中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)之記敘文課件

１.為什么記敘文閱讀題得個(gè)高分就這么難？２.句子生動(dòng)優(yōu)美可能得的分?jǐn)?shù)也很少？簡(jiǎn)單幾個(gè)詞卻占盡高分？

我們的困惑智慧應(yīng)對(duì)記敘文閱讀

1、八種常用修辭方法的作用2、環(huán)境描寫與人物描寫的作用3、重要詞、句的理解4、文章結(jié)構(gòu)作用5、記敘順序及寫作人稱的好處6、記敘線索的形式7、常用寫作手法8、句段賞析記敘文閱讀基礎(chǔ)考點(diǎn)歸納：

比喻——化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動(dòng)∕化深?yuàn)W為淺顯∕化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情。

運(yùn)用

的修辭手法，寫出了

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

的思想感情。常見(jiàn)修辭的答題形式

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出了……（事物）的……（特征）

這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者……

這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了……

對(duì)比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。反語(yǔ)——①能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；②起諷刺否定的作用。對(duì)偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，概括力強(qiáng)。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。

這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了……設(shè)問(wèn)——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問(wèn)——語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)……反復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)擬人——使事物生動(dòng)形象，表意豐富。

這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）

這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了……

這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

二、描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫＋對(duì)象＋特征（性格）

B、景物描寫在記敘文中的作用

1、交待要素（暗示時(shí)間、地點(diǎn)……）2、渲染氣氛。3、烘托人物心情。4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。5、幫助塑造人物性格

四、如何賞析句子及其作用？1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。(動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)

)如:在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦眬欲睡似的。”

賞析:一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，生動(dòng)形象地寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài),表達(dá)了作者對(duì)大海的喜愛(ài)之情。又如:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼?！?/p>

賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒(méi)”這些充滿力度的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地描繪出了大海勇猛無(wú)畏的性格,表達(dá)作者對(duì)大海力量的歌頌與贊美.

3.從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。(承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等

)如：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”

賞析：這是一個(gè)過(guò)渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下；內(nèi)容上自然引出小說(shuō)的關(guān)鍵人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；構(gòu)思上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。（長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

）如：“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁?！?/p>

賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口，具有很強(qiáng)的氣勢(shì)。表達(dá)……思想情感。

又如：“陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽(yáng)光是公平的么?峽谷莫非不明白？”

賞析：作者用兩個(gè)反問(wèn)一個(gè)設(shè)問(wèn)句，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。

再如：“你似乎深不見(jiàn)底，寬不可測(cè)，沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)──多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林。你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?”

賞析：作者用第二人稱手法，面對(duì)面地直接抒發(fā)感情，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對(duì)峽谷的關(guān)切、同情、打抱不平以及無(wú)限的敬意。4、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；如何賞析詩(shī)文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）2、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛3、從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約……）；5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺(jué)）。五、如何回答句子或語(yǔ)段在文中的作用？(一)首段:

1.開篇點(diǎn)題，總結(jié)全文。2.奠定全文的感情基調(diào)。3.設(shè)置懸念，交代故事發(fā)生的背景。引起讀者的興趣或思考。

4.為下文作鋪墊（埋下伏筆）(二)尾段：1.照應(yīng)開頭或題目與開頭呼應(yīng)。2.總結(jié)全文,點(diǎn)明中心（深化中心升華主題）(三)中間：1.承上啟下或開啟下文。2.為下文作鋪墊。3.對(duì)人物或事情起對(duì)比烘托的作用。(四)表達(dá)效果上：

升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。(五)從寫作手法上：

常有開篇點(diǎn)題，為后文設(shè)伏筆，作鋪墊，深化中心，點(diǎn)明主旨……，襯托……、渲染……，呼應(yīng)……，照應(yīng)……，采用對(duì)比手法突出……，象征手法，贊美……，先抑后揚(yáng)手法等等。六、如何回答記敘順序的作用？（1）

順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）

倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）

插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：親切、自然、便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論七、如何回答人稱的作用？1、怎樣找線索：①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見(jiàn)聞感受。2、線索的作用：使文章內(nèi)容井然有序，脈絡(luò)分明，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。九、如何品味題目作用（好處）?A.內(nèi)容上(概括文章的內(nèi)容（或論點(diǎn)或說(shuō)明對(duì)象）)B.主題、情感(突出主題)C.線索(貫穿全文)D.設(shè)置懸念(設(shè)置懸念,引起讀者興趣)。E.情節(jié)上(情節(jié)發(fā)展的紐帶)-----小說(shuō)示例：如《爸爸的話兒落了》題目妙處：①以花喻人，意象鮮明生動(dòng)；②作為線索貫穿全文；③象征著純潔的感情；④是小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的紐帶。十一、如何為文章擬標(biāo)題？找文章的線索或中心，依據(jù)有：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感十二、讀了本文之后給你的啟示或道理。要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個(gè)人的特殊見(jiàn)解。思想要健康，格調(diào)要積極樂(lè)觀。需要結(jié)合自己實(shí)際情況去寫的可適當(dāng)結(jié)合，但不可過(guò)長(zhǎng)。補(bǔ)充一點(diǎn)：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：2分答題時(shí)至少答兩條。一般采用N加一格式。渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志十三、記敘文的表現(xiàn)手法：

學(xué)會(huì)閱讀文章和掌握審題技巧

閱讀題的解題步驟和訣竅：一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？二是要審清題干，明確方向。別是要明確題目所問(wèn)的范圍、角度、要求。三是要整合要求，明白表達(dá)。整體感知：標(biāo)題把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu)（注意標(biāo)志性語(yǔ)句、段落）揣摩字句：寫法探究。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)到的方法，做記敘文閱讀的練習(xí)。

反思１“賞析”一定要把重點(diǎn)和特點(diǎn)等找出來(lái)，這樣才不會(huì)走錯(cuò)方向。２解閱讀題并不是把答案寫得滿滿當(dāng)當(dāng)、十分優(yōu)美，而是要將題目的中心字詞篩選概括地“挖”出來(lái)。開放性題目

考查角度比較靈活：談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等等，內(nèi)容大多與我們的生活實(shí)際、思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際密切相關(guān)，應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)考生都有的可說(shuō)，但要說(shuō)好卻不容易。開放性試題題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實(shí)社會(huì)是否存在？有什么現(xiàn)實(shí)意義？4、在閱讀過(guò)程中你一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，請(qǐng)你把最有價(jià)值的問(wèn)題寫在下邊。……開放性試題應(yīng)注意：

①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。②“談”時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。

③“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。閱讀課外語(yǔ)段的步驟：1、通讀文章，整體感知2、細(xì)審問(wèn)題，想知識(shí)點(diǎn)3、分段研讀，尋找答案4、組織語(yǔ)言，規(guī)范答案一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深