基本學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)

基本學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力是指孩子讀、寫、算的基本能力。包括大腦的生理能力，人的行為能力（注意力集中、學(xué)習(xí)專心、學(xué)習(xí)興趣、懶惰），學(xué)習(xí)的接受能力（視覺通道、聽覺通道、運(yùn)動(dòng)通道）的總和。簡(jiǎn)單地講，學(xué)習(xí)能力就是在學(xué)習(xí)的過程中將經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)內(nèi)化吸收轉(zhuǎn)化的能力，是在環(huán)境和教育的影響下形成的、概括化的經(jīng)驗(yàn)，它直接決定人在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的成效，決定了學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功機(jī)率。訓(xùn)練注意力的有效方法假裝木頭人：讓孩子盤腿坐在墊子上，腰背挺直，保持身體端正，雙目輕閉，面部肌肉自然放松，靜坐5分鐘，不搖不動(dòng)不睜眼，假裝自己是個(gè)木頭人。（后期增加難度：可以頭上頂水杯、書、或者睜開眼睛目不轉(zhuǎn)睛注視一處，時(shí)間可以延長(zhǎng)至10分鐘）家長(zhǎng)紀(jì)錄：孩子做小動(dòng)作或眼皮抖動(dòng)的次數(shù)。如果孩子堅(jiān)持不錯(cuò)，可以有獎(jiǎng)勵(lì)。（此項(xiàng)訓(xùn)練可以增加孩子的耐心、注意力）。坐如鐘：端坐在椅子上，閉上眼睛，把注意力集中到聲音上來，仔細(xì)聽聽周圍有什么聲音？這些聲音是從哪里發(fā)出來的？這些聲音在什么特點(diǎn)？復(fù)述性游戲：讓孩子看畫畫書15分鐘，或講一個(gè)故事，要求學(xué)生按要求復(fù)述出來，為預(yù)防學(xué)生摸準(zhǔn)你的要求后，只看個(gè)大概就走神，可靈活安排“復(fù)述”內(nèi)容，可以提幾個(gè)主要問題;可以要求學(xué)生把剛在看到或聽到的東西形象畫下來；可以進(jìn)行表演，孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了。拼圖及七巧板練習(xí)：這是二維空間最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、想像力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性，又會(huì)給孩子帶來成就感。事實(shí)上，成就感是這具年齡段的孩子能將注意力集中到底的巨大推動(dòng)力。多米諾骨牌練習(xí)：大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個(gè)骨牌堆放的游戲，其耐心得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗(yàn)孩子能將單一的動(dòng)作堅(jiān)持多久的一個(gè)訓(xùn)練，骨牌訓(xùn)練無論對(duì)心神的專一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習(xí)。而把幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，使孩子最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。舒爾特（訓(xùn)練注意力的集中性和視覺寬度）在一張有25個(gè)小方格的表中，將1到25的數(shù)字打亂順序，填在表中，然后以最快的速度從1數(shù)到25,邊讀出邊指出數(shù)字。7到8歲孩子按順序找出每張圖表上的數(shù)字，時(shí)間是30到50秒，平均40到42秒；成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25到30秒。121312510177915614192242023418131625118226、 劃消數(shù)字或符號(hào)（訓(xùn)練注意力的持久性）請(qǐng)把數(shù)字3劃掉，或請(qǐng)把5后面的第二個(gè)數(shù)字全部打圈。275684569567432598754321548655792563857890231574358947、 串珠：準(zhǔn)備小珠子和線，用線把珠子串起來，記時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)串得越多越好。8、 串針引線：準(zhǔn)備針和線，用線把珠子串起來，記時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)串得越多越好。9、 夾玻璃球：準(zhǔn)備玻璃球和光滑的筷子，用筷子把球夾到準(zhǔn)備的容器里，記時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾得越多越好。10、 傾聽小鬧鐘：找一個(gè)鬧鐘，聽它的嘀嗒聲，并伴隨著鬧鐘的聲音，在心中默念“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……”。第一天念10個(gè)，第二天念15個(gè)，第3天念20個(gè)，第4天念25個(gè)，第5天念30個(gè)，一天做8次，這樣連續(xù)做5—6天為一個(gè)周期。這種訓(xùn)練能夠幫助你提高注意力，如能堅(jiān)持好幾個(gè)周期，那么效果會(huì)比較明顯。11、 看誰算得快隨便寫兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)在上面，一個(gè)在下面。例如2和7：第一種寫法：把他們加起來，兩數(shù)之和寫在上面數(shù)字的旁邊，并把原來上面的那個(gè)數(shù)寫在下面那個(gè)數(shù)的旁邊，如此不斷進(jìn)行，當(dāng)兩數(shù)之和大于10時(shí)，則記個(gè)位數(shù)。2910112372910112第二種寫法：把他們相減，兩數(shù)之差寫在下面，數(shù)字的旁邊，并把原來下面的那個(gè)數(shù)在上面那個(gè)數(shù)的旁邊。如此不斷進(jìn)行。2752312175231211與另一個(gè)人一起玩，一個(gè)人先發(fā)出指令：“用第一種寫法！”30秒后再說：“用第二種”指令一發(fā)出，寫的人就在當(dāng)前位置劃一條線，迅速換到另一種寫法，這樣不斷進(jìn)行。最初練可以每次只做三分鐘，每周做2—3次，看加算量有無進(jìn)步？錯(cuò)誤是否減少？到3周后增加到5分，每周3—4次。12、 游戲棒1、 用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。2、 第一人開始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然后突然放開，游戲棒越是散得開越是對(duì)自己有利，最好的就是開的太陽(yáng)花，是單獨(dú)的一根游戲棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移動(dòng)，只要不碰到其他的游戲棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動(dòng)就可以，然后還可以繼續(xù)；也可以用得到的游戲棒去挑那些散開的棒，不過那是有難度的哦：一是要看準(zhǔn)你要跳的棒雖然和其他棒重疊，但是不是凌空的；二是即便如前一步所言，挑的時(shí)候也要有一定的技巧，要眼明手快；三是也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點(diǎn)，就用另一手小心翼翼去拿。3、 那些玩的時(shí)候取到的沒動(dòng)的游戲棒就歸他所有。等到一人玩到棒動(dòng)的時(shí)候，就依次有別的人接著玩。這樣反復(fù)直到玩的游戲棒沒有為止才告一段落。4、 按第四步循環(huán)玩耍，直至其他人玩到傾家蕩產(chǎn)，棒都在一個(gè)人手里為止，那個(gè)人就是勝利者！13、火柴棒游戲：成人把一些火柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根火柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把火柴棒一根根地拿起來。要求在拿起火柴棒時(shí)越輕越好，盡可能不要使其他的火柴棒被觸動(dòng)。14、玩乒乓球這是一個(gè)干擾注意游戲。本來一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進(jìn)行干擾，你會(huì)覺得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，你就會(huì)分散注意力，然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。有一次，五歲的孩子在玩乒乓球，我讓他用把球放在球拍上，繞桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下來。我在旁邊進(jìn)行搗亂，但不能碰到他的身體。一會(huì)兒拍手跺腳，一會(huì)大喊大叫，還一邊說“掉了！掉了!”他忍不住就笑了，但為了不輸給我，又不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中，繼續(xù)完成游戲，一圈走下來，我倆笑得前仰后合，流淚不止。此外還有類似的這種游戲，對(duì)提高注意力非常有效。人的注意力是貫穿于人的一切意識(shí)活動(dòng)中的一個(gè)復(fù)雜面而重要的心理過程，它是指人對(duì)識(shí)記對(duì)象的指向和集中。離開了對(duì)外界的注意，任何信息也不能被人們所感知和記憶，更談不上理解和掌握了。所以，我們可以說，一個(gè)注意能力不好的人，是不可能有好記憶力的。視知覺能力訓(xùn)練方法1、 仿繪：（訓(xùn)練視覺記憶能力）：在紙上畫一些幾何圖形，讓學(xué)生看一段時(shí)間并記住，然后把圖形拿走，讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)畫出來，要求大小比例盡量一樣。2、 格仿、點(diǎn)仿：（訓(xùn)練視覺分辨和記憶能力）在格或點(diǎn)上構(gòu)思一些圖形，讓學(xué)生看一段時(shí)間并記住，然后畫在老師準(zhǔn)備的紙上。3、 迷宮：（訓(xùn)練視覺追蹤能力）：買一些復(fù)雜的迷宮圖，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速找到出口，不限制時(shí)間沒有效果。迷宮訓(xùn)練正確轉(zhuǎn)折或找到出口且級(jí)別不斷提升。4、 接拋球、拍球：（鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、視覺追蹤能力和精細(xì)小肌肉動(dòng)作能力）雙手同時(shí)上拋乒乓球，然后左手接右手、右手接左手的球，雙腳保持不動(dòng)；把紙簍放在椅子上，然后讓孩子離1.5?2米遠(yuǎn)，投乒乓球，要求投5分鐘，看可以投多少個(gè)，雙腳不動(dòng)；離墻1.5米遠(yuǎn)，兩手交替往墻上投球（前期先用小皮球投，后期可換成乒乓球），左手投球，右手接球；右手投球，左手接球，雙腳不動(dòng)。用籃球邊走邊拍球、或者是站立不動(dòng)兩手交替拍球，要求速度快，并且要?jiǎng)蛩佟＃⊕伹蛉氡┠靡粋€(gè)紙杯和一個(gè)乒乓球，一手拿紙杯一手拿球，球拋在地上，然后用杯子接住。5、 撲克牌游戲：（訓(xùn)練視覺記憶能力）：家長(zhǎng)可以隨便選7張牌，一線排開，讓孩子仔細(xì)看一段時(shí)間并記住，15秒，收走，讓孩子依次排出；或者將其中的三張變換位置，讓孩子說出來。6、 找不同：（訓(xùn)練視覺分辨能力）：讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖畫有什么不同，越多越好，這種圖畫冊(cè)，市場(chǎng)上可以買到，最好買復(fù)雜一些的，但要規(guī)定好時(shí)間，不限制時(shí)間沒有效果。7、 練毛筆字：是一項(xiàng)非常好的訓(xùn)練視覺能力的手段，既可以陶冶孩子的情操，還可以訓(xùn)練孩子的注意力，并對(duì)視覺各種能力都有很大的幫助。8、 叢林尋寶：（訓(xùn)練視覺分辨能力）在一些相同數(shù)字、字母、漢字中找出與眾不同的數(shù)字等。9、 小貓釣魚：（訓(xùn)練視動(dòng)訓(xùn)練能力）用長(zhǎng)為80cm木棍拴一根長(zhǎng)為80cm的細(xì)繩，繩的另一端拴一段4cm的小木棒，在一條線外釣起位于身體大約50cm的一些豎立的礦泉水瓶，在一定時(shí)間釣的越多越好。10、 過目不忘：進(jìn)行視覺記憶訓(xùn)練，如去過商店后，讓孩子回憶賣商品的柜臺(tái)在什么位置，各種商品擺放在哪里；（家庭作業(yè)）11、 .視覺追蹤訓(xùn)練，可將一個(gè)球吊在空中來回?cái)[動(dòng)，讓孩子的眼睛盯著球，隨球的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，而頭不要?jiǎng)樱?2、 火眼金眼：找一些小石子或者玻璃球放在盒子里，由一個(gè)人迅速打開盒子讓另一個(gè)人看兩秒鐘，然后又迅速合上蓋子，讓看的人說出盒內(nèi)小石子或玻璃球的個(gè)數(shù)。當(dāng)然可以交換進(jìn)行，但是要不斷的變換個(gè)數(shù)。13、 背誦圓周率100位視覺分辨訓(xùn)練：試用“=”表示代替橡皮涂改，讓小兒說出錯(cuò)誤的地方。點(diǎn)仿畫、格仿畫、找隱蔽圖形；找不同、找相同圖形；找圖形數(shù)量，鑲嵌圖形，數(shù)字劃消。視覺記憶力訓(xùn)練：什么不見了，閉眼描述當(dāng)前物體；紙牌記憶；回憶順序；找數(shù)字；看記符號(hào)；按數(shù)填圖或符號(hào)。視動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練：點(diǎn)仿畫，格仿畫，穿過直線、曲線、折線、弧線等圖形，上拋接球，打乒乓球、羽毛球，走迷宮，譯碼。訓(xùn)I練聽知覺能力的有效方法1、 數(shù)字倒順背，老師說一些數(shù)字，讓學(xué)生復(fù)述。以1秒鐘的速度說。比如：順273910讓學(xué)生復(fù)述出。倒如，386,學(xué)生：683（數(shù)字由短漸長(zhǎng)）2、 找漏洞：把每組數(shù)字讀兩遍，第一遍完整讀出，第二遍讀時(shí)漏掉橫線劃出的數(shù)字，讓孩子聽完之后說出漏掉的數(shù)字（數(shù)字由短漸長(zhǎng)）。如：783274 1982067 8 2 7 4 1 8 2 63、 老師數(shù)數(shù)，讓孩子認(rèn)真聽，聽完以后讓其說出漏掉了哪些數(shù)字如：從1---20中間漏掉5、12、18（也可以是30—40或者50—60之間的數(shù)字等等）。4、 老師讀一組數(shù)字，讓學(xué)習(xí)聽完后把10—20之間的數(shù)字按順序說出來如：15 2684192521 7817 答案為：15、19、17后期逐漸完成比較好時(shí)，再提高要求，將10----20之間的數(shù)字按大小的順序說出來（答案為：15、17、19）。以上僅為例子，也可以是30—40或者50—60之間的數(shù)字等等。（以上的數(shù)字訓(xùn)練要以每秒鐘一個(gè)的速度勻速說出）5、 聽覺譯碼如：家長(zhǎng)給孩子讀出：D=4，O=6,G=2，讓孩子用相應(yīng)數(shù)字來表示：DDGOO家長(zhǎng)給孩子讀出：D=4，O=6，G=2，讓孩子口算出D+O+G等于多少6、 聽句子判斷正誤：家長(zhǎng)給孩子說一些有錯(cuò)誤的句子，讓孩子聽完后改錯(cuò)；如：小明嚴(yán)格服從老師的教導(dǎo)。答案：小明嚴(yán)格聽從老師的教導(dǎo)（服從與教導(dǎo)不搭配）。7、 聽一組內(nèi)容，組成一句通順的話（詞語個(gè)數(shù)可根據(jù)孩子情況由少增多）如：1、一束可愛的拿著小女孩鮮花答案：可愛的小女孩拿著一束鮮花。8、 聽雙胞胎：家長(zhǎng)給孩子念兩句相近的句子，聽完之后讓孩子迅速回答出兩句話的不同之處。（根據(jù)孩子進(jìn)步情況，句子可逐漸增長(zhǎng)，不同之處可逐漸增多。）如：甲：草場(chǎng)中間站著6個(gè)老人在聊天，籃球架下3個(gè)孩子在玩石子。乙：草場(chǎng)中間站著5個(gè)老人在聊天，籃球架下3個(gè)孩子在玩泥巴。答案：“6”和“5”不同；“石子”和“泥巴”不同。9、 順風(fēng)耳：找一篇短文，家長(zhǎng)朗讀出來，同時(shí)跟孩子說聽到什么就拍一下手，并計(jì)錄個(gè)數(shù)。比如，當(dāng)聽到“的”的時(shí)候就拍一下手，并計(jì)錄個(gè)數(shù)。培養(yǎng)孩子的聽覺分辨能力。10、 讓孩子在限定的時(shí)間內(nèi)讀一篇文章（鍛煉孩子的時(shí)間觀念），讀完之后由家長(zhǎng)提問，如果回答不出，再給一部分時(shí)間，之后再次提問；）以上題型僅、為模版，內(nèi)容家長(zhǎng)可自由變換和填充，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況每次的訓(xùn)練時(shí)間以30分鐘左右為一個(gè)單位，不要讓孩子厭煩，厭煩情緒會(huì)影響訓(xùn)練效果！另外，訓(xùn)練過程中要嚴(yán)格要求孩子的注意力情況，不能亂動(dòng)，不能說與訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)的話。11、 聽指令做動(dòng)作：老師無規(guī)則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然后調(diào)換方式，讓兒童說出人體器官名稱，老師指出相應(yīng)的器官。12、 神槍手：老師依次念下列的動(dòng)物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動(dòng)物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。公雞大老虎蘋果梨兔子香蕉長(zhǎng)頸鹿橘子西瓜菠蘿13、有效與無效：幾個(gè)人一塊來做這一項(xiàng)游戲。一個(gè)人發(fā)出命令，其他人做動(dòng)作。右手為有效命令，左手為無效命令。當(dāng)發(fā)命令者舉起右手并說出命令時(shí)，其他人跟著做。當(dāng)發(fā)命令者舉起左手并說出命令時(shí)，其他人可做任何動(dòng)作，但不能做發(fā)命令者要求做的動(dòng)作。15、 噼里啪啦：聽老師按照下面的節(jié)奏拍手或者敲桌子，聲音不要太大，敲擊完后，說出共敲了多少下，或把他拍出來。如：噠一噠噠一噠一噠噠噠一噠噠噠16、 做做看：老師給學(xué)生讀一遍指令，然后讓孩子憑記憶完成任務(wù)?；蚵犂蠋熞淮涡圆贾猛瓿?至5項(xiàng)任務(wù)，聽完后立即按照任務(wù)順序。如：先畫一支香煙，然后在香煙上打一個(gè)大大的叉，接著在旁邊寫上“吸煙彳好”，最后打上五個(gè)驚嘆號(hào)。17、 拍手?jǐn)?shù)數(shù)：3、4個(gè)人圍坐一圈，輪流挨個(gè)從1數(shù)到100，凡數(shù)到個(gè)位上有3或7的數(shù)字時(shí)，不說話，拍手代替，下一個(gè)人接著數(shù)下去。18、 一個(gè)蘿卜一個(gè)坑：一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)動(dòng)作，比如3代表下蹲，當(dāng)聽到別人喊出數(shù)字時(shí)，立刻做出相應(yīng)的動(dòng)作，中間反應(yīng)時(shí)間不超過3秒。19、 聽口令做表情：一個(gè)指令代表一種表情，比如“伸左手”代表“微笑'，當(dāng)聽到別人發(fā)出指令時(shí)，立刻做出相應(yīng)的表情，中間反應(yīng)不走超過3秒。20、 聽故事做表演：先聽一篇故事，聽時(shí)動(dòng)腦筋想。在聽第二遍時(shí)，根據(jù)故事情節(jié)做出相應(yīng)表演。21、 聽故事提問并畫畫：聽完故事后將故事所表現(xiàn)的景物或情節(jié)畫出來。22、 編講故事(訓(xùn)練兒童注意傾聽的習(xí)慣及聽覺記憶力。培養(yǎng)兒童口語表達(dá)能力及反應(yīng)能力。)可以兩人或多人參加第一人說一句話或一段話，第二人續(xù)接，以此類推。要求續(xù)接得有連貫性、條理性，看誰續(xù)接的新穎。23、 完成句子目的：幫助兒童用完整而又有意義的句子做口語式的表達(dá)。鍛煉兒童的理解思考能力。方法：先提供一個(gè)未完成的句子，如“你的名字叫 ”，然后由兒童將此句完成。設(shè)計(jì)的原則，可先從兒童較熟悉、較感興趣、較簡(jiǎn)單、所需補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)較少的開始，然后逐漸使句子變成較復(fù)雜且所需補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)也較多的句子為止。24、 自編故事(1)訓(xùn)練兒童的語言表達(dá)的能力。訓(xùn)練兒童注意聽故事內(nèi)容里的細(xì)節(jié)，了解并掌握故事的內(nèi)容。訓(xùn)練兒童的邏輯思考、推理判斷能力以及想象力。方法：先一個(gè)內(nèi)容與情節(jié)都很簡(jiǎn)單的但沒有結(jié)尾的故事讓兒童聽，然后讓兒童把故事繼續(xù)完成。假如兒童能給這個(gè)簡(jiǎn)單的未完成的故事一個(gè)合理的結(jié)尾，那么可逐漸將故事內(nèi)容與情節(jié)變得復(fù)雜一點(diǎn)。（3） 兒童熟悉此種活動(dòng)以后，可以鼓勵(lì)兒童對(duì)同一個(gè)故事給予多于一種以上的結(jié)尾，以發(fā)展兒童的創(chuàng)造力與想象力。（4） 實(shí)例：兔媽媽種了許多花，她每天給花兒澆水，小兔不明白為什么。兔媽媽說：“花兒也是要喝水的呀，不喝水，花兒會(huì)干死的?！蓖萌ド习嗔?。小兔心想：“每天澆水多麻煩呀！”他把花兒浸在水里，心想：“花兒要是渴了，就張嘴喝一口，這樣該有多方便！“_u注意力：1、 找數(shù)字：培養(yǎng)兒童注意力的集中性及視覺廣度2、 劃消：培養(yǎng)兒童注意力的集中性、持久性和視覺分辨能力3、 多米諾骨牌：