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心板《梅花魂》以

為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了

，表達(dá)了

的思想感情。梅花這位老人對梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國主題概括《梅花魂》以為線索，講了外祖父的幾件事，從中走進他們的童年歲月走進他們的童年歲月

童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進他們的童年，了解他們小時候的故事。交際內(nèi)容童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道這些游戲你了解嗎？你都玩過嗎？這些游戲你了解嗎？你都玩過嗎？

先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，列出問題清單。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)如果交際對象是祖父母，你可以這樣提問：⊙您小時候的學(xué)校是什么樣子的？⊙還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文?⊙做過的最勇敢的事是什么?⊙課后最喜歡玩什么游戲?如果交際對象是祖父母，你可以這樣提問：⊙您小時候的學(xué)校是什么如果交際對象是父母，你可以這樣提問：⊙小時候玩過哪些玩具?⊙最喜歡哪個玩具?為什么最喜歡它?⊙小時候生日是怎么過的？⊙最喜歡的動畫片是什么？如果交際對象是父母，你可以這樣提問：⊙小時候玩過哪些玩具?

交際要求1.可以從不同的方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個問題。2.認(rèn)真傾聽，邊聽邊記錄。3.根據(jù)整理的記錄有條理地表述你了解到的情況和你的感受。交際要求1.可以從不同的方面提問，也可以圍繞一個話①小時候的學(xué)校很簡陋，用木板做桌面，凳子是磚頭砌成的。②學(xué)過的課文有《小貓釣魚》《白頭翁的故事》等。③做過最勇敢的事就是和父母走著去縣城。④課后玩的游戲有老鷹抓小雞，跳房子等等。我了解到的祖父母的童年生活范例范例①小時候的學(xué)校很簡陋，用木板做桌面，凳子是磚頭砌成的。我了解范例

小時候的玩具有會跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等。最喜歡的玩具就是陀螺，下了課兩個人比賽，看誰的陀螺轉(zhuǎn)的快，轉(zhuǎn)的時間長，看誰的陀螺樣子好看，那時候陀螺都是用木頭自己做的。小時候過生日就是吃一碗長壽面荷包個雞蛋就覺得很幸福。最喜歡的動畫片是我了解到的父母的童年生活范例小時候的玩具有會跳的青蛙、陀螺、汽車、水槍等等。

翻開記憶的相冊，成長的日子歷歷在目……翻開記憶的相冊，成長的日子歷歷在目……我來到這個世界啦！我會坐啦！我來到這個世界啦！我會坐啦！我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我成為了少先隊員。我參加了長跑比賽。我成為了少先隊員。我參加了長跑比賽。那一刻，我長大了習(xí)作那一刻，我長大了習(xí)作翻閱影集、日記、成長手冊……回憶自己成長的歷程，有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了?

這次習(xí)作，寫一件成長過程中印象最深的事情。課文講解翻閱影集、日記、成長手冊……回憶自己成長的歷程，有沒習(xí)作內(nèi)容寫一件成長過程中印象最深的事情。記事的記敘文習(xí)作內(nèi)容寫一件成長過程中印象最深的事情。記事的記敘文要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受。題目自擬。寫完后和同學(xué)交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學(xué)的意見進行修改。重點是要寫清經(jīng)過，寫具體“那一刻”的情形，記錄下真實感受。要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻本次習(xí)作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一般直接用單元習(xí)作的題目擬題，如《那一刻，我長大了》。還可以用具體瞬間+我長大了或“那一刻，我長大了”擬題，如《演講成功了，我長大了》《穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車的那一刻，我長大了》等。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等。擬題思路本次習(xí)作讓寫一件成長過程中印象最深的瞬間長大的事情，一起來看看課本中為我們提供了哪些瞬間。一起來看看課本中為我們提供了哪些瞬間。今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。媽媽每天為我，為我們這個家操勞，媽媽在慢慢變老，而我長大了。今年我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞過來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的……爺爺為了我而忙碌辛勞，我感覺到自己長大了。今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺

上個星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵的目光，我又有了信心……能夠自信地展示自己，讓我感覺到自己長大了。上個星期，第一次在班里當(dāng)眾發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們哪個時刻、哪件事情讓你突然覺得自己長大了？哪個時刻、哪件事情讓你突然覺得自己長大了？跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽一個人走夜路為大家表演節(jié)目一個人走夜路為大家表演節(jié)目想一想：我們可以從哪些方面來寫這件事？想一想：我們可以從哪些方面來寫這件事？怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮為什么學(xué)包餃子……怎么煮餃子吃餃子的情景跟媽媽學(xué)包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮為什么學(xué)包餃子……怎么煮餃子吃餃照顧生病的媽媽我怎么照顧媽媽媽媽感動的樣子媽媽看到我時的表現(xiàn)媽媽為什么生病……照顧生病的媽媽我怎么照顧媽媽媽媽感動的樣子媽媽看到我時的表現(xiàn)想一想：我們怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢？想一想：我們怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢？經(jīng)過清楚就是要交代清楚記事記敘文的“六要素”，即要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。其中，要詳細(xì)寫事情的經(jīng)過。

經(jīng)過清楚就是要交代清楚記事記敘文的“六要素”，即要把示例：星期天，我寫完作業(yè)，在收拾書包時，見書桌上亂七八糟，平時都是媽媽幫我收拾，今天我就自己收拾吧！首先，我將經(jīng)常不看的書整理好，整齊地放到書架上。然后，把媽媽給我買的資料按語文、數(shù)學(xué)、英語的順序，擺放在隨手可以拿到的地方；把各色圓珠筆放到筆筒里。最后，找一塊抹布，浸水、擰干，輕輕將桌子上灰塵擦干凈，將臺燈擦干凈。書桌整理好了，一看，哈，書桌好像變大了！坐在整理好的書桌前，這一刻，我感覺自己真棒，我長大了！示例：星期天，我寫完作業(yè)，在收拾書包時，見書桌上亂七想一想：怎樣把自己感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體呢？想一想：怎樣把自己感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體回顧課文《梅花魂》一文中“珍愛梅圖”這件事是這樣寫的：回顧課文《梅花魂》一文中“珍愛梅圖”這件事是這樣寫的：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。作者運用語言描寫、動作描寫、以及反問句式表達(dá)了外祖父對梅花圖的珍愛。珍愛墨梅圖“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，仿照課文，請你運用多種描寫方法、修辭手法等寫一件事。別看我小，我卻能把襪子洗干凈。首先，我把水龍頭擰開接了半盆水。接著，我挽起袖子把襪子打濕，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗襪子，不一會兒襪子上就冒出了許多泡泡，非常好玩。最后，我用水把襪子沖洗干凈。過了一會兒，一雙雙硬硬的黑乎乎的襪子就被我洗得干干凈凈了。晾衣繩上，一只只洗干凈的襪子，像一只只可愛的小精靈，它們在陽光下隨風(fēng)輕輕擺動，是在向我道謝吧！望著它們，我心里是滿滿的成就感，我長大了，我自己的事情能自己做了，好開心??！仿照課文，請你運用多種描寫方法、修辭手法等寫一件事你知道如何記錄當(dāng)時的真實感受嗎？你知道如何記錄當(dāng)時的真實感受嗎？《月是故鄉(xiāng)明》一課中，作者是怎樣表達(dá)自己的真實感受的？在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我就立刻想到我故鄉(xiāng)那個葦坑上面和水中的那個小月亮。敘事和抒情相結(jié)合，說真話，訴真情?！对率枪枢l(xiāng)明》一課中，作者是怎樣表達(dá)自己的真實感受的？我學(xué)會了騎自行車，第一天自己騎著自行車上學(xué)、放學(xué)，再也不用父母緊緊張張地接送我了。我很自豪：我長大了！

這件事讓我明白：時尚的衣著，不代表長大，個子長高，也不代表長大；懂事，有一顆感恩的心，學(xué)會體諒他人，才是真正地長大！你也試著表達(dá)一下自己的真實感受吧！我學(xué)會了騎自行車，第一天自己騎著自行車上學(xué)、放學(xué)，再關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開頭扣題。中間部分具體敘述事情的經(jīng)過和心理變化過程。結(jié)尾照應(yīng)開頭，再次點題，突出中心。描寫時，我重點運用心理描寫的方法表現(xiàn)心理變化的過程，長大的過程。我會用排比的修辭手法引出“那一刻，我長大了”的話題。我采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開頭扣題。中間部分具體敘你想寫哪個感到長大的瞬間呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想寫哪個感到長大的瞬間呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思1.印象最深刻的感覺到自己長大了的事情是什么？2.怎樣把這件事的經(jīng)過寫清楚？3.運用什么描寫方法、修辭手法把瞬間寫具體？4.怎樣表達(dá)出自己的真實感受？5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求1.印象最深刻的感覺到自己長大了的事情是什么？習(xí)作提綱要求開頭那一刻，我長大了中間結(jié)尾給媽媽喂飯給媽媽洗腳表達(dá)自己的情感重點點出我很掛念生病的媽媽開頭那一刻中間結(jié)尾給媽媽喂飯給媽媽洗腳表達(dá)自己的情感重點出我那一刻，我長大了緊扣題目，解讀“長大”大家小心翼翼保護雞蛋沒有人成功老師布置保護雞蛋的任務(wù)表達(dá)感受：父母保護我們像我們保護雞蛋開頭中間結(jié)尾那一刻緊扣題目，解讀“長大”大家小心翼翼保護雞蛋沒有人成功老開頭扣題，點明事件我能照顧媽媽，我長大了發(fā)現(xiàn)媽媽生病了通知爸爸回家照顧媽媽和爸爸一起把媽媽送去醫(yī)院表達(dá)感受：爸爸媽媽夸我長大了開頭中間結(jié)尾開頭扣題，點明事件我能照顧媽媽發(fā)現(xiàn)媽媽生病了通知爸爸回家照顧那一刻，我長大了開門見山。設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。過渡段，引出下文對媽媽的照顧。陽光灑下來，那么明亮，那一刻，我意識到，我長大了。記得那是個雨天，我踱步在濕漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就會濺起一片水花，緊接著泛起一片波瀾。此刻的我異常煩悶，因為媽媽正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院里。例文賞析那一刻，我長大了開門見山。設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。過媽媽不讓我去看她，怕耽誤我學(xué)習(xí)，但我一寫完作業(yè)就去了醫(yī)院?？匆娞稍诓〈采系膵寢屖稚侠p了一圈又一圈的紗布，我不由得心痛起來。媽媽的臉上滿是驚訝與欣喜，然而嘴上卻問道：“你怎么來了？作業(yè)寫完了嗎？”我點點頭，坐在她床邊，把提在手中的飯菜放在桌子上打開，喂給媽媽吃。媽媽的眼里滿是欣慰，我看著她，笑了，此刻的她就像小時候的我一樣，被細(xì)心地呵護著。心理描寫細(xì)致入微。字里行間體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛。媽媽不讓我去看她，怕耽誤我學(xué)習(xí)，但我一寫完作業(yè)就去了吃完飯，我倒了盆溫水，輕輕地捧起媽媽的腳，放入水里，我看見，她的腳底長了許多厚厚的老繭，是為我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中?！澳汩L大了！”媽媽的話把我從沉思中拉了回來，抬頭，看見媽媽那張充滿慈愛的笑臉，我點點頭，我長大了！我不再是那個無知、幼稚，需要爸爸媽媽保護的小孩了。心理描寫細(xì)致入微。字里行間體現(xiàn)出“我”對媽媽的愛。吃完飯，我倒了盆溫水，輕輕地捧起媽媽的腳，放入水里，我那一刻，我意識到，我的羽翼漸漸豐滿，從今以后，我將撐開我的雙翼，為爸爸媽媽撐起一片廣闊的天空，為他們遮風(fēng)擋雨，就像曾經(jīng)他們保護我一樣。?直抒胸臆，寫出自己要從幼稚走向成熟，要有擔(dān)當(dāng)。那一刻，我意識到，我的羽翼漸漸豐滿，從今以后，我將撐開我的雙這篇文章情感真摯，感人至深，就像一杯清茶，品嘗過后，余味不絕。文章的亮點在于細(xì)節(jié)描寫，從地面上濺起的水花，到每次端詳媽媽時的心理，都細(xì)致入微，令人稱贊。?更多例文一更多例文二這篇文章情感真摯，感人至深，就像一杯清茶，品嘗過后，讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把受到觸動的那個瞬間寫具體。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目加油內(nèi)容是某一刻感覺到自己長大了根據(jù)六要素把事情的經(jīng)過寫清楚運用多種手法把瞬間寫具體能夠?qū)懗霎?dāng)時的真實感受書寫認(rèn)真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目加油內(nèi)容是某一刻感覺到自己長大了根據(jù)六要語文園地語文園地讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。對重點句子的理解和把握是體會作者思想感情的一種方式，我們要學(xué)會抓住這樣的句子去品讀、去感悟。交流平臺讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會到了字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。俗話說：一枝一葉總關(guān)情，哪怕再普通的事物，再常見的物品也能勾起我們最深的記憶。讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子以文章主人公的身份來讀文章更容易體會作者要表述的思想感情，更好地把握文章的內(nèi)容。

我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的“我”，體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。以文章主人公的身份來讀文章更容易體會作者要表述的思想我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來，加深了對課文思想感情的體會。有感情地朗讀課文是把握文章思想感情地有效方式，是學(xué)習(xí)課文的必經(jīng)途徑。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來，加深⊙太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來⊙八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。●讀讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。詞句段運用⊙太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，仿寫句子

臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹冷得披上新衣,草冷得不肯鉆出地面,在土里不停地喊著“春天,春天”！冷仿寫句子臘月,天多冷，花冷得包緊著身體,樹冷得披上新衣,草

●想一想，下面的句子在表達(dá)上有什么特點，再選擇其中一句，照樣子寫一寫。1.在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎?，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。對比經(jīng)歷過的事物記憶中的事物●想一想，下面的句子在表達(dá)上有什么特點，1.2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真的很甜，可是我還是想念故鄉(xiāng)的井水。仿寫：2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這里的山泉水真3.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……仿寫：

雖然父親的自行車已經(jīng)很舊了，遠(yuǎn)比不上城里的汽車寬敞舒服，但父親的自行車承載了我的美好童年，看起來是那么親切，那么熟悉……3.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致日積月累游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。日積月累游子吟

孟郊（751年－814年），字東野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，沒有一首律詩。代表作有《游子吟》。孟郊（751年－814年），字東野，唐朝湖州武康（今詩句意思：

慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。詩句意思：詩句意思：

有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？誰言寸草心，報得三春暉詩句意思：誰言寸草心，報得三春暉部編版五年級語文下冊全冊教學(xué)課件部編版五年級語文下冊全冊教學(xué)課件第一單元

1.古詩三首2.祖父的園子

3.月是故鄉(xiāng)明4.梅花頌

口語交際：走進他們的童年歲月

習(xí)作：那一刻，我長大了

語文園地一第一單元

1古詩三首1古詩三首雷震：宋代詩人。或以為眉州(今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。作者簡介雷震：作者簡介楊萬里：

字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。作者簡介楊萬里：作者簡介范成大：

字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。第一課時作者簡介范成大：第一課時作者簡介村晚村晚村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。課文講解村晚用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。如何理解題目“村晚”?鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。課文講解如何理解題目“村晚”?鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么。課文講解有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時牧童在干什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！課文講解長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。課文講解牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

詩意：那小牧童橫騎你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

課文講解你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？牧童/歸去/橫牛背，課文講解快來伴著音樂，帶著對牧童的喜愛之情朗讀一下吧！村晚【宋】雷震草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。課文講解快來伴著音樂，帶著對牧童的喜愛之情朗讀一下吧！村晚課文講解景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒漪人樂：板書設(shè)計景美：優(yōu)美恬靜村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒

《村晚》這是一首描寫

的詩，抒發(fā)了詩人對

的

和

之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛贊美主題概括《村晚》這是一首描寫的詩，稚子弄冰稚子弄冰

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

課文講解用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么。課文講解有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。弄冰樂趣，體現(xiàn)喜愛稚子/金盆/脫曉冰，幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！課文講解孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒童的失望。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。課文講解不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒

詩中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調(diào)皮可愛。

《稚子弄冰》中的稚子給你留下了怎樣的印象？課文講解詩中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀錚。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。課文講解快來伴著音樂，帶著古詩中兒童的喜愛之情朗讀一下吧！稚子弄冰課色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然聲音：結(jié)構(gòu)梳理稚子弄冰金彩銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動作：脫穿敲器物：銀鉦玉磬玻璃色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

的場景，展現(xiàn)了兒童

的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三首讓人陶醉的古詩——《村晚》。鄉(xiāng)村兒童生活的每一個畫面都讓我們陶醉，也讓詩人陶醉了四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

課文講解四時田園雜興（其三十一）用自己喜歡的方式自由讀詩，把如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四個季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩xìng課文講解如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。熱愛勞動，體現(xiàn)喜愛晝出/耘田/夜績麻，白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要插秧、收割、犁地、積肥……農(nóng)村的勞動非常繁忙。課文講解圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場景兒童天真，體現(xiàn)喜愛童孫/未解/供耕織，理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。課文講解一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？童孫/未解/供詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動，熱愛生活?！巴瘜O”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動。課文講解詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶著對兒童的喜愛之情朗讀一下吧！四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。課文講解古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大（）/耘田/夜績麻，村莊/（）/（）。童孫/（）/供（），也傍/（）/學(xué)種瓜。晝出桑陰未解各當(dāng)家邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！兒女耕織課文講解四時田園雜興（其三十一）晝出桑陰未解各當(dāng)家邊看圖邊填空，相信完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？四時田園雜興（其三十一）

【宋】范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。課文講解完成背誦后，你能試著默寫這首詩嗎？四時田園雜興（其三十一）課兒女：辛勤忙碌熱愛勞動童孫：四時田園雜興（其三十一）晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛勞動天真可愛課文講解兒女：辛勤忙碌童孫：四時田園雜興晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛第2課祖父的園子第2課祖父的園子1.認(rèn)識8個生字；能正確讀記“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者通過描寫哪些情景表現(xiàn)自己在園子時的自由自在、快樂無憂。（重點）3.體會作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。（難點）課文導(dǎo)入1.認(rèn)識8個生字；能正確讀記“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語。課文蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣。她被譽為“30年代的文學(xué)洛神”，和呂碧城（一說廬院）、石評梅、張愛玲并稱“民國四大才女”。主要作品：長篇小說《呼蘭河傳》；中篇小說《生死場》《馬伯樂》；短篇小說集《牛車上》；散文集《天空的點綴》《回憶魯迅先生》等。作者簡介蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生1.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。這句話中的“明晃晃”一詞，是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多,有哪些呢？課文講解1.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。（ABB詞）課文講解說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，2.這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。課文講解2.這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了

作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。從視覺、聽覺入手，最后用一個形象的比喻句寫出了它旺盛的生命力。課文講解作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和

3.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。3.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。課文講解這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子1.默讀文章后面的幾段話，你從中體會到什么？

一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！栆膊恢?。課文講解1.默讀文章后面的幾段話，你從中體會到什么？一切都活寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。課文講解寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)課文講解

2.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？課文講解2.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個小孩做的、想的、說的如實地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實感。作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達(dá)自己的

本文通過對祖父的園子的景物和“我”在其中活動的描述，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活。課文講解本文通過對祖父的園子的景物和“我”在其中活動的描述，

蕭紅懷念的是好大、好多、好看、好玩的園子，是“一切都活了”的園子，蕭紅懷念的是年邁的慈愛的祖父，是那段擁有真性情的歲月。課文講解蕭紅懷念的是好大、好多、好看、好玩的園子，是“一切都

園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹兒、瓜兒，生機勃勃；藍(lán)天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑……‘我’在這片樂土上放飛童心，無拘無束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請你寫幾句簡短的話，也來贊一贊祖父的園子。課文講解園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、

1.作者真是個淘氣的小姑娘??！她睡醒后又會鬧出什么好玩的呢？請你接著“小姑娘醒來了……”繼續(xù)往下寫。

2.你的童年是不是也有許多趣事？選一件講給同學(xué)們聽，讓他們也分享你的快樂！1.作者真是個淘氣的小姑娘??！她睡醒后又會鬧出什么好板書設(shè)計板書設(shè)計3月是故鄉(xiāng)明3月是故鄉(xiāng)明季羨林，（1911年—2009年），山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、教育家等。其著作匯編成《季羨林文集》。作者簡介季羨林，（1911年—2009年），山東省聊城市臨清默讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？每個人都有個故鄉(xiāng)。每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。課文講解默讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語形容了那些地方的月亮？外國的月亮北京的月亮美妙絕倫奇景課文講解自由讀課文，說一說，除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！讀了課文之后，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情？課文講解我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！讀了課文之后，你認(rèn)為哪句默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。課文講解默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。

“萌”是萌芽、新生，“動”是悸動，“萌動”表現(xiàn)了“我”在兒時生發(fā)出的對美的感悟和領(lǐng)會。

“萌發(fā)”比喻事物發(fā)生，沒有悸動之意。課文講解我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？?

這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的眷戀和思念。課文講解作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？?在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。內(nèi)心感受：美妙絕倫經(jīng)歷：看世界其他地方的月亮排比

作者游歷的地方風(fēng)景各異，月亮更是“美妙絕倫”，為下文思念故鄉(xiāng)的小月亮做了鋪墊。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！對故鄉(xiāng)的思念內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。但是，看奇妙絕倫、喜歡對比瑞士萊蒙湖沙漠之月高山圓月我永遠(yuǎn)忘不掉你！我的小月亮對故鄉(xiāng)的思念奇妙絕倫、喜歡對比瑞士萊蒙湖沙漠之月高山圓月我永遠(yuǎn)忘不掉你我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強調(diào)，突出了“我的小月亮”。我永遠(yuǎn)忘不掉你，我的小月亮！

哪句話的表達(dá)效果更好一些？倒裝句更好倒裝句我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！“我的小月亮”放在了前邊，強調(diào)，我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?！糠晖?，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。內(nèi)心感受：比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮經(jīng)歷：看朗潤園的月亮對故鄉(xiāng)的思念我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?！糠晖阒雷髡邽槭裁炊啻斡谩靶　眮硇稳莨枢l(xiāng)的月亮嗎？表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。小平凡、可愛其他地方的月亮美妙絕倫強烈反差對故鄉(xiāng)的思念你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達(dá)出自己的感受，如家鄉(xiāng)的槐花、家鄉(xiāng)的小河等等?！霸率枪枢l(xiāng)明”，在作者眼中，異鄉(xiāng)的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉(xiāng)的明月，在你的現(xiàn)實生活中，有沒有類似的例子？回憶能讓你想到家鄉(xiāng)的事物，然后表達(dá)出自己的感受，如家外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮襯托外國的月亮喜愛思念月是故鄉(xiāng)明北京的月亮故鄉(xiāng)的小月亮襯托主題概括《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了

，，，給人一種親切的感受，使我們感受到了作者

。故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚那恬淡的明月童話般美妙的童年那深切的思鄉(xiāng)之情主題概括《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我同學(xué)們，你見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？

梅花，主要有紅、白兩種顏色，花分五瓣，香味很濃。特