(七年級政治教案)感悟青春教案

(七年級政治講課方案)感悟青春講課方案(七年級政治講課方案)感悟青春講課方案(七年級政治講課方案)感悟青春講課方案感悟青春講課方案七年級政治講課方案課題感悟青春(七年級上冊第四課第二框題)版自己教版設(shè)計者____(省、市、區(qū)、縣)逸仙中學黃艷艷解讀理念組織學生聯(lián)合自己經(jīng)歷和體驗,經(jīng)過創(chuàng)辦情境,采納合作研究法、討論法等方法指引學生思慮和表達,使之對青春期的一些見解和行為誤區(qū)有所認識,并學會用適合的方式與父親母親、與異性同學之間進行交往;對成長、對青春有更為全面的理解和掌握,從關(guān)注自己的身心變化提高到一種精神上的追求。解讀教材內(nèi)容標準"成長中的我"中"認識自我"局部:"悅納自己的生理變化,促使生理與心理的協(xié)調(diào)張開;學會戰(zhàn)勝青春期的煩憂,調(diào)控好自己的心理活動"我與他人的關(guān)系"中"交往與交流"局部:學會與父親母親交流,正確認識父親母親對自己的關(guān)愛和教育,以及可能產(chǎn)生的矛盾,戰(zhàn)勝"逆反"心理;"正確認識與異性同學之間的感情,學會用適合的方式與異性交往。"講課目的感神情度價值觀目標指引學生從精神氣質(zhì)的角度認識青春的內(nèi)涵,體驗青春的幸福,踴躍主動迎接、創(chuàng)辦美好的青春能力目標正確對待自己的生理變化,澄清一些問題的錯誤認識,學會與父親母親、同學、朋友正確的交往,共同分享美好的青春光陰知識目標指引學生關(guān)于青春有正確和深入的認識,從不一樣樣角度全面認識青春的內(nèi)涵講課資源多媒體講課資源、自己及學生資源講課要點青春誤讀,需要經(jīng)過互相尊敬來意會青春成長的美好講課難點青春暢想,從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵解讀學生初一學生剛走進青春,因為身心張開的不可以熟,固然出現(xiàn)一些心理誘惑,會墜入一些見解和行為誤區(qū);但同時也充滿著青春的活力和活力,對將來有著美好的希望與神往。假如賞賜適合的指引,把他們的這類活力蓬勃的力量煥發(fā)出來,他們將會更快樂地迎接青春期的到來,奏響快樂的青春節(jié)拍。解讀方法講課方法情境講課法、研究合作法、討論法講課手段多媒體講課講課準備課前采集描繪青春的詩歌、散文教學過程講課環(huán)節(jié)講課內(nèi)容教師活動學生活動目標完成導入使用多媒體播放flash歌曲?童年?請你用一個詞來形容一下你的童年光陰似箭,童年的歌謠逐漸離我們遠去,不知不覺青春的腳步向我們迎面走來,那當青春到臨的時候,你有沒有想過青春是什么?青春在哪兒?你希望自己的青春如何度過呢?今日就請大家各抒己見,談談你們對青春的感覺。賞識歌唱感覺在快樂的歌聲中回味無牽無掛的童年,為從童年走向青春期在心理上做承接,同時也為感悟青春的內(nèi)涵創(chuàng)辦溫馨的氛圍正課青春誤讀活動一:煩憂大本營(小品)找一找,說一說:1、小明分別碰上哪些煩憂了?2你碰到過近似的煩憂嗎?或許你還有其他什么煩憂嗎?教師總結(jié)板書(生理變化遭譏笑、男女交往遭非議、奇發(fā)異服遭訓斥等)表演小品賞識小品找出煩憂談談煩憂直觀的顯現(xiàn)青春期學生中存在的煩憂,為進一步剖析、澄清認識及行為上的各樣誤區(qū)做鋪墊,引起學生深入思慮活動二:我來解憂慮想想,議一議:(課件出示問題,教師深入各組聆聽和指導討論,并合時的賞賜必然)第一組:"生理變化遭譏笑"小品中,譏笑小明的男生做法適合嗎?為何?我們應當怎么來對待青春期的一些生理變化呢?教師概括:互相交流成長體驗,互相尊敬是前提第二組:"男女交往遭非議"小明擔憂的是什么?你贊同小明對女生采納回避的做法嗎?為何?男女同學之間應當如何正常交往?教師概括:男女同學之間的正常交往,有利于我們的身心健康張開,但要做到以下幾點:要正直態(tài)度,培育健康的交往意識;要寬泛交往,防備個別接觸,交往程度宜淺不宜深;交往關(guān)系要疏而不遠,掌握兩人交往的心理距離,不可以過于親近第三組:"奇發(fā)異服遭訓斥"你贊同小明所謂的"酷"嗎?為何?小明對媽媽所說的"你懂什么"反應他一種什么心態(tài)?我們應如何正確對待父親母親的"啰嗦"?真實的個性、長大指什么?教師概括:逞強反叛的心理不是真實的長大和個性,真實的長大是指逐漸掙脫依靠,勇于為自己行為負責的精神。而不是從形式上去盲目模擬成人的另類妝扮或與父親母親等頂嘴矛盾。真實的個性是從心里深處發(fā)出的魅力。教師總結(jié):因為青春期生理心理的快速變化,我們不免碰到一些煩憂和誘惑,但只需我們抱著互相尊敬、互相交流、互相理解的態(tài)度去對待和辦理問題,很多煩憂就簡單解決了。我們與父親母親、老師、同學、朋友之間的相處就也會變得更為友好了,這樣我們能意會到更多的青春的快樂分組討論研究原由追求方法顯現(xiàn)成就指引學生正確對待自己及他人的生理變化,學會悅納自己,尊敬他人。在尊敬與關(guān)愛的環(huán)境中互相交流,共享成長的經(jīng)驗,進而意會到青春成長的美好。指引學生認識男女生之間正常交往的意義,并學會用適合的方式與異性同學之間進行交往指引學生正確剖析自己的心理,走出"個性就是形式上別開生面、與父親母親頂嘴矛盾"的認識、行為誤區(qū);意會成長、成熟的深刻內(nèi)涵,學會用適合的方式與父親母親進行交往正課青春暢想活動一:青春的色彩有人說,青春是美好而多彩的,就想七色彩虹,你能用色彩做比喻來描繪你眼中的青春嗎?快來試一試看。比方:青春是紅色的,紅色是表熱忱熱忱,青春的我們是激情豪放的。。。。。。你會將青春與哪些顏色聯(lián)系在一同?你把它們聯(lián)系起來的原由是什么?活動二:誦詩文,品青春1、教師出示詩歌?閃爍吧,青春的火光?伴著輕音樂示范朗讀該詩,并請學生試著朗讀,意會詩歌中所表達的青春的真實魅力是什么?2、請你有感情的朗讀課前采集到的頌揚青春的詩歌或散文片段,并談一談你為何喜愛它?它給你如何的啟迪或激勵?活動三(爭辯):流星與常青樹之爭你贊同哪一種論調(diào)?你的依據(jù)是什么?教師總結(jié):真實意義上的青春更多的表達一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和感情中,是從生命潛流中涌動的一種嶄新的感覺,它是活力的象征,包含著智慧、英勇和意志。要使我們的青春煥發(fā)榮耀應永久保持健康樂觀、踴躍向上的優(yōu)秀心態(tài),有理想和追求四人小組交流各自喜愛的顏色及其與青春的聯(lián)系,再派代表講話,全班分享朗讀詩文,賞識詩文,專心感覺青春的魅力,所包含的奮斗進步、樂觀向上、激情豪放等精神實質(zhì)先把同學分紅正反方兩組,在小組內(nèi)進行討論交流,再分別由兩方陳說自己的原由經(jīng)過活動一、二使同學們意會:青春期固然不可以防備的碰到一些煩憂、誘惑,但是青春賞賜我們更多的應當是激情,是夢想,是幸福,是信念,是追求。青春將使我們對將來充滿奇怪,使我們有勇氣去面對眼前的全部經(jīng)過爭辯,使學生明確決定青春的要點在于心態(tài),要想永葆青春活力就得擁有健康樂觀、踴躍向上的優(yōu)秀心態(tài)。同時也讓學生感覺青春易逝,應加倍珍惜青春的美好光陰。小結(jié)在?我的將來不是夢?的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課,使感悟青春、體驗青春的幸福、創(chuàng)辦美好青春的主題得以升華講課見效展望經(jīng)過情境設(shè)置,學生合作研究,踴躍思慮討論,使青春期中出現(xiàn)的認識和行為上的各樣誤區(qū)得以澄清,進而使學生正確認識自己的生理心理變化,父親母親對自己的關(guān)愛、教育,與異性同學之間的感情等,學會與父親母親交流,學會用適合的方式與異性交往。同時經(jīng)過讓學生采集、朗讀、品嘗青春的詩文,從精神氣質(zhì)的角度初步感悟青春的內(nèi)涵,體驗青春的幸福,踴躍主動迎接、創(chuàng)辦美好的青春。講堂氛圍會比較熱忱,但也不除去有些情境創(chuàng)辦會冷場,所以在設(shè)計設(shè)問時要盡可能考慮到學生的實質(zhì)狀況,便于學生思慮和研究。?感悟青春?講課反省黃艷艷經(jīng)過對?感悟青春?一課進行設(shè)計和講課,我獲得了一點收獲,也存在很多不足,下邊我重視從對本節(jié)課講課的兩個主要環(huán)節(jié)、重難點的辦理及其產(chǎn)生的講課見效進步行整體的反省。這節(jié)課的內(nèi)容由青春誤讀、青春暢想兩局部組成,經(jīng)過講課旨在指引學生對青春有正確和深入的認識。此中第一局部的內(nèi)容學生在不一樣樣程度上存在誤區(qū),這也是本課的要點所在,為了澄清這些問題,我第一經(jīng)過整合教材和學生資源,將常有的幾個煩憂集中在一個人身上讓學生表演出來,也就是經(jīng)過演煩憂、找煩憂、說煩憂、合作討論解憂慮等講課環(huán)節(jié),經(jīng)過師生互動、生生互動讓學生認識到這是"誤區(qū)"并踴躍想方法來解決。講堂實踐證明,在這個環(huán)節(jié)上,特別是男女生之間交往的問題上,學生能聯(lián)合自己和本班的實質(zhì)參加討論,踴躍講話,說出自己的心聲,聯(lián)想到自己的不良行為,進而在思想上認識到自己的問題,為此后朝正確的方向努力打下基礎(chǔ)。所以這一設(shè)計環(huán)節(jié)根本實現(xiàn)了預設(shè)的講課目的,即指引學生正確認識青春期的各樣問題,與父親母親、同學、朋友正確交往,共同分享美好的青春光陰,起到了較好的講課見效。關(guān)于青春暢想的講課內(nèi)容,這要修業(yè)生從更高層次即從一種嶄新的精神世界的角度來感悟青春的實質(zhì)和意義,以激勵學生踴躍向上、奮斗進步的斗志。這關(guān)于初一的學生來講自己比較抽象,是本課的難點。為了將青春深刻而抽象的內(nèi)涵詳細形象化,我經(jīng)過采納顏色做比喻的形式來解讀,并利用詩歌語言形象賞賜浪漫色彩的特色,經(jīng)過教師配樂朗讀,讓學生有感情的朗讀自己采集的詩歌的形式,帶著學生體驗青春的美好,感覺青春奮斗向上的氣味。這一局部內(nèi)容也僅是根本抵達講課目標,因為惟恐學生意會不了,回復不上,老師賞賜了過多的"指引",將學生的思想死死限制住了。最后經(jīng)過爭辯來突出青春永駐在于踴躍的心態(tài),這一環(huán)節(jié)講課的見效更為不太好,主要原由在于沒有充分組織好、設(shè)計好,浮于表面,只用一個簡單的問答就得出答案了--決定青春的最重要要素在于好的心態(tài),很有一點勉強附會的意味在里頭。課后我想,要學生真實意會青春的最重要要素在于好的心態(tài)這一點,教師可以課前采集或組織學生采集并介紹一些"大器晚成"的人的事跡的方式,介紹他們年邁時仍保持旺盛的創(chuàng)辦力和進步精神,以此讓學生意會青春不在于年紀而在于心境。其他,我重溫講課方案,回想學生在講堂上的表現(xiàn),以為本節(jié)課講解中還存在一些需要調(diào)整和改進的地方。關(guān)于誤區(qū)的導入,我采納直接用狀況(小品)來討論,課后思慮后,我以為假如先讓學生回想平常的行為,列出生活中存在的錯誤認識,此后在聯(lián)合狀況張開,可能見效更好,學生更簡單進入狀況。在講堂中,學生討論踴躍熱忱,甚至有些學生還提出高出課本內(nèi)容的知識,在這方面,我