2023年年秋季學期初中體育教學工作總結

201*年秋季學期初中體育教學工作總結201*年秋季學期初中體育教學工作總結

201*年秋季學期初中體育教學工作總結

中學

本學期，我以學校教研工作規(guī)劃為指導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，為全面提高學生的力量，積極探究適合學生進展的教育教學方式?，F工作總結如下：

1、仔細學習《體育課程標準》，熟識教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定根底。

2、仔細抓好教學常規(guī)，仔細備好每一堂課，上好每一堂課，仔細批改作業(yè)。進展“討論型備課”。以教材、學生、教法、教具作為討論對象，查閱資料，加強對學問熟悉的廣度和深度，全面、精確的把握學問，而且做到融會貫穿，從整體上把握學科學問體系，制造性的組織教材，形成個人的體驗和熟悉。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學問融合起來。在課堂教學中，培育學生主動參加的意識，使學生的思維都能活潑起來，都能開動腦筋，積極去思索問題、鉆研問題，促進思維力量的進展。在作業(yè)的布置上，不局限于重復性問題。而是注意課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)準時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到勝利的喜悅，增加學習的樂趣。

3、仔細搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，細心分析、爭論，探討突出重點、突破難點、促進學生進展的思

路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

4、加強對尖子生的培育和對后進生的輔導工作。我們實行了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培育，實行“帶討論生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生答復。課下，精選一些競賽題進展訓練。更重要的是，培育他們學習物理的興趣和藹于鉆研的學習習慣，提高他們的思維力量。對于后進生，實行了穩(wěn)定他們的學習心情，培育他們的學習興趣，增加他們的學習信念的方法。利用課余時間進展輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

5、作為一名體育學科教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的興趣，提高了學生學習的效率。在素養(yǎng)教育的今日，奇妙組織學生活動，表達學生“主體”顯得更為重要。

6、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教八年級（64、65、66三個班）的體育課程，學生的自主學習的力量大大提高，期末檢測取得了較好成績。固然，在教學中還存在許多缺乏。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐力量，要給學生創(chuàng)設質疑、調查、動手試驗的時機，給學生供應課內外討論性學習的時間和空間。培育學生的探究意識和可持續(xù)進展的意識。

201*-12-27

擴展閱讀：201*年秋季學期中學教科研工作總結

201*年秋季學期

博匯中學

教科研工作總結

本學期，我校教科研工作依據江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內涵進展”的工作意見，緊緊圍繞“特色進展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領、提升和推動作用，從我校實際動身，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學討論，進一步加強課題的有效討論與過程治理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，細心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的進展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現“科教興校”“科研興教”“科研興師”。

詳細工作總結如下：

一、細心組織培訓提高科研力量

本學期連續(xù)利用業(yè)務學習的時機，聯合教務處與信息技術中心對教師教學實踐活動中存在的困惑，進展有針對性的業(yè)務輔導，有效提高了教師業(yè)務水平。同時加強了個人學習，以廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，

通過培訓進一步營造科研學習的良好氣氛，豐富教師的科研理論學問，連續(xù)采納“走出去”的方法，組織教師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增加了。

二、注意討論實效落實科研過程

1

本學期，將課題組的日常討論納入教研組的常規(guī)治理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題討論進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)立與新課程相適應的新的課堂教學。并把課題討論滲透到各個學科，使課題討論過程成為教師素養(yǎng)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，由于這是一個教師由“職業(yè)型”向“討論型”轉變的必經之路。目前，我校市級課題《初中生學習心理自我指導》已經結題，3個個人課題正在進展中；語文、數學、英語三個教研組以及技術裝備部門各自申報了課題，馬上開題。

三、重視討論成果，提高科研品位

1、每位課題討論教師都有成果意識。在仔細學習理論的根底上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題討論結合起來，準時做好課題討論過程中的成果總結，撰寫肯定數量且有較高質量的課題反思或論文，從而不斷提高了討論意識，逐步形成自己的理論熟悉構造。

2、仔細開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，仔細組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)上升。本學期我們按要求組織教師參與了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區(qū)教學案例及論文等各類評比活動。

四、創(chuàng)立校園博客群，引領教師專業(yè)成長

本學期利用校園網站上開拓的“教師博客”公布教研信息。廣闊教師通過博文，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位：感受問題、提出問題、溝通問題、分析問題、探討問題、討論問題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學力量，讓自己在課堂教學中有更強的專業(yè)信念，有更堅決的教學自信念。分管教科研工作的領導定期進展理論性指導，登載一些優(yōu)秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網公布，教師通過網站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態(tài)，并能通過學習，學