《數(shù)學(xué)廣角》說課稿

《數(shù)學(xué)廣角》授課稿《數(shù)學(xué)廣角》授課稿《數(shù)學(xué)廣角》授課稿---------------------------------------------------------------最新資料介紹------------------------------------------------------《數(shù)學(xué)廣角》授課稿《數(shù)學(xué)廣角》授課方案董玉鳳一、授課內(nèi)容：人教版三年級上冊112頁例1、例2二、授課目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷組合搭配問題的過程，學(xué)會找尋其中的規(guī)律。、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，與他人的合作交流能力。、使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，試一試用數(shù)學(xué)的方法解決實質(zhì)生活中的問題。、浸透排列、組合的數(shù)學(xué)思想。三、授課重難點：不重復(fù)不遺漏的排列組合方法。四、授課過程：（一）學(xué)習(xí)例1，感知組合1、創(chuàng)立情境，問題導(dǎo)學(xué)豆豆總是瞞怨自己的媽媽不給自己買新衣服，她只有兩套衣服，這樣穿幾天，，這樣穿幾天。而鄰居家的平平憂如每天穿的都不一樣樣，周一：周二：周三：周四：，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？2、自主學(xué)習(xí)解決問題（衣飾搭配，感知組合）。（1）問題：1/4現(xiàn)在若是你有這樣的五件衣服，若是一件上裝和一件下裝算一種穿法，一共有幾種不一樣的穿法呢？（2）學(xué)路指導(dǎo)：①擺一擺②說一說，顯現(xiàn)擺法。③思慮記錄方法（連線）怎樣才能做到不重復(fù)，不遺漏。④激勵學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生解決問題的多樣化。3）學(xué)生自主操作，感知排列和組合3、組內(nèi)交流4、班內(nèi)報告依照學(xué)生報起訴況，教師有重點地記錄，增強組合方法，同時教師相機浸透要用開放的眼光，對待事物，相同的現(xiàn)況用積極的態(tài)度對待生活會更加多姿多彩。5、反響練習(xí)（課后第一題早餐搭配問題）連一連，有幾種搭配的方法？（設(shè)計說明：衣飾搭配是一個關(guān)于組合的問題，經(jīng)過學(xué)生擺一擺，說一說，連一連三個活動來完成任務(wù)的。在激勵學(xué)生多種方法解決問題的基礎(chǔ)上，重點經(jīng)過自主、交流、顯現(xiàn)得出最優(yōu)策略，表現(xiàn)了有序列舉的優(yōu)越性，最后讓學(xué)生在所有的衣服搭配中指出其中不合理的搭配，并說明理原由，讓學(xué)生在優(yōu)選衣服的過程，既掌握了搭配的知識，也對他們進行了審雅觀的教育，使得感情教育與知識技術(shù)教育有機地結(jié)合起來）。（二）學(xué)習(xí)例2，感知排列1、問題：用卡片7、3、9可以擺出多少個不一樣的三位數(shù)？2、學(xué)生自主操作，感知排列的方法，做到不重復(fù)不遺漏。3、小組交流排列的過程及結(jié)果4、班內(nèi)報告引導(dǎo)學(xué)生梳理---------------------------------------------------------------最新資料介紹------------------------------------------------------出右邊的結(jié)果（設(shè)計說明：為讓學(xué)生在情境體驗中學(xué)，在解決問題中悟。設(shè)計了卡片操作、感知排列，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和表現(xiàn)意識，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，解決問題的能力獲取提高，思想也更加活躍。同時把排列的思想方法浸透給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中去感知何謂排列）。、反響練習(xí)：頁做一做（三）牢固練習(xí)拓展應(yīng)用1、115頁第2題、第3題3、出示彩票圖好運號碼是一個三位數(shù)，從7、3、9、這三個數(shù)中組成的三位數(shù)中的其中一個。誰來猜猜這個好運號碼是多少？3、讀、好、書一共有幾種讀法，先寫出來，再選合適的地址填空。媽媽為了讓我把（），專門讓我每周六到圖書館（）。上周六，我借了幾本（），圖書館的阿姨對我說：你現(xiàn)在正是（）的時候，這幾本（），利用業(yè)余時間（）。（說明：經(jīng)過跨學(xué)科間的知識運用，既可以讓學(xué)