2022年國考報考時間及指南

第2022年國考報考時間及指南

2022國考報名考試時間

2022年10月25日8:00至11月3日18:00

溫馨提示：本次為中央機關及其直屬機構2023年度考試錄用公務員

國家公務員報考基本要求

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)年齡一般為18周歲以上、35周歲以下，對于應屆碩士、博士研究生(非在職人員)，放寬到40周歲以下;

(三)擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產黨領導和社會主義制度;

(四)具有良好的政治素質和道德品行;

(五)具有正常履行職責的身體條件和心理素質;

(六)具有符合職位要求的工作能力;

(七)具有大學?？萍耙陨衔幕潭?

(八)具備中央公務員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。

具體報名條件需以當年職位表中的要求為準。

公務員考試報考流程

1查詢招考職位

報考人員應仔細閱讀《招考簡章》，全面了解各招錄機關的招考人數(shù)、具體職位、考試類別、資格條件等。并結合自身條件，選擇適合自己的職位。

2提交報考申請

報考人員可在規(guī)定時間內(以當年公告為準)登錄考錄專題網站，提交報考申請。報考人員只能選擇一個部門(單位)中的一個職位進行報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。報名時，報考人員要仔細閱讀誠信承諾書，提交的報考申請材料應當真實、準確。報考人員提供虛假報考申請材料的，一經查實，即取消報考資格。對偽造、變造有關證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按照《公務員錄用考試違紀違規(guī)行為處理辦法(試行)》的有關規(guī)定給予取消本次報考資格，且5年內不得報考公務員的處理。

3查詢資格審查結果

報考人員請于規(guī)定時間內(以當年公告為準)登錄考錄專題網站查詢是否通過了資格審查。通過資格審查的，不能再報考其他職位。規(guī)定時間內(以當年公告為準)，報考申請尚未審查或未通過資格審查的，可以改報其他職位。規(guī)定時間內(以當年公告為準)期間，報考申請未審查或未通過資格審查的，不能再改報其他職位。

4查詢報名序號

通過資格審查的人員，請于規(guī)定時間(以當年公告為準)登錄考錄專題網站查詢報名序號。報名序號是報考人員報名確認和下載打印準考證等事項的重要依據(jù)和關鍵字，請務必牢記。

5報名確認

報名確認采取網上確認的方式進行，報考人員請于規(guī)定時間內(以當年公告為準)在所選考區(qū)考試機構網站進行網上報名確認及繳費。未按期參加報名確認并繳費者視為自動放棄考試。

國家公務員申論考試答題技巧

1.謹守身份限定

申論考試的中，越來越多地青睞于角色，即在題干中設置一種角色，或者是讓你以交通協(xié)管員的身份作答，或者含糊地界定為公職人員的身份。比如，425多省公務員考試，江蘇等省，第二題要求以某街道辦事處工作人員的身份，為當?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。中公教育專家認為如果考生沒有顧及到身份限制，寫成剛性的材料，在作答的語氣口吻上非常生硬、嚴肅，是不符合作答要求的。

另外，符合身份限定，還要求考生要牢牢把握國家政策，不能標新立異，不能語不驚人死不休，更不能背離黨和國家的大政方針。同時也不能夠不具備可操作性和可行性，既要眼望星空——國家的大政方針，又要腳踏實地——不講大話、空話。

2.掌控采分要點

申論的采分點是非常多的，而且是按照分值來安排的。一般而言，10分的題目采分點在5個左右，15分以上的題目采分點在5~10個左右，但也不排除10個以上的可能，大多數(shù)考生分數(shù)不高的原因就是因為前面幾道題目回答不夠全面，因此，提高踩點意識，合理預算采分點，就不怕得不到了。

3.抓住答案結構

由于申論的和閱卷特點，中公教育專家認為，考生在回答申論的各種題型時，要想獲得更好的成績，必須充分重視答題結構。

結構，即采分點之間的組合和排列方式，申論的答案要點之間必然會有這樣那樣的關系，一般而言，申論作答包括三種常用結構：并列結構、總分(總分總)結構和順序結構。

如果提煉出的要點之間是平行的，用并列結構即可，表述方式為一是……二是……;首先，……其次，……;第一，……第二，……等等。

而總分(總分總)結構，主要適用于要點之間分屬于不同層次。表述形式一般為一句話總括，表明作答的整體方向，然后分各個部分分別具體闡述。918多省公務員考試，遼寧等省，第二題的結構即為總分總結構：即該問題可以從整合的目的、政策和效果三個方面來分析：從整合的目的看……;從整合的政策看……;從整合的效果看……。因此說，……

順序結構包括：按照事物本身的發(fā)展順序“原因——經過——結果”;按照認識事物的邏輯順序“是什么——為什么——怎么辦”等等。

4.尋找文章高度

“尋找文章高度”就意味著立意要高遠，凡事不能只看到問題的表面，必須進入到問題的深層。什么事情都要想一下是否可以上升到一定的政策理念的高度。比如以農民工現(xiàn)象為例，我們應當透過農民工現(xiàn)象看到什么?中公教育專家認為透過拖欠農民工工資、農民工社會力度不足、農民工子女上學難等具體現(xiàn)象，我們應該看到在這些現(xiàn)象的背后，在經濟轉軌、社會轉型過程中存在著城鄉(xiāng)差距、社會不公等問題。再比如說形象工程問題