學生會衛(wèi)生檢查工作總結(jié)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)工作總結(jié)-----衛(wèi)生檢查以前衛(wèi)生檢查我都是檢查者，這次有機會我是一位負責人，先前在我眼里衛(wèi)生檢查工作看似簡單，但真的自己做起來就遇到很多問題。通過此次衛(wèi)生檢查我感悟出，只有自己是當事人，而不是旁觀者的時候，才能更清楚的發(fā)現(xiàn)工作中存在的漏洞。下面我就按照衛(wèi)生檢查工作開展的順序講講，在本與衛(wèi)生檢查中遇到的麻煩，收獲的經(jīng)驗以及解決的辦法。確定檢查時間，因為大家都急著給你一個答復，所以大家都沒怎么在一起討論，就導致時間一改再改，雖然這對后面的工作開展沒有照成太大的影響，但從這就能反映出我們辦事效率低，考慮問題欠周到。時間確定后我就通知大家本月衛(wèi)生檢查的工作安排。通知的書寫與張貼，我們是提前六天寫的通知，在寫通知過程中就發(fā)現(xiàn)，以前還是不夠細心，居然還不知道該寫什么內(nèi)容，只好找出去年的通知照搬上去?？上У氖怯致┝岁P(guān)鍵的一點檢查時間，不得不在通知末再添一筆，一項最基本的工作，在大家的反復檢查后終于完成。通知在張貼過程沒有遇到麻煩，但卻因為批條時間太短，在未到檢查那天通知就莫名的被撕了。下次學乖，在團委那堅持，續(xù)批直到檢查那天，這樣既能保證我們的通知能讓大家都知道，也可防止他人對我們工作產(chǎn)生質(zhì)疑。在周五下午，我們召開了生活委員會議。此次生活委員會議的主要內(nèi)容就是說，上次衛(wèi)生檢查出現(xiàn)的問題和本次衛(wèi)生檢查要注意的事項。通知生活委員是..負責的，從她那得知很少有人會回復她，然而到會議開始的時候卻只有一個生活委沒到。在回復短信方面，我們再三強調(diào)，但他們沒有這個意識。以后這種通知可以讓大家一起干，每個人負責幾個生活委員，這樣既減輕了一個人的負擔，又可以保證一定能通知到。會議內(nèi)容是大家討論得出的，基本的幾點都有說到，會后我私下里問過，我們部門的幾個人，說說我在會上的表現(xiàn)，他們都一致認為語氣太強硬，不夠謙和，有待改正。人員安排，我只是提醒一下**上個月在這方面有過的失誤之處。這項工作都交由*負責，他定好后，我們在一起看過，做了一點小的調(diào)動，從那份安排表上我們都能看的出他是用心做的，雖然在檢查當天有不少，事先已經(jīng)說好會來的學生會委員，都因本部有拔河比賽沒來參加，導致人員調(diào)配有些亂，但最終還是沒有耽誤檢查時間。人員安排上吸取了上個月的教訓，沒有出現(xiàn)大的問題。最后，我把名單抄了兩遍，整理出大四和流動紅旗宿舍，以及請假宿舍。請假方面，這次請假宿舍較少，所以也沒有太大問題出現(xiàn)，只是在整理方面有些麻煩。在把檢查這項搞完后，我們都松了口氣，對后期統(tǒng)計工作有些怠慢，以至于后階段出現(xiàn)較大的失誤。分數(shù)統(tǒng)計，最開始的分數(shù)就出現(xiàn)漏洞，一張紙上漏了一個，或干脆沒分數(shù)。這給我們打分數(shù)的時候帶來極大的不便，我們又不得不回到辦公室找評分表。對于沒分數(shù)的又沒請假的，我們羅列在一起，確定不是大四和無人住的后，我們對其進行補查。在統(tǒng)分紙上我們又發(fā)現(xiàn)，0.5和0.7之類的分數(shù)，看來我們的叮囑還不到位，還有些人不知道規(guī)則。把最低最高分統(tǒng)計出來后，問題又出現(xiàn)了，在檢查成績單上我們忘記改了。又不得不拿著統(tǒng)分紙在電腦上找宿舍一一對應(yīng)。最后把所有都做好后，整個一份成績單交給曉勇來核對，因為我們四個就只有他帶有電腦。第二天，他把分數(shù)發(fā)給我，表示已經(jīng)確定，我再看看發(fā)現(xiàn)幾處明顯的錯誤，于是我不放心，又四處借電腦來仔細檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。但是我還是沒能全部找出，發(fā)給你的第一份存在問題不少。接著，都一直在修改，一直給你發(fā)，直到打印的那天，我想我應(yīng)該是把沒修改的那份考下來了，結(jié)果引發(fā)了后面的失誤。出現(xiàn)問題的原因分析是，在開始分配人員的時候就有問題，我們四個就一個有電腦，很難合作。我的問題就更大，居然忘記了我們生活部得人還是有電腦的，我忽略了這點沒把成績給有電腦的都看下，或許他們能幫上忙。還有就是我那幾天暈頭轉(zhuǎn)向的，電腦里太多份修改前的成績了，到最后還是害了我，誤把錯的當對的。第二次打印成績后，你把成績單交到**手里，**以為你不知道A棟還有錯，又怕再勞煩你再跑一趟***辦公室，我們就自作主張在小賣部打印了一份。哪知道你已經(jīng)對錯誤做了修改，最終弄巧成拙。事情發(fā)生的原因就怪我們太粗心，沒有和你交流，以后我們在做每件事前，都給你個交代避免類似的事再次發(fā)生。本月衛(wèi)生檢查前期工作沒出現(xiàn)大問題，