全國優(yōu)秀班主任申報材料

全國優(yōu)秀班主任申報材料全國優(yōu)秀班主任申報材料全國優(yōu)秀班主任申報材料V:1.0精細整理，僅供參考全國優(yōu)秀班主任申報材料日期：20xx年X月傾情杏壇，無悔青春鑄師魂——全國優(yōu)秀班主任申報材料我自參加工作十多年來，一直擔任小學班主任工作，先后被評為縣、市和省級優(yōu)秀班主任。十多年來我勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理的一線工作上來。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持育人為本，教育書人，為人師表，全面關心學生健康成長，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生，教育理念先進，教育方針得當，形成了學風好、班風正的班級氛圍。大愛無疆，有愛的教育才是真正的教育。在教育教學中，我深知愛的力量，用愛去對待每一個孩子，將愛心傳遞給身邊的每一個人。每一個孩子都是一個鮮活的個體，我深知自己不是在單純地教育孩子，而是在用自己的愛心、耐心與細心來為千百個家庭培植希望。一、刻苦學習，豐富育人內涵記得剛步入講臺的時候，有位前輩就告誡我：一個老師，僅憑自己的意氣和直覺來教育學生是會犯錯誤的，只有會學習的老師才能教會學生學習。這句話雖很普通，卻讓我深深地記在了心底。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?，一個老師只有不斷學習，不斷提升自己，才能做好模范作用。學高才能為師，身正才能為范。為了做好工作，我不斷學習，向身邊的同事學習工作態(tài)度，向名師學習教育教學經(jīng)驗，以提升自己的教育智慧，打造積極陽光的教育風格，增強自己的使命感和責任感，力爭做到“特別有智慧、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別講團結”。好的學習態(tài)度，讓我收益不少。為了充實自己，我成了學校圖書館里的?？?，如饑似渴地閱讀《班主任之友》、《語文教學之友》、《語文教學研究》等教育教學雜志，學習借鑒別人好的方法和經(jīng)驗，思維的碰撞與理念的探索讓自己眼界大開，進步不少。后來我積極向名師靠攏，特級教師孫雙金老師的“情智語文”理念讓人耳目一新，情感與智慧的交融更讓人感覺到了課堂的有效性。一本《班主任工作漫談》讓我結識教育名家魏書生老師后，就被其深厚的教育內涵所吸引，通過魏老師的視頻和書籍，我彷佛走進了一個大教育的境界，明白了“尊重與發(fā)展學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內耗，提高工作和學習效率?！痹诠ぷ髦校依谝磺锌衫玫臅r間來學習，在網(wǎng)上學習名師的優(yōu)秀課例，閑暇時閱讀教育教學書籍，平時不方便閱讀時就利用手機里的電子書來閱讀，教育教學知識的大量攝入讓我產(chǎn)生善于思維的習慣，也促使我從愛心、境界、水平、態(tài)度和創(chuàng)新五個方面不斷提高自己，并牢記“愛心、智慧、責任、使命”四大原則好的學習態(tài)度，提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學習，我面對調皮搗蛋的學生不再暴跳如雷，面對犯錯的學生不再惡語相加，面對學生的矛盾不再輕率武斷地憑意氣判決。在學習中，我學會了反思。在我的筆記本上有句話：今天我該如何努力，迎著朝霞想一想；今天我有多少進步，踏著夕陽問一問！這句話是我一直以來的座右銘。教育不是一成不變的，學生是成長的個體，不能靠自己的經(jīng)驗來工作，不能用靜止的眼光來工作，因為每天都會出現(xiàn)新的問題。我們要認真對一天的工作進行反思，想想自己今天的教育教學中有哪些方面做得不夠，能不能換種方式來教育教育？特別是當自己的一種方法在過了保鮮期后，我會及時思考問題的根源在哪里，用最好的方式來解決問題。

巧抓妙管，用愛打造星級班級孩子的成功是硬道理，但硬道理也要講道理，這個道理就是孩子自身的特點與人的成長規(guī)律。只要遵循發(fā)展規(guī)律，尊重學生個性，把愛傾注于教育教學之中，班主任工作就不再繁瑣勞累了。和“無事生非”說再見，合理發(fā)展班干部。學生是發(fā)展的個體，他們的個性隨著身心的發(fā)展和知識量的增加，他們的興趣愛好也在慢慢發(fā)生變化，如果不加以正確的引導，積極開展些活動，他們會任由發(fā)展，甚至做一些具有破壞力的事情來。本著班級工作“人人有事做，事事有人做”的思想，我們班上的同學基本上有負責了一項班級管理工作，哪怕是成績不很理想的同學，也有為班級做貢獻的時候。這些班干部都是通過自身申報、班級討論、競爭上崗得來的，算得上是“人盡其用”：負責班級全面工作的值日班長，負責黑板和講桌整理的有老師小助手，負責出操路隊的有體育委員，負責眼保健操的有眼操管理員，負責教室綠化的有班級花草管理員……他們的工作讓班級管理很有條理地進行。我們學校是寄宿制學校，晚自習前有十分鐘的小班會時間，值日班長會在這個時間對班級進行一天小結，對每個班干部進行了考核，對表現(xiàn)很好的班干部進行表彰，對不夠積極的班干部進行提醒。加強班級文化建設，營造積極陽光的班級氛圍。環(huán)境對于正在成長中的孩子來說，意義是無比深遠的，好的班級氛圍建設，能讓學生耳聞目染，終日沉浸在書香神韻中，在潛移默化中厚積而薄發(fā)。在我們班的教室里設置了“每日成語”欄，堅持每天為學生講一個成語故事，并讓學生記下來后講給自己的家人和朋友聽，訓練傾聽和復述能力；設置了一個“每周名言”欄，堅持每周為學生講解一條格言警句，當然我是根據(jù)學情來選擇這些格言警句的類型，如勤學、尊師、誠信、愛國、惜時、寬容等，學生在語言積累的過程中又進行了情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；設置了一個“美文欣賞”欄，每周一換，對學生進行美文熏陶，讓學生從中積累優(yōu)美的詞句，提高學生的文學修養(yǎng)，樹立學生作文的信心；設置了一個“作文我能行”欄，把學生優(yōu)美的文章張貼其中，供全班同學觀看交流，對作文有進步的同學也可以用此法來激勵其寫作信心；設置了一個“趣味語文”欄，讓學生自己課外去收集趣味語文的資料，如名人軼事、妙聯(lián)巧對、文人趣事、歷史回顧、語文常識等，每兩周一換，擴大學生的知識面；還可以設置一個“我家有趣事”欄，讓學生用隨筆的形式寫寫自己家的趣聞趣事，來分享自己的快樂，提高自己的動手能力，形成一種氛圍……當然，這些大部分是學生自己操作的，他們又鍛煉了動手能力，又在活動中增強了自信。健康的班級應該是自信的，積極的。我在歷來的班級管理中，非常注重學生自信心的培養(yǎng)，不管帶哪個班，班級墻壁上都有這樣幾句話：相信自己行，才會我能行；別人說你行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)新我最行！這些話時刻激勵著學生，提醒學生要做最好的自己！有一次，學校開展“唱紅歌”比賽，由于同學們很想贏得比賽，就挑選了一首難度很大的歌，在后來的訓練中還是沒有將這首歌練好。比賽將至，這種狀態(tài)去參加比賽肯定是不行的，怎么辦？我和所有同學商量后做了個很大膽的決定：換歌！同學們很驚訝這個決定，但又沒有勇氣接受這個事實。我也知道這是個無奈之舉，于是對同學們進行了一番動員，同學們最后又打起精神，重新投入到緊張的練歌當中。最后在比賽中以一首《中國中國鮮紅的太陽永不落》取得學校第一名。當同學們獲知這個成績時，不少同學流下了激動的淚水。還有一次，學校進行武術操比賽，同學們信心不足，因為另外幾個班的武術操成績一直很好，我們班學生心里簡直有陰影，我和幾個班干部聊天后得知了這個情況，意識到問題的癥結所在，就在班上對學生進行了動員：沒有信心的比賽注定會失敗，沒有努力的比賽注定會失敗。但是同學們，我們怎么能自甘落后我們有什么理由讓自己落后于別人王老師不愿意看到你們灰心喪氣的樣子，王老師愿和你們一起刻苦訓練，讓我們拿出最好的樣子給別的班級的同學和老師看看！最后我和同學們利用一切時間進行訓練。嗓子喊啞了，吃著含片接著喊；動作不規(guī)范，我和他們一遍一遍地訓練。在最后的比賽中，我們班又獲得了中段第一名，不少老師都對我們班咋咋稱奇，我們班的同學更是喜極而泣，因為這是自信和努力所創(chuàng)造的奇跡！在班級管理中，我注重班級的和諧發(fā)展，尊重學生個性，為打造“陽光班級”而努力。由于我天性活潑幽默，對同學們嚴而不厲，處理問題的方法靈活，學生們對我的感情很深，不少同學當面就叫我爸爸。我很注意在學生面前的語言，以防傷害到學生。我也很注意對學生的表揚方式，積極尋找學生的優(yōu)點，對學生該表揚的地方一定會當著全班同學的面進行表彰。記得有一次，我在操場上看到我們班一個同學撿起了一片垃圾扔進了垃圾桶，當時我沒有去打擾他，后來上課時我把這件事在班上提出來了，并大力表揚。那個受表揚的同學聽了之后非常高興，在以后一段時間里表現(xiàn)非常出色。我很樂意接受同學們的建議，也愿意就自己的錯誤向同學們道歉。有一段時間班上的事情特別多，一個平時不愛講話的同學來問我問題，我很敷衍地答復了他，語氣也很倉促直接，那個同學看到我這個狀態(tài)就一臉委屈地走了。當時的我沒有在意，晚上我反思一天的工作時，想到了這個環(huán)節(jié)，我頓時深深自責起來，可以想象當時那個同學是用了多大的勇氣來找我問問題的，而我卻沒有顧及到他的感受，我干了一件蠢事。第二天，我找了那個同學，向他表達了歉意，他也很開心地接受了我的道歉，并表示在今后的學習中更好地學習。我在上課時，當著全班同學的面向那個同學道歉，表示我會永遠記住這個教訓，正所謂“前事不忘，后事之師”。結合此事，我還把這八個字寫在了每周名言那里，供學生學習與自省。我積極鼓勵學生參加各類比賽，同學們都取得了很好的成績，有作文的，有鋼琴的，有主持的，有朗誦的，有舞蹈的，他們的個性特長越來越多，越來越精，級別越來越高，像我們班的家長會上的節(jié)目都是學生自編自導自演的，得到家長和領導的一致好評。在班級管理中，我注重了學生品質的培養(yǎng)。什么對孩子來說最重要？當然是生命和健康，快樂的活著最重要。而其次，就是他的人品。孩子最終在社會能不能出人頭地，出類拔萃或脫穎而出，得看他的人品狀況。過去的教育者比較關注孩子的人品和品格，而今天的研究也發(fā)現(xiàn)，一個孩子在單位當中能不能迅速地被委以重任，能不能迅速成長，得看他的風格，那就是做人的風格能不能被大伙所認可，做事風格會不會被上級領導所賞識，而個性風格能不能被群眾所接納。在品質教育方面，我把握住了兩大點：名人教育和體質鍛煉。名人教育又叫榜樣教育，讓學生以自己喜歡的名人作為自己的榜樣，收集名人故事，講述名人成功經(jīng)歷，寫學名人的感受等，讓名人精神貫穿于自己的成長歷程，激勵自己進步。另外我們班每天會進行跑步訓練，全員參與，除非大雨和特殊情況，否則雷打不動地進行，這樣同學們鍛煉了身體，又進行了意志的鍛煉。除此之外，我們班還開辟了綠色天地，將教室里的邊邊角角擺上一些花花草草，讓教室展現(xiàn)出勃勃生機。我們的班圖書角也開展得如火如荼，學生很喜歡這種閱讀方式，在閱讀中提升自己的閱讀量，凈化自己的心靈。我們班還開展了友好競爭活動，每個同學在班內找一個同學作為自己的競爭對手，進行友好競爭，比學習態(tài)度，比作業(yè)書寫，比上課積極主動，比文明禮貌等等，這樣一來，班上的學習風氣很濃，形成了你追我趕的局面，很多家長都說明顯感受到了孩子的進步。為了學生的品質培養(yǎng)，我和班委會成員商量后確定了《少年強》作為我們班的班歌，每天都唱一唱，配以《少年中國說》進行誦讀，學生很受震撼，家長很受震撼。有序協(xié)調，促進學生健康發(fā)展在班主任工作中，我不僅做好了自己的本職工作，還注意了班級科任老師的團結，還注意了和家長的溝通。在平時的教育教學中，我恪守“勤”字當先，經(jīng)常去班上巡視學生的學習狀態(tài)，了解最詳細的學生動態(tài)，并積極和科任老師溝通，對有異常情況的學生制定教育方案，同時班級的一些管理方法積極和科任老師進行探討，爭取將一些好的管理做法達到最好的教育效果。在學生面前，維護科任老師的權威性，積極化解科任老師和學生之間的誤會。有一次，一個男生的數(shù)學試卷被前面的女生撕爛了，那個男生馬上也要撕爛女生的試卷，此時就被數(shù)學老師看見了。當時老師沒有進行深入的調查，對女生進行批評，而批評了那個男生。那個男生很委屈，就給我寫了個紙條，內容就是覺得數(shù)學老師偏心之類的話。我看了后馬上和數(shù)學我性格隨和，最喜歡和家長進行溝通。我們班和家長的聯(lián)系方式有很多種，除了短信和電話外，我們班還建立了班級博客、家校QQ聯(lián)系群，進行了親子活動，當然還有學校層面的家長會。我和家長的溝通是非常愉悅的，每當班級取得了什么成績，比如說比賽獲獎、常規(guī)評比獲獎、學校和班級進行的一些活動，我都會及時采用合適的方式通知家長，讓家長了解到孩子在學校的情況，我會把孩子們的活動拍成照片，做成精美的電子相冊發(fā)給家長，讓家長能保留好孩子童年時最珍貴的影音資料。09年4月的一個星期五，照例家長會來學校接孩子，剛好這天我愛人在醫(yī)院生產(chǎn)。我考慮到這天可以和家長進行溝通，我硬是沒有請假，直到所有家長都把孩子接走后我才匆匆忙忙地趕往醫(yī)院。等我到醫(yī)院時，孩子已經(jīng)出生了，看著醫(yī)院里的親戚朋友，我滿臉愧疚，但為了班上同學們，為了和家長溝通這個星期同學們的表現(xiàn)，我不后悔!我對同學們的付出得到了家長們的認可，逢年過節(jié)我總能收到家長們給我發(fā)來的祝福短信，收到這些信息，我心里真是說不出的高興。有很多家長在QQ群里說我是最負責、最有創(chuàng)意、最愛學生的老師，我感到很慚愧，因為和特級教師比起來，我做到努力還太淺薄。每次家長會我都會覺得很開心，因為我可以向所有的家長集中展示我們班孩子的表現(xiàn)。每次家長會，班上都會組織一些節(jié)目。這些節(jié)目都是在學期初就給孩子們通知了的，要求孩子們在家長的幫助下，表演自己最拿手的節(jié)目。在這個活動中，孩子和家長一起謀劃，效果很好。最后表演的時候，總有些節(jié)目令同學們和其他家長交口稱贊。當有家長表揚我時，我總是說：“很感謝家長朋友們對我的肯定，我一定會更加努力地做好工作。如果你們問我這樣做的原因的話，那就只有良心二字。在我看來，這38個學生，就是38個家庭。我有義務和責任去教育好他們，這是我的良心所在。”當然去學生家家訪也是我最