精編部編版七年級語文上冊1到3單元期中前知識梳理課件(含答案)

第一單元知識梳理第一單元易錯字音嗡（ｗēｎｇ)朗潤（rùn）醞釀（yùnniàng）應和（yìnghè）喉嚨（hóu·lóng）宛轉（wǎn）嘹亮(ｌｉáｏ)黃暈（yùn）烘托（hōng）風箏（zhｅng）抖擻（dǒusǒu）窠巢（kē）鑲上（xiāng）響晴（xiǎng）地毯（ｔǎｎ）髻(jì)貯蓄（zhù）澄清（chéng）寬敞（chǎng）綠萍（píng）水藻（zǎo）倫敦（dūn）著落（zhuó）肌膚（jī）易錯字音嗡（ｗēｎｇ)朗潤（rùn）醞釀（yùnniàng花苞（bāo）草垛（ｄｕò）綠茵茵（yīn）淅淅瀝瀝（xī）（lì）誘惑（huò）粗獷（guǎng）靜謐（mì）高邈（miǎo）蒞臨（lì）吝嗇（lìnsè）池畦（qí）干澀（sè）咄咄逼人（duō）睫毛（jié）碣石（ｊｉé）滄海(ｃ?。睿?澹澹(ｄàｎ)竦峙(ｓǒｎｇｚｈì)枯藤(ｔéｎｇ)天涯(ｙá)花苞（bāo）草垛（ｄｕò）綠茵茵（yīn）淅淅瀝瀝（xī）嘹亮靜默抖擻薄雪鑲嵌綠茵茵嬌媚化妝寬敞高邈貯蓄萌發(fā)靜謐睫毛發(fā)髻蒞臨易寫錯字重點成語①呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。②花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。③淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。嘹亮靜默抖擻薄雪④爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。⑤咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。文言知識◆通假字①東臨碣石（名詞作狀語,向東）②行舟綠水前（名詞作動詞，向前）◆一詞多義以以觀滄海（連詞，表承接,可不譯）歌以詠志（介詞，用）④爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。文言知識◆通假字◆一詞多義◆古今異義①東臨碣石（古義：到達，登上；今義：靠近）②次北固山下（古義：停留；今義：次序）③水何澹澹（古義：水波蕩漾的樣子；今義：安靜的樣子）◆古今異義名句默寫①（2016·重慶中考A卷）曹操在《觀滄海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；____________________”，抒發(fā)了統一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負。②（2016·浙江杭州中考）潮平兩岸闊，風正一帆懸。______________________。（王灣《次北固山下》）③（2016·山東青島中考）________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）④（2016·湖北隨州中考）_____________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）星漢燦爛，若出其里海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明月枯藤老樹昏鴉名句默寫星漢燦爛，若出其里海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明寫作：如何突出中心

一、片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應發(fā)生了許多變化。你注意到了嗎？到生活中去細心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。別忘了取一個別致的題目。寫作：熱愛生活，熱愛寫作寫作：如何突出中心一、片段寫作。九月份，由夏入秋，寫作提示

立意準確：寫秋的文章要體現出秋的特點。人們在這個季節(jié)中的行為，要通過這些特點來凸顯。如秋天的收獲，秋天的顏色，秋天的等待，秋天的風景等。選材新穎：選擇材料體現“九月”這個特定的時節(jié)，就要寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確。如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。如秋天的樹葉、秋天的涼風、秋天人們的穿著變化，秋天人們的心理變化等。最好把視野拓寬一些，走出校園，走向社會，從不同的角度來展現九月秋天的風景。寫作提示立意準確：寫秋的文章要體現出秋的特點思維建構思維建構范文示例秋葉情懷

秋天來得悄然?！臼拙淇傤I全文?！垦矍耙琅f是一片明媚和高遠。【抓住秋的特點——明媚和高遠。】白樺初染的時候，秋天浪漫溫情的腳步方顯得異樣和亮麗?！扒镲L蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”真是風情萬種，別具一格。風起時，燦燦黃葉自由凋零，任風吹揚。飄到地上，姍然而眠；飄到水面，隨波遠逝；飄在空中，翩躚而舞。飄落頭頂，下滑的一瞬間，俏皮地遮住了人的視線。那輕盈的姿態(tài)，自由的身影，像極了紛飛的蜂蝶，像極了花叢中翩翩起舞的精靈。范文示例秋葉情懷【重點寫白樺葉在風中飄落的姿態(tài)，形神兼?zhèn)?，語言優(yōu)美。】原來，生命對季節(jié)的感知可以如此敏感地表露和傳遞！【最后一句話表明作者的感悟，畫龍點睛。】

秋葉燦燦，任憑季節(jié)輪回，物候更替，千嬌百媚終無悔。小作者抓住秋季的特點，將視角聚焦在白樺葉在秋風中飄落的情景，表現了對秋的觀察和思考。詳略得當，選材和視角都很新穎。另外，或引用，或化用詩句，優(yōu)美雋永，增強了文章的表現力。意見客【重點寫白樺葉在風中飄落的姿態(tài)，形神兼?zhèn)洌Z言優(yōu)美。】原來，

二、剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字數不限。二、剛上初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結寫作提示1.立意明確印象深。立意，就是確立文章的主題。沒有主題的文章就如同人沒有靈魂和生命。立意正確與否直接關系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次的一個關鍵?？梢詫懮氤踔械乃崽鹂嗬?，也可以寫對初中生活的打算。在寫作時要抓住重點，寫出自己一個月來初中生活的真正感悟，寫自己經歷過一些事情后的成長，對初中生活的認識。這樣，文章的中心就確立下來了，為后文的選材打下基礎。寫作提示1.立意明確印象深。2.選材巧妙見真功。剛剛升入初中，大部分同學都會寫升入初中的見聞、軍訓的辛苦、學習的不適應等苦惱，這些都是普通的選材，而有的同學獨辟蹊徑，寫升入初中后通過軍訓場地上同學相互矯正姿勢，學習上相互幫助，生活上互相關心、相互安慰來體現學校生活的豐富多彩，同學之間的純真友誼，這樣選材就顯得新穎別致，印象深刻。寫作就要反映生活的本質，抒發(fā)真摯的感情。只有寫真人真事才有真情實感，選材最好寫自己親身經歷的事情，即使是小事，也能以小見大，有真情實感。如果沒有2.選材巧妙見真功。親身經歷而硬要去寫，就會使文章顯得生硬，不會引起讀者的共鳴。

3.格式新穎鑄新篇。升入初中后，作文不能再像小學時那樣古老的“三段式”，應該合理地分配段落，一篇600字左右的文章應該以5~7段為宜。寫作時還要注意作文的結構格式。常見的格式有小標題式、片段式、小說式（童話、寓言等）、日記式等。親身經歷而硬要去寫，就會使文章顯得生硬，不會引起讀者的共鳴。思維建構思維建構范文示例我的新同學真不爭氣，進入初中第一天我就病了：頭暈，發(fā)燒，嘔吐……【開篇從“我”生病入筆，說明“我”需要幫助?！?/p>

嘔吐的污物撒了一地。同學們看到后，有的說：“好臟！好臟！”有的說：“怎么這么不講究？”有的捏著鼻子，跑得遠遠的?！静糠滞瑢W的不友好，讓“我”更無助，為寫下文王宇昂的行為做鋪墊?！课遗吭谧雷由?，無力說話，不能辯解，只好任由同學們議論紛紛。此時此刻，我感到特別羞愧，特別無助，要是有個地縫，我恨不得立刻鉆進去，誰愿意破壞教室的美范文示例我的新同學好環(huán)境呢？正在我又羞愧又難受的時候，一個同學走到我身邊，輕輕地拍了拍我說：“你生病了，需要我?guī)兔?？”面對這個我還叫不出名字的新同學，我點了點頭。這位同學把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，讓我漱漱口，然后拿來掃帚把我吐的都掃出去了。掃好后，又用拖把將地面拖得干干凈凈。【描寫王宇昂對“我”的幫助，這也是讓“我”感動的原因。】

看到這位同學這么做，幾個同學圍了過來，有的給我送水，有的安慰我。這時，我的病仿佛好了許多。我連忙說：“謝謝同學們！”同學們說：“要謝就謝王宇昂吧。”哦，好環(huán)境呢？原來那個最先幫我的同學叫王宇昂。我抬起頭，只見他滿頭烏黑的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，像兩汪澄澈的春水。他的臉白里透紅，鼻梁高高挺起，嘴角總是微笑著。一看就知道他是一個善良、友好、真誠的人?！咎ь^才看到人物的外貌，緊扣“新同學”這一話題。】

開學第一天，王宇昂讓我感受到了來自他人的關懷，讓我體會到友誼的可貴。從此，我更熱愛我們這個新集體了?！窘Y尾表明感悟，深化主題。】原來那個最先幫我的同學叫王宇昂。我抬起頭，只見他滿頭烏黑的頭

本文選取的是剛入學后的一件小事，雖是小事，但它表現了新同學王宇昂樂于助人、善良真誠的好品質，贊頌了同學們之間珍貴的友誼。文章緊扣“新同學相識”這一點，選材得當，中心突出，層次清晰，語言質樸，是一篇不錯的佳作。意見客本文選取的是剛入學后的一件小事，雖是小事，但它表現了

三、在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。三、在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當然也會寫作提示

每個人都在成長，都有成長的故事和細節(jié)，都有源于生活的真實體驗。“成長的腳步”側重體現成長的過程，但這里的“成長”，不是一般的年齡的增加、身高的增長，而是心智的成長。下面就談談如何寫“成長”這個話題作文吧。寫作提示每個人都在成長，都有成長的故事和細節(jié)1.立意深刻選材新。要寫好這個話題，需要我們選取自己成長過程中那些激起漣漪、蕩起浪花之處，尤其是體現自己成熟與懂事的事件來表現“成長”的主旨。成長過程中，學會感恩、學會承擔責任是長大，理解他人、懂得尊重也是長大。成長的瞬間千千萬，只有觸及心靈的事件才能觸及心智的成長，這樣的立意才比較深刻。選材要注意個性化，只有從自己的成長歷程中，選擇獨屬自我的題材，將個體的生命體驗融入文字中，使之轉化為溢滿“我”之色彩的素材，這樣的文章才會活力四射。如一1.立意深刻選材新。考生酷愛乒乓球，那就可以寫在打乒乓球中的某一個經歷讓自己的思想和認識得到升華，這樣不但選擇了與別人不一樣的材料，超凡脫俗，而且將自己的個性特長展示給了閱卷老師，張揚個性，展現特色，讓人眼前一亮。

2.構思巧妙印象深。文似看山不喜平，閱讀如此，寫作亦然。寫作中我們只有巧妙運用各種寫作技法，如故弄玄虛，如巧設懸念，如對比，如插敘、倒敘等，這樣才能讓文章一波三折，跌宕起伏。這樣的作品，才能誘發(fā)和滿足閱卷老師的審美需求，吸引他們的視線。如一考生寫自己被老師“過渡”長考生酷愛乒乓球，那就可以寫在打乒乓球中的某一個經歷讓自己的思大，就采用了對比的手法。先寫自己懵懂無知，對老師講解的作文“過渡”不能領會，然后寫他在物理實驗課上偷拿了凸透鏡到課外玩耍，被老師“人贓俱獲”，小偷的罪名，通報的后果，讓他“不知所措”“目瞪口呆”。然而老師卻說成了“我?guī)退业降摹?。老師的寬容、信任，讓他被放逐的心靈重新回歸、振奮，從自暴自棄的牢籠中掙脫出來，瞬間成長。寫出了自己從晦暗過渡到光明，從懵懂過渡到循規(guī)蹈矩的成長歷程，貼合“成長的腳步”的主題，很精彩。

3.詳略得當顯主題。寫作時要注意詳略得當，尤其注意長大過程中的細節(jié)大，就采用了對比的手法。先寫自己懵懂無知，對老師講解的作文“描寫，一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一個舉止、一句話都能真切地表現人物，要將這些細節(jié)刻畫得具體、細致，在細微處顯真情，尤其是“我”的心理描寫，這是體現“我”長大的一個關鍵點，一定要仔細刻畫，力求精細。長大的過程像一條線，我們不可能用文字把這條線上發(fā)生的故事一一介紹。要寫出精彩，我們只有披沙揀金，從這條線上選取對自己影響最深刻、最動情的畫面來刻畫，這樣才能集中筆墨來揭示自己的長大與心智的成熟。描寫，一個眼神、一聲嘆息、一次回頭、一個舉止、一句話都能真切思維建構思維建構范文示例笑著面對生活像壓抑了很久的雷得以響徹云霄，我終于從心底發(fā)出吶喊：我要笑著面對生活?！}記【運用題記點題，簡潔凝練，扣題意識強?！?/p>

夏季的雨像是一個關系極好的鄰居，時不時會來拜訪一下大地，而那灰蒙蒙的天是它的壞心情吧，時有時無?？磥?，今天雨的心情不太好，一如我的心情。【環(huán)境描寫烘托人物心情，同時為下文做鋪墊?！?/p>

空氣中仿佛夾雜著火藥的粉末，一個小火星便會點燃我的世界，讓我徹底崩潰。像仇敵一樣，我望著這本曾與范文示例笑著面對生活我走過六個春秋的字典，這與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，竟親手將我推進了火坑。語文考試時，大家都在奮筆疾書，決心將一百個生字詞全部消滅，我也不懈努力著，眼看還有兩個就要完成了，它竟興奮地跳起了舞蹈，“唰唰”地翻過許多頁，這刺耳的聲音自然招來了老師，任我有百張口，也只得啞巴吃黃連——有苦說不出。老師極其嚴厲地批評了我，我感覺老師口中說出的話就像是一把把刺刀刺在我的身上，更像一塊磁鐵，一點一點吸走我的自尊，讓我無地自容?！具\用比喻的修辭手法，寫出了自己內心的委屈，形象生動，真實感人?！?/p>

此時，有一種心酸與委屈從心底蔓延開來，漸漸涌上我走過六個春秋的字典，這與我并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，竟親手將我推進了眼睛，咸澀的液體在我的眼眶中打轉。老師說完之后嘆息著走了出去。我慢慢坐下，卻如坐針氈，我仿佛走到了拐角，不知前路是否光明，忽然，一聲響亮的雷聲響徹云霄，由天空劈空而來，這一閃電之后，我的目光也逐漸清晰起來?！拘睦砻鑼懠毮?，增強了文章的真實感?！?/p>

雨聲伴著鼓點，攜著歡快來到大地，驅走了我的不快與煩惱，敲擊著我緊閉的心靈庭院的大門，在不停地敲擊下，終于讓我的心情明朗起來。【寫自己心情的轉變，也為下文“我”的感悟做鋪墊?！?/p>

“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了起來，我快步走出了教室，來到外面，深深地呼吸，啊，空氣真清新，我開始明眼睛，咸澀的液體在我的眼眶中打轉。老師說完之后嘆息著走了出去白雨過天晴的含義。天邊那一抹陽光向我招手，它似乎在向我傳達著某種自然的訊息，但同時也在給我生活的啟迪：我們要笑著面對生活。雷聲響徹云霄，帶給了我釋然，也終于讓我從心底吶喊出來：“我不相信眼淚，我要笑著面對生活。”我會笑著面對每天的朝陽?！窘Y尾點明自己的態(tài)度，并照應文題，結構完整?！堪子赀^天晴的含義。天邊那一抹陽光向我招手，它似乎在向我傳達著

文章以自己的心理變化為線索講述了自己被老師誤解之后的釋然。文章開頭用環(huán)境描寫渲染自己糟糕的心情，而且為后文心情的變化埋下伏筆。接著講述因為風吹起了字典，老師誤認為“我”抄襲，最后經過自我調節(jié)，終于走出陰霾，明白了“雨過天晴的意義”“天邊那一抹陽光向我招手”，似乎在告訴“我”要“笑著面對生活”。這樣，文章的主題變得更加深刻。意見客文章以自己的心理變化為線索講述了自己被老師誤解之后的第二單元知識梳理第二單元易錯字音癱瘓（tānhuàn）暴怒（bào）沉寂（jì）捶打（chuí）憔悴（qiáocuì）訣別（jué）爛漫（màn）絮叨（xù·dao）砸碎（zá）侍弄（shì）仿膳（shàn）分歧（qí）一霎時（shà）嫩芽（nèn）拆散（chāi）取決（jué）熬（áo）粼粼（lín）委屈（wěi·qｕ）匿笑（nì）蒂（dì）梗（gěng）沐?。╩ù）禱告（dǎo）易錯字音癱瘓（tānhuàn）暴怒（bào）沉寂（jì）捶姊妹（zǐ）徘徊（páihuái）遮蔽（bì）覆蓋（fù）蔭蔽（yīn）嗅到（xiù）菡萏（hàndàn）敧斜（qī）心緒(ｘù)雪驟（zhòu）柳絮（xù）奕(ｙì)太傅（fù）差可擬(ｃｈā)姊妹（zǐ）徘徊（páihuái）遮蔽（bì）覆蓋（fù）易寫錯字墻壁捶打翻來覆去飄落取決分歧領袖拆散水波粼粼花瓣攲斜蓮蓬菡萏蔭蔽重點成語①喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。②絮絮叨叨：形容說話啰唆。③翻來覆去：一次又一次；多次重復。④各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。易寫錯字墻壁捶打翻來覆去飄落文言知識◆通假字尊君在不（同“否”）◆詞類活用①友人慚（形容詞作動詞，感到慚愧）②陳太丘與友期行（名詞作動詞，約定）③門外戲（名詞作狀語，在門外）◆一詞多義文言知識◆通假字◆詞類活用◆一詞多義◆一詞多義俄而雪驟（與“俄”構成副詞性詞組，表時間短促，不久，一會兒）相委而去（表順接）日謝太傅寒雪日內集（名詞，日子）期日中（名詞，太陽）乃去后乃至（才）當立者乃公子扶蘇(《陳涉世家》)（是）時元方時年七歲（當時）故時有物外之趣(《童趣》)（時常）①而②日③乃④時◆一詞多義俄而雪驟（與“俄”構成副詞性詞組，表時間短◆古今異義①與兒女講論文義（古義：子女，文中泛指小輩，包抱侄兒侄女；今義：兒子和女兒）②未若柳絮因風起（古義：趁、乘；今義：因為）③陳太丘與友期行（古義：約定；今義：日期）④太丘舍去［古義：離開；今義：從所在地到別的地方(跟“來”相對)］⑤相委而去（古義：丟下、舍棄；今義：把事交給別人去辦；委任）⑥元方入門不顧（古義：回頭看；今義：照管）◆古今異義名句默寫東晉才女謝道韞的“_________________”，以柳絮喻雪，給人以春天般的溫暖，被譽為千古名句。未若柳絮因風起名句默寫東晉才女謝道韞的“_________________寫作：學會記事

一、下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。寫作：學會記事一、下面這段文字記事過于簡單，寫作提示

所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。

1.添加細節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”摔跤的？是踢到了石頭，還是一路上有心事，思想走神了？“我”摔倒時有多狼狽？身體的哪個部位受了傷？傷得如何？回到家里大人們（長輩）說了什么？他們說話時的語氣、表情是怎樣的？他們心疼“我”有什么具體的表現？如觀察“我”的傷情，為“我”處理傷口等。寫作提示所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：2.融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子。如“我”摔倒后，心里是怎樣想的，當時有怎樣的感受？發(fā)現自己受傷后，是沮喪害怕，還是自我安慰？回到家里，在長輩面前又是怎樣表現的。2.融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的思維建構思維建構范文示例難忘那一次摔跤好好的天說變就變，正是放學的時候卻下起了小雨，還好早上出門時媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因為雨不大，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地走回家，說到高興時禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”的一聲摔在地上，【交代摔跤的時間、地點及事情的起因。】立刻感到右手和膝蓋火辣辣的疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑?！久鑼懰拥木唧w情景?！克麄兛吹轿引b牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家?！炯毠?jié)描寫，寫出了摔跤后的感受?！糠段氖纠y忘那一次摔跤

媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不說話，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”

【寫長輩的關懷，融入情感?！?/p>

……媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不說話，伸意見客

經過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果都交代得很清楚。與原文相比，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛和著急。意見客經過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、

二、以《那一次，我真》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。寫作提示1.這是半命題作文，半命題的題目最能體現作者的寫作水平，針對這次作文，我們可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是強烈的，讓你印象深刻、記憶猶新的。二、以《那一次，我真》為題，先將題目補充完整2.立意指導：可以寫學習上一次成功或失敗的往事，表現喜悅或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼愛、朋友的關心、陌生人的幫助、做過的好事或受過的委屈等，渲染感動、快樂或沮喪等心情；自己成長過程中獲得的進步、遭遇的挫折，抒發(fā)積極向上的心態(tài)或不肯認輸的決心等。

3.寫作時，一定要注意以下幾點，會使文章波瀾起伏，情節(jié)曲折，吸引讀者。2.立意指導：可以寫學習上一次成功或失敗的往①要善于改變記敘的順序，妙用襯托、對比、抑揚、懸念、誤會等敘事技巧，使得文章波瀾起伏，引人入勝。②要選擇恰當的過渡詞句，使文章的情節(jié)層層深入、環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦，讓人興味盎然。③內心沖突描寫要生動細膩，心理變化過程力求真實具體，以此來掀起文章的波瀾，增強文章的吸引力。④在文章的結尾，一定要點明主旨，升華中心，讓人讀之意猶未盡，余味無窮。①要善于改變記敘的順序，妙用襯托、對比、抑揚、思維建構思維建構范文示例那一次，我真的很棒

那一次演講，我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，昂首挺胸走向遠方。

【開篇點題，總領全文?！?/p>

在七年級開學沒多久，學校舉行了一場和“理想”有關的演講比賽。我毫不猶豫地報名參加了。日子在找材料、背稿子、排練中緊張地度過。在稍閑的時間里，我便會忍不住地想些細節(jié)問題，比如說臺上應該做什么樣的手勢呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時該露幾顆牙齒呀……總之，我惶恐而興奮，惴惴不安又滿懷期待。

【交代演講前的準備。】

在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終于到了。范文示例那一次，我真的很棒令人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺得似乎要窒息了。我想象著自己面對千萬雙眼睛注視的場景，自己給自己鼓氣加油。當輪到我上場時，我順利地完成了排練多遍的程序化動作。接下來卻有些緊張，感到聲音似乎有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開始有一點兒緊張，這是正常的?！緦懷葜v前的緊張?！?/p>

我挺直了脊梁，用手瀟灑的捋了一下額前的劉海兒，聲音變得激昂有力，目光自然地逡巡全場，我以一個演講家的心態(tài)全身心地投入演講，激情飛揚，把自己的理想令人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺得似乎要窒息了。我想象著暢談得淋漓盡致。和我設想的一樣，當我最后用一句鏗鏘有力的話結束我的演講時，下面響起了一陣陣熱烈的掌聲。

【交代演講的具體過程。重點寫演講前的有關內容，對于具體的演講內容，并沒有交代，詳略得當?！?/p>

事情到這里還沒有結束。演講結束后不久，我所在的學校搞征文活動，我很自然地想到了我的演講稿。為了這篇稿子，我傾注了太多太多——每天一下課就直奔圖書館，一頭扎進書籍中查找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒，苦思冥想反復修改，甚至到深夜。我怎么忍心讓自己的心血付之東流呢？于是，我將稿子毅然投了出去，沒想到居然發(fā)表了！當自己捧著印有自己名字和心心血的報紙時，暢談得淋漓盡致。和我設想的一樣，當我最后用一句鏗鏘有力的話結我由衷地笑了，深深地體會到：機會總是為有準備的人而設。【交代演講之后的延續(xù)，稿子發(fā)表了?！?/p>

感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現自己的缺點和不足，是它鍛煉了我的勇氣，讓我積累實踐的經驗，也讓我為以后的每個目標去奮斗。那一次，我真的很棒。

【結尾點題，既是感悟，又是收束，照應前文，結構完整?！课矣芍缘匦α?，深深地體會到：機會總是為有準備的人而設?！窘淮?/p>

這篇文章用細膩的文筆對一次演講的始末進行了全面刻畫，讓讀者感同身受。演講前、演講中、演講后詳略得當，層次分明；寫演講中時，不是平鋪直敘，而是巧設波瀾，讓文章跌宕起伏。作者運用了心理描寫、動作描寫、細節(jié)描寫等描寫手法，增添了文章的魅力。意見客這篇文章用細膩的文筆對一次演講的始末進行了全面

三、我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示1.這是一篇命題作文，寫作時要圍繞家庭展開。可以從正面去寫家庭的影響，也可以從反面入手反思生活。不同的學生有不同的體驗，如果你平時感受較多三、我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷的是家庭溫暖，那么就可以寫親情；如果你在家中學到了很多知識，那么就可以寫家是成長的搖籃；如果你的父母外出打工，你是留守一族，那么就可以寫渴望家人團聚……無論寫哪一種，都應本著說真話、訴真情的原則，寫自己熟悉的、感受最深的內容。

2.本文題材廣泛，學生熟悉生活，選材不難，難就難在選擇個性的材料，再好的東西大家都用，也會讓閱卷老師失去興趣。因此學生在選材上一定要既符合文章的主旨，又要盡量做到不與他人雷同，體現寫作選材的個性特的是家庭溫暖，那么就可以寫親情；如果你在家中學到了很多知識，征。要做到這一點，學生必須學會剪裁。從生活中獲取素材，并不是直接就能運用到寫作中，還要進行剪裁，剪取生活中的亮點，截取富于表達活力的生活畫面來表情達意，這樣處理的素材就會新穎、典型、有代表性，能夠產生更為神奇的效果。征。要做到這一點，學生必須學會剪裁。從生活中獲取素材，并不是思維建構思維建構范文示例我們是一家人

我升入七年級后就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。

【開篇點題，緊扣題目，總領全文?！?/p>

當時，學校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我所向往的。范文示例我們是一家人

也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說：“為何不讓我試試呢？”見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時對我懷了一種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉意當個好女兒。當晚，母親改變初衷，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，我想每天只花一份，就不會挨餓了。

【寫“我”與母親的矛盾激化，為下文感悟“一家人”做鋪墊?！?/p>

剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。而且，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。我還和姓毛的女生一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的食物，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿了那種自由的快樂。

【寫自己的滿足和快樂，繼續(xù)為感悟蓄勢?！窟@樣自由自在地過了半個來月，我忽然發(fā)現自己與家人沒什么關系了。過去大家總在飯桌上說說笑笑，現在，這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，家人本來聚在飯桌旁有說有笑，一看到我進來就緘口不語了，孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。而且，有了好菜，母親也邀我三天，我身無分文了。我想問那女生借，但她饑一頓、飽一頓，胃出了毛病，都沒來學校。我只能向母親開口借三天伙食費。可她對這一切保持沉默，只是冷冷地看著我。

【向母親求助，結果“碰壁”?！?/p>

被母親拒絕是個周末。早晨我就斷了炊。喝了點開水，中午時，感覺雙膝發(fā)軟。那時的周末，中午就放了假，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。

【描寫了自己的慘狀，繼續(xù)為下文感悟“家”的溫馨做鋪墊?！客崎_房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。三天，我身無分文了。我想問那女生借，但她饑一頓、飽一頓，胃出母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺到這樣一來之前的堅持就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄地遞給我一塊面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！薄具\用動作描寫和語言描寫，準確而貼切地表現了母親對“我”的關心和對“我”自我選擇及獨立人格的尊重。】我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說的那句話：“我們是一家人。”真叫人刻骨銘心，永世難忘?！菊f明感悟，同時再次點題，呼應開頭?！磕赣H在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。當晚，一家人又在燈下共度晚餐，與家人同心同德，就如同沐浴在陽光下，溫馨而又幸福。家和家人永遠都是大后方、永遠的愛和永遠的歸宿?！颈磉_感悟，卒章顯志?！恳庖娍?/p>

本文敘述自己誤解了獨立的意義，硬要和父母分家另過，結果很快陷入困境，最后在母親的體貼關懷下，“我”終于明白了自己的幼稚，懂得了“家和家人永遠都是大后方、永遠的愛和永遠的歸宿”這個道理。文章敘事完整，條理清晰，前因后果交代得很清楚，過程一波三折，是一篇不錯的佳作。當晚，一家人又在燈下共度晚餐，與家人同心同德，就如同沐浴在陽綜合性學習：有朋自遠方來一、交友之道詩文尋法

·與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學而》·君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！肚f子·山木》·與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！额伿霞矣枴贰ず却嬷海煅娜舯揉??！咎啤客醪ね翘煅臏S落人，相逢何必曾相識?！咎啤堪拙右拙C合性學習：有朋自遠方來一、交友之道詩文尋法·與朋友交，言·一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也?！鴩涔适纠嬷怀鲎浴肚f子·大宗師》。原文：“子祀、子輿、子梨、子來四人相與語曰：‘孰能以無為首，以生為脊，以死為尻，熟知死生存亡之一體者，吾與之友矣?！娜讼嘁暥?，莫逆于心，遂相與為友?！薄澳嬷弧敝阜浅Ｒ没蚯橥兑夂系呐笥?。·一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也。典故示例莫逆之交杵臼之交出自《后漢書·吳佑傳》。原文：“時公沙穆來游太學，無資糧，乃變服客傭，為祐賃舂。祐與語大驚，遂共定交于杵臼之閑?！薄拌凭手弧敝附挥巡幌迂氋v。忘年之交出自《后漢書·禰衡傳》：“衡始弱冠，而融年四十，遂與為交友?！薄赌鲜贰ず芜d傳》：“弱冠州舉秀才，南鄉(xiāng)范云見其對策，大相稱賞，因結忘年交。”“忘年之交”指年歲差別大、行輩不同而交往深厚的朋友。杵臼之交交友之道之我見網絡交友方式的利弊

隨著互聯網用戶的迅速發(fā)展，中國網絡交友用戶也迅速壯大。網絡交友已經成為中國網民互聯網生活的重要組成部分。網絡上比較流行的有QQ聊天交友、微信聊天交友、微博交友、論壇交友，還有專業(yè)的交友網站等。這些多種多樣的網上交友方式有利也有弊，下面就談談我們青少年經常使用、較為熟悉的QQ聊天交友方式的利與弊。利：①尋友方便。在交友方面，QQ也很注重研發(fā)，在“查找好友”里可以找到同省或同城的在線人員；在“查交友之道之我見網絡交友方式的利弊找群”里也可以根據個人的興趣愛好找到和自己有同類愛好的朋友。②即時通信方便、快捷。QQ上的視頻聊天和語音聊天使得相隔再遠的朋友、親人也可以每日相見，使得信息的傳達更為快速。弊：①謊言林立。沒有人也沒有辦法對網上的“個人資料”進行審核。最為經典的一句話是：沒人知道坐在電腦前的是一條狗。這就使友誼常常面臨著謊言的傷害。②陷阱密布。網絡使溝通變得自由便捷，也使行騙更難讓人識別。別有用心者打著交友的旗號圖謀不軌，引發(fā)了一系列社會問題。③低級趣味充斥。網絡是一個法律制約與道找群”里也可以根據個人的興趣愛好找到和自己有同類愛好的朋友。德規(guī)范相對薄弱的世界，很多人在聊天時容易放縱自己，兩性話題大行其道，低級趣味泛濫成災，讓人道德淪喪，而由它引發(fā)的道德問題更是不容忽視。二、向朋友展示自我自我介紹我，一個五官端正、一頭短發(fā)的小女孩，充滿了自信與活力?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”是我的座右銘，“我能行”是我前進的動力。我博覽群書，是一個小書蟲。我曾與湯姆·索亞一同體驗著那些歷險的過程；德規(guī)范相對薄弱的世界，很多人在聊天時容易放縱自己，兩性話題大魯濱孫的智慧與頑強令我深深折服。我曾與邱少云一同體驗被火足足燒了半小時的痛苦；雷鋒的釘子精神令我敬佩。是的，我愛讀書，愛其中的人生哲理，愛那些曲折的故事情節(jié)。每到有空閑的時間，我就像一只餓狼，貪婪地吸吮著書中的精華。在班級里，我是同學們的小老師，好玩伴。每當有什么問題，同學們都會來請教我這個不是老師的老師。別忘了，我可是班里的女中豪杰呢!

剛開學時，我在同學們的眼中只不過是一個又矮又有點胖的小姑娘。都不相信我在考試中能取得好成績，但魯濱孫的智慧與頑強令我深深折服。我曾與邱少云一同體驗被火足足是，我的心目中有無數個“我能行”在促使我一步步腳踏實地地前進著。在上次單元考試中，我就取得了第3名的好成績，令同學們刮目相看。我的課外生活十分充實，如練聲樂、彈鋼琴、學英語等。這不，最近還學了黑管。在聲樂課上，由于我知道一些樂理常識，成了老師最得力的助手。但在練習發(fā)音的時候，音太高了，對于才上七年級的我，想唱上去簡直比登天還難。但由于心懷永不服輸的信念，回到家之后，我就拿起鏡子，看口形，練方法……真是“功夫不負有心人”，我成功了。聲樂達到了五級水平。是，我的心目中有無數個“我能行”在促使我一步步腳踏實地地前進

彈鋼琴需要一個字“韌”，需要有一顆持之以恒的心。對我來說，彈鋼琴是一種樂趣，在我手指尖下跳動出來的一個個音符，就像是一個個活潑可愛的小矮人在歡快地舞蹈。我愛彈鋼琴，彈鋼琴能夠陶冶我的情操，能夠使我忘記一切煩惱。把彈鋼琴當作是一種樂趣的我，終于靠“我能行”三個字取得了一系列的成績。在第八、九、十屆星海杯比賽中榮獲二、三等獎，之后又在全國少兒電視藝術大賽上獲得優(yōu)秀獎。要想把英語學好，就得有扎實的基本功。而這些基本功就是一個個繞口的單詞。假設英語是一棟樓房，那么單彈鋼琴需要一個字“韌”，需要有一顆持之以恒的心。對我詞就像是一塊塊磚瓦，磚瓦砌不好，樓房怎么能蓋起來呢?一個個涼快的夜晚，小朋友們盡情地在星空下玩耍、嬉戲，我卻在房間里忘我地背單詞、練發(fā)音。因此，我的英語成績才會像現在這樣好。愛拼才會贏，我常常用“我能行”激勵自己。這就是我——張靚，一個“名”不副實，卻又自信愛拼的姑娘。環(huán)顧臺下，希望和我有一樣性格特點和志趣愛好的你，跟我交朋友。詞就像是一塊塊磚瓦，磚瓦砌不好，樓房怎么能蓋起來呢?一個個涼第三單元知識梳理第三單元易錯字音確鑿（záo）菜畦（qí）油蛉（líng）斑蝥（máo）珊瑚（shānhú）攢（cuán）收斂（liǎn）腦髓（suǐ）鑒賞（jiàn）覓（mì）人跡罕至（hǎn）人聲鼎沸（dǐng）倜儻（tìtǎng）書塾（shú）宿儒（rú）拗（ǎo）淋漓（línlí）云霄（ｘｉ?。铮├p絡（luò）秕谷(ｂǐ)企盼（ｑǐ）搓捻（cuōniǎn）激蕩（dàng）截然不同（jié）易錯字音確鑿（záo）菜畦（qí）油蛉（líng）斑蝥（má花團錦簇（cù）綻開（zhàn）慚愧（cánkuì）感慨（kǎi）疲倦不堪（kān）恍然大悟（huǎng）混為一談（hùn）拼湊（ｃòｕ）小心翼翼（yì）不亦說乎（yuè）慍（yùn）罔（wǎnɡ）殆（dài）三省吾身（xǐng）逾矩（yú）簞（dān）曲肱（gōng）篤志（dǔ）傳不習乎(chuán)花團錦簇（cù）綻開（zhàn）慚愧（cánkuì）感慨（易寫錯字輕捷書塾鑒賞斑蝥云霄盔甲感慨爭執(zhí)盲人膝蓋喚醒彈簧撅著自卑抵達慘淡重點成語①人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。②人聲鼎沸：形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣。鼎，古代煮東西的器物，一般為圓形，三足兩耳，也有方形四足的。沸，水開。易寫錯字輕捷書塾鑒賞斑蝥③截然不同：形容界限分明，像割斷一樣。④疲倦不堪：形容極其疲乏困倦的樣子。⑤小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。⑥不求甚解：語出晉陶淵明《五柳先生傳》“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食?！爆F在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。⑦混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。⑧恍然大悟：形容一下子明白過來。③截然不同：形容界限分明，像割斷一樣。⑨花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集。⑩美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。勝，完、盡?！敉僮症賹W而時習之，不亦說乎（同“悅”，愉快）②吾十有五而至于學（同“又”，用于整數和零數之間）文言知識⑨花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集?！簟粼~類活用①學而時習之（名詞作狀語，按時）②吾日三省吾身（名詞作狀語，每日）③溫故而知新（形容詞作名詞，舊的知識；新的體會）④傳不習乎（動詞作名詞，傳授的知識）⑤飯疏食，飲水（名詞作動詞，吃）⑥好之者不如樂之者（好：形容詞作動詞，喜愛，愛好；樂：形容詞的意動用法，以……為快樂）⑦擇其善者而從之（形容詞作名詞，指優(yōu)點、長處）◆詞類活用人不知而不慍（動詞，了解）知之者不如好之者（動詞，得到，懂得）人不知而不慍（連詞，表轉折關系）學而時習之（連詞，表順承關系）博學而篤志（連詞，表并列關系）不亦樂乎（形容詞，快樂）好之者不如樂之者（形容詞的意動用法，以……為快樂）為人謀而不忠乎（介詞，替）可以為師矣（動詞，成為，做）②而◆一詞多義③樂④為①知人不知而不慍（動詞，了解）②而◆一詞多義③樂④為①知學而時習之（代詞，指學過的知識）知之者不如好之者（代詞，它，這里指學問和事業(yè)）其不善者而改之（代詞，他們的）仁在其中矣（代詞，它的）人不堪其憂（代詞，這樣的）⑤之⑥其學而時習之（代詞，指學過的知識）⑤之⑥其◆古今異義①可以為師矣(古義：可以憑借；今義：表示可能或能夠)②有朋自遠方來(古義：志同道合的人；今義：朋友)③不亦君子乎（古義：有才德的人；今義：泛指人格高尚的人）④溫故而知新（古義：舊的知識；今義：原來的）⑤匹夫不可奪志也（古義：平民百姓；今義：指無學識、無智謀的人）⑥飯疏食，飲水（古義：粗糙；今義：疏忽）⑦飯疏食，飲水（古義：冷水；今義：河流）◆古今異義名句默寫①（2016·黑龍江齊齊哈爾中考）《〈論語〉十二章》中表達對時光流逝的慨嘆，勸人珍惜時光的語句是：“________________________”②（2016·山東臨沂中考）子夏曰：“_____________，切問而近思，仁在其中矣?！保ā丁凑撜Z〉》十二章）③（2016·遼寧丹東中考）______________，思而不學則殆。（《〈論語〉十二章》）逝者如斯夫，不舍晝夜。博學而篤志學而不思則罔名句默寫①（2016·黑龍江齊齊哈爾中考）《〈論語〉十二章》④（2016·青海西寧中考）《〈論語〉十二章》中闡述興趣對于學習的重要性的句子是子曰：“________________________________________”知之者不如好之者，好之者不如樂之者。④（2016·青海西寧中考）《〈論語〉十二章》中闡述興趣對于寫作：寫人要抓住特點

一、片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個同學，用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學猜中了，那就說明你寫得很棒！寫作：寫人要抓住特點一、片段寫作。從班上選擇你熟悉寫作提示

通過對人物外貌的描寫，往往能反映人物的內心世界和性格特征。下面是幾種外貌描寫的手法，你可以運用到平時的寫作中。

1.白描式描寫不加渲染烘托，不用華麗的辭藻，而以簡練的筆墨勾勒出鮮明生動的人物形象。這種描寫手法會給讀者留下一個簡單而明快的印象。

2.漫畫式描寫強調人物外貌的某一特征時，可以采用夸張的修辭手法進行描寫，即為漫畫式描寫。寫作提示通過對人物外貌的描寫，往往能反映人物3.工筆式描寫指對人物多用筆墨做細致入微的刻畫，猶如電影中的人物特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴及細微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚。

4.間接式描寫作者不直接描寫人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應來表現特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。3.工筆式描寫指對人物多用筆墨做細致入微的刻畫思維建構思維建構范文示例我的同學“搗二歲”

“搗二歲”，大名鐘永好，字二歲，小名搗搗。為什么說她是“二歲”呢？因為她經常碎碎念：“你二不二?。∧愣欢?！”久而久之，大家就都叫她“二歲”了?！咀プ⊥瑢W的諢名進行人物刻畫，突出她的習慣?！克齻€子不高，濃眉大眼，高鼻梁，尖下巴，不多的頭發(fā)，天天被打理得一絲不亂。教室里別人的課桌都比較雜亂，到了她那里就變得井井有條，一塵不染了，人稱“潔癖強迫癥”?！久鑼懲瑢W的外貌，重點抓住她“講衛(wèi)生”這一特點來寫。】也正是因為這一“特長”，她被班主任慧眼看中，就成了我們班的衛(wèi)生委員。在她的帶領下，我們班衛(wèi)生穩(wěn)居全校第一。

【介紹同學的職務，緊扣其個性特點?！糠段氖纠业耐瑢W“搗二歲”意見客

這段描寫抓住人物的諢名、外貌來寫，突出人物的特點——講衛(wèi)生。這是她不同于他人之處，也是最具有個性的地方，這樣寫出的人物個性突出，給人留下深刻的印象。意見客這段描寫抓住人物的諢名、外貌來寫，突出

二、將第一題寫的片段擴展成一篇以寫人為主的記敘文。題目自擬。不少于500字。二、將第一題寫的片段擴展成一篇以寫人為主的記敘文。寫作提示1.借鑒其他同學的寫作經驗，進一步補充完善你的片段文字。注意補充一些能體現這個同學個性的事例，在事中寫人。

2.合理安排內容的詳略。但詳寫的事情也不能面面俱到地展開敘述，而應該突出重點，概括敘述與具體敘述相結合。寫作提示1.借鑒其他同學的寫作經驗，進一步補充思維建構思維建構范文示例我的同學“搗二歲”

“搗二歲”，大名鐘永好，字二歲，小名搗搗。為什么說她是“二歲”呢？因為她經常碎碎念：“你二不二啊！你二不二?。　本枚弥?，大家就都叫她“二歲”了。她個子不高，濃眉大眼，高鼻梁，尖下巴，白白凈凈的臉上找不到半顆黑點，就像煮熟的雞蛋扒了皮?！狙a充她的外貌，緊扣她“講衛(wèi)生”的個性特點。】不多的頭發(fā)，天天被打理得一絲不亂。雜亂的課桌，在她那里卻變得井井有條，一塵不染了，人稱“潔癖強迫癥”。也正是因為這一“特長”，她被班主任慧眼看中，就成了我們班的衛(wèi)生委員，人送美名“魔鬼衛(wèi)生委員”。為什么說她是范文示例我的同學“搗二歲”“魔鬼衛(wèi)生委員”呢？當然還是和她的“潔癖強迫癥”有關。

【展開故事，將她是“我們班的衛(wèi)生委員，在她的帶領下，我們班衛(wèi)生穩(wěn)居全校第一”這句話進行拓展，通過具體的事件來印證?！?/p>

記得一個清清閑閑的中午，在王菲“辛辛苦苦”地搞完衛(wèi)生準備瀟灑地甩下抹布去睡覺時，出門就撞上了剛改完作業(yè)的我和“搗二歲”?！鞍?！主公！Boss！你們回來了！小的剛搞完衛(wèi)生，請您驗收！”搗搗和我相視一笑，然后撇下我就走進了教室。她沒有看走廊，而是直奔里面，將身子伸進桌與桌之間、桌與墻之間……【動作描寫，突出她檢查衛(wèi)生的專業(yè)?！课业奶欤@可是打掃衛(wèi)生的死角！果不其然，就聽到里面?zhèn)鱽怼芭稹保骸巴醴疲愣欢?！你怎么打掃衛(wèi)生的？你看看這桌子底下，“魔鬼衛(wèi)生委員”呢？當然還是和她的“潔癖強迫癥”有關。【展你看看這墻角，你看看這桌面，你看看……！你二不二??！”

【語言描寫，緊扣她的口頭禪，突出她的“嚴格”?！棵鎸Α皳v二歲”機關槍似的批評，王菲目瞪口呆?！斑@——這——主公，你也太干凈了吧，我看這地面都能照出人影了……”“住嘴！你二不二??！打掃衛(wèi)生哪有光打掃走廊的，你看看這里……”她邊說邊用手往桌子角下一抹，手上就出現了幾道灰點，“看看，看看，還說干凈，你二不二啊！”

【語言、動作描寫，說明她工作的認真?！渴聦嵜媲?，王菲無話可說，只得重新挽起袖子，從頭到尾，把教室重新打掃了一遍。不過，也害得我跟著她倆犧牲了中午休息時間。

【選取具體的事例來展現人物的個性，在故事中刻畫人物?！烤瓦@樣的“變態(tài)”，你看看這墻角，你看看這桌面，你看看……！你二不二??！”【語誰還能說我們班的衛(wèi)生差？！所以，我們班級的衛(wèi)生，總是穩(wěn)居全校第一，毫無懸念?！窘Y尾句照應前文，同時收束文章，暗含贊嘆之意，結構完整?！恳庖娍?/p>

小作者在人物片段的基礎上，從生活中尋求具體的事例來印證“搗二歲”的個性，擴充合理。在敘述事件時，重點詳寫她檢查衛(wèi)生，略寫她幫助王菲打掃衛(wèi)生，詳略得當，人物形象鮮明突出，給人留下了深刻的印象。誰還能說我們班的衛(wèi)生差？！所以，我們班級的衛(wèi)生，總是穩(wěn)居全校

三、你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代名人？是現實生活中的歌星、影星、球星，還是文學影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠？試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。三、你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古代人寫作提示1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。

2.注意搜集所寫人物的有關資料，結合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細節(jié)(如外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等)寫出他的特點。寫作提示1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你思維建構思維建構范文示例我最想看到的女神

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

——題記【運用題記開頭，總領全文?！?/p>

每個人都有自己最想看到的女神，我也一樣。而我的女神就是李清照。②【直接點出文章的寫作對象，開門見山?！?/p>

雖然沒有見過李清照的照片，那個年代也不會留下一張她的照片。但在我的心中，她卻美于沉魚落雁的西施與昭君，范文示例我最想看到的女神美于閉月羞花的貂蟬與楊貴妃。她的美，獨一無二無人替代！她的美，令我陶醉，是我最想看到的！好在李清照給后人留下了余音繞梁的詞作。我通過那些美麗的文字，穿過歷史的塵煙，看到了中國古代文學史中特立獨行、登峰造極的女神——李清照?！俺Ｓ浵と漳?，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！焙虾苫ㄊ㈤_，景色令人陶醉。李清照游覽至日暮，盡興后開始奮力劃船，趕著回去，驚動了一群正在棲息的鷗鷺，她的歡笑與驚呼仿佛依稀可聞。我看到了一個天真爽朗、機靈活潑的美麗少女。

【寫少女時期的李清照，突出了她的天真爽朗、機靈活潑?！棵烙陂]月羞花的貂蟬與楊貴妃。她的美，獨一無二無人替代！她的美

“淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙。夢回山枕隱花鈿。海燕未來人斗草，江梅已過柳生綿。黃昏疏雨濕秋千?！鼻啻旱那閼眩松淖涛?，漸漸潛入李清照的心懷。這時的她連“斗百草”的興致都沒有了，足不出戶，默默地看著細雨打濕空空的秋千。我看到了一個有著無盡的傷春情懷的大家閨秀?！緦懬啻簳r期的李清照，突出了她的傷春情懷?！?/p>

“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”婚后的李清照，丈夫趙明誠外出做官，少則小別數月，多則一年半“淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙。夢回山枕隱花載，時間即使比較短暫，也常常牽動李清照的離情別緒。這些反復的詠嘆，使我看到了一位滿含相思之苦的深閨少婦。

“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！眹萍彝觯估钋逭赵谀隙珊笮那楦映羁喑镣??！熬胧犷^”“事事休”，竟至“欲語淚先流”。這時的“愁”，已不是夫妻離別之愁，而是國家破碎的亡國之愁了！凄涼的文字，使我看到了一位身世飄零的亂世佳人。載，時間即使比較短暫，也常常牽動李清照的離情別緒。這些反復的

“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！眹萍彝觯估钋逭赵谀隙珊笮那楦映羁喑镣??！熬胧犷^”“事事休”，竟至“欲語淚先流”。這時的“愁”，已不是夫妻離別之愁，而是國家破碎的亡國之愁了！凄涼的文字，使我看到了一位身世飄零的亂世佳人。

“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！睂δ纤蔚钠埌玻瑹o心收復失地的可恥行為，李清照進行了有力的抨擊和尖銳的諷刺，激昂慷慨，氣勢雄渾?！帮L住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲濃濃的愛國之情，使我看到了一位“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”的女中豪杰。再次捧起《漱玉詞》，回望千年前的風雨，我清晰地看到了那個高懸于歷史星空的女神——李清照。

【結尾點題，照應前文，收束全文，結構完整。】濃濃的愛國之情，使我看到了一位“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”意見客

小作者獨出心裁，選擇了婉約派的女詞人李清照，還冠以“女神”美譽，思維新穎獨特。文章通過李清照不同時期的詞，描述了女詞人不同的美——少女時的天真美、傷春時的小資美、初婚時的相思美、國破時的凄涼美和愛國時的壯志美，一位不同凡響的女神躍然紙上。全文以李清照的詞為主線，緊扣主題，層層深入，語言極富文采。意見客小作者獨出心裁，選擇了婉約派的女詞人李走近作者魯迅，原名周樟壽，后改名為周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學的基石。他的作品有回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》名著導讀《朝花夕拾》：消除與經典的隔膜走近作者名著導讀《朝花夕拾》：消除與經典的隔膜《而已集》《三閑集》《南腔北調集》等。在他寫的人物中雖然沒有一個壞人形象，但是卻間接表現出了封建社會的殘忍。魯迅先生以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”。內容提要《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集。這本書回憶了魯迅童年的生活和青年時求學的經歷，展現了當時的世態(tài)人情、民俗文化。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》《二十四孝圖》《五《而已集》《三閑集》《南腔北調集》等。在他寫的人物中雖然沒有猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》《后記》等12部分組成。正文部分的十篇散文按照內容和思想可以分為三類：第一類：《狗·貓·鼠》和《二十四孝圖》，這兩文都以議論為中心，將散文和雜文糅合在一起，穿插“我”童年時的生活經歷和感受，主要目的是諷刺丑惡和批判舊道德。第二類：《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》《范愛農》諸文，作者在回憶往事時，主要挖掘普通人身上的樸實、善良和高尚的品質。第三類：主要描述作者童年、少年時期的生活經歷和猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤片段，夾敘夾議，包括《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》，表達了作者對舊日美好生活的眷念，以及對一些事物的反感。片段，夾敘夾議，包括《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》主題探究《狗·貓·鼠》

針對“正人君子”的攻擊，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嚎叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了作者對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。主題探究《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》

記述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之舉，充滿了尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女真誠的懷念?！栋㈤L與〈山海經〉》《二十四孝圖》

從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作者著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指責這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊?！抖男D》《五猖會》

記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興、痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。《無?！?/p>

描述兒時的魯迅在鄉(xiāng)間迎神賽會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個“鬼而人，理而情”“爽直而公正”的形象受到民眾的喜愛。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。《五猖會》《從百草園到三味書屋》

描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書時的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育之間的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑成長的合理要求。《父親的病》

回憶兒時為父親請醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現，揭示了這些庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質?！稄陌俨輬@到三味書屋》《瑣記》

記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作者描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對、如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。《瑣記》《藤野先生》

記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺學醫(yī)受到日本學生歧視和侮辱，最終決定棄醫(yī)從文的經過。作者突出地記述了藤野先生的嚴謹、正直、熱誠及沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深切的懷念與敬佩之情?！短僖跋壬贰斗稅坜r》

追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念《范愛農》人物所在作品評析主要活動藤野先生《藤野先生》正直、熱情，誨人不倦，治學嚴謹，沒有民族偏見。藤野先生是魯迅在日本仙臺醫(yī)學專門學校的解剖學老師。關心魯迅的學習，耐心仔細地糾正魯迅講義上的錯誤，引導魯迅以實事求是的態(tài)度對待科學。對魯迅后來放棄學醫(yī)很惋惜，并送照片給魯迅，以作紀念。人物評析人物所在作品評析主要活動藤野先生《藤野正直、熱情，誨人不倦，人物所在作品評析主要活動范愛農《范愛農》為人孤傲、正直、倔強，不滿黑暗社會，追求革命。魯迅的朋友，與魯迅在日本留學時相識。回國后，一直受到輕視、排斥和傷害，“只得躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小孩糊口”。他憎恨腐敗的封建統治，常搭船進城與魯迅喝酒，抒發(fā)心中憤懣。辛亥革命后他曾在紹興師范學校任教，又受到排擠，最后溺水而亡。人物所在作品評析主要活動范愛農《范愛為人孤傲、正直、倔強，不人物所在作品評析主要活動阿長《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》沒有文化，粗俗、好事，而又心地善良，富有愛心。魯迅幼年時的保姆，是在魯迅童年生活中很有影響力的人。她睡相難看，平日喜歡“切切察察”，滿肚子煩瑣的道理，常給“我”講故事，“謀害”過“我”的隱鼠，后主動為“我”買思慕已久的《山海經》。人物所在作品評析主要活動阿長《從百草園到三味書屋》《阿長與〈人物所在作品評析主要活動衍太太《瑣記》喜歡使壞，自私自利，多嘴多舌。鼓勵孩子吃冰；挑唆作者偷母親珠子賣錢并散布流言。陳蓮河《父親的病》狡猾，道貌岸然，貪婪，謹小慎微。給文中的父親開出了滑稽的藥方；四處招搖撞騙。人物所在作品評析主要活動衍太太《瑣記》喜歡使壞，自私自利，多藝術特色

1.把記敘、描寫、抒情和議論有機地融為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。

2.在回憶往事時，作者無法忘卻現實，時不時插入一些“雜文筆法”(即對現實的議論)，顯示了魯迅先生真實而豐富的內心世界。如《狗·貓·鼠》一文，既有作者對童年時擁有過一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。藝術特色3.常攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。如在《無?！分?，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。3.常攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出4.作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法，又稱“反語”。表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親的病》中，對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細細道來，沒有正面指責與諷刺，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。又如在《藤野先生》中，作者用了“標致”來諷刺清國留學生的丑態(tài)；用“精通時事”來諷刺清國留學生所“精通”的“時事”其實是些無聊的事；用“愛國青年”來諷刺當時日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年；用“何嘗”來加強反諷的語氣，從而加強肯定；等等。4.作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多5.作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》中，通過“我”前后