國(guó)際數(shù)棋教案

國(guó)際數(shù)棋授課設(shè)計(jì)國(guó)際數(shù)棋授課設(shè)計(jì)國(guó)際數(shù)棋授課設(shè)計(jì)國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)校本課程?國(guó)際數(shù)棋?姜集小學(xué)國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)第一節(jié)國(guó)際數(shù)棋的認(rèn)識(shí)授課目的1.初步的認(rèn)識(shí)國(guó)際數(shù)棋組成，及根本知識(shí)。2.使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察研究認(rèn)識(shí)能力。授課重難點(diǎn)知道國(guó)際數(shù)棋的由來(lái)，及認(rèn)識(shí)“棋盤，棋子，棋位等根本知識(shí)〞授課過程一、發(fā)言導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道國(guó)際數(shù)棋嗎？他是一種能把你們玩的天性自然轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、訓(xùn)練口算心記，掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，直接開發(fā)智力的授課用具和體育用品。你們想學(xué)嗎？從今今后就有我，和大家一起學(xué)習(xí)研究國(guó)際數(shù)棋。說到這里，你們想知道國(guó)際數(shù)棋的什么呢？二、研究新知〔一〕國(guó)際數(shù)棋的起源國(guó)際數(shù)棋是北京科瑞升創(chuàng)新文化睜開中心呂玉柱董事善于1993年發(fā)明的一種結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，并可有效進(jìn)行創(chuàng)新思想訓(xùn)練的新式授課學(xué)慣用具。國(guó)際數(shù)棋是一種能夠把少兒玩的天性自然轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、訓(xùn)練口算心記，掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，能夠使少年少兒從小練就一身獨(dú)立思想的本領(lǐng)，勇敢決策的本領(lǐng)，靈便機(jī)智的本領(lǐng)和統(tǒng)率全局的本領(lǐng)。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)圖1-1棋盤圖1-2棋子〔二〕國(guó)際數(shù)棋的組成國(guó)際數(shù)棋由六角形棋盤(圖1-1)和帶有兩種顏色的0—9數(shù)字的二十枚棋子〔圖1-2〕組成，棋盤內(nèi)依照規(guī)律編有0—9十個(gè)數(shù)字，行棋前棋手要將各自的十枚同色棋子對(duì)號(hào)入座放入自己的陣地內(nèi)，1.棋盤(圖1-1)國(guó)際數(shù)棋的棋盤成六角形形狀，里面有兩對(duì)對(duì)應(yīng)的編號(hào)0-9是個(gè)數(shù)字的角，這兩個(gè)角叫做陣營(yíng)。我們的棋盤上的陣營(yíng)都有不同樣的棋位，因此根據(jù)不同樣的棋位，行棋規(guī)那么也是不同樣的。第一第一排4231是第一排叫移位，567是第二排，鄰位，980是第三四排叫跨位。因此我們行棋中有移鄰跨三種行棋思路，而跨又分為單跨和連跨。我們的國(guó)際數(shù)棋棋盤中，有88個(gè)空位，去除陣營(yíng)中的20個(gè)還有68個(gè)，他們有規(guī)律的分布在7條線上，為了確定某一空位的地址，我們規(guī)定從紅綠雙方各自的角度講，離各自陣營(yíng)近來(lái)的一條線叫一線，每條線上的從左到右為1、2、3??號(hào)，這樣就可以清楚的叫出每個(gè)空位的地址。棋盤的國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)左端點(diǎn)分別為〔1.1〕、〔4.1〕、〔7.1〕，那右端分別是〔1.11〕〔4.8〕〔7.11〕。2.棋子〔圖1-2〕請(qǐng)你自己看一看國(guó)際數(shù)棋的棋子有什么特點(diǎn)？〔兩種顏色，分別是0-9〕。3.行棋準(zhǔn)備雙方各選一種色棋，按號(hào)碼擺放。向?qū)Ψ疥囆凸?。開始前經(jīng)過博弈的方法決定誰(shuí)先行棋。4.國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么第1個(gè)規(guī)那么叫"移"：任意一枚棋子能夠向與它相鄰的空位平移一步。第2個(gè)規(guī)那么叫"鄰"：任意一枚棋子能夠跳過與它相鄰的一枚棋子。第3個(gè)規(guī)那么叫做"單跨"：一枚棋子能夠超出與它在同素來(lái)線上的幾枚棋子，但必定是所要超出的這幾枚棋子的編號(hào)數(shù)經(jīng)過數(shù)學(xué)運(yùn)算算出行跳棋子的編號(hào)數(shù)來(lái)。第4個(gè)規(guī)那么叫做"連跨"任意一枚棋子能夠一次性連續(xù)超出能夠計(jì)算出同樣得數(shù)的幾段棋子?！踩车梅钟?jì)算當(dāng)一方的十枚棋子先行全部據(jù)有對(duì)方的十個(gè)陣營(yíng)空位,該方就有權(quán)"叫停",叫停后雙方計(jì)算得分,并比較大小.計(jì)算方法有兩種:(1)差和法:棋子號(hào)數(shù)減去所占棋位編號(hào)數(shù)(或相反),再將全部棋子得分相加。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)(2)積和法:棋子號(hào)數(shù)乘以所占棋位號(hào)數(shù),再將全部棋子得分相加。就“積和法〞而言，國(guó)際數(shù)棋的最高得分是每個(gè)棋子全部對(duì)號(hào)入座創(chuàng)立的成績(jī)285分。我們知道，只要不是對(duì)號(hào)入座，得分必然降低。國(guó)際數(shù)棋有一個(gè)最常有的現(xiàn)象，即一旦不能夠?qū)μ?hào)入座，經(jīng)常形成個(gè)別棋子互換地址的場(chǎng)面。那么，棋子互換地址后終歸可降低多少得分呢？規(guī)律說明，兩個(gè)棋子互換地址降低的分?jǐn)?shù)是兩個(gè)棋子號(hào)碼數(shù)差的平方。例如⑨號(hào)棋子據(jù)有③號(hào)空位，而③號(hào)棋子據(jù)有⑨號(hào)空位，其得分降低了〔9-3〕2=36〔分〕。經(jīng)過總結(jié)得出以下結(jié)論：⑴AB兩枚互換，降低分?jǐn)?shù)為：⑵ABC三枚互換，降低分?jǐn)?shù)為：⑶ABCD四枚棋子互換，分?jǐn)?shù)降低為：(AB)2BC2AC2AD2BD2CD( )( )( )( )()22三、堅(jiān)固新知，小組棋戰(zhàn)小組自主研究自主認(rèn)識(shí)四、總結(jié)你對(duì)國(guó)際數(shù)棋有哪些認(rèn)識(shí)了？你喜歡它嗎？國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)下一節(jié)我們將于學(xué)習(xí)怎樣下國(guó)際數(shù)棋??第二節(jié)國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么，及行棋術(shù)語(yǔ)棋步表達(dá)授課目的1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力、應(yīng)變能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.經(jīng)過學(xué)習(xí)國(guó)際數(shù)棋的競(jìng)賽規(guī)那么以及根本的走法，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)下國(guó)際數(shù)棋，正確的棋步表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際數(shù)棋的興趣。授課重難點(diǎn)移、鄰、單跨、連跨四個(gè)規(guī)那么的靈便應(yīng)用棋步的正確表達(dá)第一課時(shí)移鄰棋語(yǔ)表達(dá)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了國(guó)際數(shù)棋，誰(shuí)呢給大家介紹一下國(guó)際數(shù)棋呢？棋盤、棋子？二、研究新知、小組合作今天我們?cè)賮?lái)詳細(xì)的學(xué)習(xí)國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么移和鄰1.移〔圖2-1〕國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)移：任意一枚棋子能夠向與它相鄰的空位平移一步T：誰(shuí)能給大家講解一下這句話是什么意思呢？就像我們的國(guó)際跳棋同樣，要注意：只能向周圍相鄰的空位搬動(dòng)一步。請(qǐng)同位兩個(gè)互相移一步，你發(fā)現(xiàn)什么了？〔剛開始只能移1234這四枚棋子，其他不能夠搬動(dòng)，1234在第一排屬于移位〕那你怎么表達(dá)呢？我們國(guó)際數(shù)棋的棋語(yǔ)表達(dá)公式是“棋子+方向術(shù)語(yǔ)+跨度術(shù)語(yǔ)+算式+〞方向術(shù)語(yǔ)：每一步棋子想走的方向有幾個(gè)？〔6個(gè)〕跨度術(shù)語(yǔ)：移前進(jìn)還是退后？？誰(shuí)能試一試著表達(dá)？4左斜進(jìn)移3右斜進(jìn)移1右斜進(jìn)移有沒有左斜退移？？行家走的過程中間能遇到??因此左斜進(jìn)移右斜進(jìn)移左斜退移右斜退移我能不能夠平著走呢？左平移右平移請(qǐng)同學(xué)們用以移來(lái)行走并要正確的表達(dá)??同位合作2.鄰"鄰"：任意一枚棋子能夠跳過與它相鄰的一枚棋子。567屬于鄰位都能夠左斜進(jìn)鄰右斜進(jìn)鄰行棋中也有右斜進(jìn)鄰右斜退鄰左平鄰右平鄰?fù)幌缕迤宀奖磉_(dá)國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)3.棋語(yǔ)表達(dá)方才我們學(xué)習(xí)了方向術(shù)語(yǔ)一共有幾個(gè)？？〔6個(gè)，左平、右平、左斜進(jìn)、右斜進(jìn)、左斜退、右斜退學(xué)習(xí)了有幾個(gè)跨度術(shù)語(yǔ)呢？〔2個(gè)移、鄰〕圖2-2的描述是8右斜進(jìn)鄰三、堅(jiān)固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們互相博弈，注意棋語(yǔ)的表達(dá)，和行棋的方法規(guī)那么?。∷?、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了行棋規(guī)那么中的移和鄰，還有正確的棋語(yǔ)表達(dá)，希望下課的時(shí)候多進(jìn)行博弈，自己研究新知第二課時(shí)單跨及棋語(yǔ)表達(dá)一題多解發(fā)散性思想一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了移和鄰，同學(xué)們?cè)谙抡n的時(shí)候練習(xí)了沒有呢？我找同學(xué)來(lái)表述我的棋步！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)單跨二。、研究新知1.單跨屬于跨的一種，是我們國(guó)際數(shù)棋的基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)單跨(圖2-3)：任一棋子能夠超出與之在同一條直線上的幾枚棋子，但必須是幾枚棋子的編號(hào)數(shù)用加減乘除四那么運(yùn)算運(yùn)算出所行棋子的編號(hào)數(shù)。誰(shuí)能理解這句話？〔計(jì)算的結(jié)果等于所行走的棋子〕890的地址就是跨位就可以直接單跨師結(jié)合重點(diǎn)的例子進(jìn)行演示下單跨圖2-3單跨2.怎樣表達(dá)呢？左斜進(jìn)跨右斜進(jìn)跨??總合有六種表達(dá)方法現(xiàn)在3個(gè)跨度術(shù)語(yǔ)了7右平跨892,2*8-9=7三、堅(jiān)固練習(xí)1.練習(xí)單跨8怎樣超出9、6、8、5、4？有其他計(jì)算方法嗎？4怎樣超出5、7、1、2？看看誰(shuí)的方法多？8號(hào)棋子要一次超出/4這四枚棋子，計(jì)算方法：+4=8；7+4-2-1=8；〔7+1〕/2+4=8；4/2-1+7=8；等2.請(qǐng)同學(xué)們互相博弈，注意語(yǔ)言表達(dá)。四、總結(jié)國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)今天我們學(xué)習(xí)了行棋規(guī)那么中的單跨，還有正確的棋語(yǔ)表達(dá)，希望下課的時(shí)候多進(jìn)行博弈，自己研究新知第三課時(shí)單跨的本卷須知一、發(fā)言導(dǎo)入上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單跨，在下課同學(xué)們使用的時(shí)候有沒有遇到什么分歧的地方？二、學(xué)習(xí)新知單跨：任一棋子能夠超出與之在同一條直線上的幾枚棋子，但必定是幾枚棋子的編號(hào)數(shù)用加減乘除四那么運(yùn)算運(yùn)算出所行棋子的編號(hào)數(shù)。1.圖2-4我在進(jìn)行超越的時(shí)候中間隔著好幾個(gè)空位，這樣能跨嗎？？826圖2-4單跨我們來(lái)談?wù)撘幌拢航Y(jié)論：所超出的這段棋子之間的空位多少不限。誰(shuí)能說一下這步棋？〔8右平跨2、6，6+2=8〕2.圖2-5那同學(xué)們我這樣隔著跳行不？〔不是跳到最后一個(gè)棋子的下一個(gè)相鄰地址〕826圖2-5國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)談?wù)摚哼@樣是不能夠的結(jié)論：行跨棋子的落點(diǎn)要在所超出棋子最末子前面相鄰的直線空位上。3.8號(hào)棋子要一次超出/4這四枚棋子，我這樣跨？8右平跨7124,2*4*1=8？談?wù)摚航Y(jié)論：.超出的棋子必定全部參加運(yùn)算，而且只能參加一次運(yùn)算。4.8右平跨7124,8*〔-4〕=8？？談?wù)摚航Y(jié)論：行跨棋子的號(hào)碼數(shù)不參加運(yùn)算。5.8右平跨8，8=8？圖2-7談?wù)摚哼@是單跨的行棋違規(guī)。結(jié)論：在進(jìn)行單跨時(shí)候，必然要進(jìn)行運(yùn)算。三、分組博弈8注意單跨的規(guī)那么和事項(xiàng)，注意互相間的棋語(yǔ)表達(dá)國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)四、總結(jié)1.所超出的這段棋子之間的空位多少不限。2.行跨棋子的落點(diǎn)要在所超出棋子最末子前面相鄰的直線空位上。3.超出的棋子必定全部參加運(yùn)算，而且只能參加一次運(yùn)算。4.行跨棋子的號(hào)碼數(shù)不參加運(yùn)算。5.在進(jìn)行單跨時(shí)候，必然要進(jìn)行運(yùn)算。第四課時(shí)連跨及棋語(yǔ)表達(dá)多題一解聚合性思想的培養(yǎng)一、發(fā)言導(dǎo)入同學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么，你有什么感覺？是不是感覺攻擊速度太慢了？移只能前進(jìn)一步，鄰前進(jìn)兩步，單跨在一條直線上前進(jìn)，今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)連跨，國(guó)際數(shù)棋的最高等的行棋規(guī)那么。二、研究學(xué)習(xí)新知1.連跨，連跨是指一個(gè)棋子能夠一次性連續(xù)超出能夠計(jì)算出同樣得數(shù)的兩段或幾段的棋子?！材軌蜻\(yùn)算出同樣的數(shù)的這幾段稱之為等等值段〕比方:4號(hào)棋子就可以超出7/1這一段和這一段，因?yàn)槟軌蛴?jì)算出6這個(gè)答案，7-1=6；3*5-9=6；〔.5.9〕還可以夠計(jì)算出7和8兩個(gè)答案：國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)7*1=7；9+3-5=7；7+1=8；9/3+5=8；只要有一個(gè)同樣的得數(shù)，4號(hào)棋子就可以超出去。2.棋語(yǔ)表達(dá)圖2-84號(hào)棋子就可以超出7/1這一段和這一段4右平跨359，右斜進(jìn)跨7、1，7-1=6；3*5-9=6；三、小組合作自由博弈1.練習(xí)計(jì)算329485616得出同一個(gè)得數(shù)2.同位自由博弈，記下你遇到的問題??四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)際數(shù)棋的連跨，你們就勇敢的自由攻擊吧第五課時(shí)連跨的本卷須知一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了國(guó)際數(shù)棋的根本規(guī)那么，移、鄰、單跨和連跨，同學(xué)們還記得單跨的本卷須知嗎？其實(shí)連跨是從單跨的基礎(chǔ)上升華出來(lái)的，因此單跨的本卷須知同樣應(yīng)用于連跨。今天我們?cè)賮?lái)一起研究連跨的本卷須知。二、研究學(xué)習(xí)新知第一請(qǐng)你們說一下你們運(yùn)用連跨或其他規(guī)那么遇到的分歧？1.例：2右斜退跨136、右平跨256、左斜進(jìn)跨9714?！?/3=2；2*〔6-5〕=2；4/〔9-7〕*1=2〕8右斜退跨136、右平跨256、左斜進(jìn)跨9714?！?/3=2；2*〔6-5〕=2；4/〔9-7〕*1=2〕8能不能夠連跨呢？談?wù)??結(jié)論：所行跳的棋子的號(hào)碼數(shù)不用然等于各等值段的值。2.連續(xù)看這三段棋子？你能得出什么樣的結(jié)論？結(jié)論；各段棋子的數(shù)目不用然相等3.仔細(xì)觀察三段棋子的落點(diǎn)，前后有什么差異？結(jié)論：所行跳棋子的落點(diǎn)必定和下一段在同一條直線上。4.我們學(xué)習(xí)的單跨可否是只幸虧一條直線上行走？？結(jié)論：每一段不用然在一條直線上。5.還有一條和單跨同樣的地方？結(jié)論：每段中間空位多少不限6.4右平跨9；左斜進(jìn)跨9.〔9=9〕？能行走不？國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)誰(shuí)能給大家講解一下你的想法？結(jié)論；在連跨的過程中，各段之中必定最少一段有運(yùn)算。三、小組練習(xí)博弈1.4還棋子超出/5/9，它們?cè)谕粭l直線上4號(hào)棋子能夠運(yùn)用單跨的規(guī)那么，一次性超出/5/9，4右斜進(jìn)跨〔9-7〕*〔5-3〕*1=4；4號(hào)棋子也能夠運(yùn)用連跨的規(guī)那么，先超出7/1〔7*1=7〕，在超出〔9+3-5=7〕。4右斜進(jìn)跨7/1〔7*1=7〕；右斜進(jìn)跨〔9+3-5=7〕2.同位自由博弈，記下你遇到的問題??四、小結(jié)1.所行跳的棋子的號(hào)碼數(shù)不用然等于各等值段的值。2.所行跳棋子的落點(diǎn)必定和下一段在同一條直線上。3.各段棋子的數(shù)目不用然相等。4.每段中間空位多少不限。5.各等值段不用然在一條直線上，也能夠在同素來(lái)線上。第三節(jié)開局套路授課目的國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)1.經(jīng)過授課，初步學(xué)習(xí)并掌握“搶占左鋒法〞、“左側(cè)直線攻擊法〞中鋒攻擊法〞、“右側(cè)直線攻擊法〞和“搶占左鋒法〞五個(gè)開局套路。2．用專業(yè)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的數(shù)棋本領(lǐng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。授課重難點(diǎn)利用十子的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的五種開局方法，并能自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)授課過程第一課時(shí)左右直線攻擊一、發(fā)言導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了國(guó)際數(shù)棋的最根本的知識(shí)，從今天開始我們進(jìn)入國(guó)際數(shù)棋的提升階段。今天我們學(xué)習(xí)開局套路中的左右直線攻擊法二、學(xué)習(xí)新知開局前10枚棋子已經(jīng)在陣營(yíng)內(nèi)對(duì)號(hào)入座。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)每個(gè)棋子的在開局起步是的規(guī)律？〔每枚棋子都有均等的兩種起步方法〕1.左側(cè)直線攻擊法，圖3-1迅速搶占陣營(yíng)左前面直線上的相應(yīng)地址。而且把右方的棋子迅速轉(zhuǎn)移和利用左方打入對(duì)方陣營(yíng)。第一步0號(hào)棋左斜進(jìn)跨⑨⑤④落于④前面，〔=0〕第二步①左斜退跨⑦⑧，左斜進(jìn)跨⑨⑤④0兩段，落于0號(hào)棋前面空位，8-7=19/〔4+5〕=1〔也能夠是其他計(jì)算〕第三步⑨⑤⑦都能行至①號(hào)棋前面，進(jìn)而不斷打入對(duì)方陣營(yíng)。搶占左鋒法，開局速度快，缺乏之處是能夠?yàn)閷?duì)方供應(yīng)攻擊我方的跳板，自然先下手為強(qiáng)對(duì)方應(yīng)用不好，只能是事半功倍。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)2.右側(cè)直線攻擊，圖3-2迅速搶占陣營(yíng)右前面直線上的相應(yīng)地址。并把左側(cè)的棋子轉(zhuǎn)移到右側(cè)的是直線上。第一步：0號(hào)棋右斜進(jìn)跨⑦⑧①，=0第二步：①右斜進(jìn)鄰0，第三步：⑧右斜進(jìn)跨⑦①0，7+1-0=8進(jìn)而不斷打入對(duì)方陣營(yíng)〔能夠借助課本上的開局部署進(jìn)行講解〕小結(jié)：這兩種攻擊的方法都一個(gè)死穴，那就是〔4.1〕〔4.8〕只要據(jù)有著這兩個(gè)點(diǎn)攻擊的主動(dòng)權(quán)就屬于誰(shuí)。攻擊套路是死的，而你們是活的。三、小組博弈請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的攻擊套路練習(xí)一下。注意要清楚的表達(dá)你的行棋思路。記錄好你遇到的問題??四、總結(jié)經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的開局，希望同學(xué)們下課的時(shí)候多下棋。第二課時(shí)左右攻擊法一、故事導(dǎo)入古時(shí),有一人名叫蘭東,人不壞,只但是做什么事都是懶洋洋的.每天衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,他的妻子幾乎拿他沒方法.日復(fù)一日,年復(fù)一年,片刻幾個(gè)年頭過了.這懶人明目張膽,賴在床上,什么事都懶得做了,連都不想動(dòng)一下了.一日,他國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)妻子回家小住幾日.臨別前,他妻子告訴他,為他攤了一張很大的燒餅,足夠他吃上幾日了,并用繩子把餅穿好,掛在他的脖子上.他連話都懶得說一句,只但是是哼哼而已.妻子走了有三四天了,在娘家倒也住得很.但是不多久,她便擔(dān)憂起來(lái)了.娘見她茶飯不思,也不好挽留,便讓她了.她一路小趕,很快回到了家.一進(jìn)家門,只見蘭東躺在床上,不由松了口氣.她便打掃起房子,整理房間了.等她把飯菜做好,來(lái)叫蘭東時(shí),這才蘭東早已氣絕身亡了.而他脖子上掛著的餅也沒吃掉多少,只但是是他眼前的餅被吃了,其他的地方巋然不動(dòng)!妻子茅塞頓開,原來(lái)蘭東懶得連頭都不想轉(zhuǎn)動(dòng)一下,只吃了他的嘴巴夠得著的餅,此后就這樣活活餓死了一個(gè)活人著要多勞動(dòng)，多思慮，靈便多變，我教給你方法是死的，你們要有創(chuàng)新，不要像故事中懶漢那樣.。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)左右攻擊法中鋒攻擊法二、研究新知1.中鋒攻擊法，陣營(yíng)中的棋子互相借助，從中鋒迂回攻擊，迅速穿插進(jìn)行，尋機(jī)借用對(duì)方的棋子打入對(duì)方陣營(yíng)。圖3-3第一步：1左斜進(jìn)移一步，第二步：0號(hào)棋右斜進(jìn)跨⑦⑧；左斜進(jìn)跨①兩段，第三步：④右平跨②③左斜進(jìn)跨0①兩段，第四步：⑧右斜進(jìn)跨⑥②右斜進(jìn)跨④兩段，第五步：⑨右斜進(jìn)跨⑥③①左斜進(jìn)跨⑧兩段，尋機(jī)借助對(duì)方跳出的棋子打入對(duì)方陣營(yíng)。2.搶占左峰法圖3-4第一步：④左斜進(jìn)移一步，國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)第二步：⑧左斜進(jìn)跨⑥②左平跨④兩段，落于④前面，此后⑨、⑤、⑥都能連跨至⑧號(hào)棋前面空位，迅速搶占陣營(yíng)左側(cè)角內(nèi)的相應(yīng)地址，一旦對(duì)方陣營(yíng)內(nèi)留有落點(diǎn)空位，我方據(jù)有該地址的棋子或可借助這幾枚棋子不斷打入對(duì)方陣營(yíng)。3.搶占右鋒法近似于“搶占左鋒法〞第一步：①右斜進(jìn)移一步第二步：⑨左斜進(jìn)跨⑤④右平跨①兩段，第三步：⑧左斜進(jìn)跨6.2右平跨①⑨兩段，迅速據(jù)有陣營(yíng)右側(cè)角內(nèi)的相應(yīng)地址。每一種攻擊方法都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有死穴，所之行家棋中〔1.1〕、〔4.1〕、〔7.1〕，〔1.11〕〔4.8〕〔7.11〕很重要。棋無(wú)定局，要不斷地創(chuàng)新。三、小組博弈請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的攻擊套路練習(xí)一下。注意要清楚的表達(dá)你的行棋思路。記錄好你遇到的問題??四、總結(jié)經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的開局，希望同學(xué)們下課的時(shí)候多下棋。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)第三課時(shí)合用的開局戰(zhàn)法一、發(fā)言導(dǎo)入好的初步是成功的一半，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些近來(lái)創(chuàng)新出來(lái)的開局套路！二、開局商議1.橫長(zhǎng)城一第一步：①號(hào)棋右斜進(jìn)移第二步：⑨號(hào)棋先左斜進(jìn)跨⑤、④〔5－4＝1〕再右平跨①〔1＝1〕第三步：⑧號(hào)棋先左斜進(jìn)跨⑥、②〔6＋2＝8〕再右平跨①、⑨〔9－1＝8〕第四步：④號(hào)棋左斜進(jìn)移第五步：⑤號(hào)棋右斜進(jìn)跨②〔2＝2〕再右平跨①、⑨、⑧〔9－8＋1＝2〕再左平跨⑧、⑨、①、④〔4－〔9－8＋1〕＝2〕第六步；⑥號(hào)棋左斜進(jìn)跨②〔2＝2〕再右平跨①、⑨、⑧〔9－8＋1＝2〕再左平跨⑧、⑨、①、④、⑤〔〔5－4〕×〔9－8＋1〕＝2〕第七步：②號(hào)棋左斜進(jìn)移第八步：7左斜進(jìn)鄰3第九步：3右斜進(jìn)鄰國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)橫長(zhǎng)城的開局根本思路是迅速的讓我方的棋子據(jù)有在一線地址上，并可能的實(shí)現(xiàn)對(duì)位，讓后一步到位。這可是攻擊的策略，不用然是每一步按著這樣順序前進(jìn)，有機(jī)會(huì)一步到位就行！棋無(wú)定局，不是循序漸進(jìn)，是需要?jiǎng)?chuàng)新！2.請(qǐng)同學(xué)們自己行走一下我們書上的合用開局戰(zhàn)法。你能找到他們的的進(jìn)攻命門嗎？終歸是哪一個(gè)點(diǎn)？哪一些點(diǎn)？你能更好的攻擊和防守嗎？三、自由練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的攻擊套路練習(xí)一下。注意要清楚的表達(dá)你的行棋思路。在博弈的過程中，思慮一下怎樣更好的防守？第四節(jié)打擊技巧授課目的1.經(jīng)過授課，初步學(xué)習(xí)并掌握跟步尋路、得寸進(jìn)尺、以退為進(jìn)、圍魏救趙、橫生枝節(jié)、左右逢源六個(gè)打擊技巧。并能靈便運(yùn)用創(chuàng)新。2．用專業(yè)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的數(shù)棋本領(lǐng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。及語(yǔ)言表達(dá)能力。授課重難點(diǎn)學(xué)會(huì)打擊技巧，并能靈便運(yùn)用授課過程第一課時(shí)跟步尋路得寸進(jìn)尺以退為進(jìn)一發(fā)言導(dǎo)入國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣開局，你們感覺下一步我們應(yīng)該學(xué)什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，下棋過程中經(jīng)常遇到的打擊技巧。二、研究學(xué)習(xí)新知同學(xué)們都知道我們國(guó)際數(shù)棋的精華就是要進(jìn)行運(yùn)算行棋，也就是單跨和連跨，而且行棋的速度不斷的加快，怎么能走得更快，改正確，更有目的性呢？第一學(xué)習(xí)1.跟步尋路跟步是指某一枚棋子重復(fù)超出同一段棋子。又分為前跟和后跟。前跟〔圖4-1〕：前跟是指一枚棋子一起步，即重復(fù)超出同一段棋子，其目的是為了搜尋下一步的行棋路線，若是不能夠?qū)さ较乱徊降钠?，那么前跟錯(cuò)誤。T：也就是重復(fù)超出的一段棋子，是為下一步棋子做準(zhǔn)備的??重復(fù)超出的一段棋子，沒有走下一步這是不能夠夠的。后跟〔圖4-2〕：是指行家棋兩步后再屢次行跨某段。棋子，后跟可無(wú)條件地使用。T：先進(jìn)行一步，再重復(fù)，此次的重復(fù)是有前一步的計(jì)看作鋪墊而重復(fù)的。前跟和后跟必定要走不同樣的等值段。若是圖4-1，8右平跨6、2，再左平跨2、6，只有這兩部是不能夠，這是連跨的違規(guī)。圖4-2的后跟也是同樣的道理。P11的圖例。。請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)前跟后跟的例子，行走一下。注意棋步的表達(dá)2.得寸進(jìn)尺〔圖4-3〕國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)某棋子不能夠單跨一段棋子時(shí)，先重復(fù)超出其中的一枚或幾枚棋子，此后在同素來(lái)線上用連跨去進(jìn)行更大距離的超越。T：這里就運(yùn)用了我們方才學(xué)習(xí)的前跟或后跟。P12為前跟請(qǐng)同學(xué)們互相講解、理解、行棋。3.以退為進(jìn)〔圖4-4〕要跨出的棋子處于某段棋子的中間時(shí)該棋子無(wú)法行跨到目標(biāo)地址，那么試圖先反方向跨出該枚棋子，此后再返回超出全部或局部棋子，那么可到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。圖4-4中的6號(hào)棋子先左平跨2、7，再右平跨7、2、4，這個(gè)過程是一個(gè)跟步尋路的過程，同時(shí)以退后的方式。T：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本上的圖，我們來(lái)細(xì)讀一下。三、小組互相博弈我們學(xué)習(xí)了一局部打擊技巧了，相信同學(xué)們的技術(shù)又增加了很多，你們快點(diǎn)試一試吧，注意表達(dá)棋步??記下你們遇到的問題。第二課時(shí)圍魏救趙、橫生枝節(jié)、左右逢源一、發(fā)言導(dǎo)入學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的國(guó)際數(shù)棋你們有什么感覺？也許是怎樣理解國(guó)際數(shù)棋？它帶給你什么了？二、研究學(xué)習(xí)新知1.圍魏救趙：這一招與前跟鄰近似，不同樣在于本招的起點(diǎn)和第一落點(diǎn)重合，因此隱蔽性強(qiáng)、戰(zhàn)機(jī)多，應(yīng)用較廣。P14圖8-2國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)T看圖例講解。前跟是在一條直線上，而圍魏救趙不是在一條直線上。圖中的“6〞號(hào)棋想要前進(jìn)至箭頭3所指的地址，只要要經(jīng)過單跨將“2、7、3〞這一組數(shù)字求得6即可，運(yùn)算過程為7-〔3-2〕=6但假設(shè)“6〞號(hào)棋地址上不是6，而是“2、7、3〞這一組數(shù)字所無(wú)法求得的數(shù)字呢？因此，“圍魏救趙〞在這種情況下就特別合用了。第一步：9-8=1第二步：9-8=1第三步：7-〔2×3〕=1三組數(shù)據(jù)的最后運(yùn)算結(jié)果都為1，因此6就可以經(jīng)過連跨前進(jìn)至箭頭3所指的地址。我們下棋的時(shí)候經(jīng)常的遇到，比方說左右直線攻擊??2.橫生枝節(jié)〔圖4-5〕指在已經(jīng)超出的一段棋子中搜尋下一落點(diǎn)，最大限度地利用。為了棋子應(yīng)該去的地方，搭橋借用方法。請(qǐng)同學(xué)們看圖。圖中有很多的數(shù)字，怎樣進(jìn)行合理地歸類，找出一條捷徑使得“2〞號(hào)棋能迅速地前進(jìn)至箭頭3所指的地址呢？因此，“橫生枝節(jié)〞也是一條很合用的技巧。詳細(xì)運(yùn)算過程以下：第一步：右平跨813568-6+3-5+1=1國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)第二步：左平跨656-5=1第三步：右斜進(jìn)跨5-4=1因?yàn)槿M數(shù)據(jù)的運(yùn)算結(jié)果都等于1，因此，經(jīng)過連跨能夠?qū)ⅰ?〞號(hào)棋前進(jìn)至箭頭3所指的地址。3左右逢源〔圖4-6〕他是以退為進(jìn)和橫生枝節(jié)一種結(jié)合打擊技巧，請(qǐng)同學(xué)們呢再細(xì)看圖，找同學(xué)先表達(dá)一下棋步。三、小組博弈我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了全部的打擊技巧和開具方法，你們能夠自己創(chuàng)新棋路了，要不斷的創(chuàng)新，增加自己的思想??要表達(dá)清楚你的棋語(yǔ)師巡，個(gè)別指導(dǎo)。第五節(jié)防守策略授課目的提升學(xué)生掌握棋局的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，解析思慮的能力授課過程一、發(fā)言導(dǎo)入有沒有聽聞過“攻擊是最好的防守〞？防守從開局布陣開始的，甚至是從開局以前從氣派上就已經(jīng)開始了，二、新知研究國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)1.給對(duì)手盡量少的讓空位啟用移位攻擊，這樣我方陣營(yíng)后排陣營(yíng)就不會(huì)出動(dòng)，對(duì)手就沒有好的進(jìn)攻點(diǎn)，用敵不動(dòng)我不動(dòng)的政策，以靜制動(dòng)。但是攻擊思路要明確。2.控制對(duì)方的攻擊點(diǎn)棋盤的左端點(diǎn)分別為〔1.1〕、〔4.1〕、〔7.1〕，那右端分別是〔1.11〕〔4.8〕〔7.11〕。這些點(diǎn)是很重要的，使我們防守的今后也會(huì)用的這些點(diǎn)。比方說橫長(zhǎng)城攻擊法。要在這兩個(gè)點(diǎn)設(shè)防而且要主動(dòng)的改變進(jìn)攻思路。以動(dòng)制動(dòng)。攻擊是最好的防守，不要一味的防守，這是禁忌。防準(zhǔn)時(shí)要看行走的棋子，可否有利于攻擊。靈便性比較的大。三、小組博弈你們要不斷地創(chuàng)新??第六節(jié)收局指南授課目的1.讓學(xué)生能清楚的找到攻擊方法，并能運(yùn)用各種規(guī)律盡可能少行棋子。2.給學(xué)生注入一步到位的思想。增加學(xué)生的作戰(zhàn)策略。授課重難點(diǎn)理解并應(yīng)用各種收局規(guī)律，培養(yǎng)一步到位的思想國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)授課過程第一課經(jīng)常有的收局規(guī)律一、發(fā)言導(dǎo)入同學(xué)門對(duì)國(guó)際數(shù)棋的學(xué)習(xí)是很有興趣的，你們也不斷的變聰穎，唯一缺乏的是你們?cè)诳旖Y(jié)束的時(shí)候沒有對(duì)位，或是不知道怎么差遣最后的棋子，今天我們就開始學(xué)習(xí)怎樣收局二、研究學(xué)習(xí)新知1.【對(duì)位規(guī)律】國(guó)際數(shù)棋實(shí)戰(zhàn)要求棋手用盡可能少的步驟讓每個(gè)棋子到達(dá)最為理想的位置，因此棋手應(yīng)在開局或中盤時(shí)盡可能使不同樣棋子最大限度地與理想地址處在一條直線上，以便機(jī)會(huì)成熟后實(shí)現(xiàn)一步到位。T：每一個(gè)棋子對(duì)位路線都有兩條，運(yùn)用哪一條，要取決于你用什么樣的開局和攻擊策略。比方，橫長(zhǎng)城，左直線??都能夠?qū)ξ?.【反位規(guī)律】指某棋子在利用某種技巧本能夠?qū)μ?hào)入座或打入陣營(yíng)中的某一地址時(shí)，有時(shí)反而不據(jù)有這一空位，而是運(yùn)用“后跟〞的原理返出，目的是讓其他棋子也可借用這一空位做為落點(diǎn)看圖，讓更多的棋子借用8的行棋路線，和落點(diǎn)進(jìn)行攻擊。3.【五子讓位法那么】五子讓位法那么是指當(dāng)一方有五個(gè)以上〔含五個(gè)〕棋子打入對(duì)方三角陣營(yíng)時(shí)，對(duì)方必定無(wú)條件保持最少讓開一個(gè)空位，以便對(duì)方據(jù)有。。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)也能夠理解成“無(wú)〞子讓位法，就是對(duì)方?jīng)]有空位的時(shí)候，讓對(duì)方空出一個(gè)來(lái)，T；有的同學(xué)可能就0沒有歸位了，你就是不閃出來(lái)，分?jǐn)?shù)都同樣。這樣是不能夠的，今后要注意了。三、小組合作練習(xí)今天我們學(xué)習(xí)了一步到位思想，你們要試一試著應(yīng)用，下課的時(shí)候，要常換一下對(duì)手，取百家之長(zhǎng)，補(bǔ)一己之短。小組博弈師巡指導(dǎo)第二課時(shí)合用收局策略一、研究學(xué)習(xí)新知1.【⑥先到位規(guī)律】從陣營(yíng)中能夠看出，⑥號(hào)棋子到位后，其他棋子就會(huì)更方便地利用⑥號(hào)棋進(jìn)入其前后左右的六個(gè)空位或其他空位。2.【(0)后到位規(guī)律】一般棋手總是最后實(shí)現(xiàn)0到位，一方面是因?yàn)?只能得零分，另一方面是因?yàn)椤拔皇且粋€(gè)落點(diǎn)“樞紐〞，一旦據(jù)有，其他棋子無(wú)法利用這個(gè)落點(diǎn)空位左右迂回。二、合用收局戰(zhàn)法指導(dǎo)1.巧用“和““國(guó)際數(shù)棋〞中每方均有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、合計(jì)10枚數(shù)字，而這10枚數(shù)字中，“和“是最重要的兩枚數(shù)字，因?yàn)樗鼈儌z的存在，能夠簡(jiǎn)化運(yùn)算過程，能夠清楚連跨的“跳板〞，能夠加快下棋的速度，使得競(jìng)賽更加精彩2.超越〞多一點(diǎn)點(diǎn)，“移〞“鄰〞少一點(diǎn)點(diǎn)國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)國(guó)際數(shù)棋一共有四種行棋規(guī)那么，分別是“移〞、“鄰〞、“單跨〞和“連跨〞。要盡可能地多運(yùn)用連跨和單跨，盡量少用移和鄰的規(guī)那么，以期用最少的步驟實(shí)現(xiàn)較大距離的超越。3.0、9左右收局法第一步：0右斜進(jìn)跨9左斜進(jìn)跨45右斜進(jìn)跨45.第二步：9右斜進(jìn)移第三步：9左斜進(jìn)跨045歸位第四步：0左斜進(jìn)跨459歸位。P36收局方法三小組博弈請(qǐng)同學(xué)們自己看一下收局，同為互相練習(xí)，師巡指導(dǎo)??第三課時(shí)總分判斷規(guī)律一、總分的計(jì)算至關(guān)重要，叫停的不用然贏，因此快而精確的判斷得分也很重要1.積和法國(guó)際數(shù)棋的最高得分是每個(gè)棋子全部對(duì)號(hào)入座創(chuàng)立的成績(jī)285分。我們知道，只要不是對(duì)號(hào)入座，得分必然降低。國(guó)際數(shù)棋有一個(gè)最常有的現(xiàn)象，即一旦不能夠?qū)μ?hào)入座，經(jīng)常形成個(gè)別棋子互換地址的場(chǎng)面。那么，棋子互換地址后終歸可降低多少得分呢？國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)當(dāng)一方的十枚棋子先行全部據(jù)有對(duì)方的十個(gè)陣營(yíng)空位,該方就有權(quán)"叫停",叫停后雙方計(jì)算得分,并比較大小.積和法:棋子號(hào)數(shù)乘以所占棋位號(hào)數(shù),再將全部棋子得分相加。就“積和法〞而言，國(guó)際數(shù)棋的最高得分是每個(gè)棋子全部對(duì)號(hào)入座創(chuàng)立的成績(jī)285分。我們知道，只要不是對(duì)號(hào)入座，得分必然降低。國(guó)際數(shù)棋有一個(gè)最常有的現(xiàn)象，即一旦不能夠?qū)μ?hào)入座，經(jīng)常形成個(gè)別棋子互換地址的場(chǎng)面。那么，棋子互換地址后終歸可降低多少得分呢？規(guī)律說明，兩個(gè)棋子互換地址降低的分?jǐn)?shù)是兩個(gè)棋子號(hào)碼數(shù)差的平方。例如⑨號(hào)棋子據(jù)有③號(hào)空位，而③號(hào)棋子據(jù)有⑨號(hào)空位，其得分降低了〔9-3〕2=36〔分〕。經(jīng)過總結(jié)得出以下結(jié)論：⑴AB兩枚互換，降低分?jǐn)?shù)為：⑵ABC三枚互換，降低分?jǐn)?shù)為：⑶ABCD四枚棋子互換，分?jǐn)?shù)降低為：(AB)2BC2AC2AD2BD2CD( )( )( )( )()222.差和法國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)對(duì)于一年級(jí)應(yīng)用棋子的編號(hào)數(shù)與他所占棋位編號(hào)的差和法。〔9-0〕+〔8-1〕+〔7-2〕+〔6-3〕+〔5-4〕+〔5-4〕+〔6-3〕+〔7-2〕+〔8-1〕+〔9-0〕=50二、小組博弈請(qǐng)你們每一句都要計(jì)算你們的分?jǐn)?shù)，這樣你才會(huì)更熟悉??第七節(jié)集體合作策略授課目的1.認(rèn)識(shí)集體賽的組成成員，及他們的作用。2.提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。授課重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)集體賽的組成成員，及他們的作用授課過程一、發(fā)言導(dǎo)入同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了國(guó)際數(shù)棋的根本知識(shí)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一下集體合作中的國(guó)際數(shù)棋。二、學(xué)習(xí)研究1.集體隊(duì)的組成及作用國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)在個(gè)人組組隊(duì)基礎(chǔ)上，由各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)或教練選拔隊(duì)內(nèi)5名主力學(xué)生和3名候補(bǔ)學(xué)生參加集體抗衡技術(shù)顯現(xiàn)活動(dòng)，5名主力學(xué)生包括3名智囊團(tuán)成員、1名行令員、1名執(zhí)子棋手。智囊團(tuán)：主若是研究對(duì)方行棋思路，和設(shè)計(jì)自己的行棋套路。行棋令：應(yīng)用行棋術(shù)語(yǔ)進(jìn)行棋步表達(dá)。執(zhí)棋手：依照行令員的指令進(jìn)行行棋。2.行棋思路集體賽同個(gè)人賽同樣，要有必然的套路，我們學(xué)習(xí)的或是你們自己設(shè)計(jì)的都能夠，再就是三個(gè)人要不斷的合作溝通。三、戶外場(chǎng)所同學(xué)們五人一組，練習(xí)磨合！感覺國(guó)際數(shù)棋自己魅力??第八節(jié)國(guó)際數(shù)棋的競(jìng)賽規(guī)那么授課目的認(rèn)識(shí)國(guó)際數(shù)棋的細(xì)那么授課過程1.棄權(quán)判斷①遲到五分鐘以上視為棄權(quán)。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)②中途因特別原因離場(chǎng)五分鐘以上視為棄權(quán)。③無(wú)故離場(chǎng)視為棄權(quán)。2.行棋規(guī)定①每輪由裁判員一致宣布活動(dòng)開始或限時(shí)終局叫停。②裁判員宣布活動(dòng)結(jié)束或一方“叫停〞，雙方不能夠連續(xù)行棋。③行棋方須口述行棋過程與算式，以對(duì)方聽清為宜，勿大聲喧華。④行棋過程及算式以對(duì)方認(rèn)可為準(zhǔn)，假設(shè)有爭(zhēng)議舉手向裁判員表示裁決，特別爭(zhēng)議最后由裁判長(zhǎng)及活動(dòng)組委會(huì)裁定。⑤每行一步棋限時(shí)30秒。⑥每輪限時(shí)20分鐘。3.勝敗判斷①一方“叫停〞或限時(shí)終局，得分高者為勝。②一方“叫停〞或限時(shí)終局，得分同樣，且雙方均缺乏總分值〔285分〕，即為平局。③一方“叫停〞，雙方同為總分值，十枚棋子全部到位者為勝。4.積分規(guī)定①勝方積3分，負(fù)方為0分。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)②一方棄權(quán)，另一方得3分。③遇輪空，選手自然得3分。④雙方戰(zhàn)平各得1分。5.扣分規(guī)定①每輪由裁判員一致宣布活動(dòng)開始以前或限時(shí)終局及叫停后，雙方不能夠行棋，違者扣0.5分。②行棋方須口述行棋過程與算式，違者扣0.5分。③規(guī)那么及技巧錯(cuò)用一次扣0.5分，所行棋子退歸原位且不能夠復(fù)走。注：一枚棋子連跨兩個(gè)同號(hào)棋子與一枚棋子單跨同號(hào)棋子亦屬規(guī)那么及技巧錯(cuò)用。④計(jì)算錯(cuò)誤一次扣0.5分，所行棋子退歸原位且不能夠復(fù)走。⑤摸子即走，落子無(wú)悔，違例一次扣0.5分。⑥不得斥責(zé)、諷刺、欺侮對(duì)方，發(fā)生一次扣0.5分。⑦不得有成心打翻棋盤等攪亂棋局的行為，否那么發(fā)生一次扣0.5分。情節(jié)嚴(yán)重者取消參加活動(dòng)的資格。⑧行棋過程中，一方的陣營(yíng)內(nèi)必定最少為對(duì)方保持一個(gè)空缺棋位，經(jīng)對(duì)方提示不執(zhí)行，每發(fā)生一次扣0.5分?？蹪M3分本局判負(fù)。6.棋禮規(guī)定國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)學(xué)生在進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所找到自己指定座位或臺(tái)號(hào)后，在裁判員宣布活動(dòng)開始時(shí)和每輪活動(dòng)結(jié)束時(shí)，雙方選手應(yīng)互相行棋禮〔少先隊(duì)禮〕，以示本輪活動(dòng)的開始與結(jié)束和對(duì)互相的敬愛。二、小組博弈自主創(chuàng)新，互相棋戰(zhàn)不同樣年級(jí)階段學(xué)生的使用說明一、學(xué)前及一年級(jí)學(xué)生段1.最少學(xué)會(huì)移鄰單跨三種行棋規(guī)那么。2.因只掌握加減運(yùn)算法那么，一以致用加減刊行棋。3.初學(xué)過程中不涉及“打擊技巧〞“術(shù)語(yǔ)表達(dá)〞等較深知識(shí)。4.得分計(jì)算采用“差合法〞計(jì)算進(jìn)行。二、三年級(jí)學(xué)生段1.掌握四種行棋規(guī)那么2.最少掌握四種行棋套路3.最少掌握“跟步尋路〞“以退為進(jìn)〞“圍魏救趙〞“得寸進(jìn)尺〞四種打擊技巧。4.認(rèn)識(shí)術(shù)語(yǔ)表達(dá)的根本內(nèi)容，可完成必然的書面表達(dá)。國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)5.得分計(jì)算按積和法計(jì)算6.能夠愛用組大數(shù)計(jì)算行棋，如1、2能夠組成12、21等。三、四五六年級(jí)學(xué)生段1.熟練掌握全部的國(guó)際數(shù)棋知識(shí)、開局套路、打擊技巧、收據(jù)指南等知識(shí)。2.能夠引進(jìn)組大叔、組分?jǐn)?shù)、組乘方等進(jìn)行運(yùn)算行棋，組乘方只限2、3次方。3.得分基計(jì)算按積分法進(jìn)行。猛龍過江行棋部署第一步：①右斜進(jìn)移第二步：④右平跨②③〔3－2＝1〕，右斜進(jìn)跨①第三步：②右平跨③，右斜進(jìn)跨①④〔4－1＝3〕第四步：◎右斜進(jìn)跨⑧⑦①④②〔4-2+＝0〕第五步：◎左斜進(jìn)移第六步：①左斜退跨⑦⑧〔8-7=1〕，右斜進(jìn)跨⑧⑦④②〔4-2+7-8=1〕第七步：①左斜進(jìn)鄰◎第八步：⑧右斜進(jìn)跨⑦④②〔2*4-7=1〕，左斜進(jìn)跨◎①〔0+1=1〕第九步：⑤右斜退跨⑨，右斜進(jìn)跨⑦④②〔7+4-2=9〕，左斜進(jìn)跨◎①⑧〔0+1+8=9〕第十步：⑥右斜退移國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)第十一步：⑥右斜進(jìn)跨⑦④②〔2*4-7=1〕，左斜進(jìn)跨◎①⑧⑤〔0*8*5+1=1〕第十二步：⑥左平移第十三步：⑦右斜進(jìn)跨④②〔4+2=6〕，左斜進(jìn)跨◎①⑧⑤〔0*8+5+1=6〕左平跨⑥第十四步：③右斜退移第十五步：⑨右平移第十六步：⑤右斜進(jìn)移第十七步：③左斜進(jìn)跨④②〔4+2=6〕，左斜進(jìn)跨◎①⑧⑤〔0*8+5+1=6〕，左斜退跨⑥第十八步：④右斜進(jìn)跨②，左斜進(jìn)跨◎①⑧〔10-8=2〕第十九步：⑨右斜進(jìn)跨②，左斜進(jìn)跨◎①⑧④⑤〔10-8=2，5-4=1，1*2=2〕第二十步：①左斜進(jìn)跨◎⑧④⑤⑨〔9-4=5，5÷5=1，=7〕，左斜退跨⑦第二十一步：②左斜進(jìn)跨⑥，左斜退跨⑦①〔7－1＝6〕，右斜進(jìn)跨①⑦〔7－1＝6〕，左斜退跨⑥第二十二步：⑧左斜進(jìn)跨④⑤⑨〔9－〔5－4〕*1＝8〕左斜退跨⑦①〔7+1=8〕，右斜退跨①⑦〔7+1＝8〕第二十三步：◎左斜進(jìn)跨④⑤⑨〔9－5－4＝0〕不知恩德行棋部署第一步：①右斜進(jìn)移國(guó)際數(shù)棋的授課設(shè)計(jì)第二步：④右平跨②③〔3-2=1〕右斜進(jìn)跨①第三步：②右平跨③右斜進(jìn)跨①④〔4-1=3〕第四步：⑧右斜進(jìn)跨⑦①④②〔7-〔4-1〕×2=8〕第五步：⑧左斜進(jìn)移第六步：①右斜進(jìn)跨④②〔2×4=8〕左斜進(jìn)⑧第七步：0右斜進(jìn)跨⑦④②〔7-2+4=9〕左斜進(jìn)跨⑧①〔8+1=9〕第八步：④右斜進(jìn)跨②左斜進(jìn)跨⑧①0〔10-8=2〕第九步：⑥右斜退移第十步：⑥右斜進(jìn)跨⑦②〔7+2=9〕左斜進(jìn)跨⑧①0④〔0×4+8+1=9〕第十一步：⑥左平移第十二步：③右平移第十三步：⑦右斜進(jìn)跨③②〔2×3=6〕左斜進(jìn)跨⑧①0④〔40÷8+1=6〕左平跨⑥第十四步：⑤右斜退鄰第十五步：⑤右斜進(jìn)跨③②〔2×3=6〕左斜進(jìn)跨⑧①0④〔40÷8+1=6〕第十六步：③右斜進(jìn)跨②左斜進(jìn)跨⑧①0④⑤〔0×8+5-4+1=2〕第十七步：①左斜進(jìn)跨0④⑤