大堰河-我的保姆課件27張-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

大堰河——我的保姆艾青1.把握詩中塑造的人物形象及在其中所體現(xiàn)的真摯感情。2.體會(huì)詩歌中對(duì)比、反復(fù)、排比等修辭手法的使用。3.通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對(duì)大堰河的贊美懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。教學(xué)目標(biāo)《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作。這是一個(gè)地主階級(jí)叛逆的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國大地上勤勞善良而又命運(yùn)悲苦的普通農(nóng)婦的頌歌?！对賱e康橋》猶如一幅極富美感的圖畫，在具體形象的情境中展現(xiàn)出意境美、詩意美。一、導(dǎo)入1.作者在《大堰河——我的保姆》一詩中，刻畫了大堰河什么樣的形象特點(diǎn)？①大堰河是勤勞的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞。②大堰河是善良的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活，安天樂命，質(zhì)樸樂觀。③大堰河是慈愛的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，撫摸“我”。④大堰河是博大的，她像親生母親一樣，“深愛著她的乳兒”，“對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒”，她夢(mèng)想能“吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”，這個(gè)原本不太高的希望即使只能是“一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)”，她也心滿意足了。二、賞析形象⑤大堰河是悲苦的，貧苦、勞累的生活過早地奪取了她的健康，四十幾歲就“含淚的去了！”大堰河就是中國勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。2.《再別康橋》的意象之美是值得細(xì)細(xì)品鑒的，請(qǐng)賞析詩人筆下的意象。①云彩“我輕輕的招手，作別西天的云彩?！薄拔覔]一揮衣袖，不帶走一片云彩。”詩人巧妙地運(yùn)用“云彩”這一意象，表面上表現(xiàn)了詩人的灑脫，實(shí)則更加濃烈地表現(xiàn)出了詩人內(nèi)心的不舍。②金柳在詩中，詩人把金柳活化成了“新娘”，他選擇了柳樹最美的時(shí)刻，把柳樹比作新娘，連影子都是燦爛的，新娘是少女一生中最美的時(shí)刻，由此可見康橋在徐志摩心中的地位之重。③笙簫“悄悄是別離的笙簫”，“悄悄”一詞表面上看是沒有任何聲音，是安靜的，但詩人卻用“笙簫”來進(jìn)行表達(dá)，可以看出詩人內(nèi)心的傷感與低沉。④青荇詩人將青荇比喻為人，賦予了青荇鮮活的生機(jī)。詩人巧妙地利用青荇這種柔美、輕盈的姿態(tài)，生動(dòng)地表達(dá)了自己對(duì)母校的眷戀與不舍，就像對(duì)待情人的不舍那般真切。⑤天上虹和波光詩人用“天上虹”比喻潭水，用“天上虹”比喻自己的夢(mèng)想，將潭和夢(mèng)通過“天上虹”巧妙地結(jié)合在了一起?！疤焐虾纭奔仁墙k麗多彩的又是破碎飄零的，表現(xiàn)出了詩人的凄涼的心境。“波光”是由于太陽的折射作用在水面上形成的，它雖然美麗奪目，但是畢竟是幻影，所以很難把握，詩人利用波光構(gòu)建了一種縹緲的、神秘的景色，通過對(duì)絢麗、美妙的景色的描繪更加反襯了詩人內(nèi)心深處的孤寂，景與情形成了鮮明的對(duì)比。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《再別康橋》塑造的抒情主人公形象。一個(gè)情如云飄逸、如柳柔美、如水清柔的，對(duì)康橋充滿無限愛戀，對(duì)往昔生活充滿美好憧憬，對(duì)眼前的離別深感無可奈何的青年詩人形象?！具w移訓(xùn)練】閱讀下面徐志摩的這首詩歌，完成后面的題目。沙揚(yáng)娜拉——贈(zèng)日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩中日本女郎的形象。是那一低頭的溫柔”，寫出了日本女郎似有不少話想說而又羞于啟齒，于是含情脈脈地低頭鞠躬。那種欲言又止的舉動(dòng)，正表現(xiàn)了日本女性的賢淑、溫存與莊重。第二句用一個(gè)比喻“像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，以水蓮花在涼風(fēng)吹拂下的顫動(dòng)作比，突出了水蓮花柔媚的風(fēng)致，進(jìn)而刻畫出了日本女郎的嫻靜與純美，襯托了日本女郎在離別時(shí)內(nèi)心的痛楚，氣氛孤單凄涼。詩歌是富有感情色彩的一種語言藝術(shù)形式?！洞笱吆印业谋Ｄ贰芬辉姼星槌渑?，真摯親切；《再別康橋》以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。品讀這兩首詩歌抒發(fā)的情感。三、賞析情感1.《大堰河——我的保姆》中抒發(fā)了詩人什么樣的情感？①詩人先寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系，表達(dá)了詩人的懷念與痛悼；②接著集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對(duì)大堰河的懷念與尊敬、眷戀與感激；③然后寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，寫出了詩人對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，表達(dá)了詩人對(duì)造成她們悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)的揭露與控訴；④最后是詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩，使“大堰河”的含義更加廣泛了，她是千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類的保姆，詩人對(duì)她的謳歌和贊美，實(shí)質(zhì)上是對(duì)廣大勞動(dòng)?jì)D女的謳歌和贊美。2.《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩，詩中抒發(fā)了詩人哪些情感呢？①對(duì)康橋的愛和依戀。如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對(duì)康橋濃烈的愛；“在康河的柔波里”詩人“甘心做一條水草”，抒發(fā)了對(duì)康橋的無限依戀；“夏蟲也為我沉默”，交織著依戀、無奈、惆悵等復(fù)雜感情。②愛情世界的影子。在作者心中，“河畔的金柳”這美好的景象，就是作者追求自由婚姻、美好伴侶的代表，“作別西天的云彩”既象征了詩人不忍離開這美麗的康河，也令詩人想到了戀愛的分手和離別。③“夢(mèng)”破滅的沉痛和彷徨。在那個(gè)動(dòng)亂的年代，徐志摩的理想隨著現(xiàn)實(shí)不斷發(fā)生著變化，受“五四”思潮的影響，他赴英國劍橋?qū)W習(xí)，尋求改變中國現(xiàn)實(shí)的藥方，實(shí)行他心中的“理想中的革命”，但是現(xiàn)實(shí)給了他沉重的打擊?！皦?mèng)境”中的美好向往，現(xiàn)實(shí)中的苦痛和掙扎，理想主義的狂熱和虛無，是作者此時(shí)真實(shí)心態(tài)的流露。【遷移訓(xùn)練】閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起(1940年春)這首短詩有什么深刻內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合詩歌和背景加以分析。1940年，中華民族處于水深火熱之中。這首詩不是只寫樹的生存景觀，而是在寫一種社會(huì)的、人民的生存景觀，更是在寫當(dāng)時(shí)中華民族的一種生存狀態(tài)和精神。人們之間，似乎是彼此孤離著，但這只是生活的表層景觀，中華民族有著強(qiáng)大的凝聚力，就像泥土覆蓋下的根一樣。詩人賦予那些生長在大地上的一棵棵樹以活生生的性格，把它們作為一個(gè)偉大民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量的象征。艾青追求詩的散文化，把現(xiàn)代自由體詩推向新的歷史高度；以徐志摩為代表的“新月派”借鑒西方詩歌形式，融入中國傳統(tǒng)格律，進(jìn)行了新詩格律化的嘗試。學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)這兩首詩藝術(shù)手法的差異。四、賞析藝術(shù)手法1.《大堰河——我的保姆》膾炙人口，是現(xiàn)代詩歌的名篇，請(qǐng)賞析詩中運(yùn)用的修辭手法。①大量排比：細(xì)致刻畫大堰河的形象，表達(dá)詩人對(duì)大堰河的贊美。如第4節(jié)，詩中連用八句“在……之后”，八個(gè)細(xì)節(jié)，八個(gè)敘實(shí)性意象，一方面表現(xiàn)了大堰河繁重的家務(wù)勞動(dòng)，贊美了她勤勞的品質(zhì)，另一方面刻畫了大堰河對(duì)乳兒的關(guān)心是每時(shí)每刻的，贊美了她美好善良的心靈。如第7節(jié)，詩中連用六句“她含著笑，……”，一方面表現(xiàn)了大堰河為了生計(jì)勤奮勞苦的生活境況，另一方面表現(xiàn)了大堰河樂觀的人生態(tài)度，這是舊中國千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女對(duì)待生活的希望與憧憬?？傊?，詩歌中排比的使用，不僅細(xì)致地刻畫了大堰河勤勞、善良、樂觀的性格，也以整齊的形式、鮮明的節(jié)奏、酣暢的氣勢(shì)表現(xiàn)了詩人對(duì)大堰河乃至大堰河般的勞動(dòng)人民的歌頌與贊美。②反復(fù)呼告：抒發(fā)詩人真情，謳歌保姆對(duì)乳兒的至愛。反復(fù)，如第7節(jié)的“她含著笑，……”，作為勞動(dòng)?jì)D女的大堰河沒有對(duì)苦難生活的抗?fàn)?，只有任勞任怨的勞?dòng)，她對(duì)待生活的態(tài)度是“含著笑”的，生活的樂觀沖淡了生活的苦難，這種樂觀感染了詩人，使詩人認(rèn)識(shí)了苦難勞動(dòng)人民高貴的靈魂，使詩人唱出了對(duì)大堰河般的保姆的贊歌。除了反復(fù)，文章還使用了呼告的手法。詩人反復(fù)地呼喚大堰河的名字達(dá)15次之多。這種修辭手法，除了能造成反復(fù)復(fù)沓的音節(jié)效果外，更是詩人對(duì)大堰河有一種強(qiáng)烈的贊美之情的表現(xiàn)。③強(qiáng)烈對(duì)比：展示詩人異化情感，揭示詩人的反叛精神。如詩歌在第6節(jié)首尾兩次強(qiáng)調(diào)了詩人回到家里的感受。為什么詩人對(duì)大堰河是如此的親切，如此依戀，而回到自己真正的家時(shí)卻是如此的“忸怩不安”、做了“新客了”？這是因?yàn)樗缇桶汛笱吆赢?dāng)作了自己的母親，所以詩人反復(fù)稱自己是大堰河的兒子；而家里對(duì)他的冷漠，更增加了他與地主家庭的疏離。一個(gè)依戀，一個(gè)疏離，一個(gè)是“兒子”，一個(gè)是“新客”，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比。這一對(duì)比，正是詩人情感異化的表現(xiàn)，是詩人反叛精神的揭示。2.《再別康橋》運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來抒情的？請(qǐng)加以分析。①比喻。詩人把河畔的金柳比作夕陽中的新娘，這樣不僅賦予了尋常事物以炫目的美麗，更是浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。景中寄情，情中有景，情景交融在一起。②疊字。詩歌首節(jié)寫久違學(xué)子作別母校時(shí)的萬千離愁，像是怕驚醒一個(gè)美好的夢(mèng)，詩人刻意連用三個(gè)“輕輕”作疊字，為晚照下的康橋鋪墊寧靜美的基調(diào)，也突出了自己對(duì)康橋的惜別深情。③反復(fù)。詩人有意識(shí)地重復(fù)使用“悄悄”等詞語，情感上有了呼應(yīng)，音律上形成回環(huán)。詩人惜別時(shí)細(xì)膩的情感得以表現(xiàn)，同時(shí)也有一種唯美的效果。④頂針。第6節(jié)兩處“沉默”形成首尾聯(lián)珠的效果。由夏蟲的沉默擴(kuò)展到整個(gè)康橋的沉默，這種蟬聯(lián)，讓人有無邊的遐思，最為沉默的或者就是惜別的詩人自己。3.本課兩首現(xiàn)代詩在語言上分別有什么特色？《大堰河——我的保姆》全詩用平實(shí)的陳述和鋪排，展示了畫面一樣的情景，詩人抓住了一些看似簡(jiǎn)單甚至有點(diǎn)粗糙卻意象豐富的片段，使大堰河親切、勤勞、慈祥、善良的形象躍然紙上?！对賱e康橋》語言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉、和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。4.本課兩首詩的詩歌形式有何不同？《大堰河——我的保姆》在形式上不拘泥于外形的束縛。很少注意詩句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。全詩十三節(jié)，少則三四行一節(jié)，多則十多行一節(jié)；少則每行兩字，多則每行二十二個(gè)字。全詩不押韻，但有多節(jié)詩歌的首尾句相互重復(fù)，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發(fā)與描摹?！对賱e康橋》這首詩體現(xiàn)了“新月派”提倡的“三美”的詩歌創(chuàng)作主張。即音樂美、建筑美和繪畫美。音樂美。表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧，每行基本由二至三個(gè)音步構(gòu)成，讀來朗朗上口，悅耳動(dòng)聽；建筑美，表現(xiàn)為詩節(jié)和詩行的排列組合上，四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個(gè)字，間或八個(gè)字，于參差變化中見整齊；繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，如“云彩”“金柳”“艷影”“青荇”“彩虹”“斑斕”等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看作是一幅色彩鮮明、豐富的圖畫?！具w移訓(xùn)練】以《偶然》為例，試述“新月派”詩歌“三美”主張。偶然徐志摩我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心———你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！答案示例音樂美：全詩兩節(jié)，上下節(jié)格律對(duì)稱，如：“你不必訝異，更無須歡喜”“你記得也好，最好你忘掉”，讀起來委婉頓挫而朗朗上口。建筑美：“你/我”或是“偶爾投影在波心”，或是“相逢在黑夜的海上”，都是人生旅途中擦肩而過的匆匆過客；“你不必訝異，更無須歡喜”“你記得也好，最好你忘掉”都是“對(duì)立”式的情感態(tài)度，構(gòu)成建筑美。繪畫美：“云”與“水”、“你”與“我”、“黑夜的?！薄ⅰ盎シ诺墓饬痢钡纫庀蟾挥忻栏?。1.自由詩自由詩是沒有規(guī)則的音節(jié)、韻律及其他正規(guī)設(shè)計(jì)的詩。它追求“有機(jī)形式”，依靠言語的自然節(jié)奏。這種言語對(duì)詩的主題和感情來說是“自然”的。自由詩并非什么現(xiàn)代發(fā)明，但它隨著現(xiàn)代主義的到來而占據(jù)顯著重要的地位，并且構(gòu)成了對(duì)19世紀(jì)詩歌固定形式的反叛。自由詩沒有任何外在的形式可以利用，同以前的詩相比，可能是最難寫好。艾略特1917年在《對(duì)自由詩的看法》中指出，“對(duì)于要好好干一件事的人來說沒有什么詩是自由的”。五、延伸2.下列各句中,沒有語病的一句是(

)A.這些從地方“車改”中冒出來的問題有的是技術(shù)性的,有的則是體制性的。隨著“車改”的深入推進(jìn),更多的利益會(huì)被觸動(dòng),困難也會(huì)更多。B.當(dāng)前,絕大多數(shù)數(shù)黨員干部是清廉的,節(jié)儉的,但也有一些黨員干部身上還存在不清廉的問題,突出表現(xiàn)就是在公款旅游和超標(biāo)準(zhǔn)接待上。C.在廣大群眾的支持、理解和配合下,已經(jīng)結(jié)束了的四次國慶演練均收到了預(yù)期的效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決了籌備工作中的有關(guān)問題。D.礦難發(fā)生后,大批子弟兵在前往救援時(shí),許多專業(yè)心理救助人員也趕赴救援現(xiàn)場(chǎng),第一時(shí)間對(duì)獲救礦工及遇難曠工家屬進(jìn)行心理治療。3.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(

)A.我常光顧這家小餐廳,因?yàn)檫@里的就餐環(huán)境非常雅致,老板也很熱情。B.中秋節(jié)快到了,您日前對(duì)犬子多有照顧,特請(qǐng)您到我府上小酌,以示謝意。C.您老是知名的教育家、文學(xué)家,當(dāng)我得知忝列門墻之時(shí),心中狂喜。D.您在報(bào)告中的一得之見,于我而言都是金玉良言,令我茅塞頓開。4.下列句子中,加粗的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(