“中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)”國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)

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"中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)'國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)

2022年9月19日至28日，我有幸參與了省國(guó)培計(jì)劃中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)。與來(lái)自全省各市縣的八十多名中學(xué)物理骨干老師一起學(xué)習(xí)和溝通，傾聽來(lái)自教科所和各大高校的專家的精彩講座。

通過(guò)教授們幾天來(lái)的精彩講解和與其他老師的溝通，對(duì)我的啟迪很大，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，我力爭(zhēng)在今后的教育教學(xué)中不斷提升自我，力爭(zhēng)做一個(gè)同學(xué)喜愛的物理老師。

通過(guò)這次培訓(xùn)，結(jié)合自己在以往教學(xué)過(guò)程中的閱歷和得失，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)和反思：

一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想

各位知名專家從自己討論方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和閱歷出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識(shí)到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的積極參加為前提，沒(méi)有同學(xué)的積極參加，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同學(xué)參加課堂教學(xué)的積極性，參加的深度與廣度，徑直影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實(shí)踐的方向。

每一次講座，每一次聽課都有不同的感悟，和專家教授的每一次互動(dòng)溝通成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加劇烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者愛好更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕獲各種有意義的信息，讓我們老師的生活尤其是精神生活更豐富更美滿。現(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們老師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對(duì)同學(xué)的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平

學(xué)習(xí)期間，我了解到其他學(xué)校在運(yùn)用著不同版本的教材。作為義務(wù)教育的物理教科書，無(wú)論是什么版本，它們都有各自的特色。即使它們的編排順次或編排結(jié)構(gòu)有所不同，但只要我們能制造性的運(yùn)用教材，仔細(xì)對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)，合理整合教材資源，我們肯定能讓我們的教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

三、終身學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為同學(xué)喜愛的物理老師

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間特別焦灼，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和到學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清晰了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌控輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增加了不少新的教育理念，讓我收獲了一份歡樂(lè)心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我們最歡樂(lè)也是最焦灼的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率