小學(xué)2022年度學(xué)校藝術(shù)工作報(bào)告

小學(xué)2022年度學(xué)校藝術(shù)工作報(bào)告美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育,也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育,能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。一直以來(lái)學(xué)校非常重視藝術(shù)工作,藝術(shù)教育在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人的過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用,也成為了學(xué)校一張靚麗的名片。一年來(lái),我校以“成長(zhǎng)教育〞為辦學(xué)思想引領(lǐng),以教師成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)為兩條主線(xiàn),以教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,以課堂教學(xué)研究為核心,全面提升藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。―、基本情況我?，F(xiàn)有在校生3216名,共72個(gè)教學(xué)班?，F(xiàn)有專(zhuān)職音樂(lè)教師9人（含頂崗實(shí)習(xí)教師2人）,專(zhuān)職美術(shù)教師8人（含頂崗實(shí)習(xí)教師3人）,兼職美術(shù)教師4人。XX和XX老師分別是首屆音樂(lè)和美術(shù)名師工作室成員。學(xué)?，F(xiàn)有舞蹈教室1間,掐絲工作坊教室1間,美術(shù)專(zhuān)用室1間?？傮w來(lái)說(shuō),現(xiàn)階段學(xué)校的硬件設(shè)施比較拮據(jù),在教師團(tuán)隊(duì)里兼職教師、頂崗實(shí)習(xí)等新崗教師占據(jù)相當(dāng)大一部分,教研組團(tuán)隊(duì)流動(dòng)性也比較大。面對(duì)困難,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)謀劃,音美團(tuán)隊(duì)迎難而上,深入分析面臨的現(xiàn)狀,制定了以教研組團(tuán)隊(duì)為整體的工作方針,以“老〞帶“新〞,整體推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作向前發(fā)展。疫情之后,藝術(shù)學(xué)科先后制定并出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)三小音美學(xué)科三版教案教研實(shí)施方案》、《實(shí)驗(yàn)三小音美學(xué)科業(yè)務(wù)研究實(shí)施方案》,積極參加學(xué)校組織的“青藍(lán)結(jié)對(duì)〞工程,整體提升學(xué)校音美課堂水平和美育工作質(zhì)量。二、工作情況計(jì)劃統(tǒng)領(lǐng),穩(wěn)步推進(jìn),向過(guò)程要質(zhì)量。為了保證各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依,不至于在平時(shí)工作中不知做何,期末工作忙手忙腳,學(xué)期開(kāi)始前學(xué)科主任撰寫(xiě)藝術(shù)工作總的工作思路和工作理念,制定大的工作計(jì)劃;各教研組長(zhǎng)要制定本學(xué)科的學(xué)期工作計(jì)劃和藝術(shù)節(jié)訓(xùn)練比賽實(shí)施方案以及三版教案教研計(jì)劃和業(yè)務(wù)研究實(shí)施方案；各社團(tuán)帶隊(duì)老師要制定社團(tuán)訓(xùn)練計(jì)劃。平日上課期間,上課老師要提前制定單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,做到上課之前必有教案。每雙周學(xué)校分管副校長(zhǎng)和學(xué)科主任要做雙周工作計(jì)劃和雙周工作總結(jié)。總結(jié)上個(gè)雙周計(jì)劃完成情況及日常工作中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足,計(jì)劃下個(gè)雙周要做的具體工作。在迎接視導(dǎo)的工作中,提前研讀視導(dǎo)通知文件,吃透文件精神,提前做好工作安排,從各種計(jì)劃、教案、作業(yè)、社團(tuán)材料、藝術(shù)節(jié)材料、教研及培訓(xùn)材料、藝術(shù)素養(yǎng)材料、“十個(gè)一〞材料等幾方面進(jìn)行歸檔,注重平時(shí)過(guò)程性材料的積累。在期末視導(dǎo)材料的準(zhǔn)備中,各組都顯得游刃有余。計(jì)劃做在前,工作在平時(shí),使工作扎實(shí)有效,取得了較好的效果。重視常規(guī),抓好落實(shí),向課堂要效益。課堂教學(xué)是美育工作的主陣地,要充分利用好這一陣地,通過(guò)不斷提升課堂教學(xué)水平來(lái)提升學(xué)校美育工作質(zhì)量。學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)三小藝體好課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道,努力構(gòu)建以“促進(jìn)每一個(gè)生命自然和諧地生長(zhǎng)〞為價(jià)值追求的課堂,通過(guò)“關(guān)懷生命；關(guān)心生態(tài)；關(guān)注生機(jī)；關(guān)切生長(zhǎng)〞四個(gè)要素的融合、生成,發(fā)揮教師、學(xué)生雙主體的作用,讓兒童站在課堂,形成“兒童立場(chǎng),生命關(guān)懷,成志立人〞的課堂文化。以此為核心理念遵照學(xué)校出臺(tái)的三小好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)制定藝術(shù)學(xué)科好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),組織全體老師進(jìn)行研究,吃透成長(zhǎng)教育的思想內(nèi)涵；在日常的教研組研究課、展示課以及領(lǐng)導(dǎo)班子“三走進(jìn)〞活動(dòng)中,用好課堂的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),引領(lǐng)老師們?cè)谡n堂教學(xué)中完成三個(gè)方面的蝶變：知識(shí)課堂——生命課堂,學(xué)科教學(xué)——學(xué)科育人,教的課堂——學(xué)的課堂。為提升課堂教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)教研室三版教案教研要求,我們制定了《實(shí)驗(yàn)三小音美學(xué)科“三版教案〞教研實(shí)施方案》,實(shí)施步驟為（1）教研組按照教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂駕馭能力,將組內(nèi)老師平均分為（新崗、成熟、骨干）三個(gè)等級(jí),教研組內(nèi)老師平均分成三組（3人/組）,每組每個(gè)級(jí)別老師各有一人。（2）每組分別在開(kāi)學(xué)初和期中檢測(cè)后分別確定一個(gè)課題,組內(nèi)集備后,先由新崗教師獨(dú)立完成一版教案（可以借鑒網(wǎng)絡(luò),但不準(zhǔn)從網(wǎng)上下載成型教案）,不試課,直接到班級(jí)上課,教研組所有老師參與聽(tīng)課。（3）聽(tīng)課結(jié)束,立馬由教研組長(zhǎng)組織教研組評(píng)課。先由上課老師說(shuō)本課設(shè)計(jì)思路,再說(shuō)本課反思（包括課堂生成與教案預(yù)設(shè)的反差,上課過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題,自己有無(wú)更好的解決辦法,自己有什么困惑需要大家?guī)椭鉀Q）。然后組內(nèi)每一個(gè)老師都針對(duì)此課進(jìn)行評(píng)課（略亮點(diǎn),重問(wèn)題,說(shuō)感受）。（4）第一次評(píng)課結(jié)束后,由成熟教師在一版教案的基礎(chǔ)上,根據(jù)評(píng)課的意見(jiàn)建議及自己的想法,用兩天的時(shí)間對(duì)教案進(jìn)行再完善,形成二版教案,再來(lái)一輪上課、聽(tīng)評(píng)課。（5）二輪聽(tīng)評(píng)課結(jié)束后,由骨干教師再在二版教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善,形成三版教案,再次進(jìn)行上課、聽(tīng)評(píng)課,最終形成本課題的一節(jié)教研組示范課。每學(xué)期進(jìn)行兩輪三版教案教研,由教研組不同層次的老師分別進(jìn)行上課,教研組全體聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課,通過(guò)三輪的上課評(píng)課,不斷提升課堂質(zhì)量,最終形成一節(jié)成熟的課例。每學(xué)期我們也會(huì)舉行同級(jí)部老師為小組的組內(nèi)研究課,期末進(jìn)行教研組展示課,并且展示課的結(jié)果會(huì)列入個(gè)人量化積分。通過(guò)一系列的教研及磨課,學(xué)校音美課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提升,尤其是對(duì)于新崗教師和薄弱教師幫助極大,去年的優(yōu)質(zhì)課比賽中音樂(lè)邱田田老師獲得二等獎(jiǎng),在區(qū)教學(xué)能手比賽中劉鈺源和董云萍老師獲得教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。積極反思,認(rèn)真總結(jié),向結(jié)果要經(jīng)驗(yàn)。我們一直跟學(xué)科老師強(qiáng)調(diào)要有反思意識(shí),要有寫(xiě)千字文的習(xí)慣。反思自己的不足之處可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取得進(jìn)步。反思可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)誤區(qū),反思能將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),反思可以讓工作效率和工作質(zhì)量更高。教研組組織的每個(gè)活動(dòng)之后,都要進(jìn)行反思總結(jié),并且落實(shí)到紙面上,進(jìn)一步指導(dǎo)下一次活動(dòng),不至于使同樣的錯(cuò)誤連續(xù)發(fā)生兩次。每次三版教案教研上課之后,上課老師要進(jìn)行課堂小結(jié)與課堂反思。每一趟課后,任課老師要在自己的教案上進(jìn)行反思。通過(guò)教學(xué)反思可以檢查是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；分析教學(xué)中的不足；記錄教學(xué)中的困惑；發(fā)現(xiàn)某種教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害;可以發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)方法是否適合學(xué)生。通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地提高自我的教學(xué)監(jiān)控能力,提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),綜合水平。通過(guò)教學(xué)反思,使教師的有效經(jīng)驗(yàn)上升到一定的理論高度,進(jìn)而對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響,讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)家型教師。總之,反思是一種好的生活和工作習(xí)慣。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再研究活動(dòng),也是回顧教學(xué)一一分析成敗一一查找原因一一尋求對(duì)策一一以利后行的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程,是一個(gè)成長(zhǎng)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身研究的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困〞,從而促使自己拜師求教,提升自身的教學(xué)水平等。善于研究,敢于展示,向培訓(xùn)要提高。為了增強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科老師的研究意識(shí)和研究能力,學(xué)校組織開(kāi)展讀書(shū)工程,提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。閱讀是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最便捷、最有效的路徑。我校把讀書(shū)作為實(shí)現(xiàn)教師研究成長(zhǎng)的切入點(diǎn),提出“研究即工作〞的理念,在全校開(kāi)展了“走向教育家做大國(guó)良師〞讀書(shū)活動(dòng),搭建研究交流的平臺(tái),幫助老師增強(qiáng)研究意識(shí)、更新育人觀念,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀和專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作,實(shí)現(xiàn)生命發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平的同步提升。讀課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)是教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施的依據(jù),研讀課標(biāo)有助于老師更好的理解教材、實(shí)施教學(xué)。學(xué)年初各學(xué)科印發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn),任課老師人手一份,采取教研組集中研讀和老師個(gè)人閱讀相結(jié)合的方式推動(dòng)研究,通過(guò)組織“課標(biāo)達(dá)標(biāo)〞測(cè)試活動(dòng),檢查各個(gè)教研組老師的研究效果。讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍每年由學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)一批專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,針對(duì)老師、學(xué)科、學(xué)校三個(gè)層面的發(fā)展需要,由老師、學(xué)科、學(xué)校分別提供書(shū)目,由學(xué)校審核小組審核確定后進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍發(fā)到各個(gè)處室,在處室建立教師圖書(shū)角,供教師自由閱讀。每雙周周一下午學(xué)生放學(xué)后時(shí)間為全校教師讀書(shū)日,進(jìn)行集中閱讀。其他時(shí)間教師自由閱讀交流,提倡每天讀書(shū)半小時(shí)。（3） 教研組業(yè)務(wù)研究為了增強(qiáng)研究效果,學(xué)科制定并出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)三小音美學(xué)科業(yè)務(wù)研究實(shí)施方案》,每雙周周二下午和周三上午分別進(jìn)行音樂(lè)和美術(shù)教研組業(yè)務(wù)研究。業(yè)務(wù)研究王題為重溫課標(biāo)、理論引領(lǐng)、提升課堂；研究方式為問(wèn)題研討式研究,以解決教學(xué)工作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題為要,切實(shí)做到研究能為工作服務(wù)。組織方式為①每次業(yè)務(wù)研究?jī)?nèi)容分為兩部分。第一部分為研讀課標(biāo),解決課標(biāo)中的一個(gè)問(wèn)題；第二部分為針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的某一問(wèn)題進(jìn)行研討。②教研組長(zhǎng)提前確定研究?jī)?nèi)容,制定業(yè)務(wù)研究安排表,每一期確定一個(gè)主講人。③根據(jù)業(yè)務(wù)研究安排表的安排,在業(yè)務(wù)研究之前教研組的每一名老師都要將自己對(duì)于此內(nèi)容的理解與想法形成文字稿,業(yè)務(wù)研究期間每個(gè)人都要發(fā)言,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,解決問(wèn)題。④業(yè)務(wù)研究結(jié)束后,由教研組長(zhǎng)收齊每位老師的文字稿,存檔形成一次業(yè)務(wù)研究檔案。（簽到表、照片）（4） 協(xié)作體教研作為第三協(xié)作體的組長(zhǎng)單位,我們采取上門(mén)送教、跟崗研究、學(xué)科教研等形式,積極組織協(xié)作體單位開(kāi)展協(xié)作體教研活動(dòng),促進(jìn)雙方教研水平的提升。先后在我校舉行了美術(shù)第三協(xié)作體和音樂(lè)第三協(xié)作體教學(xué)研討活動(dòng),邀請(qǐng)教研員和名師工作室的老師走進(jìn)學(xué)校,提供指導(dǎo),取得了較好的效果。尤其是以“巧用示范,提高美術(shù)課堂效益〞為主題的美術(shù)第三協(xié)作體教研活動(dòng),從會(huì)務(wù)手冊(cè)的制定,會(huì)議內(nèi)容的安排,會(huì)議過(guò)程的組織,會(huì)議結(jié)果的呈現(xiàn)等都得到了與會(huì)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并且有幸邀請(qǐng)到小學(xué)教研室XX主任和藝體教研室XX主任親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作?；顒?dòng)結(jié)束后,在學(xué)校車(chē)愛(ài)平校長(zhǎng)陪同下,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)參觀了我校剛剛成立的掐絲畫(huà)工作坊,在指導(dǎo)老師張鈞椏的引領(lǐng)和介紹下,對(duì)孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)、研究熱情以及稚嫩中帶著美好寓意的掐絲作品給予了高度評(píng)價(jià)?？茖W(xué)謀劃,合理組織,以活動(dòng)促發(fā)展。校園藝術(shù)活動(dòng)的組織是藝術(shù)教育的重要組成部分,通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作,豐富校園文化生活,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,培養(yǎng)廣大學(xué)生“自信、開(kāi)放、創(chuàng)新〞的意識(shí),向社會(huì)各界展示學(xué)生樂(lè)觀積極、敢于拼搏、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。疫情復(fù)課以來(lái),音樂(lè)方面我們先后組織的全員參與的校園藝術(shù)活動(dòng)有2021年“別樣六一,'童'樣精彩〞線(xiàn)上慶六一活動(dòng)、“歌聲滿(mǎn)校園,唱響主旋律〞班級(jí)合唱比賽、“盛世中華,喜迎新年〞班級(jí)陶笛合奏比賽、2021年三八節(jié)慶祝活動(dòng)、“童心永向黨,歌唱新中國(guó)〞校園好聲音大賽、學(xué)校千人陶笛《中國(guó)龍》展示活動(dòng)。美術(shù)方面組織的全員參與活動(dòng)有“愛(ài),發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美〞暑期作業(yè)展評(píng)活動(dòng)、“浪費(fèi)可恥,光盤(pán)為榮〞書(shū)畫(huà)攝影比賽、“我家的過(guò)年福〞寒假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)、“黨在我心中〞現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽。通過(guò)一系列的比賽和活動(dòng),進(jìn)一步豐富了校園藝術(shù)生活,給學(xué)生提供了展示自我特長(zhǎng)的舞臺(tái),學(xué)校也從這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了不少有特長(zhǎng)的學(xué)生,為學(xué)校各社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)提供人員補(bǔ)充,讓學(xué)校的藝術(shù)工作真正的活起來(lái)。接下來(lái),學(xué)校也會(huì)將各種比賽和活動(dòng)的舉行時(shí)間相對(duì)確定,讓各種活動(dòng)能夠形成序列,形成三小的特色,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)工作的發(fā)展。發(fā)揮特長(zhǎng),勇于亮劍,向競(jìng)賽要成績(jī)。學(xué)校現(xiàn)有本校專(zhuān)職音樂(lè)老師7人,本校專(zhuān)職美術(shù)老師5人,總體而言音美老師相當(dāng)緊缺。人員不足導(dǎo)致學(xué)校社團(tuán)的開(kāi)設(shè)沒(méi)有長(zhǎng)期性和連續(xù)性,有時(shí)比賽前需要現(xiàn)抓老師,現(xiàn)組隊(duì)員,沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,造成很多比賽成績(jī)不是很理想。音美都是技能性學(xué)科,技能的形成需要一定的過(guò)程,臨陣磨刀并不是十分符合項(xiàng)目規(guī)律。疫情之后一方面爭(zhēng)取學(xué)校在師資安排時(shí)能保持藝術(shù)老師的穩(wěn)定性,讓藝術(shù)老師在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,學(xué)校社團(tuán)建設(shè)能夠有一個(gè)長(zhǎng)期長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。另一方面我們分析現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),重新分配社團(tuán)任務(wù)。各社團(tuán)老師都能理解學(xué)校的難處,克服種種困難,發(fā)揮自己所長(zhǎng),敢于積極亮劍,將各社團(tuán)積極組建起來(lái)。在去年藝術(shù)節(jié)比賽中,XX負(fù)責(zé)的舞蹈《我心中的河》、XX負(fù)責(zé)的器樂(lè)《雙面燕洵》雙雙取得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī),且《我心中的河》獲藝術(shù)節(jié)舞蹈專(zhuān)場(chǎng)一等獎(jiǎng),入圍省七藝節(jié)節(jié)目選拔。美術(shù)張鈞椏老師擅長(zhǎng)掐絲畫(huà),學(xué)校支持XX老師成立掐絲工作坊,張老師發(fā)揮所長(zhǎng),積極活動(dòng),在工作坊成立僅僅半年的時(shí)間參加藝術(shù)節(jié)非遺實(shí)踐工作坊評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī),并有幸獲得參加省七藝展藝術(shù)工作坊的評(píng)比。競(jìng)賽一定程度是學(xué)校教學(xué)的延伸和檢驗(yàn),但是競(jìng)賽又不能完全依賴(lài)教學(xué),社團(tuán)建設(shè)對(duì)競(jìng)賽成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。競(jìng)賽要出成績(jī),首先,需要配好指導(dǎo)教師,還是希望在一線(xiàn)有特長(zhǎng)的音美老師能夠回歸音美,長(zhǎng)期發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育。其次,要選好學(xué)生,選材好壞直接決定后期努力是否能兌現(xiàn)。相信隨著藝術(shù)老師的不斷補(bǔ)充各社團(tuán)訓(xùn)練會(huì)相對(duì)穩(wěn)定,競(jìng)賽成績(jī)也會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。三、"十個(gè)一"項(xiàng)目工程實(shí)施情況學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“十個(gè)一〞活動(dòng)方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定了我校藝術(shù)項(xiàng)目“十個(gè)一〞實(shí)施方案,將陶笛和紙盤(pán)畫(huà)作為每個(gè)學(xué)生必會(huì)的藝術(shù)項(xiàng)目在全校進(jìn)行普及,每學(xué)期拿出一定的課時(shí)量進(jìn)行紙盤(pán)畫(huà)和陶笛的教學(xué),將唱歌和掐絲畫(huà)作為特色項(xiàng)目,每學(xué)期拿出2-3節(jié)課進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生了解這兩個(gè)項(xiàng)目。為了能夠保證以上項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校教研組自主編寫(xiě)了《好看又好玩的紙盤(pán)》紙盤(pán)畫(huà)校本教材、《指尖上的景泰藍(lán)》掐絲畫(huà)校本教材,《玩轉(zhuǎn)陶笛》和《合唱這樣唱》等校本教材,并且上課之前要認(rèn)真撰寫(xiě)以上內(nèi)容上課教案,讓學(xué)生切實(shí)能夠掌握1到2項(xiàng)藝術(shù)才能。結(jié)合“十個(gè)一〞項(xiàng)目的實(shí)施,學(xué)校每年都會(huì)進(jìn)行班級(jí)合唱比賽、班級(jí)陶笛演奏比賽、紙盤(pán)畫(huà)創(chuàng)作比賽等活動(dòng),一來(lái)給學(xué)生展示的舞臺(tái),二來(lái)檢驗(yàn)自己教學(xué)效果。四、學(xué)校特色加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),打造名片式項(xiàng)目。近年來(lái)學(xué)校舞蹈社團(tuán)在區(qū)、市組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了比較好的成績(jī)。舞蹈《暖》和《我心中的河》相繼獲得藝術(shù)節(jié)舞蹈專(zhuān)場(chǎng)一等獎(jiǎng)°XX老師帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富,訓(xùn)練手段和方法科學(xué),節(jié)目選材貼合時(shí)代要求,XX老師為新招聘舞蹈專(zhuān)業(yè)老師,專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí),相信兩位老師的協(xié)作配合,舞蹈社團(tuán)一定會(huì)越來(lái)越好,今年學(xué)校舞蹈社團(tuán)也被評(píng)選為級(jí)社團(tuán),相信借著這個(gè)東風(fēng),在兩位老師的帶領(lǐng)下和學(xué)校的大力支持下,學(xué)校舞蹈社團(tuán)會(huì)越做越強(qiáng)。掐絲校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充,是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程,是一項(xiàng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行傳承與創(chuàng)新的校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化的情懷,全面落實(shí)“十個(gè)一〞育人項(xiàng)目,充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐能力和精益求精的工匠精神,養(yǎng)成專(zhuān)心致志、思行合一的良好習(xí)慣,收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。掐絲社團(tuán)是新建社團(tuán),但是社團(tuán)建設(shè)的起點(diǎn)很高,張鈞椏老師專(zhuān)業(yè)能力和敬業(yè)精神也很強(qiáng)。新成立第一年便能代表參加藝術(shù)工作坊評(píng)比,在也有了一定的知名度,學(xué)校也有意將這項(xiàng)非遺文化打造成學(xué)校的