只要翻過(guò)那座山

-.z."只要翻過(guò)那座山"導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)編寫(xiě)時(shí)間：20149.2主備：羅麗芳審核人：七年級(jí)組審批人：方齊權(quán)無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰要欣賞到美的風(fēng)光，一定得有戰(zhàn)勝困難、勇攀險(xiǎn)峰的堅(jiān)決信念。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。3.理解文中含義深刻的句子，感受少年戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的信念。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生自瀆、抓住重點(diǎn)句子品讀，在讀中感悟，暢談體會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受少年戰(zhàn)勝困難和自我時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)決信念。無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰要欣賞到美的風(fēng)光，一定得有戰(zhàn)勝困難、勇攀險(xiǎn)峰的堅(jiān)決信念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.讀懂課文，明確課文的主旨。2.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受少年的堅(jiān)決信念，受到啟迪和教育。學(xué)法指導(dǎo)：合作探究法課時(shí)安排：兩課時(shí)預(yù)習(xí)案一、知識(shí)鏈接關(guān)于作者杉美樹(shù)子，1930年生，日本兒童文學(xué)作家。我的補(bǔ)充：二課前預(yù)習(xí)：1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，理解詞語(yǔ)。A．生字屁鷗瞪瞬B.多音字哄騙起哄顫抖打顫扇風(fēng)扇子C.理解詞語(yǔ)籠罩：百感交集：驀地：凝視：聚攏：瞬間：騰飛：2、自瀆課文.想象畫(huà)面請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)讀邊想象，想象人物活動(dòng)的畫(huà)面、細(xì)節(jié)和人物的內(nèi)心感受，看你腦中出現(xiàn)了一組怎樣的畫(huà)面？"只要翻過(guò)那座山"學(xué)案預(yù)習(xí)成果，當(dāng)堂展示成果匯報(bào)檢查字詞掌握情況，完成預(yù)習(xí)習(xí)題展示交流質(zhì)疑：學(xué)生自主提出預(yù)習(xí)過(guò)程中感興趣或感到困惑的問(wèn)題精讀課文，深入探究〔一〕、少年翻山的過(guò)程中遇到了哪些困難？1、環(huán)境方面的困難2.自我的困難少年是如何戰(zhàn)勝困難的？〔二〕"只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞在文中出現(xiàn)了幾次？每次表達(dá)的意思是什么？●你知道這句話的作用嗎？〔三〕讀末句，思考：1、少年能看到大海嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么呢？2、"只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞這句話表現(xiàn)了文章的主旨是什么？3、說(shuō)說(shuō)你受到的啟迪？〔四〕合作探究："大海〞、"山巒〞和"海鷗〞有什么樣的象征意義？〔五〕、課堂思考你心中有大海嗎？你打算怎樣找到心中的大海？〔六〕——?jiǎng)?lì)志類(lèi)名言警句集錦三、匯報(bào)展示，深化感悟〔大家都期待你的展示〕〔一〕、少年翻山的過(guò)程中遇到了哪些困難？1.環(huán)境方面的困難2.自我的困難少年是如何戰(zhàn)勝困難的？少年堅(jiān)信"只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞，于是一次又一次聚積力量爬山，戰(zhàn)勝翻山中的困難?！捕?只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞在文中出現(xiàn)了幾次？每次表達(dá)的意思是什么？這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是作為祖母的話出現(xiàn)的，它是少年翻山的原因；第二次是少年鼓勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難時(shí)出現(xiàn)的，它是少年對(duì)自己的鼓勵(lì)和鞭策；第三次是一只海鷗將一片白色的羽毛送到了少年手里，少年獲得了希望和動(dòng)力，堅(jiān)決了戰(zhàn)勝困難的信念。●你知道這句話的作用嗎？從立意上看，它表現(xiàn)了文章的主旨。從構(gòu)造上看，它是貫穿全文的線索。從刻畫(huà)人物上看，它表現(xiàn)了少年堅(jiān)決執(zhí)著的性格。從語(yǔ)言表達(dá)上看，它運(yùn)用了反復(fù)的修辭格?！踩匙x末句，思考：1、少年能看到大海嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么呢？2、"只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞這句話表現(xiàn)了文章的主旨是什么？只要滿懷堅(jiān)決不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難和自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。3、說(shuō)說(shuō)你受到的啟迪？我們應(yīng)該像少年一樣，為目標(biāo)而堅(jiān)決信念，不斷地戰(zhàn)勝困難，超越自我，最終到達(dá)理想的此岸。〔四〕合作探究："大海〞、"山巒〞和"海鷗〞有什么樣的象征意義？大海——人生的理想、目標(biāo)；山巒——通往理想路上的一道道障礙、一個(gè)個(gè)關(guān)卡；海鷗——希望的使者、幸福的向?qū)А！参濉?、課堂思考你心中有大海嗎？你打算怎樣找到心中的大海？用自信、堅(jiān)持鑄就輝煌！〔六〕——?jiǎng)?lì)志類(lèi)名言警句集錦1.最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)決的信念。2.困難坎坷是人們的生活教科書(shū)。3.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。4.不大可能的事也許今天會(huì)實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。5.成功與不成功之間有時(shí)距離很短—只要后者再向前幾步。四、當(dāng)堂檢測(cè)見(jiàn)"長(zhǎng)江作業(yè)本"作業(yè)吧〔一〕六、自主歸納，學(xué)習(xí)收獲在這節(jié)課中，我收獲最大的是：我還有疑惑的是:七、小結(jié)一個(gè)人只要有著遠(yuǎn)大的理想,有堅(jiān)決的信念，就能克制千難萬(wàn)險(xiǎn)，戰(zhàn)神彷徨與動(dòng)搖，堅(jiān)持不懈地攀登通往理想世界的頂峰。正如泰戈?duì)栒f(shuō)的"天空中沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但是我已經(jīng)飛過(guò)〞。穩(wěn)固案自主歸納，交流學(xué)習(xí)中的收獲和困惑練一練讀了文章你腦海中出現(xiàn)了一組怎樣的少年爬山的畫(huà)面？答：第一幅：清晨，崎嶇山道上，一個(gè)少年正一刻不停地趕路。第二幅：當(dāng)他站在山頂往前望去，前方仍是像波浪一樣起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。第三幅：少年幾乎是手腳并用地爬上一座又一座山頂，然而前方仍然是望不到邊的起伏的山巒。第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂頭喪氣、疲憊不堪地想著。突然，一只海鷗掠過(guò)，像一道亮光。第五幅：少年驀地站起來(lái)，望著前面的山道及山道上方淡藍(lán)色的天空。猛然間，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的雙手中。第六幅：少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。２、想一想，這些畫(huà)面是如何連接起來(lái)的？答：用"只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞連接。這是貫穿全文的線索，共出現(xiàn)了六次。這是少年清晨走路時(shí)心理活動(dòng)的描摹，說(shuō)明他是帶著這個(gè)信念上路的，作用是點(diǎn)題，引出下文。３、說(shuō)出以下詞語(yǔ)的象征意義：大海：理想。山巒：通往理想道路上種種困難。海鷗〔羽毛〕：希望的使者，幸福的向?qū)А＃础?只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞你是怎樣理解的？答：只要滿懷堅(jiān)決不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。５、少年看到了大海嗎？為什么？答：結(jié)尾看不看得到，并不重要。因?yàn)橹灰卫螆?jiān)守"只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海〞的信念，只要他為尋找大海征服過(guò)一座又一座的山頭，只要在他的內(nèi)心深處——"已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)輕輕回蕩起大海的濤聲〞，至于結(jié)果如何，又何必在乎呢？實(shí)現(xiàn)理想是水到渠成，自然而然的事！重要的是過(guò)程，而不是結(jié)果。6．用自己的話概括：少年爬山過(guò)程中感情經(jīng)歷了哪些變化？答：豪情滿懷－－痛苦沮喪－－重拾信心－－振作精神。7．從選文中找出兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)比喻句的作用。例如：⑴少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海