2023年北京工業(yè)大學(xué)教師招聘考試筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE282023年北京工業(yè)大學(xué)教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在學(xué)習(xí)中，()是一種主要的記憶手段。A、復(fù)述B、組織C、計劃D、調(diào)節(jié)答案：A解析：復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段。故選A。2．確立我國高等教育目標(biāo)的理論基礎(chǔ)是()。A、個人本位論B、社會本位論C、馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說D、形式教育論答案：C解析：高等教育目的是高等教育工作遵循的總方向，我國高等教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的專門人才，確立這一教育目的的基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說。故選C。3．小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好，被人譏笑，他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突指同一目標(biāo)對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標(biāo)可以滿足人的某些需求，但同時又會構(gòu)成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進(jìn)退兩難的心理困境。故選C。4．人們對自己感興趣的事情相對較易，對自己不喜歡的事情相對較難。這說明情緒具有()。A、動機(jī)功能B、信號功能C、適應(yīng)功能D、組織功能答案：D解析：情緒是一個獨(dú)立的心理過程，有自己的發(fā)生機(jī)制和發(fā)生、發(fā)展的過程，它對其他心理活動具有組織的作用，具體表現(xiàn)在：積極情緒的協(xié)調(diào)作用和消極情緒的破壞、瓦解作用。中等強(qiáng)度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動的效果。而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。當(dāng)人們處在積極、樂觀的情緒狀態(tài)時，易注意事物美好的一方面，其行為比較開放，愿意接納外界的事物。而當(dāng)人們處在消極的情緒狀態(tài)時，容易失望、悲觀，放棄自己的愿望，有時甚至產(chǎn)生攻擊性行為。故選D。5．教師答疑時能夠迅速靈活地提取腦中知識，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題，這主要體現(xiàn)記憶品質(zhì)的()。A、準(zhǔn)確性B、持久性C、敏捷性D、準(zhǔn)備性答案：D解析：記憶的準(zhǔn)備性是指對保持內(nèi)容在提取應(yīng)用時所反映出來的征，記憶的準(zhǔn)備性是記憶的準(zhǔn)確性、持久性個敏捷性的綜合體現(xiàn)。記憶的目的在于在實際需要時，能迅速、靈活地提取信息，回憶所需的內(nèi)容加以應(yīng)用。題干中，老師能靈活地提取腦中的信息，解決學(xué)生當(dāng)前得的問題，這體現(xiàn)了其記憶的準(zhǔn)備性。故選D。6．大量研究結(jié)果表明，短時記憶的容量為()組塊。A、3B、4-5C、7±2D、9-20答案：C解析：短時記憶具有時間很短、容量有限(7±2個組塊)、意識清晰、操作性強(qiáng)、易受干擾等特點(diǎn)。故選C。7．看動畫片時，雖然屏幕上呈現(xiàn)的是一幅幅圖片，但我們能夠把圖片連接起來構(gòu)成完整的動畫。這是因為存在()。A、錯覺B、幻覺C、感覺記憶D、短時記憶答案：C解析：題干中敘述的知覺現(xiàn)象是動景運(yùn)動，即當(dāng)兩個刺激，如光點(diǎn)、直線、圖形等，按照一定空間間隔和時距相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運(yùn)動。它產(chǎn)生的原理是感覺記憶，即短時間內(nèi)多個圖像連續(xù)相繼呈現(xiàn)。故選C。8．愛國主義情感屬于()的道德情感。A、直覺的B、想像的C、行為的D、倫理的答案：D解析：道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。倫理性的情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性等特點(diǎn)，是最高形式的道德情感。例如愛國主義情感就屬于這一類形式，它是和愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛國旗、愛領(lǐng)袖、愛祖國的文化歷史和山川地理、愛黨、愛人民，對舊社會的厭惡，對敵人的仇恨，對工作的高度責(zé)任感交織在一起的，并在它們的基礎(chǔ)上形成的情感。故選D。9．某一測試在多次施測后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為()。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度答案：A解析：信度是指某一測驗在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。故選A。10．產(chǎn)生式遷移理論證實了()。A、學(xué)習(xí)可以自動遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識注意B、桑代克的共同的“S-R”成分可以導(dǎo)致遷移C、熟練的基本技能可以自動遷移D、策略學(xué)習(xí)可以自動遷移答案：C解析：產(chǎn)生式遷移理論則是針對認(rèn)知技能的遷移提出的，其基本思想是：前后兩項學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生遷移的原因是兩項任務(wù)之間產(chǎn)生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。兩項任務(wù)之間的遷移，是隨其共有的產(chǎn)生式的多少而變化的。故選C。11．()是一種有意識、有計劃、持久的知覺活動，是知覺的高級形態(tài)。A、感覺B、知覺C、觀察D、注意答案：C解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物的整體屬性的反映。觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動，是知覺的高級形態(tài)。注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。故選C。12．主張實驗內(nèi)省法的學(xué)派是()。A、行為主義學(xué)派B、機(jī)能主義學(xué)派C、格式塔主義學(xué)派D、構(gòu)造主義學(xué)派答案：D解析：實驗內(nèi)省法是構(gòu)造主義學(xué)派的主張。故選D。13．世界上第一個心理學(xué)實驗室于1879年創(chuàng)建于()。A、俄國B、德國C、日本D、美國答案：B解析：1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實驗室。故選B。14．王老師上課時，一只小鳥停在窗臺上啄玻璃，同學(xué)們部把視線轉(zhuǎn)向它。這屬于()。A、不隨意注意B、隨意前注意C、隨意后注意D、隨意注意答案：A解析：無意注意又叫不隨意注意，無意注意是指沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。無意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，個體不由自主地給予關(guān)注。小鳥停在窗臺上啄玻璃引起了學(xué)生的無意注意。故選A。15．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到()的兒童能達(dá)到這種程度。A、前運(yùn)算階段B、具體運(yùn)算階段C、感知運(yùn)動階段D、形式運(yùn)算階段答案：B解析：處于具體運(yùn)算階段的兒童在思維運(yùn)算時必須有具體的事物支持，可以進(jìn)行簡單抽象思維。而題中“去過幾次小朋友的家”表明其有具體事物的支持，“能畫出具體的線路圖”則表明其能進(jìn)行抽象思維。因此這個兒童處于具體運(yùn)算階段。故選B。16．感受器在刺激物的持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是()。A、感覺適應(yīng)B、感覺對比C、感覺相互作用D、實踐活動影響答案：A解析：感覺適應(yīng)即指感受器在刺激物的持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象。故選A。17．一個人是否善于明辨是非、抓住時機(jī)，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)是()。A、自覺性B、果斷性C、自制性D、堅韌性答案：B解析：意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非、抓住時機(jī)，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。故選B。18．()的高等教育辦學(xué)模式為“私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門”。A、英國B、法國C、美國D、意大利答案：C解析：根據(jù)美國學(xué)者伯頓對各國高等教育系統(tǒng)的分類，美國和日本的高等教育辦學(xué)模式為“私立和公立系統(tǒng)，多重管理部分”;德國屬于“多重公立系統(tǒng)，多重管理部門”;法國屬于“單一公立系統(tǒng)，多重管理部門”;意大利則屬于“單一公立系統(tǒng)，單一管理部門”。故選C。19．促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展是教學(xué)工作一項極其重要的任務(wù)，自學(xué)能力和()是學(xué)生能力發(fā)展的兩個重要方面。A、記憶能力B、創(chuàng)新能力C、科研能力D、辨別能力答案：C解析：教學(xué)工作的主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，而學(xué)生能力發(fā)展的兩個重要方面是指自學(xué)能力和科研能力。故選C。20．不屬于元認(rèn)知策略的是()。A、計劃策略B、學(xué)習(xí)策略C、監(jiān)控策略D、調(diào)節(jié)策略答案：B解析：元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，包括對自己認(rèn)知過程的計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。故選B。21．形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)()。A、道德認(rèn)識B、道德信念C、道德情感D、道德意志答案：B解析：道德品質(zhì)的形成是一個長期的過程，具有階段性，在形成道德品質(zhì)過程中關(guān)鍵在于培養(yǎng)道德信念，使之能依靠信念堅持下去。故選B。22．某學(xué)生在考試時正想作弊,突然與老師的目光相遇,一種不安之感制止了作弊,這種道德情操從形式上看主要是()。A、倫理道德情操B、理情道德情操C、直覺道德情操D、與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操答案：C解析：道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產(chǎn)生為特點(diǎn)，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的菜辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非直。故選C。23．創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有社會價值的產(chǎn)品的()。A、智力技能B、思維品質(zhì)C、思維程序D、能力或特性答案：D解析：盡管對創(chuàng)造性有不同的定義，但一般認(rèn)為，創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。故選D。24．一般而言，考試之前的學(xué)習(xí)效率比平時高，這說明()。A、材料的性質(zhì)影響識記的效果B、對材料意義的理解度影響識記效果C、識記的主動性和目的性影響識記的效果D、對材料的組織影響識記效果答案：C解析：明確的目的和任務(wù)可使人們的全部心理活動趨向于一個目標(biāo)，使學(xué)習(xí)任務(wù)從背景中突出出來，人們在進(jìn)行感知時頭腦就能留下較深的痕跡。識記時的主動性愈高，識記的效果就愈好?？荚囍暗膶W(xué)習(xí)有較強(qiáng)的主動性和明確的目的性，因此，效率較高。故選C。25．下面不屬于宏觀教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容的是()。A、制定教學(xué)計劃B、制定各門課程的教學(xué)大綱C、確定教學(xué)目標(biāo)D、制定教學(xué)成效考核的辦法答案：C解析：從課程設(shè)計的范疇來看，可以分為微觀、中觀、宏觀三個層面。①微觀設(shè)計是指對單節(jié)課層面所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計;②宏觀設(shè)計是指針對某一學(xué)科課程或整本教材進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計;③中觀設(shè)計，是指介于課程與課時之間所展開的教學(xué)設(shè)計，通常是對課程單元或主題模塊的設(shè)計。宏觀的教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容是：制定教學(xué)計劃;制定各門課程的教學(xué)大綱;編選教材;制定教學(xué)成效考核的辦法。確定教學(xué)目標(biāo)屬于微觀教學(xué)設(shè)計。故選C。26．大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是()。A、更多地通過直觀和經(jīng)驗進(jìn)行思維B、思維更注重現(xiàn)實C、思維靈活但缺乏預(yù)見性D、思維成為自己活動的對象答案：D解析：大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)包括：①通過假設(shè)和理論觀念進(jìn)行思維;②思維更加全面、靈活、有預(yù)計性;③思維發(fā)展的形式化與命題性;④思維成為自己活動的對象;⑤青年的思維更注重未來。故選D。27．小芳通過一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是()。A、動作技能B、概念學(xué)習(xí)C、言語信息D、辨別學(xué)習(xí)答案：A解析：加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為5種類型：言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和運(yùn)動技能。其中運(yùn)動技能又稱為動作技能，包括體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。本題中小芳學(xué)會用圓規(guī)畫圓屬于動作技能。故選A。28．有人認(rèn)為一些大學(xué)設(shè)立“發(fā)泄室”，讓學(xué)生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養(yǎng)成學(xué)生的攻擊行為和習(xí)慣。那么你認(rèn)為()。A、批評是正確的B、批評是錯誤的C、有心理學(xué)的理論支持這種批評D、批評有部分合理性答案：B解析：嬰幼兒時期是養(yǎng)成攻擊行為和習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此大學(xué)生會養(yǎng)成攻擊行為和習(xí)慣的說法是錯誤的。設(shè)立“發(fā)泄室”，讓學(xué)生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法可以使學(xué)生被壓抑的力量得到釋放，有益于他們的心理健康。故選B。29．技術(shù)工人在拆卸機(jī)器時，一邊操作一邊思考，這一過程的思維活動主要是()。A、創(chuàng)作思維B、動作思維C、形象思維D、邏輯思維答案：B解析：直觀動作思維即通過實際動作來解決問題的思維，也叫操作思維、實踐思維。故選B。30．一個好的測量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測量結(jié)果要保持一致，否則便不可信。這里所講的測量的一致性程度是指測驗的()。A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度答案：B解析：測驗的信度又稱測驗的可靠性，指測量的一致性程度。一個好的測量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測量結(jié)果要保持一致，否則便不可信。高信度是使測驗有效的一個必要條件。故選B。31．最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是()。A、艾賓浩斯B、巴甫洛夫C、馮特D、弗洛伊德答案：A解析：對于遺忘發(fā)展的進(jìn)程，德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，并進(jìn)行了長期的實驗。后來的學(xué)者將他的實驗結(jié)果繪成曲線圖，即艾賓浩斯遺忘曲線。故選A。32．我國古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，在遷移的觀點(diǎn)看，這是一種()。A、順向正遷移B、逆向正遷移C、順向負(fù)遷移D、逆向負(fù)遷移答案：A解析：遷移是指在一種情境下學(xué)到的知識、技能，對在另一種情境下所學(xué)到的知識、技能產(chǎn)生積極的或消極的影響。如果先前在一種情境中學(xué)得的知識、技能，對在另一種情境中新學(xué)習(xí)的知識、技能起積極作用，這稱為正遷移。如果先前在一種情境中學(xué)習(xí)的某種知識對新學(xué)習(xí)的知識、技能起阻礙作用，不利于新知識、技能的學(xué)習(xí)，這稱為負(fù)遷移。先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移，反之，則為逆向遷移?！皽毓手隆睂儆陧樝蛘w移。故選A。33．集體規(guī)范的積極作用不包括()。A、協(xié)調(diào)集體成員的活動B、提高集體整合水平C、統(tǒng)一集體成員的認(rèn)識D、有利于調(diào)動成員的積極性答案：D解析：集體規(guī)范的積極作用主要表現(xiàn)在：協(xié)調(diào)集體成員的活動，增強(qiáng)全體成員行動一致性，提高集體整合水平;統(tǒng)一集體成員的認(rèn)識，為他們評價自己與別人的言行提供判斷標(biāo)準(zhǔn);約束和糾正偏離集體規(guī)范的行為。消極作用主要表現(xiàn)在：要求集體成員墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，限制了創(chuàng)造性意見的提出，遏制了成員的積極性。故選D。34．大學(xué)生最迫切的需要是()。A、精神需要B、物質(zhì)需要C、學(xué)習(xí)和增長知識的需要D、友誼和愛情的需要答案：C解析：大學(xué)生需要發(fā)展的特點(diǎn)包括：①大學(xué)生最迫切的需要是學(xué)習(xí)和增長知識;②大學(xué)生非常重視精神需要;③物質(zhì)需要有不同的內(nèi)容。故選C。35．根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為()。A、社會動機(jī)與個人動機(jī)B、工作動機(jī)與提高動機(jī)C、高尚動機(jī)與低級動機(jī)D、交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī)答案：C解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的學(xué)習(xí)動機(jī)。高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動機(jī)只源于眼前的利益。故選C。36．學(xué)生中自發(fā)結(jié)成的朋友群體、同鄉(xiāng)群體、興趣小組等屬于()。A、班級B、同伙C、正式群體D、非正式群體答案：D解析：非正式群體是指自發(fā)形成的，沒有明文規(guī)定和定員編制，成員間以喜愛、興趣、需要等相容或一致為基礎(chǔ)而形成的群體。如學(xué)生中自發(fā)結(jié)成的朋友群體、同鄉(xiāng)群體、興趣小組等。故選D。37．教師邊講課邊環(huán)視學(xué)生，又恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)，體現(xiàn)的注意品質(zhì)是()。A、注意的廣度B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的分配D、注意的深度答案：C解析：注意的分配指人在同一時間內(nèi)進(jìn)行兩種或多種活動時，能把注意指向不同的對象，如我們可以一邊騎車，一邊欣賞路邊的風(fēng)景。故選C。38．如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動技能的記憶。這是()記憶。A、程序性記憶B、陳述性記憶C、外顯記憶D、內(nèi)隱記憶答案：A解析：程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動技能的記憶。這類記憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得，在利用這類記憶時往往不需要意識參與。故選A。39．高級神經(jīng)活動的基本過程是()。A、傳導(dǎo)B、強(qiáng)化C、興奮D、抑制答案：CD解析：高級神經(jīng)活動的基本過程是興奮和抑制。興奮是激發(fā)加強(qiáng)機(jī)體活動的神經(jīng)過程。抑制是制止或減弱機(jī)體活動的神經(jīng)過程。故選CD。40．受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。A、原型啟發(fā)B、功能固著C、負(fù)向遷移D、定勢答案：D解析：定勢是指心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響解決問題時的傾向性。定勢使人們在解決問題時具有一種傾向習(xí)性，并影響問題是否順利解決。故選D。二、判斷題1．穩(wěn)定的直接興趣是保持有意注意的重要條件。()答案：錯誤解析：有意注意，也叫隨意注意，是有目的、需要一定意志努力的注意。引起和保持有意注意的條件主要有：①明確目的任務(wù);②組織有關(guān)活動;③激發(fā)間接興趣;④用意志力排除各種干擾。故錯誤。2．學(xué)生在看書時用紅筆劃出重點(diǎn)，便于重新閱讀，這是利用知覺的整體性。()答案：錯誤解析：知覺的選擇性在于把一些對象(或?qū)ο蟮囊恍┨匦浴?biāo)志、性質(zhì))優(yōu)先地區(qū)分出來。學(xué)生用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，便于重新閱讀，是利用了知覺的選擇性。故錯誤。3．情緒是情感的基礎(chǔ)，情感要通過情緒表達(dá)出來。()答案：正確解析：情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒;對人類而言，情緒離不開情感，是情感的具體表現(xiàn)。情感需要通過情緒表達(dá)出來。故正確。4．外顯記憶是受意識控制的記憶。()答案：正確解析：外顯記憶是指在意識的控制下，過去經(jīng)驗對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響，它對行為的影響是個體能夠意識到的，也叫受意識控制的記憶。故正確。5．幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是與人們的生活愿望相聯(lián)系并指向未來的想象，有積極和消極之分。()答案：正確解析：幻想是創(chuàng)造想象的特殊形式，是一種與生活愿望相結(jié)合，并指向未來的想象。幻想有積極和消極之分，相應(yīng)形成理想與空想。故正確。6．無意注意是一種消極注意，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)阻止小學(xué)生無意注意的出現(xiàn)。()答案：錯誤解析：無意注意主要是受到外部事物的刺激作用不自覺地產(chǎn)生的，沒有目的性且不需意志努力，常會導(dǎo)致學(xué)生上課分心，這是無意注意在教學(xué)中的消極作用。但是無意注意在教學(xué)中也有積極作用，那就是通過對某些服從于教學(xué)要求的刺激物的有意識的控制來引起學(xué)生的無意注意，為教學(xué)活動服務(wù)。由此可知無意注意有消極影響也有積極作用。故錯誤。7．首因效應(yīng)指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。()答案：錯誤解析：首因效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對我們以后的行為活動和評價的影響最大。后來獲得的信息比最初獲得的信息影響更大的現(xiàn)象叫作近因效應(yīng)。故錯誤。8．遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初速度很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)長時間后，幾乎不再遺忘。()答案：正確解析：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初速度很快，以后逐漸緩慢，過了相當(dāng)長時間后，幾乎不再遺忘。故正確。9．相關(guān)背景知識的學(xué)習(xí)有利于長時記憶。()答案：正確解析：長時記憶的信息編碼是把新的信息納入已有的知識框架內(nèi)，或把一些分散的信息單元組合成一個新的知識框架。學(xué)習(xí)相關(guān)背景知識有利于長時記憶的信息編碼。故正確。10．根據(jù)興趣的內(nèi)容，可分為直接興趣和間接興趣。()答案：錯誤解析：根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以分為直接興趣和間接興趣。故錯誤。三、填空題1．態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括：態(tài)度的______成分、態(tài)度的______成分和態(tài)度的______成分。答案：認(rèn)知、情感、行為2．提倡____________，可以在不增加總課時的前提下，壓縮教學(xué)內(nèi)容，削減教學(xué)時數(shù)，可相應(yīng)地增加課程的門數(shù)。答案：課程的小型化3．____________是建立在其他課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，以促進(jìn)學(xué)生在高度專業(yè)化基礎(chǔ)上的高度綜合。答案：跨學(xué)科課程4．高等學(xué)校按階段安排思想政治教育內(nèi)容包括____________，二、三年級和高年級階段的思想政治教育內(nèi)容。答案：新生階段5．聯(lián)合國教科文組織在1972年提出報告____________中，指出要“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教學(xué)不僅應(yīng)掌握系統(tǒng)的知識，而且能獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)和更新知識的方法和能力。答案：《學(xué)會生存》6．__________________得到有效的保障是實行教師聘任制度的先決條件，成立高校教師權(quán)益的仲裁機(jī)構(gòu)已勢在必行。答案：教師的合法權(quán)益7．開展科學(xué)研究活動既是現(xiàn)代高校培養(yǎng)人才不可缺少的途徑，也是現(xiàn)代社會科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對其提出的____________。答案：客觀要求8．自我是認(rèn)識的主體，又是認(rèn)識的客體，要使認(rèn)識具有全面性、正確性，就要憑借各種__________________。答案：正確的參考系9．__________________是我國高等學(xué)校系統(tǒng)的基本層次，主要