寶貝中飯范文通用27篇

寶貝中飯范文通用27篇5寶貝中飯范文第一篇《學校的午餐》活動設計方案臨沂市羅莊區(qū)高都辦事處中心小學張振田郵編：276021一、主題說明及活動目的學校提供午餐剛剛才一個學期，因為缺少經驗學生教師對此彼有意見，在菜的數量上，質量都存在不少問題，提出這樣的主題學生非常感興趣，不但可以為學校解決一些問題提供一些幫助，又可以讓學生多了解一些健康學識，對于這二年來病毒到處流行的年份有很高的實用價值。而且這次綜合實踐活動具有很強的實踐性，還有一定的系列性。本次活動一共可以分成三個環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)“健康常識”，主要是以通過課堂展現學生課外收集到的健康知識，不但培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力，還讓學生掌握、更多的健康常識。第二大環(huán)節(jié)“調查”，注重學生談體會，在各抒已見的基礎上，訓練每位學生的表達能力與交流膽量。第三大環(huán)節(jié)“集思廣義”，讓學生提出意見和解決的辦法，充分調動學生的各種感官，在實踐中培養(yǎng)他們的合作能力、創(chuàng)造能力?？傊?，這堂實踐活動課擺脫了課堂框架，以生活為基地，讓學生親自實踐，在觀察、體驗、收集、創(chuàng)作等一毓活動中，成功地實現了自主學習和自我發(fā)展。二、準備工作及注意事項1、時間安排合理，有詳細的實施方案，明確分工，做到有計劃、有目的、有組織。2、開展活動前，要引導學生先制定行動計劃，設計好行動方案，準備好收集資料工具，如筆記本、照相機等。3、鼓勵學生利用各種方法收集、處理信息，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。4、在活動過程中，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多干涉學生的活動，更不能用自己的觀點影響學生，教師應將自己定位于學生的合作伙伴。5、在總結評價時，不要過分注重結果，應注重學生的體驗與感受，最主要的是把實踐成果收集成冊，互相交流。三、活動過程的指導(一)組織形式和教師的配備1、組織形式：分組2、老師配備(二)準備工作1、對學生進行安全和文明禮貌教育。2、進行調查方法、攝影技術、信息技術方面指導。3、學生參與活動時會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大膽地與人交流，積極、自信地參與活動。(三)開展研究性學習活動①引導學生調查同學午餐用餐情況；②引導學生閱讀與欽食衛(wèi)生有關的書集；③引導學生掌握收集信息處理、處理信息的方法。2、開展考察活動①考察各種同學對學校午餐質量的看法；②考察教師對學校午餐的看法；3、活動過程中可舉行欽食衛(wèi)生宣傳活動。4、在校舉行成果展示活動，活動方式有：黑板報、手抄報、電子刊物、圖片展等。四、活動成果的評價1、重視過程評2、以學生自我評價為主3、評價的開放性4、評價的基本內容①學生參與綜合實踐活動的態(tài)度。如是否認真參加每一次小組活動，努力完成自己所承擔的任務，做好資料積累和分析處理工作，主動提出活動設想、建議，在學習部不怕困難和辛苦；學生在活動中的合作精神，主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現進行評價，如是否樂于幫助同學、主動和同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見，對班級和小組的學習作出積極的貢獻等。②學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。考查學生在活動中從發(fā)現和提出問題、分析問題得到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和實踐操作能力，可以通過學生在學習過程和結果中實際表現予以全面的客觀的評價，也可以通過學生參與活動前后的比較和幾次活動的比較來評價其發(fā)展狀態(tài)。③學生對學習方法和研究方法掌握情況。主要評價學生查閱資料、實地觀察記錄、調查研究、整理材料、處理數據、運用工具、操作工具、交往與表達等方面技能、方法的掌握和運用水平。寶貝中飯范文第二篇幼兒活動方案本文是關于范文的幼兒活動方案，感謝您的閱讀！幼兒活動方案（一）活動目的：1、通過親子迎新年活動增進家園的聯系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系，增進彼此的感情。2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅?；顒訙蕚洌?、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂?；顒恿鞒蹋阂?、主持人開場白：(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好！因為您的孩子，我們走到了一起，形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能干了，我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興！新年的鐘聲即將敲響，今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里，舉行“寶寶一家親”親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》）宣布迎新年親子活動開始。二、師幼家長表演：開開心心做體操冬天到了，天可真冷?。‖F在就讓我們一起跟著音樂動起來吧！請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》三、家長才藝展示為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里，為大家獻上他們自編自演的節(jié)目，為了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節(jié)目……四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》寶貝中飯范文第三篇紅寺堡朝陽小學學生營養(yǎng)改善計劃實施方案為貫徹落實市、區(qū)、教育局有關“營養(yǎng)早餐、免費午餐”文件精神，切實做好我校學生營養(yǎng)早餐、免費午餐工作，增強農村中小學生體質，促進學生健康成長，結合我校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實施營養(yǎng)早餐、免費午餐這項民生工程，使我校學生能長期食用良好的早、午餐，改善農村學生缺乏營養(yǎng)，提高學生飲食質量，發(fā)揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。二、成立朝陽小學校免費午餐工作領導小組組長：海軍副組長：李效兵馬安山成員：王文海、李廷明、康北喜、夏宗政、王彥榮、韓曉霞、武金成領導小組負責午餐實施的領導指揮、組織協調、應急處置突發(fā)事件。三、學校午餐供應方式由紅寺堡區(qū)糧油公司統(tǒng)一配餐。四、實施時間及午餐時間安排從2012年2月20日開始實施。午餐時間：12:30——13:30，（具體時間根據配送時間作調整）。五、管理措施1、學校參照中心學校方案制定詳細的午餐實施方案及午餐安全預案，并嚴格執(zhí)行。2、朝陽小學免費午餐由值周領導負責管理，指定專人具體接收分發(fā)配餐，值周教師負責安全工作，班主任教師負責本班學生取餐及就餐具體工作。學校后勤負責對糧油公司提供的學生午餐質量、數量、營養(yǎng)、口味、冷熱、衛(wèi)生等情況進行監(jiān)管，并負責配餐記錄及食物留樣工作。2、每天要有物品留樣、履行簽字手續(xù)。3、學校要嚴格把關，詳細做好各類記錄、食物留樣及留樣簽字要每天堅持，確保安全。4、管理人員必須準時到崗，負責做好就餐的準備工作。班主任教師準時到達指定地點，堅守崗位，做好本班學生取餐、就餐管理工作，班主任教師在就餐前應對班級就餐人數進行檢查，核對，督促學生及時就餐，檢查學生飯盒的衛(wèi)生情況。5、取餐就餐要求：取餐要按照學校安排要求有序進行。學生取餐后回到各班教室就餐，由班主任教師負責監(jiān)管。6、班主任教師要督促教育學生不挑食和愛惜糧食，教育學生講究衛(wèi)生，飯后清理桌面，將剩余飯菜倒入盛飯桶內，保持室內外清潔衛(wèi)生，嚴禁亂倒飯菜。7.班主任教師要安排好學生飯后活動，以室內活動為主，不搞劇烈運動，保證學生身體健康。8學校購置膠桶及洗潔精及時發(fā)放到各個班級，用于清洗餐具。9、用餐完畢，班主任教師要叮囑學生及時清理洗刷餐具，放到指定的位置。10、學校要認真做好學生免費午餐管理、儲藏、保鮮、衛(wèi)生、安全工作，備好用具、消毒液等，及時收集新增垃圾（保鮮膜等），送到垃圾點后指定專人焚燒；所剩飯菜由學校根據實際情況購買膠桶盛放，及時送出處理，確保環(huán)境清潔衛(wèi)生。要培養(yǎng)學生飯前洗手的良好習慣。營養(yǎng)早餐指定專人每天按時接收并按班級領取發(fā)放到每一位學生，將雞蛋皮放到班級指定的垃圾箱內，保持教室干凈整潔。11、信息收集反饋：每周安排家長開放日，學校及時收集學生、家長、老師對免費午餐的建議、意見報中心學校，以便與供餐責任人溝通、對接、調整、完善。七、建立雙向互動機制1、建立學校與供餐責任人的互動機制。充分發(fā)揮學校學生免費午餐工程領導小組的綜合協調作用，學校與供餐方信息及時互通，本著及時、有效、務實的原則，形成學校與供餐方的互動協調機制。2、建立多方參與的會商機制。由學校學生免費午餐領導小組牽頭，定期召集教師代表、學生代表、家長代表和營養(yǎng)專家，開展研討交流，聽取各方面的意見與建議，提升學生免費午餐的管理水平，提高免費午餐質量。3、建立多渠道的信息互通機制。由學校牽頭，通過電話，與教師、家長、學生建立有效的信息反饋、聯系溝通平臺，以廣泛征求和收集辦好免費午餐的建議意見。4、建立多方協作的應急機制。學校制定應急預案，對供餐及就餐的各個環(huán)節(jié)予以監(jiān)督、管理。定期開展演練，保證應急處置方案在特殊情況下得以迅速落實。八、紀律要求學生免費午餐工作按照“誰主管、誰負責”，“誰失職、誰負責”的原則承擔相關責任。要求學校教師認真按照方案組織實施，認真履職，確保午餐安全。凡在工作中不盡職、不履職造成安全、衛(wèi)生責任事故的，學校要實行責任倒查和責任追究，追究相關人員的責任，情節(jié)嚴重的報上級主管部門處理。朝陽小學2012年2月19日篇2：學生營養(yǎng)餐實施方案學生營養(yǎng)餐實施方案營養(yǎng)餐工程是國家的一項民心工程，更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。為改善我校學生膳食營養(yǎng)，增強身體素質，促進少年兒童健康成長，根據國家及縣局/學區(qū)的相關要求，結合我校實際，特制定我校營養(yǎng)午餐工程實施方案。一、營養(yǎng)餐工程實施領導小組：組長：任代均。成員：寇鵬郭延安寇江波各班主任二、供餐方式（一）、本校共有學生480人，擬采用學校食堂供餐。（二）、工作流程及要求1、菜肉采購供應加工我校營養(yǎng)餐菜肉等采購加工，由食堂負責人自己采購，采購程序必須嚴格遵守學校食堂食品采購制度進行采購、加工。2、質量監(jiān)督和工程宣傳組：組長：任代均。成員：寇鵬郭延安寇江波寇智勇、家長代表3人、學生代表3人。職責和要求：(1)、隨時對采購的貨物進行質量抽查，填寫抽查表；(2)、走訪學生，了解學生對工程實施的意見、建議和調研對貨物的滿意度，提出改進意見；(3)、每天早7：30—10：00，對菜肉進行驗收，確保質量關；(4)、每天早12:30—13：00對各班用餐情況進行檢查；(5)、對此項工作做好宣傳。(6)、組織部分教師代表，檢查營養(yǎng)餐實施工作。3、營養(yǎng)午餐管理組：組長：任代均。成員：各班主任、值班領導、值周教師職責和要求：(1)、監(jiān)督食堂按時足額提供新鮮可口的午餐；（2）按時發(fā)放就餐用卷，并履行好手續(xù)。(3)、指導各班做好學生的思想工作，督促學生按時午餐，不能浪費；(4)、指導各班做好學生的用餐登記工作，按時交后勤領導；（5）、按時督促學生安排的時間用餐。(6)、了解學生情況，及時將情況上報學校；(7)、按時督促將用餐后的餐具清潔、消毒；（三）、工作實施具體步驟：1、每日分管安全領導牽頭，負責驗收菜和肉（數量、質量），并移交營養(yǎng)餐工程管理人（食堂工作人員）登記后保管、加工；2、每天早8:20組織加工人員，按一定按質按量加工..3、每天中午分班到食堂用餐；4、值班教師督促學生用餐，指導學生餐后將垃圾放班級垃圾桶，不得亂扔；5、餐后，由值班教師或班級學生將登記表統(tǒng)計后，裝訂存檔；6、食堂人員將各班的餐具消毒清洗整理，并打掃加工場所.（四）、實施范圍和標準我校實施學生在校期間每生每天免費提供葷素搭配菜一個（具體詳見食堂食譜安排）、根據資金使用情況適時更換菜譜，但必須保證每生足額享受國家3元的補助。（五）、實施時間：從2012年4月起實施。（六）、就餐形式：每天早12：00時，先由各班統(tǒng)計人數，報告到加工組，再由加工組按上報人數足額按每日菜譜備菜，中餐學生正常就餐的同時，發(fā)給營養(yǎng)餐劵，領餐后由監(jiān)督小隊監(jiān)督食用，領導小組巡回檢查。（七）、責任追究食堂必須建立嚴格的索票、索證、留樣制度，加工人員必須嚴格按照相關的食品安全法規(guī)加工食物，并且按相關規(guī)定定期進行身體檢查。凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴重后果的，將追究相關人員的責任。凡因向學校配送不符合國家衛(wèi)生安全和質量標準的食品企業(yè)或個人，學校將申請相關部門依照法律法規(guī)進行嚴厲處理。（八）、安全防范學校要強化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施，應急預案等。三、管理系統(tǒng)建設1、班級學生實行實名制，對每個學生的營養(yǎng)餐票發(fā)放必須要有記錄、學生簽名。。2、學生營養(yǎng)狀況沒學年學生體檢的時候，班主任要做好檢測登記工作，了解每一位學生的健康變化狀況。四、制定本校食品安全事故應急處理預案為有效預防學校食品衛(wèi)生安全突發(fā)事故的發(fā)生，及時控制和消除校園突發(fā)事故的危害，保障廣大師生身體健康和生命安全，切實有效地降低和控制食品中毒事故的危害，維護學校正常的教育教學秩序和校園的穩(wěn)定，根據《xxx食品衛(wèi)生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》及教育部門的有關要求，從我校實際出發(fā)，特制定本預案。（一）、領導機構與職責1、學校成立食品衛(wèi)生安全事故應急處理領導小組：組長：任代均。副組長：寇鵬。成員：郭延安寇江波仙久長仙海鴻張向陽2、應急處理領導小組主要職責：（1）在獲悉學校發(fā)生食品中毒事故后，立即趕赴現場，詳細了解情況。統(tǒng)一指揮食品衛(wèi)生安全事故處理，協調各方力量進行應急救援，控制事態(tài)發(fā)展。積極協助有關部門對學生進行救治、對造成中毒的原因進行調查，及時追蹤了解中毒師生的情況及中毒原因，并立即逐級報告上級主管部門，協調有關部門妥善處理事故。（2）定期組織學校食品衛(wèi)生安全工作總結、研討，形成評估和反饋意見，及時查漏補缺。（3）統(tǒng)一組織事故善后處理工作，落實整改措施，盡快恢復學校正常教育、教學秩序。（二）、日常工作的開展1、完善制度。建立健全《食品衛(wèi)生工作制度》、《上崗人員工作要求》、《食堂管理制度》等，懸掛于墻壁醒目處。2、強化督查。在領導小組的具體指導下，以各項食品篇3：營養(yǎng)餐實施方案xx學生營養(yǎng)餐實施方案為貫徹落實有關“營養(yǎng)餐工程”的文件精神，切實實施好我校的營養(yǎng)餐工作，結合我校實際，特制定xx營養(yǎng)餐實施方案：一、指導思想實施“營養(yǎng)餐工程”，為改善農村小學學生營養(yǎng)缺乏現狀，調整飲食結構，增加營養(yǎng)含量，提高農村學生飲食質量，發(fā)揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。二、基本原則按照“政府主導、因地制宜、健康安全”的原則，穩(wěn)步推進我校學生營養(yǎng)改善計劃，不斷提高學生營養(yǎng)健康水平。三、實施內容及供餐方式（一）實施內容1.標準及經費來源從2012年春季學期起，國家為農村義務教育階段學生提供營養(yǎng)膳食補助，標準為每生每天3元，所需資金全部由中央財政承擔。2.加強教育、廣泛宣傳我校位于農村山區(qū)，自然條件艱苦，學生營養(yǎng)狀況不良，我校決定增加學生營養(yǎng)，每天讓學生補充充足的營養(yǎng)，提高學生的身體素質。堅持以生為本，努力做好此項工作，對學生進行營養(yǎng)健康教育，建立健康的飲食行為，使“營養(yǎng)改善計劃”深入人心，家喻戶曉。3、供餐方式及人數我校學生營養(yǎng)改善計劃將采取早餐模式,共102人，食品供應按照上級有關規(guī)定執(zhí)行。四、營養(yǎng)餐工程實施領導小組：成員：值周教師、各班班主任和科任老師五、管理辦法1、“營養(yǎng)餐工程”的實物供應。每天有管理員列出供應食物清單，由班主任檢查無誤后簽字。食用品要有合格標品牌，實物要留樣檢查，此項管理人員全面負責，嚴格把關，確保質量關，確保安全關。2、班主任負責本班“營養(yǎng)餐工程”的日常管理，負責食用品的發(fā)放工作，每天對食品的發(fā)放造冊登記，每月匯集成冊入檔，以備檢查和審計。六、工作實施具體步驟：1、學校領導每天負責驗收（目測和抽樣）食品數量、質量、生產日期，并做好登記。2、每天發(fā)放人（供應商）將驗收合格的食品按班級發(fā)放。3、班任課教師目測和抽樣驗收食品（數量、質量），無問題后教師統(tǒng)一組織在各班教室分發(fā)給學生并做好登記。如有問題所有食品停止發(fā)放，并立即報告值日行政啟動應急預案。4任課老師指導學生正確用餐，食品啟封后應當場吃完不得延期食用，并督促學生餐后將垃圾分類放入班級垃圾桶，不得亂扔。5、餐后各班及時打掃好教室衛(wèi)生，可回收垃圾倒入學校指定的地方，不可回收垃圾倒入校外垃圾池，保持教室干凈整潔。七、實施范圍和標準我校實施在校學生每人每天3元的補助標準，食品由學校定點采購。八、責任追究凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴重后果的，將追究相關人員的責任。九、安全防范1、成立安全應急小組2、學校要強化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施，應急預案等。3、一旦發(fā)生較嚴重的食品衛(wèi)生安全事故，由校長負責救援指揮，全體教職工積極配合，學校立即向就近醫(yī)療機構和衛(wèi)生防疫部門發(fā)出醫(yī)療救援，要及時果斷的將病人送往醫(yī)院搶救，主動向醫(yī)療人員報告發(fā)病情況，做好秩序維護等工作。xx2013年3月10日篇4：小學營養(yǎng)餐計劃實施方案dd小學學生營養(yǎng)改善計劃實施方案為貫徹落實省xxx辦公廳關于印發(fā)云南省農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃實施方案的通知云府辦發(fā)（2011）134號文件及縣教育和中心學校的安排部署精神，提高學生營養(yǎng)水平和身體素質，結合我校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展綱要，堅持以人為本，把實施農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃作為為群眾辦實事、辦好事的重大民心工程來抓，切實改善農村學生營養(yǎng)狀況，提高農村學生健康水平，促進農村少年兒童正常發(fā)育和健康成長。二、目標任務通過實施農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃、使全校學生吃上衛(wèi)生、營養(yǎng)、熱乎可口的營養(yǎng)餐。三、范圍標準我校的一至六年級在校學生每人每天發(fā)放價值3元的營養(yǎng)餐。四、經費保障實施“營養(yǎng)餐工程”所需資金，由省、市、縣區(qū)和學生家長共同承擔。每生每天中央補助3元，全年學生在校200天計算，每生每年補助600元。五、用餐相關安排1、7:20各班班主任到指定地點領取全班營養(yǎng)餐。2、7:30—7:50學生吃營養(yǎng)餐。3、用餐地點：各班教室里。六、管理辦法1、鑒于我校目前“營養(yǎng)餐工程”的實物采購，相關責任人全面負責，嚴格把關，索取驗證對方合格證件等，確保質量關。2、明確專人負責“營養(yǎng)餐工程”的日常管理，確定專人負責發(fā)放工作，每天造冊登記，每月匯集成冊入檔，以備檢查和審計。七、工作措施（一）成立領導小組組長：wwd（校長）副組長：lcy（教導主任）成員：ghy、xg、shk、skl、lp、jyb、fjt、xce。（二）工作分工1、校長負責全盤工作。2、食品質量監(jiān)督登記組：lcy、bhm、lkj職責：負責對食品衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、營養(yǎng)餐質量等工作進行監(jiān)督檢查，發(fā)現問題及時解決。嚴格按照衛(wèi)生規(guī)范及食品留樣制度按時取樣，留至少保存48小時備檢，留樣器皿必須及時清洗消毒。3、食品采購發(fā)放組：校務班子成員4、食品接收組：各班班主任。職責：負責本班“學生營養(yǎng)餐工程”的日常管理，負責食用品的發(fā)放工作，實名登記就餐學生及數量，按時上報學校管理人員核實并簽字認可，作為月底資金結算憑據。（三）、完善制度制訂并不斷完善制度，包括財務制度、原料采購制度、庫房管理制度、烹調加工管理制度、從業(yè)人員健康檢查制度、從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓制度、餐具用具清洗消毒制度、食品留樣制度、餐廳衛(wèi)生管理制度、食物中毒報告制度、民主監(jiān)督制度、營養(yǎng)監(jiān)測跟蹤制度、崗位責任制等，并上墻明示。（四）、加強輿論宣傳。各班應采取多種形式，向社會、家長和學生進行大力宣傳，使“營養(yǎng)餐工程”家喻戶曉，深入人心，為實施好“營養(yǎng)餐工程”營造良好的社會輿論氛圍。（五）、強化監(jiān)督管理。實施“營養(yǎng)餐工程”，必須堅持安全、營養(yǎng)、方便、價廉的原則，及時協調，做到不符合質量要求的食品不進校、不食用，確保學生身體健康和飲食衛(wèi)生安全。八、食譜安排dd小學2012年3月1日篇5：小學生營養(yǎng)餐實施方案改善計劃試點領導小組組長：宗楫文校長副組長：王存花副校長高紹波教導主任、會計成員：董學昌張學有王學梅董學鳳周喬花李春榮角玲華鄭梅香楊連芬林關花薩麗芬高來香許煥珍趙菊花趙桂花出納保衛(wèi)人員六年級（69班）班主任六年級（70班）班主任五年級（71班）班主任五年級（72班）班主任四年級（73班）班主任三年級（74班）班主任三年級（75班）班主任二年級（76班）班主任二年級（77班）班主任一年級（78班）班主任代吹人員代吹人員代吹人員改善計劃試點專家組組長：宗楫文校長副組長：王存花副校長高紹波教導主任、會計成員：陳柱香王瑞瓊王學梅董學鳳周喬花李春榮角玲華鄭梅香楊連芬林關花薩麗芬高來香許煥珍趙菊花趙桂花教師大隊輔導員六年級（69班）班主任六年級（70班）班主任五年級（71班）班主任五年級（72班）班主任四年級（73班）班主任三年級（74班）班主任三年級（75班）班主任二年級（76班）班主任二年級（77班）班主任一年級（78班）班主任代吹人員代吹人員代吹人員改善試點膳食委員會王金才王家莊居委會代表張壽和二年級學生家長鎮(zhèn)直機關代表張開平三年級學生家長大六十畝村代表羅艷華四年級學生家長小六十畝村代表高院平五年級學生家長王家莊上村代表王云春五年級學生家長王家莊下村代表丁鳳連六年級學生家長丁家莊村代表丁冬華六年級學生家長李官田村代表小學生營養(yǎng)餐實施方案為貫徹落實省、市、縣有關“營養(yǎng)餐工程”的文件精神，切實實施好我校的營養(yǎng)餐工作，提高學生營養(yǎng)水平和身體素質，特制定本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施“營養(yǎng)餐工程”，為我校學生長期食用營養(yǎng)良好的午餐，改善農村小學學生營養(yǎng)缺乏現狀，調整飲食結構，增加營養(yǎng)含量，提高農村學生飲食質量，發(fā)揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。二、學?；厩闆r我?，F有學生407名，教職工32名，現有教學班12個，教室12間。三、營養(yǎng)餐工作領導小組組長：宗楫文（校長）副組長：王存花（副校長）高紹波（教導主任）成員：各班主任及配班教師四、相關人員安排1、全面工作負責人：宗楫文（校長）2、出納：董學昌3、會計：高紹波4、采購：王存花董學昌高紹波5、驗收：張學有6、保管：張學有7、留樣：張學有8、提貨：當值代吹人員9、加工：許煥珍趙菊花趙桂花10、分發(fā)：許煥珍趙菊花趙桂花五、供餐方式1、每早上按學校作息時間由帶班教師以班為單位，組織學生到學校食堂就餐。2、嚴格按國家分發(fā)標準:每人每天元營養(yǎng)搭配給學生就餐。3、每周食譜：星期一：面包+牛奶星期二：米線+肉醬+排骨湯或童子骨湯星期三：蛋糕+豆?jié){星期四：面條+肉醬+排骨湯或童子骨湯星期五：稀飯+雞蛋五、管理辦法1、“營養(yǎng)餐工程”的實物采購。每天有采購清單出售人員簽字，采購員簽字。食用品要有合格標品牌，實物要留樣檢查，此項由采購人員全面負責，嚴格把關，確保質量關，確保安全關。2、班主任負責本班“營養(yǎng)餐工程”的日常管理，每天對學生的用餐情況造冊登記，每月匯集成冊入檔，以備檢查和審計。3、加工人員負責食用品的加工及發(fā)放工作。寶貝中飯范文第四篇“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了！”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃。”時間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥。看來丁丁不是不愛吃飯，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣?。俊北＝±蠋熣f：“牙齒會生病呀！它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點點頭。接下來我們采取小步遞進的方法，逐漸調整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應得更快，來園時和進餐時的情緒也漸漸變得更加自然。當然，每個孩子的適應都需要一個過程，每當丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉?！苯涍^兩個月的共同努力，丁丁進餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃！”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。寶貝中飯范文第五篇小明放晚學回家，看到鄉(xiāng)下的爺爺和奶奶來了，小明很高興。小明的爸爸說：“今晚，爺爺和奶奶在我們家吃晚飯，還住一晚，把你的房間騰出來給他們住?！毙∶鞲吲d地去整理他的房間?！俺酝盹埨玻瑺敔?、奶奶吃晚飯了！”小明興奮的喊爺爺、奶奶吃晚飯。今晚的餐桌有許多好吃的，有的是爺爺和奶奶從鄉(xiāng)下帶來的雞、鴨、鵝、蛋，還有媽媽從菜場買回的牛肉、豆腐、青菜等。小明坐在長飯桌一邊的中間，爸爸和媽媽左右陪著，而爺爺和奶奶分別坐在長餐桌的兩端。媽媽夾了雞、鴨、鵝、蛋、牛肉等給小明吃，小明的爸爸樂呵呵的望著。小明說：“媽媽，夠了，不要了，給爺爺和奶奶夾吧！”小明的媽媽笑著說：“爺爺和奶奶年紀大了，不需要這些了，吃些豆腐、青菜就可以了。你是我們家的小希望，多吃些，長得高，長的壯，學習才有更大的進步。”爺爺和奶奶苦笑著也隨聲附和著。小明看到爺爺和奶奶果然只吃青菜和豆腐，有時把筷子伸到雞、鴨、鵝、蛋、牛肉等菜盤邊又慢慢縮了回來。小明看到這里，想了一下說：“媽媽，爸爸。我懂了，怪不得爺爺和奶奶把雞、鴨、鵝、蛋從鄉(xiāng)下帶來，原來他們不需要了。如果我長大了，有了孩子，你們就是爺爺和奶奶了，你們也不需要這些了，我多買些豆腐、青菜給你們吃……”媽媽聽了臉紅了，爸爸聽了楞住了，爺爺和奶奶聽了眼圈紅了。媽媽沉默了一下說：“也不全對，看菜盤里還有許多，你也吃不晚，爺爺和奶奶也可以吃呀，浪費多可惜。”小明的媽媽說完就給爺爺和奶奶的碗里夾雞、鴨、鵝、牛肉等，爺爺和奶奶笑了，爸爸也笑了，小明笑得更甜了。小明家的晚餐不知不覺就結束了，大家各有收獲的回房休息了。13、中秋團圓飯_快樂的中秋節(jié)日記500字今天是中秋節(jié)，是一個萬家團圓的日子。俗話說：海上升明月，天涯共此時。可是今年我們可沒有這么幸運了，從早上起天空中就飄灑著蒙蒙細雨，天陰沉沉的。看來我們今天晚上無法看到那皎潔的明月了。到了夜晚，我們一家人圍成一桌吃著團圓飯，開開心心地聊著天，我和弟弟吃著圓圓的月餅，不時地望著夜空，不禁想起了去年的中秋之夜。去年的中秋，一吃完晚飯，我和姥爺等一家人便迫不及待地來到了漢江邊賞月。“出來了，出來了”我興奮地叫起來。月亮從云層中露出頭半張臉，害羞得像個小姑娘。慢慢地，圓圓的月亮升起來了，像一個大玉盤，月亮猶如一個穿著白色紗裙的仙女，將皎潔的月光灑向大地，把大地照得如同白晝。明月嵌在天幕上，從月光中我仿佛看見了嫦娥姐姐在孤單地哭泣，她雙手抱著玉免想念著自己的親人。這時，姥爺叫住了我，“快看那里，好美呀！”原來月亮的影子倒映在水中，形成了一個水中月，江水倒映著周圍的燈光，再襯托著美麗的圓月，真像置身于一幅美麗的畫卷中。看到此景，我忍不住作詩一首：中秋賞月月兒圓，湖水映色月極鮮。悠悠長河似畫卷，我們一家共嬋娟。眾人一聽，連夸我說“不錯嘛，興致蠻高，還能作詩了。”我的意地笑了……多么難忘的中秋夜?。∵@個中秋節(jié)雖說有些遺憾，沒有見到嫦娥姐姐，但我過得同樣愉快，一家人其樂融融過節(jié)，團團圓圓吃飯才最重要。14、中秋節(jié)的晚飯_今天是中秋節(jié)作文150字今天是中秋節(jié)，我的爺爺和我的爸爸燒了一桌飯菜，加起來一共有8道菜左右，我把我的二爺爺請到家里一起共度中秋節(jié)的晚飯，待我們吃完后，我們一家人在外面一邊吃月餅一邊賞月，這時我看到一顆流星，我趕快許愿，我的愿望是自己有一間實驗是什實驗都可以做。我剛才許愿的時候的速度飛快，生怕這顆流星被別人拿走一樣。15、年夜飯中過大年_關于過年的作文650字對于我來說，一年中，最期盼的就是過春節(jié)了?！班枥锱纠病钡谋夼诼?，老老少少的歡笑聲，讓整個春節(jié)喜氣洋洋，幸福滿滿。每年的春節(jié)，我都是在外婆家度過的。今年除夕還沒到，我就早早穿上最美的新衣，提著大袋小袋的年貨，跟隨著爸爸媽媽，趕往外婆家。外婆家在鄉(xiāng)下，窄窄的小巷在天黑時早已燈火通明，家家戶戶都洋溢著團聚喜悅的氣氛。踏上門前的青石板，透過玻璃，我早已望見外婆忙碌的身影，切年糕，弄青菜，忙得不亦樂乎。打開門，一陣香氣撲鼻而來，“哇!好香啊!”身為吃貨的我實在按捺不住饑餓，叫了起來?！伴_飯了，開飯了!”外公喊道。走進餐廳，我興奮地叫了起來：“火鍋!”“是啊!今年外公特地從北京給你們帶來了羊肉，我們來吃火鍋?！蓖夤τ卣f道。大大的圓桌，被各種食物擺滿：年糕、青菜、魚、羊肉……看得我垂涎欲滴。端上加好佐料的湯鍋，生火，蓋上鍋蓋。湯汁隨著火的溫度漸漸沸騰，香氣仿佛在鍋里悶得慌，鉆出身來，彌漫在空氣中。氣泡冒個不停，外公將一大盤的羊肉夾入沸騰的鍋中，放入年糕、青菜，一下子，鍋里成了大雜燴，青菜的綠，羊肉的紅，讓鍋顯得格外漂亮。碗里加上點海鮮醬，抓上把香菜，舀一勺熱騰騰的湯。年糕漸漸浮上了水面，青菜也更加鮮綠。外公拿起勺子，準備舀時，爸爸連忙站起身，“我來幫你盛?！卑职窒胍眠^勺子，“哎呀，這種事情我還是可以的，你當我是八十歲老頭呀!”外公幽默地說。大家被逗得哈哈大笑，爸爸也只好坐下。小小的碗被外公夾的食物堆成了“小山”，香氣濃郁四溢，我恨不得有十張嘴，來享用這美味的晚餐。小表弟吃得挺歡，用筷子太慢，干脆用手抓，那張小嘴被醬沾得成了個大花貓。結果，一不小心，被夾來的食物燙傷了嘴巴，痛得哇哇大叫。斟上一杯美酒，笑談著家常事，熱騰騰的白煙中，歡笑聲在回蕩。美味的火鍋，盛滿了家人們的愛，就這樣，春節(jié)踏著歡笑聲，過去了。16、中午的可口飯菜_優(yōu)秀作文100字今天中午，我吃的飯是包菜炒豬肉，再加一碗米飯，色香味俱全，可好吃了，我吃了一盤子加一碗，很像小獅子，吃完后，我說我沒吃飽，媽媽說，“你真是個小豬呀”!吃了這么多還沒飽，我說，我真沒吃飽!媽媽說，那你就把案板上的餅子吃一些吧，我說，好吧!于是，我又吃了一個半餅子才算飽了。17、年夜飯中的禮儀多_關于年夜飯的作文500字今年過年，奶奶決定在家做年夜飯，邀請外公和舅舅來我們家吃飯。外公他們還沒有到，我?guī)蛬寢寯[桌子，家里的椅子不夠，我就搬來升降椅，這把椅子特意留給我自己坐的，因為桌子高，有這個把椅子我就可以方便夾到我喜歡吃的菜了。我暗自竊喜，結果給媽媽發(fā)現了，媽媽教育我吃飯時有長輩在，我的座位不能超過長輩，看來我的將椅子放下來?！岸＿恕⒍＿恕?，是外公他們來了，我高興地打開門，邀請他們進門。外公一看到我，就掏出紅包給我，我雙手接過紅包，向外公道了謝，拿著紅包遞給了一旁的媽媽，其實我心里很想知道外公到底給我了多少錢的紅包，但我知道紅包是不能當面打開的。開飯了，奶奶端著一盤盤美味佳肴從廚房走出來，她熱情地請外公和舅舅入座。爺爺舉起了酒杯祝福外公和舅舅新年快樂，爸爸、媽媽還有我都舉起酒杯共祝新年快樂。終于開吃了，我早就餓了，我想吃桌子上的那盤紅燒肉，可惜盤子離我遠些，要想夾上一塊肉到嘴里，不是件容易的事，我將筷子伸長了，但還差一點兒才能夠到。我小聲跟爸爸要求將紅燒肉與我面前的涼菜掉個個了，但這個要求被爸爸拒絕了，爸爸教育我好東西要大家分享，你不能一個人吃，自私的孩子沒人喜歡。我自然是不愿意做不討人喜歡的孩子，所以接受了爸爸的教育。年夜飯真的有不少禮儀。其實，真正需要遵守的是一種禮節(jié)，是人與人之間的相互尊重和關愛。18、年夜飯中的禮儀多_說明文作文500字今年過年，奶奶決定在家做年夜飯，邀請外公和舅舅來我們家吃飯。外公他們還沒有到，我?guī)蛬寢寯[桌子，家里的椅子不夠，我就搬來升降椅，這把椅子特意留給我自己坐的，因為桌子高，有這個把椅子我就可以方便夾到我喜歡吃的菜了。我暗自竊喜，結果給媽媽發(fā)現了，媽媽教育我吃飯時有長輩在，我的座位不能超過長輩，看來我的將椅子放下來?！岸＿?、叮咚”，是外公他們來了，我高興地打開門，邀請他們進門。外公一看到我，就掏出紅包給我，我雙手接過紅包，向外公道了謝，拿著紅包遞給了一旁的媽媽，其實我心里很想知道外公到底給我了多少錢的紅包，但我知道紅包是不能當面打開的。開飯了，奶奶端著一盤盤美味佳肴從廚房走出來，她熱情地請外公和舅舅入座。爺爺舉起了酒杯祝福外公和舅舅新年快樂，爸爸、媽媽還有我都舉起酒杯共祝新年快樂。終于開吃了，我早就餓了，我想吃桌子上的那盤紅燒肉，可惜盤子離我遠些，要想夾上一塊肉到嘴里，不是件容易的事，我將筷子伸長了，但還差一點兒才能夠到。我小聲跟爸爸要求將紅燒肉與我面前的涼菜掉個個了，但這個要求被爸爸拒絕了，爸爸教育我好東西要大家分享，你不能一個人吃，自私的孩子沒人喜歡。我自然是不愿意做不討人喜歡的孩子，所以接受了爸爸的教育。年夜飯真的有不少禮儀。其實，真正需要遵守的是一種禮節(jié)，是人與人之間的相互尊重和關愛。19、中秋節(jié)_關于節(jié)日的作文400字寶貝中飯范文第六篇在這一天里，我媽媽整了很多的菜?？粗叶枷氤粤?，后面我的親姐姐來到了我的家，我們大家準備吃個團圓飯。大家有的忙有的玩，我在和我妹妹在臥室里快點的玩著電腦。每年農歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。早在唐時中秋就正式成為節(jié)日是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有千余年歷史。2008年，中秋節(jié)與清明節(jié)、端午節(jié)成為國家法定節(jié)假日。中秋節(jié)的命名來源于中國的農歷，農歷中一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱“仲秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因為它的節(jié)期在八月十五，所以稱為“八月節(jié)”、“八月半”;又因八月十五的月亮要比其他幾個月的滿月更圓、更亮，中秋節(jié)的主要活動都是以“月”為內容的，所以又叫做“月夕”、“秋節(jié)”、“仲秋節(jié)”、“八月會”、“追月節(jié)”、“玩月節(jié)”、“拜月節(jié)”等等。中秋節(jié)這一天的月亮格外晶亮、圓潤，被人們看成是合家團圓的象征，因此，又被人們叫做“團圓節(jié)”。寶貝中飯范文第七篇教育隨筆：小班幼兒吃飯事件案例：小班幼兒經過一個多月的幼兒園生活，很多方面都慢慢的適應了，但是在吃飯方面我們班的幼兒還是需要加強。石**小朋友在我們班上是吃飯還可以的，但是最近發(fā)現他吃飯時很愛發(fā)呆，還時不時地告訴我：“老師，我不想吃了?！泵看螁査颍疾徽f。一次，無意見聽到他說飯?zhí)嗔?，他吃不完。了解這個情況后，我告訴他：“以后吃飯你能吃多少就盡量吃多少，但是不能騙老師，老師給你盛多少飯老師是知道你能吃完這些的，知道嗎？”“我知道了?！爆F在他吃飯都會給我看碗里還有多少飯，每次表揚他后，都會很快的吃完。分析措施：1、不愛吃飯的原因可能是遇到自己不愛吃的菜，或者不是很餓，甚至是覺得碗里的飯?zhí)?，有一種膽怯的心理。2、針對這一情況我鼓勵他吃飯，同時也會經常在他座位附近看著他吃飯。效果：幼兒是需要經常鼓勵的，這樣他們就會覺得自己是很棒的。最近一段時間發(fā)現他吃飯時發(fā)呆的次數少了，盡管吃的很慢，但還是很有進步了。寶貝中飯范文第八篇在小班就餐時，我發(fā)現幼兒不知為何，對吃包子沒什么興趣?？傆猩贁岛⒆硬粣鄢裕饽弥媸Ｏ略S多。面對此現狀，我很著急，我過去問他們：“為何不愛吃?”他們說：“包子太大，想吃自己包的包子。”于是，我聯系了伙房工作人員，想讓幼兒自己動手來包包子。又到了吃包子的時間了，我陪同孩子們來到伙房，先讓孩子們?；鸱綆煾祩兊闹v解，而后自己聯系這包，并且讓每個幼兒報的做上記號，孩子們的銷售各個都比較靈巧，經過不足一上午的時間，一個個五花式樣的包子呈現與我們面前。下一步等待著蒸包開龍，當開籠后，孩子們爭先恐后的去搶自己的勞動成果，看到他們個個吃的特別想，我心里好興奮。由此我想：這樣做，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還大大提高了孩子的食欲，何樂而不為呢?從此我吃包子的時間總是讓幼兒自己包。孩子們所為的快樂其實很簡單，他們有自己的興趣和感受，也有選擇的自由。教師在教育的過程中，不進去做一個善于觀察的人，還會理解和接受孩子的想法，我清醒這次讀懂的孩子，理解了孩子，也讓我體會到了教育的魅力所在。寶貝中飯范文第九篇早晨，我在迎接孩子入園。"老師我?guī)幜恕?嬌嬌滿懷期待著看著我。他爸爸說："老師，她這兩天不知道怎么了。一個勁的要吃藥，還要把藥帶到幼兒園來吃，實在沒有辦法，我給他帶了一片維生素片。"我一時不得其解，這是怎么回事?我沒有馬上問她，過了一會，在她玩玩具的時候和我聊天，她略帶羞怯地說："老師會叫小朋友吃藥，還會摸摸頭，我也想讓老師喜歡我。"原來如此，她是想讓老師因她有"病"而多注意她!平時在班中帶藥的小朋友，午飯后會，坐在椅子上等老師叫名字來吃藥，又由于小朋友不舒服，我總會憐愛地用手摸摸他們的頭。這只是件平凡的小事，或者可以說摸頭也是下意識的動作，我并沒有意識到這樣做小朋友會怎么想。孩子的做法讓我想到了許多。在班里，教師往往注意兩種孩子，一種是各方面發(fā)展出色的孩子，另一種是能力弱或者淘氣的孩子。但是每一個孩子都希望老師注意自己，老師的一個眼神，一個動作都會影響到他們的心情。嬌嬌不知道怎么表達自己的愿望，所以用吃藥的辦法來表達。我理解孩子，同時我也感謝她提醒了我，一定要注意到每一個孩子，我的眼神，動作應盡量讓孩子們感覺到老師對他們的愛。寶貝中飯范文第十篇大班幼兒午餐習慣的培養(yǎng)午餐是孩子們在園集體生活的重要環(huán)節(jié)，為了保證這項集體活動的有序進行，提高孩子們的午餐質量，面對午餐，我們決不可能放任自流，而是有一定的組織流程和常規(guī)要求的。一、合理組織餐前安靜活動，有助于穩(wěn)定幼兒情緒，促進食欲。幫助孩子調節(jié)情緒，讓孩子在良好和愉悅的情緒下進餐是餐前安靜活動的主要目的。這時候的孩子剛結束有趣而熱鬧的游戲活動，情緒上很難一下轉變?yōu)榘察o狀態(tài)，因此在集體有序的入廁、洗手后，我們往往會借助一些安靜活動的組織來調整孩子們的情緒，如聽聽輕松的音樂、故事；做做益智的手指游戲等。讓孩子們的情緒稍稍趨于平靜并在參加這些活動的同時變得更輕松更愉快，從而帶著愉快的心情進入午餐。二、每日菜譜介紹，激發(fā)食欲的同時，幫助孩子拓展知識經驗。在午餐前進行菜譜介紹是我們的“保留節(jié)目”。常常會在餐前孩子們還沒有上桌之前，請孩子們先聞一聞飯菜的香味，并請他們根據聞到的香味猜猜“今天我們將吃些什么菜、喝些什么湯？”接下來我們會乘興向孩子們介紹午餐中各道菜好聽的名字、做這道菜的配料，通過這“聞一聞”、“猜一猜”、“說一說”等一系列活動，孩子們往往很容易被午餐中食物的色香味所吸引，有效地激起孩子們想吃的欲望。在這個過程中，還蘊藏著豐富的教育資源，因為孩子們還可以進一步知道這些食物的營養(yǎng)成分對人體的好處，幫助孩子們改善不良的飲食習慣達到營養(yǎng)均衡的攝取，拓展他們的知識經驗。三、堅持進行午餐中的巡回隨機觀察和指導幫助，培養(yǎng)用餐習慣。1、實行盛一桌吃一桌，并盡量關上門窗，以確保飯菜不涼。2、鼓勵孩子們愉快、安靜、獨立用餐，不打鬧，不邊玩邊吃。3、堅持少盛多添，孩子對盛飯、添飯很感興趣，每添一次都會很自豪，增加了孩子的信心。4、多給予孩子鼓勵，今天能吃一小口，就給予表揚。明天爭取能再多吃一口，以此循序漸進的努力，幫助個別挑食的孩子逐漸的克服不良習慣。5、指導邊吃飯菜，邊喝湯，不吃湯泡飯，幫助消化。6、保持正確的使用碗筷的方法及坐姿，不把飯菜掉在地面和桌上；不剩飯。四、適當為大班孩子創(chuàng)設自我服務和集體服務的機會。大班的孩子生活經驗已經相對與中小班孩子比較強了，他們愿意獨立的來完成一些力所能及的事情了，因此我們在此時就給予一定的支持，讓孩子來為自己和集體服務，比如餐后各自收拾自己的餐具，以值日生的形式輪流收殘渣盤等，從而使孩子養(yǎng)成不依賴成人、愛勞動、助人為樂的好習慣?？偠灾谟變簣@期的這些進餐教育，其實都是從小班開始教育引導，在中班則是鞏固練習，而到了大班時，就轉化到自覺的行為了，從而逐漸形成相應的午餐常規(guī)的。但我們衷心的希望每一個常規(guī)不是孩子的束縛，而是孩子在集體環(huán)境中形成的自覺行為，最終為其的一生成長打下良好的基礎。以上是我們大班每日進行午餐組織管理的幾點最基本最主要的做法，當然每個孩子有每個孩子的特點，每個班也有每個班的特殊情況，因此，在今后的實踐中我們還會不斷的總結、反思和探索。寶貝中飯范文第十一篇美國和中國教育孩子的方式很多方面都截然不同，就拿教育孩子吃飯來說，中國家長講實惠，注重孩子吃什么，吃多少，一般對吃相不太在意。美國孩子長大后注重儀態(tài)修養(yǎng)，尊重他人;中國孩子長大后講究自我，看重己欲。反思“保姆式喂飯教育”!我們一起來看下美國家長是如何教育孩子吃飯的，和中國家長的教育方式有何不同。任何國家，不論大人或小孩，每日必經三餐。大人每天在飯桌上的言行舉止對孩子身心所產生的烙印遠比學校的功課更要深刻。首先，先看中國家長怎么教孩子吃飯1、中國家長愛逼著孩子吃飯中國人重視吃飯。家長對孩子的愛，尤其體現在吃飯上。首先是讓孩子多吃，不分青紅皂白，使勁喂，只要孩子多吃就好，自古如此。中國父母喂孩子吃飯，小時候在自己嘴里嚼軟，再喂進嬰兒口中;稍大之后，一勺一勺喂;再最后是一筷子一筷子喂。經?？梢娮婺付酥?，四處追趕孫兒喊叫著喂一口飯。而喂孩子的最大年齡可達十一歲。2、中國家長辛苦給孩子做飯就是到現在，仍有絕大多數父母會利用中午哪怕只有一個鐘頭的時間，穿人山過車海，趕回家去給孩子做頓中午飯。當然，除了多吃，還要吃好，父母可以挨餓，但孩子碗里肉一口都不能少。能看著孩子咂嘴吃香，父母心里更是甜如蜜糖。接著，我們看美國家長怎么教孩子吃飯1、美國家長不逼孩子吃飯美國的家長也關心孩子一天的飲食，但跟中國父母相比，真是天壤之別。美國人從不硬逼孩子多吃飯，更絕對想不到給孩子吃燕窩，因為大人也不吃。受教育程度高的美國家庭，會主動給孩子補鈣，也都嚴禁孩子喝可口可樂等軟飲料，還不許多吃糖。不同的是，美國孩子從能夠拿得動勺子那一天起，就開始自己吃飯了，即使弄得滿臉滿身，家長也不會去管。2、美國家長不給孩子做飯而且，美國孩子從上小學一年級開始，每天中午就在學校吃午飯，根本不會有家長跑回家給孩子做飯。家庭貧窮的學生在可以在學校領免費午餐。孩子在學校想吃什么不想吃什么，都是自己決定，家長看不見也不知道。中產階級的孩子會帶飯到學校，大多數是一片三明治，一瓶果汁再加一塊甜點。孩子怎么吃，吃了多少，又丟掉多少，家長一無所知，也根本不問。2、美國孩子吃什么自己決定美國家庭吃飯，桌上擺幾樣菜，孩子喜歡吃哪樣或者不喜歡吃哪樣，都由自己決定。美國家長把孩子當做跟自己平等的人，尊重孩子個人的意愿。事實上，幾乎所有美國孩子都不喜歡吃青菜，有的美國家長會要求孩子吃一些，如果孩子堅持不吃，也就不吃了。盡管美國父母也知道青菜的營養(yǎng)價值，但他們絕對不會強迫孩子去吃。美國孩子吃飯，自己說吃飽了，就可以立即放下刀叉，甚至離開飯桌。美國家長不會在孩子說吃飽后，還連哄帶騙的逼孩子多吃幾口才許離桌。3、美國的家長教育注重培養(yǎng)孩子的獨立思維美國人在吃飯這件事上的態(tài)度和作法，體現了美國兒童教育學的一個核心目標：培養(yǎng)孩子獨立思維的能力。孩子吃飯，必須自己決定喜歡吃什么，不喜歡吃什么，或者自己是否吃飽。如果明明沒有吃飽，而是為了貪玩而不再吃，那么過一會兒他挨餓，就活該了，因為那是他自己的選擇，他必須自己承受后果，真正嘗到苦處，下一次就不會重犯。美國人愛說，犯錯誤是一個不可缺少的學習過程，兒童教育學對這一認識尤其重視。美國家長相信，孩子的生活是孩子自己的生活，不管現在還是將來，孩子只能過自己獨立的生活。所以必須盡早培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。與此相反，中國家長則認為孩子年紀尚小，缺乏生活經驗，沒有能力做出正確選擇，所以父母必須替孩子做決定。比如孩子們不喜歡吃青菜，那大人肯定會逼著他們吃;孩子才吃一碗飯，大人就一定要逼他們再多吃。最后，我們來反思下中國家長教育1、中美家長教育方式的結果有什么區(qū)別在這樣兩種不同生活環(huán)境里，美國孩子可能免不了經常挨餓，中國孩子從早到晚肚子都飽飽的。美國孩子因為不吃青菜，營養(yǎng)要靠維他命補充，中國孩子營養(yǎng)在飯萊里都吃夠了，要補的只有燕窩和人參。美國孩子從小懂得，自己應該決定要什么，不要什么，是饑還是飽;中國孩子從小明白，大人知道的事情比小孩子多，所以時時處處要聽大人話。美國孩子從小有什么說什么，不想吃就說不吃，吃飽了就說吃飽了，他們有充分的自信，也能得到父母的信任;中國的孩子從小明白，自己說什么也不會被信任，時時刻刻要等待大人的命令。每天都要討好大人，不喜歡吃也說真好吃，吃飽了也說還要吃。2、中國孩子最愛說的一句話：“我聽話”。結果，美國孩子長大后，最愛說的一句話是：“我知道，我會”。中國孩子長大后，最愛說的一句話是：“我聽話，我是好孩子”。美國孩子半饑半飽，獨往獨來，自己想說什么就說什么，想做什么就做什么。中國孩子則肚皮鼓鼓，面色紅潤，長大后服從領導，兢兢業(yè)業(yè)，領導讓說什么就說什么，讓做什么就做什么。3、美國家長尤其注重孩子的吃相美國家長不管孩子吃什么，飽不飽，卻嚴格管教孩子的吃相。美國人吃飯時，不許端起盤子放在嘴邊，不允許張著嘴咀嚼然后雙唇作響，不許大聲吸面條、稀飯或者其他液體，不許含著滿嘴飯菜含混說話，更絕對不許進了嘴的東西再吐出來。孩子從小就開始訓練拿刀叉把排骨、雞鴨、魚蝦之類在盤中剝凈，只叉肉或蝦仁入口，而且剝離肉和骨頭時還不能在瓷盤上切出聲響，一但“砰”的一刀切到盤子上，父母就瞪起眼睛，孩子必須趕緊道歉。中國家長講實惠，注重孩子吃什么，吃多少，一般對吃相不太在意。大人小孩，吃得熱熱鬧鬧，咂嘴吸湯，剔牙打嗝，十分盡情盡興。美國孩子長大后注重儀態(tài)修養(yǎng)，尊重他人;中國孩子長大后講究自我，看重己欲。吃飯，影響人的一生。寶貝中飯范文第十二篇每天孩子們吃飯時，我們老師總是要不斷地提醒大家快快吃飯，吃飯時不要說話、嬉戲?？墒?，對于老師的說教，過一段時間，孩子們就會自發(fā)產生免疫。吃飯時拖拖拉拉，占用了太多時間，不利于日常教學活動的組織安排。怎樣讓孩子們自發(fā)的快快吃飯呢?隨著孩子們對幼兒園生活的適應，他們開始追求大家對自己更多的肯定。在我們班“小老師”這一稱號是孩子們心目中至高無上的榮譽。其實，“小老師”就是老師的小助手，可以幫老師做一些力所能及的事情。所以，吃飯時我們就很好地利用了“小老師”對大家的誘惑。我們告訴孩子吃飯最快的前幾名孩子將會成為小老師，下次吃飯時，可以幫助老師給小朋友分飯、發(fā)勺子，而且“小老師”可以在吃飯時做到坐到桌子的兩頭。這些特權是孩子們吃飯速度很大的動力。自從實施這一方法后，孩子們吃飯的速度明顯提高。我們的日常教育教學活動得以很好的進行，而且孩子們樂于助人的品質也得以提高。只要我們找到合適的“誘餌”并加以恰當的方法，孩子們做事情的積極性都會得到正向提高，班級內也會呈現積極、和諧的師幼關系。作為一名幼兒教師一定要多觀察，多思考，多反思，這樣我們才能在這一崗位上收獲快樂和滿足感。寶貝中飯范文第十三篇《營養(yǎng)午餐》綜合實踐活動方案一、活動名稱：《我是小小營養(yǎng)師》二、活動內容：營養(yǎng)午餐（教材48-49頁）三、活動目的：1.通過探究活動，經歷判斷、選擇的過程，能綜合運用相關知識解決問題，培養(yǎng)學生提取信息、處理信息的能力以及解決問題的能力。2.通過閱讀理解相關材料，了解各種菜肴中熱量、脂肪、蛋白質的含量和營養(yǎng)午餐的一些基本指標，克服偏食、挑食的毛病，養(yǎng)成科學飲食的習慣。3.體會數學在日常生活中的應用價值，增強應用數學的意識。四、實施步驟（一）學習階段（第一周第1課時）活動內容：了解各種菜肴中熱量、脂肪、蛋白質的含量和營養(yǎng)午餐的一些基本指標；判斷A、B、C是否符合營養(yǎng)標準；嘗試搭配自己喜歡的2-3種菜譜?；顒舆^程：1.了解午餐菜譜的營養(yǎng)含量（1）認識菜譜（A、B、C）①認讀菜名：炸雞排、香菇油菜、土豆燉牛肉、韭菜豆芽等。②分清葷素：如菜譜C中辣子雞丁和土豆燉牛肉為葷菜，韭菜豆芽為素菜。（2）了解菜譜中每種菜肴含有的主要營養(yǎng)成分（熱量、脂肪、蛋白質）如書中表。說明：熱量指食物含有熱能的多少，不同的人對能量的吸收和利用是不同的，如果吸收的少而利用得多，當然怎么吃都不會胖，如果吸收好而利用得少，結果就不同；脂肪是有機化合物，存在于人體和動物的皮下組織以及植物體內，長期缺乏脂肪性成分，就容易引起人體維生素A、D的缺乏癥，以致出現皮膚干燥，頭發(fā)枯燥、脫落、及患夜盲癥、干眼癥等疾??；蛋白質是天然的高分子有機化合物，是生命的基礎。2.判斷午餐菜譜是否符合營養(yǎng)標準（1）明確科學標準。（2）算出菜譜A、B、C的熱量和脂肪含量。（3）和營養(yǎng)標準比較。3.發(fā)放表格，學生嘗試搭配自己喜歡的2～3種菜譜。（不能和書中的A、B、C一樣。）（二）賞析階段（第二周）1.收集作品2.展示交流3.賞析評價優(yōu)秀作品（三）修改階段（第三周）1.示范優(yōu)秀作品2.修改、完善不合理菜譜3.完成報告（四）展示成果（第四周）1.收集作品（表格、報告）2.賞析評價所有作品五、預期成果（一）學生活動報告：若干份（二）學生最喜愛的3種搭配方案：若干份（三）學生作品評價標準：1份寶貝中飯范文第十四篇在幼兒園里，幼兒吃手的現象時常發(fā)生，我班波波小朋友經常吃手，看到這種現象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對著干似的，真讓我們感到不知所措。當我不得不重新審視我們所采取的教育方式時,我忽然發(fā)現我們都犯了一個極大的錯誤，那就是我們始終都只是不停的提醒波波不要吃手，而這種做法只能是對其錯誤做法的不斷強化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯誤行為，反而會使他更加忘不掉“吃手”這件事。認識到了這一點后，我及時改變了教育方法，變強化缺點為強化優(yōu)點。即在波波不吃手的時候(哪怕是只有一分鐘的時間)我就會馬上對全班小朋友說：“小朋友，我發(fā)現波波現在真的長大了，變成大哥哥了，你們看他現在都不吃手了，對嗎?”波波聽到我表揚他，便沖著我高興的笑起來，同時把他那剛剛抬起想要放進嘴里的手指又拿了下來。就這樣在我一次又一次淡化缺點、強化優(yōu)點的教育過程中，波波吃手的次數變得越來越少了。一天，波波一見到我便撲到了我的懷里興奮地說：“老師，我在家也不吃手了?！笨吹讲úㄒ惶焯煸谶M步，看到家長眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無限的欣慰。寶貝中飯范文第十五篇這個學期我成了小班的班主任老師，雖然一開始就做好帶小班的心理準備，也翻閱一些關于小班幼兒年齡特點的資料，但開學孩子們的哭鬧還是讓我感到托班帶起來好累。三周帶下來，孩子們的哭鬧漸漸停息了，其中還讓我感到很累就是給幾個幼兒喂飯。到午餐的時候，會有幼兒嚷著不吃飯，可見對這些幼兒來說午餐是痛苦的事，而不是一種享受。這也許是家中吃飯的時候，大人追著讓孩子多吃，所造成的吧!也許家里大人喂得累，把吃飯不愉快的情緒隱約傳給了孩子。孩子們進入了幼兒園幾周后，大家圍坐在一起吃飯的快樂情緒漸漸地感染了每個孩子，他們互相比快、比多、比干凈，要老師喂飯的少了，吃得滿地滿桌都是飯粒的現象在慢慢改善。記得給幾個幼兒喂飯的時候，我感觸頗多。一開始，他們一口飯也不肯吃，怎么哄都不吃，一直說吃不下。我們怕孩子們餓著，三位老師就分工喂他們，我面前坐兩個幼兒，放兩個碗，第一個喂一口，接著第二個一口，然后等他們咽下去。他們咽得實在太慢了，只見飯在嘴里不停地咀嚼，左腮幫推右腮幫，就是不下咽。更甚的是有一幼兒嚼得難受吐出來了，還吐了我一手，我可以體會到那些給孩子喂飯的家長的痛苦和累。想想孩子這樣吃飯是誰造成的?想當初，孩子想拿起湯匙“自食其力”的時候，是家長怕他弄臟了衣服、地板而強行制止?由大人喂。孩子的依賴性就是這樣被家長培養(yǎng)成了?？梢?，有時候做一個懶媽媽不見得是件壞事情，作為家長要時刻牢記：該放手時須放手，千萬別低估孩子的能力，更不能用自己的“愛心”扼殺孩子的動手機會。寶貝中飯范文第十六篇教師平時注意培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣，如進餐前，先讓孩子洗凈手，進餐時要細嚼慢咽，不要吃得過快或者過慢坐姿要端正，不翹小椅子。今天開飯時，我對小朋友說：“大家要愛惜每一粒糧食，不要掉飯粒?！闭l知，我剛講完這話，一邊笑一邊將碗里的白菜挑到桌子上，我分析他這樣做不屬于控制能力差，而是故意的，他在挑食。我極力控制自己，耐心與他交談，防止產生對立情緒，加深矛盾。同時對全班小朋友提出要求，防止對集體產生不良影響，經過這件事后，教師多次向孩子講述，多吃蔬菜對人體的好處和偏食對人體發(fā)育的害處。從那起，他吃飯從不挑食，使我體會到孩子都是天真可愛的，每個孩子都有長處和短處，只要我們采取正確的方法去教育他們，孩子會天天向上的。寶貝中飯范文第十七篇今天吃好午飯后，小朋友們都靜靜地坐在教室外面的走廊里，三五成群地玩著玩具。我和幾個小朋友興趣正濃地玩著一個旋轉陀螺的玩具，只要將一根皮條插入陀螺的機芯中一抽馬上會飛快地旋轉起來，有時還會冒出火花來。大家玩得正高興的時候，一個細小的聲音問我：“老師，你知道助動車的輪子怎么會轉起來嗎?”我轉頭一看，原來是平時不太愛說話的峰峰，我搖搖頭說：“不知道?！彼R上就得意了，說“我來告訴你吧!在助動車的中間有的兩個輪子，一大一小，當中有一根皮帶連著，只要機輪一動，大的輪子就帶動小的輪子一起轉”他很仔細地說著，我卻驚訝地說不出話來。這么深奧的原理，他卻講得那么頭頭是道。我忙問他：“你怎么知道的?”“是爸爸告訴我的?！彼茏院赖鼗卮?。通過這件事情，我發(fā)現峰峰很喜歡科學方面的知識，我就讓他在班級中多講點科學知識。輪子為什么動呀，天上的云為什會飄呀，咕嚕球里面的球為什么不會掉出來等等。漸漸的小朋友們很崇拜他，經常圍在他身邊問這個，問那個的，他的自信心也進一步加強了，也能上課舉手回答問題了，講話的聲音也響亮多了。寶貝中飯范文第十八篇豆豆每次吃飯老師都很頭疼，飯粒掉在桌上、地上一大片。這可怎么辦？經過仔細觀察發(fā)現，豆豆掉飯粒的原因有兩點，第一是邊吃邊說，一口還沒吃完，就和旁邊的小朋友悄悄聊天，結果飯粒就掉出來了；另外就是邊吃邊東張西望，哪個小朋友有事情他都要趕快轉過去看看，結果可想而知。吃飯不專心，當然吃不好。老師們經常提醒豆豆，可是每次都是提醒了就做到了，不提醒，就忘記了。為此，老師們分析了豆豆的性格特點：他聰明且活潑好動，做起事來雷厲風行，提醒的方式只能解決一時，無法內化為豆豆的自主行為，長此以往不利于豆豆養(yǎng)成良好的行為習慣。我們決定利用值日生的制度，讓豆豆體會掉飯粒的后果。于是，我們想辦法巧妙地將掃地的任務分配給了豆豆。午餐后，值日生開始進行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌認真地掃了起來。當掃到中間一桌的時候，他發(fā)現地上散落著很多飯粒和渣滓，由于飯粒很黏，掃了半天也掃不起來。掃了一會兒，豆豆就失去了耐心，邊掃邊說：“這是誰掉的飯粒呀？掃都掃不動！”我走過去，悄悄對他說：“是呀！真不像話，咱們看看這是誰的座位呀！”豆豆馬上站起來看了看，臉一下就紅了。我小聲說：“豆豆，你看，飯粒掉在地上真不好掃，對吧？而且還特別浪費！你覺得應該怎么辦呢？”豆豆想了想說：“我以后不掉飯粒了?！蔽矣謫枺骸澳阒滥銥槭裁纯偟麸埩?？”豆豆搖搖頭。我說：“你吃飯時要專心，不說話、不東張西望，飯粒就不會掉了?！睆哪谴巫鲋等臻_始，豆豆真的開始注意了，吃飯時說話的次數少了，也不東張西望了。即使掉了飯粒也會馬上撿起來。有時忘了，我們也不再用語言提醒，一個眼神和動作他就馬上明白了應該怎么做。幼兒的進餐問題，既有共性，更有個性，要從進餐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)每個幼兒良好的飲食習慣和進餐禮儀，既要關注一般幼兒的共性問題，更要了解、尊重、關注每個孩子不同的個性差異，采取更有針對性的措施。寶貝中飯范文第十九篇過年的那天，街上真熱鬧，到處干干凈凈，家家門上都粘上了鮮紅的對聯，有的門口還掛著紅燈籠。來來往往的人都穿得整整齊齊，個個春風滿面。男人們見了面，互相抱著說：”新年快樂。”女人們見了面互相說著吉慶的話：”二嬸，過年好呀?！蓖醮髬?，今年可又長年輕了，開始吃年夜飯了，姐姐先給大家一一斟滿酒，大聲叫著：”咱們干杯吧!”大家笑著站起來，姐姐連珠炮彈似的說：”祝媽媽快快樂樂?！弊０职纸】担Ｃ妹脤W習進步……。這一堆祝福，把大家樂的前俯后仰。媽媽不停的給我們夾菜。爸爸的臉喝的紅紅地。媽媽愉快的說：”不能再喝了。再喝關老爺會不高興?！痹诤染频臅r候，我意外發(fā)現我的表哥喝酒時在作弊，他小心翼翼的把酒給倒了，將事先準備的礦泉水斟在水杯里，難怪說自己是千杯不醉。過年讓流水一樣來來往往的行人，個個容光煥發(fā);過年讓年老人的白發(fā)閃著銀光;過年讓年輕人雛風如虎一樣活潑矯健。20、團圓飯_中秋節(jié)作文800字中秋節(jié)，是中國的一個古老節(jié)日，是人月兩團圓的好日子，這天云霧稀少，月亮格外得圓，人們歡聚一堂，喜滋滋地吃著團圓飯。一年一度的中秋節(jié)又來臨了，這天不僅是中秋節(jié)，也是舅舅家新樓建成的日子，真是雙喜臨門??！舅舅準備晚上來一起吃一頓中秋團圓飯。夜空中鑲嵌著一輪圓圓的明月，好似一個大玉盤，月光皎潔明亮，多美麗的月亮啊！看著看著，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調歌頭》，歌聲悠揚婉轉：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……原來是到酒店了。酒店內，正放著這首優(yōu)美的歌曲，使得中秋節(jié)的氣氛更濃了。只見舅舅舅媽正在招待客人，忙得不可開交，原本要上班的表姐也從公司里趕回來了，外公外婆正和別人愉快地交談著，樂得是合不攏嘴，整個場面讓人感覺溫馨極了。他們一見我們來了，都招呼我們坐下。我和有些哥哥姐姐們是一年都難得見到幾次，這次見面讓我們可開心了！“好久不見啊，最近怎么樣，有沒有想我啊……”表姐一問起問題來便沒完沒了。這邊，外公又問我了：“學習好不好，有沒有拿第一??？以后放假了要來玩?。　庇H人們親切的話語讓我倍感溫暖，“有親情真好！”我在心里想。過了一會兒，客人們大都到齊了，便開始上菜了，一盤盤佳肴陸續(xù)端上來了，菜式各式各樣、琳瑯滿目，有時，媽媽會幫我夾菜，有時，表姐會幫我倒飲料，外婆會……從這些美味佳肴里，我吃出來的是親情的溫暖。這時，舅舅和表哥端著一杯酒走了過來，非要和會喝酒的人干一杯，姨父端著滿滿一杯酒站了起來，說了句祝福的話，把酒一飲而空，大家都夸他酒量可真好，輪到爸爸喝酒了，爸爸對喝酒可是一點也不在行，起初怎么也不肯喝，最后還是被逼喝了酒，可不，剛喝完沒一會，臉就變得通紅了，活像一只猴子，把我們逗得哈哈大笑……團圓飯吃完了，走出酒店，仰望夜空，明月依舊，我想：不知此時此刻，天下的游子們是否也跟親人們團聚在一起？祝愿他們能夠早日跟家人團圓，分享親情的溫暖。寶貝中飯范文第二十篇在幼兒園里，幼兒進餐慢是很多教師遇到的的問題，也是一個尷尬的話題，因此，對待這樣的孩子，我們要有耐心，不能催促他們，還是要求他們細嚼慢咽，獨立進餐。中午吃飯我們分飯菜時，可以讓吃飯慢的孩子們先上來取菜，或少盛多添，每次盛的飯量少，孩子們吃完了，老師要及時給予表揚：“呀，你今天有進步了，一下子就吃完了，再來一碗好嗎？”孩子們也會很高興的點點頭，再來一碗。等下午家長來接孩子們的時候，我們就會聽見孩子們對媽媽說“媽媽，我今天吃飯很快，吃了三碗，老師表揚我了?！奔议L們也會高興地對孩子說：“寶貝，你真棒！”這樣的做法不僅讓吃得慢的孩子們體驗到快樂，同時也讓家長們放心。此外，當其他幼兒都吃完時，我們可以安慰這些吃飯慢的孩子們：“沒關系，其他小朋友先去進行其他活動，你們慢慢吃，老師邊收拾教室邊等著你?！边@樣也可以消除幼兒吃飯慢的恐懼心理。久而久之，吃飯慢的孩子們也會有所改變，那么我們的進餐就會變得愉快而輕松了。寶貝中飯范文第二十一篇每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風，達不到良好的教育效果。怎么辦呢？后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就故意大聲的說：“今天的飯菜好香哦！你們聞到了嗎？”這時，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香！”“今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃?！闭f著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”我剛說完，好多小朋友都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明?！毙∪阏f：“吃蔬菜會變得更漂亮?！薄芭?，是嗎？那還有誰也喜歡吃蔬菜呢？”“我！”“我！”在我的鼓動下，大家的熱情高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。從此，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧！寶貝中飯范文第二十二篇文瑩是一個乖巧的孩子，她學習知識都很好，上課也很認真的聽，各方面表現都不錯，但是文瑩有一個很大的缺點就是挑食，平時里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動。不論老師怎么勸，就是不吃。在與家長多方交流中也發(fā)現，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。爸爸媽媽還好一些，就是爺爺奶奶特別慣著她，她要什么爺爺奶奶就給她買，養(yǎng)成了挑食的壞習慣。所以文瑩看起來特別瘦弱，弱不禁風的樣子。一次中飯，吃的蘿卜菜，我看見她把蘿卜挑到一邊，我走了過去，我問她：“文瑩，你為什么不吃這個呀?”“它長的太難看了，一點也不好吃?！薄澳銢]吃就說難吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”這時候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對她說：“文瑩，我告訴你一個秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白