小學語文三年級下冊《翠鳥》教學設計

小學語文三年級下冊《翠鳥》授課方案小學語文三年級下冊《翠鳥》授課方案范文授課過程一、遵路“趣讀”1、情境激趣。課件出示：波光粼粼的江水，成群的小魚在水中相互追趕，水邊有一大片蘆葦，在一根挺拔有力的葦桿上停著一只美麗的翠鳥。2、初讀課文，激疑引思：你們喜歡翠鳥嗎？為什么？3、再讀課文，理清思路：你感覺翠鳥有什么特其他地方？課文依次告訴我們翠鳥的哪些知識？（1）邊讀邊完成填空：翠鳥喜歡停在_________。它的外形_________，顏色_________，身體_________，眼睛_________，嘴巴_________，鳴聲_________，動作_________，有_________的本領。它的家在_________。（2）交流朗誦后理清課文思路：4、依照“外形美麗、行動敏捷、住處隱蔽”三點在文中找出相應的段落，自由朗誦喜歡的段落。二、激情“賞讀”1、翠鳥不但表面美麗，而且動作迅速，這些很自然地激起了我們對翠鳥的一種什么感情？請用一個字寫出來。2、師生交流對翠鳥的深邃感情“：愛”。3、補充資料，欣賞激情。（播放依照課文內(nèi)容拍攝的短片──《翠鳥的“高臺跳水表演”》）[畫面配音]翠鳥，頭大體小，嘴強而直，尾羽很短，卻都是些遨游妙手，速度可達每小時90公里。它名為“垂釣郎”，卻生來不會游水，跳水是它捕魚的絕技。翠鳥捕魚的奧秘武器是忽然侵襲。它們?nèi)绶澍B同樣，在離水面3～4米的高處游覽，以蘆葦或樹枝為隱蔽物，看準機會陡然出擊。翠鳥不僅不能夠在水中追趕魚類，而且一經(jīng)入水，它就成了一個實足的瞎子。因此它必定正確地計算出理想的進擊角度、水的折射率和魚正在游動的提前量，以此確定一個合適的跳水時間。翠鳥扎進水中的動作是這樣迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制動”。在它扎入水中的剎時，由羽毛引起的必然數(shù)量的壓縮空氣，使它像泡泡同樣重新浮上水面。翠鳥緊銜著小魚飛回到棲息處，抖落下羽毛上沾著的水珠，先把魚頭吞下，再享受這頓美餐。請注意，這所有都發(fā)生在一秒半鐘之內(nèi)。翠鳥的高臺跳水表演是大自然一個絕妙的藝術品。4、趁著興趣，帶著對翠鳥的喜歡之情自由朗誦課文。三、悟法“驗讀”1、圖文比較理解翠鳥的外形特點。1）（出示彩色翠鳥圖）看圖讀文，要求心中有圖，圖中有文。2）（給每人發(fā)放一幅翠鳥的輪廓圖）給翠鳥圖配色，比一比誰配的顏色最“嬌艷”。3）說一說自己配色的依照。4）語言訓練中感悟?qū)懛ǎ篈、“言之有序”式的觀察與說話訓練。第一步：用自己的語言描述翠鳥的美麗可愛。第二步：課文是按什么序次寫的？（感悟?qū)懛ǖ囊c：課文是按由上到下的序次寫的。先寫爪子，再寫羽毛，最后寫眼睛和嘴。寫羽毛又是依照先總述后分述的'方法，按由上而下的序次先寫頭部，再寫背部，后寫腹部。）B、“言之有物”式的觀察與說話訓練。第一步：說一說翠鳥外形各部分的特點。第二步：細讀課文，領悟作者是怎樣把翠鳥嬌小玲瓏的形象寫得活脫傳神，十分可愛的？要點：爪子──“小”而“紅”羽毛──特別嬌艷（聯(lián)系上下文理解“嬌艷“的意思，辨析“橄欖色、翠綠色、淺綠色”。）眼睛──透亮靈便嘴──“尖”而“長”2、實驗操作感覺翠鳥捕魚時的動作特點。1）自讀“翠鳥捉小魚”的段落。2）談感覺：從作者對翠鳥捉小魚的相關描述中能夠感覺到翠鳥捕魚的特點是──快（敏捷）。3）小組合作操作演示翠鳥捕魚的經(jīng)過：以桌面為水面，橡皮為小魚（置于課桌中間），兩人分別持一支鉛筆為葦稈置于課桌兩頭，用手表示翠鳥，演示翠鳥捕魚時的動作。特別提示：手離桌面不能夠太高或太低，且動作要快，只有這樣才能表現(xiàn)出“貼著水面疾飛”的情形。（4）語言和思想同步訓練。激疑：從哪些詞句能夠看出翠鳥行動敏捷？為什么？A、找出描述翠鳥行動敏捷的詞語：疾飛、貼著、輕輕地停、蹬開、像箭同樣飛過去、叼起B(yǎng)、朗誦比較以下兩組句子，領悟用詞的傳神與描述的生動：C、引導學生運用“由前提到結論”的推理方法理解詞句與“表現(xiàn)翠鳥敏捷”的聯(lián)系，領悟遣詞造句的妙處，要點指導理解難句“只有葦稈還在搖晃，水波還在漣漪?！崩?：前提：翠鳥嬌小玲瓏（身體很輕）。結論：蹬一下葦稈不會引起多大的搖晃。例2：前提：翠鳥的身體很輕。結論：叼起小魚不會引起水面很大的水波。例3：前提：翠鳥叼起小魚往遠處飛走了，只有水波還在漣漪。結論：翠鳥從叼起魚到飛走用的時間很短，連水漣漪都沒有消失。5）再次欣賞《翠鳥的“高臺跳水表演”》片斷。6）賽讀描述翠鳥行動敏捷的語段。3、明理中體驗對翠鳥的喜歡之情。小組合作進行對話練習──與老漁翁對話，此后暢談感想或收獲。感悟要點：1）從人與鳥做朋友領悟人與自然的友善。2）建立共同的夢想“，希望”中表達對翠鳥的喜歡之情。3）懂得要保護鳥類、保持生態(tài)平衡。四、拓展閱讀經(jīng)過網(wǎng)絡、書籍或請教于其他學科的老師，認識更多相關翠鳥的知識，收集相關的資料相互交流閱讀。議論《翠鳥》是一篇知識性的課文，作者觀察認真，描述生動，層次清楚，字里行間顯露出愛鳥的感情。授課的要點不但在于引導學生懂得作者是怎樣觀察事物，抓住特點把觀察到的事物詳盡地、有序次地寫出來的，更重要的是依賴它進行語文基本功的訓練。1、遵路入境。有效的閱讀需要從語言文字下手感知文章的內(nèi)容，進而領悟作者所表達的感情。這是從詳盡到抽象、從感性到理性的認識規(guī)律。依照這種認識規(guī)律引導學生尋路閱讀，認識課文的“板塊”，因勢激發(fā)學生的閱讀興趣，巧妙地進入課文的情境之中。2、動心去學，動情去讀。學習總是在必然的情境中產(chǎn)生的。閱讀初步，一幅美麗誘人的圖景讓學生頓生好奇心，一段展現(xiàn)翠鳥高臺跳水絕技的短片讓學生的好奇心獲得進一步的滿足，進而增添了閱讀的興趣，感情自然會集中到一個“愛”字上面，達到隨心閱讀、身不由己的境地。3、行勝于言。葉圣陶說“：必然要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真實，就越能起指導實踐的作用?！笔谡n中，我選擇有針對性的實驗操作形式，如讓學生給翠鳥模型圖配色，演示翠鳥“貼著水面疾飛”的敏捷動作，與老漁翁對話感覺人與自然的友善等，親身體驗的過程實質(zhì)就是對課文內(nèi)容漸漸理解和感悟加深的過程。4、語言訓練與思想訓練同步。圍繞課文的寫作特點和語言特點，抓住要點句段認真品味解析，側重教給學生思想的方法，在遣詞造句絕妙傳神的領悟中把作者為文之道、行文之法經(jīng)過思想實踐內(nèi)化為學生自己的能力，進而達到讀寫訓練的“言之有物”和“言之有序”?！稌V》小學三年級語文授課方案范文小學三年級語文《書癡》授課方案模板一授課目的:1、認識6個生字，會寫4個生字，掌握1個多音字。2、認識“如獲瑰寶”“捉襟見肘”等12個詞語的意思，積累詞語。3、讀懂漫畫的意思，認識父子讀書時的沉浸，培養(yǎng)學生的讀書興趣。4、在欣賞漫畫中感覺幽默帶來的快樂切合輕松，激發(fā)學生的想象力。授課要點與難點:培養(yǎng)學生的讀圖能力和幽默感。授課準備:卜勞恩的及其傳世名作《父與子》的資料。授課過程:一、激興趣，發(fā)言導入。1、同學們，你們喜歡看書嗎?那你們看書的時候是什么樣子的呢?能用一個詞也許一句話，說說嗎?2、板書：書癡。請同學們讀一下這個詞。“癡”是什么意思?“書癡”是什么樣的人呢?3、出示漫畫：今天，我們就一起走進漫畫《書癡》之中。二、讀漫畫，領悟幽默1、請同學們打開書，看漫畫，你認識漫畫中人物嗎?對了，這篇漫畫同樣選自卜勞恩的漫畫集《父與子》。2、介紹卜勞恩的資料：先請同學們依照以前學習的積累簡單介紹一下，師進行補充。(卜勞恩是德國的大漫畫家，他的作品從50年前問世到今天，素來是德國人民喜聞樂道的佳品，在德國無人不曉。這些作品的吸引力也絕滑隨著時間的推移而減退。卜勞恩的《父與子》能舉世有名，風靡半個多世紀的主要原因是，“父”與“子”的形象實際上是畫家自己與兒子的真實寫照。)3、請同學們，靜靜的，看看在這對父子身上又發(fā)生了怎樣的故事呢?4、把你看懂的內(nèi)容在小組內(nèi)也許同桌之間說一說。5、選舉出代表，給大家講一講，看誰講得好!(1-2人，注意及時糾正出現(xiàn)的問題。)6、你在生活中看見過這樣的人嗎?7、你看過漫畫了，也聽同學講了，哪個畫面讓你感覺最有意思?(能夠有針對性的讓學生發(fā)揮想象力，比方：第一幅圖，就可以讓學生想象一下，他們在說些什么?會怎樣想?)8、是啊!這對父子真是一對“書癡”啊!可是用這一個詞語來形容他們，我感覺還不夠，看看下面這些詞語能不能夠來形容他們呢!(出示詞語)三、學習生字，理解成語1、出示成語，讀音，認形。自讀，借助書下的注音讀準字音。指名領讀詞語。任意讀字。注意：“冠”在“張冠李戴”中讀guān，是帽子的意思?！敖笔嵌嘁糇?，在“身不由己”中讀jīn，表示控制;還有一個音讀，ìn，禁止，表示禁止的意思。2、重申“償、神”的書寫，“貫”的最后一筆是“橫”。3、開火車讀詞。3、誰愿意把知道的成語意思給大家講一講?(學生不知道的由教師來講。能夠查成語詞典。也能夠依照自己的理解，用精練的語言概括出來。)4、把你認為合適的成語寫在第一幅漫畫下面，能夠不僅一個。試著把其他成語填上去。找同學說。四、拓展積累。請同學們讀一讀書上的名言，看看讀懂了什么，把自己喜歡的一句名言抄寫在練習本上。五、作業(yè)設計續(xù)畫《書癡》。小學三年級語文《書癡》授課方案模板二授課目的：會認會寫3個一類字，會認5個二類字。理解漫畫馬虎。經(jīng)過為漫畫配上合適的詞語，使學生理解每幅漫畫的意思，能講一個完滿的幽默故事。培養(yǎng)學生的幽默感，領悟漫畫帶來的歡欣。培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力。授課重、難點：理解12個成語的意思。授課準備：詞卡、字卡、實物投影。授課時數(shù)：2課時第一課時授課內(nèi)容：學生字，學成語，看漫畫，講故事。授課過程：一、學習一類字，認讀二類字。癡：書癡、癡狂、如夢如醉、癡人說夢。償：如愿以償、償還、賠償、有償。貫：全神貫注、一直。二、指導書寫。要點指導“貫”的上半部分。三、讀成語，理解成語意思。課后作業(yè)：寫生字，寫成語。第二課時授課內(nèi)容：完成課后練習，積累名人名言。授課過程：一、完成課后讀寫詞語習題。二、讀名言，理解其中深意，豐富學生積累。三、拓展課堂知識，引入漫畫新題材。作業(yè)：正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。書癡六幅漫畫十二個成語三個一類字及擴詞小學三年級語文《書癡》授課方案模板三授課目的:知識與技術:認識6個生字，會寫4個生字。認識“如獲瑰寶”“捉襟見肘”等12個詞語的意思，積累詞語。過程與方法:經(jīng)過充分讀圖，調(diào)動學生的積極性，在說一說，讀一讀中學習詞語，感覺幽默。感神態(tài)度與價值觀:在欣賞漫畫中感覺幽默帶來的歡欣和輕松，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的讀書興趣。授課要點:學習字詞，培養(yǎng)學生的幽默感。授課準備:卜勞恩的其他漫畫。授課時數(shù):2課時。第一課時授課目的:讀圖識字，培養(yǎng)學生的讀書興趣，激發(fā)學生的想向力。授課過程一、激趣引入同學們，你們知道卜勞恩嗎?扎實德國的大漫畫家，大的作品從年前問世到今天，素來是德國人民喜聞樂道的佳品，在德國家喻戶曉，這些作品的吸引力也絕沒有隨著時間的推移而減退。今天我們就來欣賞他的幾幅漫畫，好嗎?二、看漫畫、感覺幽默看漫畫，把你讀懂的內(nèi)容講出來，說一說自己的感覺。與同學交流。讀詞識字?；脽羝鍪驹~語，屢次讀，讀音、認形。指名讀詞語——認讀生字——重申字形的寫法認識詞義，師生，生生互動為漫畫配合適詞語。能夠合適的引用，激勵學生說出其他的詞語。三、再讀詞語、屢次練習開火車練習讀詞語。四、作業(yè)設計認識12個成語。收集卜勞恩的漫畫欣賞。第二課時授課目的:牢固字詞，積累語言，拓展閱讀，培養(yǎng)學生的想象力。授課過程:一、復習導入欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了好多詞語，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認得多?；脽羝鍪驹~語開火車讀，指名讀。二、擴詞識記組內(nèi)擴詞，交流告告。學習多音字。指導書寫。三、擴展閱讀，積累名言為學生供應更多的卜勞恩的漫畫，請學生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習本上。四、作業(yè)設計:正確書寫要求會寫的字。續(xù)畫《書癡》。關于三年級語文上冊期末考試卷三年級語文上冊期末考試卷一、看拼音，寫詞語。(12分)liánpéngbǎozhàngzīshìchuānsuō()()()()wǔdǎoshēnsuōdǎhānqièqièsīwǔ()()()()miǎnfèipéngpàifǎngfúpiānpiānqǐwǔ()()()()二、比一比，再組詞。(10分)異()灘()藍()屬()橋()導()難()籃()囑()轎()境()析()閃()棒()仿()鏡()淅()間()捧()紡()三、多音字組詞。(4分)參cān()藏cáng()shēn()zàng()行xíng()了liǎo()háng()le()四、，填表格。(4分)查帶點的字部首再查幾畫用“√”選擇合適的講解奔馳1、病2、恨3、惱恨4、迅速拘束1、系捆2、量詞3、控制，拘束成仁取義1、歸還2、回家3、屬于門庭若市1、河流2、平川3、平原五、整理詞語，連成句子，并加上標點。(8分)小時候安徒生童話故事讀喜歡我的_____________________________________________________________白茫茫初冬一片清早大霧的_____________________________________________________________快樂新年玩得大家晚會上很_____________________________________________________________圓圓的花壇草坪和立交橋四周綠綠的有___________________________________________________________六、按要求寫詞。(6分)近義詞：飽脹——清早——立刻——驚訝——憂慮——依舊——反義詞：光明——一般——消失——憂慮——張開——沉寂——七、選詞填空。(6分)憂慮憂慮他在田邊()地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自信自語地說：“我得想個方法幫他們長?！眲e()，有事慢慢商討解決。憂如依照我忽然感覺自己()就是一朵荷花。你不要()他的樣子做這個動作。委宛悠久山間響起了()的笛聲。我國有()的歷史。八、把句子中不正確的詞劃掉。(4分)他把禾苗一(棵棵顆顆)往高里(拔撥)。我的力(汽氣)總算沒有白(費廢)，禾苗都長高了一截。你要先(叼叨)泥，用唾沫把泥(拌伴)勻了，再一層層壘起來。狼裝出一副又老實又可(憐鄰)的(摸模)樣。5.(烏鳥)鴉想：原來就是壘樹(枝技)，我也學會了。九、給下面一段話加上標點。(6分)畫家游到了海灘上笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看美麗的貝殼映著陽光更加燦爛醒目小姑娘敬羨極了身不由己地說啊真美麗十、按課文內(nèi)容填空。(11分)1.海底動物的品種有_______________，各有各_____________。2.海底植物的色彩_______________，有__________有__________有______________。海底可否沒有一點兒聲音呢?________。_______________常常在竊竊私語。你用水動聽音器一聽，就能聽見___________：有的像______嗡嗡，有像__________啾啾，有的像__________汪汪，有的還憂如在打鼾它們______________的時候發(fā)出一種聲音，___________的時候發(fā)出另一種聲音，遇到___________還會發(fā)出警報。我忽然感覺自己憂如就是一朵荷花，穿著______________，站在陽光里。一陣__________吹來，我就_____________，__________________。不僅是我一朵，____________都在________。風過了，我停止舞蹈，靜靜地________________。蜻蜒飛過來，告訴我____________________。小魚在腳下游過告訴我___________________________十二、閱讀。(30分)(一)這所有發(fā)生得這樣忽然，又結束得這樣迅速。那位運蘋果的姑娘還沒來得及說聲感謝，幫著撿蘋果的人已經(jīng)消失在雨簾里了。孩子們嘻嘻著撐著傘，唱著歌兒走了。大卡車開走了。小轎車也開走了。滿滿的一籮筐大蘋果，又回到了貨車上。這段話共有________句話，是按_____________的序次寫的?！斑@所有”是指_________________________________________“這所有發(fā)生得這樣忽然，又結束得這樣迅速。”句中的“迅速”表現(xiàn)在哪里?請用“~~~~”畫出。(二)喧雜了一天的城市，在雨中漸漸沉寂下來。水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的河。一群放學回家的孩子撐著的雨傘，憂如是浮在水面的點點花瓣，有時過往的車輛，就像水波里穿越的小船。從這段話中找出一對反義詞，抄寫在下面。()——()這段話共有________句話，寫的是。這里“閃閃發(fā)光的河”指的是__________;“穿越的小船”指的是__________?！包c點花瓣”指的是_________。這樣運用了打比方的寫法，寫出來的話就比較形象、生動。十三、作文。(30分)[關于三年級語文上冊期末考試卷]新課標人教版三年級語文上冊期中試卷三年級語文試題90分鐘，120分）識字部分一、看拼音寫詞語，爭做小小書法家10píngbàdàzhìxiōngpúmìmìyíjì()()()()()zhǔnbèisànbùzhùmíngjiāonèngàiku?()()()()()二、在正確的讀音下面劃“”4擺弄（l?ngn?ng）明亮（mièmèi）鞠（jǖjū）躬看（kānkàn）守．．．．拼（pēnpīn）命悶（mènmēn）熱鑰匙chishi（）吟（yínyīn）唱．．．．三、把以下詞語補充完滿8本經(jīng)燦爛雞初步氣人目滿載準無高高四、比一比，再組成詞語4測（）辮（）異（）藏（）側（）瓣（）憶（）臥（）五、按要求寫句子41、我們愛美麗的家鄉(xiāng)。（換一種說法，句子的意思保持不變）2、雨中，人們在往家趕。（把句子補充得更詳盡生動一些）閱讀部分一、按課文原文（原意）填空261、秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋友的是一首的歌。2、原來，植物開花的時間，與、、有著親近的關系。3、蜜蜂靠的不是，而是一種我無法講解的。4、古老的，掛在大青樹上。5、雨中山果落，。6、它們在樹枝間來回，委宛地，特別。7、，江上秋風動客情。，夜深籬落一燈明。8、蓬頭稚子學垂釣，。9、這時候，窗外十分沉寂，樹枝花朵上，憂如都在聽同學們讀課文。，。，。三、閱讀短文，回答文后的問題17（一）美麗的小院小院的西面是花園，一年四時花開不停。唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得特別喧雜。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人同樣捍衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，一眼看去，個個漂美麗亮，引人喜歡。1．從文中找出以下詞語的反義詞。矮?。ǎ├淝澹ǎ┏舐ǎ?．依舊子寫詞語。綠油油、漂美麗亮、3．找出文中一個比喻句，抄在下面的橫線上。（二）村里的快樂農(nóng)村里住著一只公雞和一只百靈鳥，它們都是為村民服務的。每天清早，公雞都準時叫醒村民。當人們辛苦了一天后，百靈鳥為人們唱歌清除一天的疲倦。人們總是贊美百靈鳥唱歌動聽，嗓音優(yōu)美。這時，百靈鳥很驕傲，它驕橫地說：“小公雞，你會唱歌嗎?”公雞謙虛地回答：“我不會?！薄拔揖椭滥悴粫瑁瑳]用的東西！”百靈鳥帶著小看的口氣說。公雞爭辯論：“我的確不會唱歌，但其實不是沒用。我們都是為村民服務的，其實不需要比較。說到為村民服務，我不見得比你差。再說??”百靈鳥惱怒了，大聲地說：“住嘴！總有一天，我要讓村民把你趕出去?！惫u說：“我們還是和平共處吧!有什么可吵的呢？”公雞不再搭理百靈鳥，獨自走了。今后今后，百靈鳥就不停地在村民眼前說公雞的壞話：“它連一首歌都不會唱，就會直著脖子喔喔喔。”村民們說：“也是，小公雞就會喔喔叫，催著我們早起，破壞我們的美夢，真煩人!”終于有一天，村民們聽信了百靈鳥的話，感覺公雞很討厭，就把它趕走了。公雞走了，人們忘記了起床的時間，莊稼一每天枯敗了。人們恨透了百靈鳥，誰也不愿意聽它唱歌了。這時，百靈鳥才茅塞頓開，感覺自己不應該驕傲。每個人都有長處和弊端。若是它和公雞相互團結，一起為村民服務，那么村民就會喜歡它。于是，百靈鳥又找回了小公雞。農(nóng)村里又恢復了往日的快樂?！締栴}】1、從原文中找出合適的詞把下面的詞語補充完滿。（）的口氣（）疲倦恢復（）2、從第二段中公雞和百靈鳥的對話中，你覺出它們有什么質(zhì)量特點？公雞：百靈鳥：3、你認為村里的快樂之處在哪里？四、將合適的句子用橫線連起來。12時人不識農(nóng)家苦，絕知此事要躬行。朱漆檻，碧紗窗，四岳對三公。紙上得來終覺淺，將謂田中谷自生。清暑殿，廣寒宮，舞調(diào)對歌腔。不畏浮云遮望眼，馬蹄催趁月明歸。山對海，華對嵩，拾翠對題紅?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。彩霞明似錦，螭帶玉玲瓏。好水好山看不足，只緣身在最高層。仙風對道骨，春雨細如絲?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來。鳳冠珠閃爍，天造對人為。寫作部分251、我們身邊有好多熟悉的人，每個人都有不同樣的特點，請你選擇一個人寫一寫。2、在你的記憶中，有好多快樂的事，選一件寫下來。題目自擬。識字部分卷面分5分一、共10，每詞1分。坪壩大體胸脯奧秘遺跡準備閑步出名嬌貴概括二、共4分，每題0.5分。（n?ng）（mèi）（jū）（kān）（pīn）（mēn）（shi）（yín）三、共8分，每字0.5分。一本正經(jīng)燦爛多彩聞雞起舞垂頭喪氣引人凝視滿載而回準備無誤高高聳立四、組詞。共4分，每詞0.5分。答案不唯一，略。五、共4分，每題2分。1、我們怎能不愛美麗的家鄉(xiāng)？2、略，意思對即可。閱讀部分一、按課文原文（原意）填空，共26分，每錯一字扣0.5分，扣完為止。1、豐收、歡欣2、溫度、濕度、光照3、超常的記憶力本能4、銅鐘粗壯的枝干影子搖晃5、燈下草蟲鳴6、跳動歌唱引人喜歡7、蕭蕭梧葉送寒聲知有少兒挑促織8、側坐莓苔草映身9、不搖了不叫了蝴蝶二、默寫古詩《九月九日憶山東兄弟》，共5分，每錯一字扣0.5分，扣完為止。答案略。三、共17分。（一）1、3分，高大喧雜美麗2、2分，每空0.5分，答案不唯一。白花花金燦燦3、2分，院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人同樣捍衛(wèi)著小院。（二）1、3分。小看、清除、快樂。2、2分。公雞謙虛，百靈鳥驕傲。3、2分。全村的人，及公雞、百靈鳥等動物相互團結，一起為村民服務。4、3分。答案略，意思合理即可。四、經(jīng)典朗誦，共12分，每線1分。答案略。寫作部分共25分，依照作文內(nèi)容及學生的年齡特點酌情得分。篇二：2015年人教版小學三年級語文上冊期中測試題)2015-2016學年小學三年級上冊語文期中測試卷六、我會選詞填空：（10分）11、只要就不僅而且不是就是<1>我明天要和小梅見面，()我去找她，（）她來找我。<2>我們（）要珍惜時間，（）要勤學好問。<3>（）春天雨水多，竹子（）長得快。2、快樂快樂快活<1>看到這風景如畫的野外，大家的心情特別（）。<2>小強被評為“十花少先隊員”，同學們都為他（）。<3>小妹妹穿著花衣服，在房子里跳來跳去，像一只（）的小鳥。3、選出最合適的詞語填在括號里：憂如作響閃爍迷人美麗唧唧歌唱一閃一閃數(shù)不清的星星在空中（）著，（）的蟲聲從四周傳來，小河里的水也在輕輕（），樹木被細風吹得沙沙（）。螢火蟲（），（）要和天上的星星比（）。啊，夜色多么（）！七、瞧瞧我的閱讀世界（28分）(一)花鐘鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。若是我們留神觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同樣的花開放的時間是不同樣的。清早四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，明媚的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，中午花開花了；下午三點，萬壽菊欣然綻開，夜晚六點，煙草花在暮色中清醒；月光花在七點左右舒張開自己的花瓣；夜來香在夜晚八點開花；曇花卻在九點左右微笑一現(xiàn)1、這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？請用“————”線畫出來。（3分）2、文中寫了（）種不同樣的花兒，“明媚的薔薇綻開了笑臉”這句中是把薔薇看作來寫。我還會自己寫一個這樣的句子呢，如：（4分）3、我能在文中找出好多四字詞語寫在下面的橫線上。（很多于二個）4分）4、“一天之內(nèi)，不同樣的花開放的時間是不同樣的?！蔽抑雷髡邽槭裁磿肋@么多花開放的時間：（3分）5、作者用不同樣的說法來表達了鮮花的開放，我們來填一填：（4分）牽?；ㄋN薇萬壽菊2睡蓮（二）白鵝白鵝生性好水，頭上有一個突出的黃色的肉冠，看上去憂如戴著一頂小黃帽子總讓人感覺幽默可笑。那遠遠的小眼睛下面，長著一張小鏟子似的扁嘴，每當發(fā)現(xiàn)生人時，它就發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。白鵝的胸脯和臀部都很肥大，顯得莊嚴宏偉，可是走起路來，那向上翹起的禿禿的小尾巴，不停地左右搖晃的樣子，卻像醉漢似的，很可笑。它有一雙橙黃色的像葵扇同樣的爪子，那是它得天獨厚的劃水工具。1、寫出下面詞語的近義詞：(2分)憂如（）莊嚴（）2、依照詞義從文中找出相應的詞語填在括號里：（樣子、動作引人發(fā)笑。{}（2）獨具特別優(yōu)越的條件。

2分）（1）{}3、用波浪線劃出文中的兩個比喻句（2分）4、第一段共

____句話，分別寫了白鵝的

_______、______、_______。(4分)八、我會表達，我會寫，作文原來就這么簡單。（

20分）生活中你必然有熟悉的人，選擇你最熟悉的一個人，抓住容顏、語言、神態(tài)等，經(jīng)過一件事寫出他（她）的特點，注意把事情寫清楚，寫詳盡。34篇三：2014免費下載)

年人教版小學三年級語文上冊期中測試題

(精選兩套

,2014-2015

學年小學三年級上冊語文期中測試班級：姓名：分數(shù)：一、看拼音寫詞語。（10分）wēixiǎnqīnɡxiánpīnmìnɡchuítóusànɡqì()()()()shìyànyǎnɡwjiǎncháyǐnrénzhùmù()()()()二、比一比，再組詞。（5分）郊（）側（）窮（）插（）瓣（）嫩（）膠（）測（）究（）播（）辮（）懶（）三、多音字組詞。（6分）cháo（）jiǎ（）tiáo（）朝zhāo（）ji假à（）di磨ào（）四、在括號里填上合適的詞語。（6分）（）喧雜（）馬車（）著辮子大陸對（）（）的條紋（）的氣味拼命地（）甜甜地（）五、圈一圈，改正詞語中的錯別字。6分風塵樸樸（）美歡豎固（）千乎萬換（）靜奇斗艷（）六、按要求寫句子。（3分）①、用詞語造句，加上標點符號。但②、應該3、這美好的琴聲吸引了過往的行人。改成“把”、“被”的句子。1、2、______________________________________、4媽媽如火如茶的端來一碗煮好的面條。（改正病句）七、把句子補充完滿，使句子再生動。（6分）1、灰雀在（）枝頭上（）地歌唱。2、八月，天多熱。狗熱得（），蟬熱得（）。3、（）的風箏在（）的天空（）。八、優(yōu)秀回放。按課文內(nèi)容填空。（8分）1、聰穎在于學習，。2、書籍是3、黃黃的葉子像，扇啊扇啊，扇走了。4、牽?；?，睡蓮，萬壽菊1、本冊第二單元講的都是發(fā)生在名人身上平凡的事，我們認識的偉大的人物，他們分別是_______________、__________________、_________________、_________________。其中____________是個誠實守信的人。__________________特別關心下一代的成長。2、《風箏》這篇課文寫了“我”童年時和伙伴們一起______________、_______________、____________________時的情景，表現(xiàn)了孩子對幸福和快樂的向往。3、玩耍常常被認為是__________________的行為，但列文虎克卻玩出了___________________,他發(fā)了然___________________，又發(fā)現(xiàn)了_____________________。4、讀了《花種》我們知道了植物開花的時間與______________、___________、____________有著密確的關系。5、聽聞蜜蜂有____________-的能力，無論_____________，它總是___________________，法布爾經(jīng)過試驗發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的不是______________________，而是一種本能。九、口語交際。（5分）在這段時間中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？快聽，三年級一班的班主任正在召開“我的發(fā)現(xiàn)”主題會呢！快來參加，把你的發(fā)現(xiàn)也寫下來和同學們共同分享吧！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、（一）閱讀短文，并按要求作答。天快黑了，我們還沒有見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，正確無誤地回到了家。只管它們迎風而飛，沿途都是一些陌生的光景，但它們確的確實飛回來了。1、在文段中找出以下詞語的近義詞。檢查（）