校園文化類9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校園文化類9篇校園文化類作文9篇

校園文化類作文篇1

隨著美好的上課鈴聲，朗朗的讀書聲再次在教室里響了起來(lái)。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷……”這就是我們?nèi)w學(xué)生每天中午必修的國(guó)學(xué)內(nèi)容。通過(guò)誦讀和老師的講解，我學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，更大的收獲是我懂得了大量做人和做事的道理，其中，讓我印象最深的是“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！边@句話的意思是：有個(gè)叫黃香的孩子，九歲就知道給父親和暖床鋪。而做為同齡人的我卻感到很慚愧，什么事情總是先想到自己，從來(lái)沒有主動(dòng)關(guān)切過(guò)父母和長(zhǎng)輩。記得有一次我生病了，媽媽跑前跑后地為我治病，都累瘦了，可我卻由于一點(diǎn)小事不如意就沖著媽媽發(fā)小脾氣，想想黃香，想想自己，唉!真是不理應(yīng)呀。

校園文化類作文篇2

踏入學(xué)校的大門，迎面飄來(lái)陣陣桂花的幽香，當(dāng)中還夾帶著一股文化的氣息，風(fēng)陣陣吹來(lái)，我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中，我抉擇放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡。

伴隨著清亮順耳的更勝，我自身站在讀書墻前。這不是一堵普遍的讀書墻，它蘊(yùn)含著濃重的文化氣息。我留心詳察著每一張讀書推舉卡，不同的形狀有不同的特色，不同的用不同的方式表達(dá)每一本書的特色。我的目光為一張外表簡(jiǎn)樸的讀書推舉卡所吸引，他要推舉的書是中國(guó)四大名著之一——《三國(guó)演義》。他簡(jiǎn)樸介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí)，三國(guó)彼此你如我詐的一件件事情：赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現(xiàn)了諸葛亮、曹操、孫權(quán)等賢良聰慧過(guò)人，充分的軍事才能。我品讀著每一本書的精華，感覺學(xué)識(shí)比原來(lái)增多了百倍，讀書使人進(jìn)步，這句話公然沒錯(cuò)。吸收書本的精華，確實(shí)能使人提高性情。

站著站著我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸，于是便悄悄地坐在讀書起墻隔壁為圖書角而設(shè)的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國(guó)歷史》的第一章，里面雖然沒有精致的圖案，但書本的內(nèi)容已深深的吸引住我。我迷醉在書海中，眼前翻過(guò)一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅(jiān)忍的長(zhǎng)城;我仿佛看到了漢高祖劉邦率領(lǐng)兵卒建立漢朝;我也仿佛看到了三國(guó)劉備、曹操、孫權(quán)斗智斗勇……風(fēng)吹過(guò)，我合上了書，輕輕地把它回書架，背著書包持續(xù)探索校園的文化長(zhǎng)廊。

風(fēng)吻著我的臉頰，也在指揮者世界舞動(dòng)：樹葉哆嗦，發(fā)出“沙沙”的一串串美好的音韻;桂花別再樹枝上，風(fēng)一吹，發(fā)出一股幽幽的幽香，令人迷醉。

風(fēng)中的一切都是那么，一群歸鳥在天空中擦過(guò)，我的雙腿不知不覺移到了B座的一個(gè)樓梯間。我抬起頭，察覺那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼墻，它們使我陷入了尋思：一年級(jí)的小同學(xué)們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活生動(dòng)現(xiàn)、美觀動(dòng)人的畫：孔雀、小魚、蝴蝶等等，是那樣扣人心弦。你曾否想過(guò)，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那么美麗。一年級(jí)的小同學(xué)們，感謝你們，讓我懂得了世界萬(wàn)物的存在有它們存在的深刻道理!

夜黑了，我依依不舍地離開學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。我是帶著一份得志離開的，生活中的文化無(wú)處不在，吸收文化的氣息，讓每一個(gè)人成為文化人!

校園文化類作文篇3

俗話說(shuō)得好：“一年之計(jì)在于春”，人們總是敬仰春天，而春天又是一年中最有意義的一個(gè)季節(jié)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)春天的起點(diǎn)是屬于開學(xué)這一天了。

開學(xué)的第一天，我背著空空的書包來(lái)到了學(xué)校。同學(xué)們看起來(lái)個(gè)個(gè)都是揚(yáng)眉吐氣，生氣盎然的。隨著腳步走進(jìn)教學(xué)樓，我馬上就被墻上一幅幅美觀的圖案所吸引,原來(lái)我們學(xué)校這學(xué)期有了“文化墻”。

教學(xué)樓的每一層都有一個(gè)符合樓層的文化主題：一層是運(yùn)動(dòng)激揚(yáng)活力和藝術(shù)豐富人生;二層是讀書使人進(jìn)步和鄉(xiāng)土滋養(yǎng)情懷;三層是視野抉擇胸襟和科技造就未來(lái)。學(xué)校的文化墻在層層遞進(jìn)，讓我們?cè)谂实侵懈惺苋松?、造就人生。走在如此賞心悅目的樓道里，看著一旁寬大亮堂的教室，我無(wú)比興奮和沖動(dòng)，多么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境啊!

走進(jìn)教室，用著嶄新的桌椅，翻開新的課本，凝聽老師講授的新學(xué)識(shí)，回首再看“博學(xué)、謹(jǐn)思、明理、篤行”的校訓(xùn)。

學(xué)校嶄新的文化墻讓我們學(xué)到了學(xué)識(shí)，懂得了道理，我們要好好地養(yǎng)護(hù)文化墻，不讓別人損壞，讓文化墻成為學(xué)校永恒的靚麗風(fēng)景，也讓濃濃的文化氣息永遠(yuǎn)充盈校園。

校園文化類作文篇4

我在告成測(cè)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，我分外熱愛學(xué)校的那面文化墻，這是由多位老師辛辛苦苦用了一個(gè)多月的時(shí)間用心畫出來(lái)的。

我們學(xué)校的文化墻在學(xué)校操場(chǎng)的南邊，由東到西大約100米多長(zhǎng)，2米多寬，是由大量精致的圖畫組成的，有大禹治水、王冕學(xué)畫、望梅止渴、孔融讓梨、曾子殺豬等等。

在這些圖畫中我最熱愛的是王冕學(xué)畫?？磮D中畫了一個(gè)八歲左右的小男孩，蹲在河邊的小土堆上，手里還拿著一根小木棍，一邊留心地查看水中的荷花，一邊精心地用小木棍在空中比劃著。這就是小時(shí)候的王冕，看他多么細(xì)心，多么精心地學(xué)畫荷花呀。我以后也要向他一樣細(xì)心查看，精心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任何東西都不要馬虎，那樣學(xué)什么都不難了。

孔融讓梨這幅畫我也很熱愛。幼小的孔融都懂得謙讓、禮貌和崇敬他人，是個(gè)懂事的好孩子!我也要像他一樣懂事，要體諒父母，要讓爸爸媽媽感覺到有我這個(gè)女兒是幸福的。

文化墻上這二十五幅精致的圖畫，不僅讓我們的學(xué)校變得更加絢麗多彩，更讓我們懂得了怎樣去關(guān)愛他人，怎樣去精心讀書，怎樣去做人。我熱愛學(xué)校里的這一面文化墻。

校園文化類作文篇5

一年一度的校園文化節(jié)到啦!

我們終究等到這一天了。今天，我們很開心地走到操場(chǎng)上，我們已經(jīng)迫不及待地想看節(jié)目?？墒?，校長(zhǎng)還在氣氛強(qiáng)烈的場(chǎng)面上說(shuō)了幾句話并宣布節(jié)目開頭。我們歡呼雀躍、笑語(yǔ)喧嘩地坐在廣闊的操場(chǎng)上。精彩的節(jié)目開頭表演了，有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩跳著美好的拉丁舞，在入耳的音樂中，他們跳的舞蹈得到我們的嘖嘖稱贊呢!還有我們班表演的跆拳道也是精彩萬(wàn)分，一招一式的動(dòng)作吸引著全校同學(xué)，我們班的表演受到了同學(xué)們的拍手稱快。我想：我們班斷定得到名次。結(jié)果一個(gè)節(jié)目是時(shí)裝表演，這個(gè)節(jié)目在我們的歡樂聲中終止了。

今天的校園文化節(jié)真精彩呀!我忘不了這一天，忘不了這個(gè)樂不成支的一天。

校園文化類作文篇6

大海里的文化是水生物的自由，藍(lán)天中的文化是白云的舒適，那么，校園里的文化又是什么呢?它是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的專心態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

校園里總會(huì)有一些不起眼的小草，由于他們往往生長(zhǎng)在石頭縫里，墻頭根里，甚至連一些剛剛裂開的墻上都長(zhǎng)著鮮嫩的小草。小草們那固執(zhí)的意志力賦予了我們一種指點(diǎn)，正由于這一個(gè)指點(diǎn)，我們?cè)谛@中的文化更加之深，更加好了。小草可能是微小的，但它卻報(bào)告了我們一個(gè)致命的弱點(diǎn)，不夠固執(zhí)?？赡芪覀児虉?zhí)，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點(diǎn)上比我們強(qiáng)，小草在各種困難與挫折面前大膽，只進(jìn)不退，沒有一絲的放棄意識(shí)，由于他們渴望陽(yáng)光的溫柔，渴望等到破墻(土)而出的一天。而我們唯有像小草那樣，面對(duì)困難與挫折不退縮，不懼怕，把我們的士氣提出來(lái)，才會(huì)得到永恒的告成。我們務(wù)必做到：讓困難畏縮我們。陽(yáng)光對(duì)小草就好比是他們闖過(guò)困難的動(dòng)力，而我們的陽(yáng)光，就是我們所追求的夢(mèng)，所追求的告成，我們就是由于一切追求才會(huì)來(lái)到這美觀的校園，成為校園的一片面，由于校園因我們所擁有的“文化”而完備。

我們務(wù)必?fù)碛行〔菽欠N：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神才能夠把完備無(wú)瑕的“文化”獻(xiàn)給校園。

學(xué)習(xí)的態(tài)度是什么?是專心，是一絲不茍。

有人會(huì)問(wèn)：“學(xué)習(xí)一絲不茍，莫非就能考到好勞績(jī)了嗎?當(dāng)然，不確定，但你盡力了，會(huì)有什么人怪你呢?只有你根本沒有盡力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不茍會(huì)考出多少的勞績(jī)，更別盼望考出好勞績(jī)啦!其實(shí)我們經(jīng)常性的埋怨，不過(guò)是給自己的失敗與羞愧作了一個(gè)小小的掩釋。沒有所謂的一絲不茍，只有所謂的放棄。一絲不茍不是說(shuō)出來(lái)，而是要做出來(lái)的，莫非不是嗎?小草以一絲不茍的努力擁有了陽(yáng)光與太陽(yáng)，而我們也確定會(huì)由于這種一絲不茍的精神而令我們得到了我們將擁有的告成與微笑。

校園里的文化就好比是我們告成的喜悅，告成的微笑。讓我們把學(xué)習(xí)之后的成果，努力之后的成果與汗水流下之后的成果，讓我們心愛的校園文化完備成長(zhǎng)。

事實(shí)上，我們的文化就是我們的樂觀與努力學(xué)習(xí)，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍(lán)，讓我們的夢(mèng)更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完備、更加的一絲不茍吧!

校園文化類作文篇7

踏入學(xué)校的大門，迎面飄來(lái)陣陣桂花的幽香，當(dāng)中還夾帶著一股文化的氣息，風(fēng)陣陣吹來(lái)，我仿佛置身在一個(gè)文化的世界中，我抉擇放學(xué)后要到哪校園的每個(gè)角落探索文化的蹤跡。

伴隨著清亮順耳的更勝，我自身站在讀書墻前。這不是一堵普遍的讀書墻，它蘊(yùn)含著濃重的文化氣息。我留心詳察著每一張讀書推舉卡，不同的形狀有不同的特色，不同的用不同的方式表達(dá)每一本書的特色。我的目光為一張外表簡(jiǎn)樸的讀書推舉卡所吸引，他要推舉的書是中國(guó)四大名著之一——《三國(guó)演義》。他簡(jiǎn)樸介紹了漢末時(shí)期魏蜀吳三足鼎立之時(shí)，三國(guó)彼此你如我詐的一件件事情：赤壁之戰(zhàn)、官渡赤壁等。充分表現(xiàn)了諸葛亮、曹操、孫權(quán)等賢良聰慧過(guò)人，充分的軍事才能。我品讀著每一本書的精華，感覺學(xué)識(shí)比原來(lái)增多了百倍，讀書使人進(jìn)步，這句話公然沒錯(cuò)。吸收書本的精華，確實(shí)能使人提高性情。

站著站著我的腿有點(diǎn)兒發(fā)酸，于是便悄悄地坐在讀書起墻隔壁為圖書角而設(shè)的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國(guó)歷史》的第一章，里面雖然沒有精致的圖案，但書本的內(nèi)容已深深的吸引住我。我迷醉在書海中，眼前翻過(guò)一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅(jiān)忍的長(zhǎng)城;我仿佛看到了漢高祖劉邦率領(lǐng)兵卒建立漢朝;我也仿佛看到了三國(guó)劉備、曹操、孫權(quán)斗智斗勇……風(fēng)吹過(guò)，我合上了書，輕輕地把它回書架，背著書包持續(xù)探索校園的文化長(zhǎng)廊。

風(fēng)吻著我的臉頰，也在指揮者世界舞動(dòng)：樹葉哆嗦，發(fā)出“沙沙”的一串串美好的音韻;桂花別再樹枝上，風(fēng)一吹，發(fā)出一股幽幽的幽香，令人迷醉。

風(fēng)中的一切都是那么，一群歸鳥在天空中擦過(guò)，我的雙腿不知不覺移到了一個(gè)樓梯間。我抬起頭，察覺那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼墻，它們使我陷入了尋思：一年級(jí)的小同學(xué)們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活生動(dòng)現(xiàn)、美觀動(dòng)人的畫：孔雀、小魚、蝴蝶等等，是那樣扣人心弦。你曾否想過(guò)，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那么美麗。一年級(jí)的小同學(xué)們，感謝你們，讓我懂得了世界萬(wàn)物的存在有它們存在的深刻道理!

夜黑了，我依依不舍地離開學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。我是帶著一份得志離開的，生活中的文化無(wú)處不在，吸收文化的氣息，讓每一個(gè)人成為文化人!

校園文化類作文篇8

“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂?！蔽倚５谝粚眯@文化活動(dòng)節(jié)拉開了帷幕，此次校園文化活動(dòng)節(jié)在每個(gè)年級(jí)都設(shè)立了不同的工程，如：高一年級(jí)的有唱歌，跳舞，繪畫等大量文藝活動(dòng)。高二年級(jí)有辯論，演講等活動(dòng)。高三年級(jí)是競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)中最惹人注目的是高二年級(jí)的辯論，每個(gè)班有4名同學(xué)加入，此次辯論的題目圍圍著“網(wǎng)絡(luò)的利弊”來(lái)辯論，在初賽到臨的日子里加入比賽的.同學(xué)們很興奮也慌張。參賽的同學(xué)們不停查資料與班級(jí)的同學(xué)相互交流，老師與同學(xué)們?cè)诤竺婕佑秃图?lì)。

在高一年級(jí)比賽終止后，高二年級(jí)的初賽開頭了，本著公允與公正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地設(shè)置了兩個(gè)評(píng)委團(tuán)，由學(xué)生與老師組成，在慌張的3小時(shí)后淘汰了8個(gè)班后選出了4個(gè)班，在3天后舉行決賽。到?jīng)Q賽的日子啦，學(xué)生代表和全體老師分別坐在兩側(cè)，一些學(xué)生偷偷的跑近會(huì)場(chǎng)，做在后面想看看過(guò)程，在全體人到齊后主持人宣布比賽開頭。

比賽舉行了2個(gè)小時(shí)，選手們發(fā)揮出了自己最正確的表現(xiàn)，比賽很強(qiáng)烈。用兵家的話來(lái)說(shuō)是：兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，殺聲震天啊!當(dāng)一選手說(shuō)出自己的看法時(shí)，連忙有另外的選手來(lái)駁倒他的觀法。

終究，比賽終止了。大家向告成者投以強(qiáng)烈的掌聲，向失敗者投出勉勵(lì)的聲音。

比賽終止后，主持人向獲勝的選手發(fā)送了獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，同時(shí)請(qǐng)?jiān)u委說(shuō)一說(shuō)自己比較賽的看法與評(píng)語(yǔ)，評(píng)委說(shuō)的很不錯(cuò)，同時(shí)又總結(jié)出一些失誤的地方，還夢(mèng)想下次的比賽能夠更加的完備。在主持人宣布比賽終止的同時(shí)，歷時(shí)10天的“校園文化活動(dòng)節(jié)”也落下了帷幕。

校園文化類作文篇9

“保護(hù)花草樹木，人人有責(zé)”，“學(xué)校是我家，保護(hù)靠大家”，“師生有情火無(wú)情，校園防火鐘長(zhǎng)鳴”等，這都是校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。美觀的校園文化，它們隨處可見，也時(shí)時(shí)刻刻指點(diǎn)著我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)和怎樣做人。

在學(xué)?；▔?，可見形式多樣的小標(biāo)語(yǔ)牌。這兒的牌子上寫著“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，大家的努力可不少”，那兒的牌子上寫著“保護(hù)腳下草，莫折枝頭花”。每當(dāng)我們來(lái)到花壇前，看到這些小標(biāo)語(yǔ)時(shí)，都會(huì)自覺地彎下腰，撿起花壇內(nèi)的白色垃圾。

在食堂的屋檐下，掛著一快大牌子，上面寫著“文明教養(yǎng)氣質(zhì)，讀書生成典雅”。每天上學(xué)吃早餐的時(shí)候都能望見這句話，同學(xué)們能不牢記在心中嗎?

在教學(xué)樓每個(gè)樓梯的拐彎角墻上，都有一塊大牌子，上面寫著“上下樓梯靠右行”，醒目極了。每當(dāng)同學(xué)們看到了這句話都會(huì)按照上面的話緩緩而行，禮貌地通過(guò)。學(xué)校的宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻都在指點(diǎn)我們的舉止行為，是扶助我們改正生活中的壞習(xí)慣的好監(jiān)視員。正由于這些美觀的校園文化，才使我們學(xué)校獲得“全國(guó)文明禮儀教導(dǎo)示范基地”的榮譽(yù)稱號(hào)。