2021年高考備考計劃 高考備考工作計劃范文

原創(chuàng)整理，僅供參考-19-2021年高考備考計劃高考備考工作計劃范文高考即將來臨，每一個高三學(xué)子都在緊張的氛圍中努力學(xué)習(xí)著。倘若此時有一份備考計劃，這對于高三學(xué)子來說都是大有裨益的，有計劃的學(xué)習(xí)效率，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無計劃的學(xué)習(xí)的。今天為大家?guī)砹藥灼P(guān)于高考備考計劃的范文，感興趣的人快一起來和學(xué)習(xí)吧!

高考備考計劃一

一、了解命題趨勢，把握復(fù)習(xí)方向

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn),把有限的時間用來突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，把握通性通法

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到”影子’。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時,又要”注意通性通法，淡化特殊技巧’。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)”注意通性通法，淡化特殊技巧’。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的`試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

三、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重

根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進(jìn)行有選擇地、針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時,又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識的學(xué)習(xí),特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且?？汲Ｐ拢?jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

四、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注重知識交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)

“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計試題’是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。

五、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提高思維能力

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法;常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。

六、注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做“舊題’,向錯題”要意識’、”要分?jǐn)?shù)’,仔細(xì)研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點(diǎn),力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實(shí)高效,才能笑傲考場,博取功名。

一、班級基本情況分析

(一)教師配備情況

我們班的6名高考科目教師都具有高三備考工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛，關(guān)愛學(xué)生，踏實(shí)肯干。

(二)學(xué)生基本情況

我們班學(xué)生42人，女生17人，男生25人，學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，常規(guī)穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁足;成績參差不齊，中等成績的學(xué)生占多數(shù)。落后面也大，兩極分化大。主要表現(xiàn)為：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，班風(fēng)較好。高三開始，勤奮認(rèn)真的同學(xué)多了起來(婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣+何挺、繆程遠(yuǎn)、周辰、陳佳慧、陳慧)，把班級的整體風(fēng)氣朝良好的方向引領(lǐng)。課任教師和家長都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整。部分學(xué)生心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成(陳建丹、涂楊師、周曉波、張建鵬、王思愛、王珊瑚)，一些學(xué)生提前進(jìn)入高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲勞戰(zhàn)術(shù)，不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣(林夏潔、施曦、王思愛、陳建丹)，現(xiàn)在就進(jìn)入靠”拼、豁’的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在考試中容易成績不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，心理上也陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步改善。部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)(王棟、錢豪、鄒啟鳴、張福曉)他們不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解就放棄課本跳入題海，忽視老師的講課，對自己薄弱學(xué)科不肯做進(jìn)一步的探究，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢，在考試時看似簡單的東西，卻因基礎(chǔ)掌握不好，答起來似是而非。這些學(xué)生在做課內(nèi)外習(xí)題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，造成大量重復(fù)性勞動;在改錯時僅止于改進(jìn)，不作進(jìn)一步的反思。以致在甲題犯的錯，在乙題中還是錯。

二、班級目標(biāo)

高考目標(biāo)：1、爭取有2名學(xué)生高考總分達(dá)700分以上。

2、力爭上重點(diǎn)線目標(biāo)超越自己上一屆帶的24+2人。

3、全班42人全上本科線。

三、學(xué)生管理

(一)學(xué)生紀(jì)律管理

加強(qiáng)班級常規(guī)管理力度，確保學(xué)生每天做到”早、齊、靜、神’，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是自習(xí)課，早晚自修要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好;同時，特別要加強(qiáng)考勤管理。

(二)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時間緊，考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難多，承受的心理壓力大，為此，我主要在以下四個方面進(jìn)行安排：

1、多方激勵，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如，堅持兩年來一直做的利用邊角時間實(shí)行1+1互助行動，組成學(xué)習(xí)突擊小分隊(duì)，即由一名學(xué)習(xí)尖子生負(fù)責(zé)帶一名學(xué)困生，前者主要承擔(dān)后者作業(yè)講解輔導(dǎo)等任務(wù)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。以談話的方式和集體總結(jié)等方式，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法，指導(dǎo)學(xué)生把壓力化為動力，在學(xué)習(xí)上不滿足現(xiàn)有知識水平、追求知識的系統(tǒng)性和完備性，在知識的構(gòu)建中進(jìn)行內(nèi)化與積累。

3、做好學(xué)生的思想工作，確保穩(wěn)中求進(jìn)。準(zhǔn)備把主要工作側(cè)重于重點(diǎn)臨界生，至少每兩周一次進(jìn)行面談，了解他們在生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們解決思想及學(xué)習(xí)方法存在的問題，通過交流，及時給予他們以信心，讓這種交流成為他們學(xué)習(xí)的動力源泉。對班上兩頭的學(xué)生也要求他們根據(jù)自己實(shí)際制定高考大學(xué)目標(biāo)、分?jǐn)?shù)目標(biāo)及每月復(fù)習(xí)目標(biāo)等，用目標(biāo)來激勵他們奮發(fā)向上，確保穩(wěn)中求進(jìn)，努力培育高考新的增長點(diǎn)。

4、落實(shí)責(zé)任，獎罰分明。重點(diǎn)臨界生的薄弱學(xué)科分配到每個教師身上，既要負(fù)責(zé)其學(xué)習(xí)，還要及時了解所承包的學(xué)生，解決其生活中和思想上存在的問題，關(guān)注其成長，并及時與其他教師溝通，齊頭并進(jìn)。這同時，要求科任教師主動及時向班主任反饋學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的情況，便于及時解決問題，把不可知的結(jié)局消除在萌芽中，做到信息暢通，齊心協(xié)力，責(zé)任分?jǐn)偅晒蚕怼?/p>

(三)學(xué)生作業(yè)管理

作業(yè)布置要有針對性，要適量，批改及時，及時反饋和點(diǎn)評，做好各科教師的協(xié)調(diào)工作，盡量把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的消化吸收時間。

(四)學(xué)生考試管理(略)

(五)學(xué)生心身管理

加強(qiáng)體育鍛煉，帶領(lǐng)學(xué)生晨跑晚跑。心理疏導(dǎo)對象明確，主要針對二本邊緣生的管理，挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定其長處與進(jìn)步，激發(fā)自尊心，抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

(六)加強(qiáng)信息溝通

及時了解考試動態(tài)、考試技巧、考試技巧，為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做好準(zhǔn)備。同時，通過班級博客、班級家長群與家長多方溝通，介紹本班備考工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，爭取得到家長的積極配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理上的有關(guān)問題。

一、備考要求

科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

(一)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)研究

要做到：

根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;

研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法;

研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

(二)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

推廣常吃此物，肝干凈了，睡眠好了，三高降了，可惜很少有人知道~

要做到：

學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;

班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

(三)激情備考：信心恒心勇氣豪氣

要做到：

學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;

通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信;

有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來;

敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法;

保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

(四)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：

學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;

老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;

學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

二、樹立三種意識

目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好”600門(總分過600的人數(shù))’”重點(diǎn)門(上重點(diǎn)線的人數(shù))’目標(biāo)落實(shí)的過程;

班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);

學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;

讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

高考備考計劃二

第一個問題:如何看待高三第一學(xué)期期末成績?

從性質(zhì)上來看,上學(xué)期期末考試屬于階段性考試,同學(xué)們還沒有復(fù)習(xí)完所有的知識點(diǎn),因此在命題范圍上與高考會有一些的差別;從形式上來看,高考考四張試卷(語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜/理綜),而期末考試一般考六張試卷(很多學(xué)校并沒有合卷);另外,這次考試各部分的權(quán)重與高考也有所差別.因此上學(xué)期的期末考試只是一個階段性的測驗(yàn),我們不能過于看重成績,而是要更多的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)提高.

第二個問題:如何看待一?？荚嚦煽?

一?？荚嚨某煽兤毡槭艿酱蠹业闹匾?原因在于,這是高三全部知識點(diǎn)復(fù)習(xí)完之后的第一次綜合性模擬考試.然而一模考試的成績真的對今后復(fù)習(xí)起決定性的作用嗎?

我們咨詢了以優(yōu)異成績考入清華、北大等高校的同學(xué)后,聽到了一些新鮮的聲音.他們每個人都十分肯定的表示,在一?？荚囍笠欢〞猩仙臻g,畢竟離高考還有幾個月的時間,無論考得好壞,只要調(diào)整好心態(tài),認(rèn)真總結(jié),堅持下去,一定不要放棄,成績就會有提升的可能.

“一模只是中途站,二模還是加油站,高考不是終點(diǎn)站.’也就是說一模的成績不能說明最后的問題,考得好的同學(xué)不能松懈,考得不好的同學(xué)也不意味著高考就此定型.只要認(rèn)真總結(jié)自己的問題,高考還是很有上升空間的.

好了,具體來說說怎么迎接元旦過后這最重要的兩次考試.

一、時間安排

珍惜時間.寒假前的時間非常緊張,期末考、一?？冀舆B而至.我們的目標(biāo)就是要用有限的時間,做出盡可能多的”有用工’.所以耗費(fèi)時間的事情,一定要考慮清楚值不值得去做.

珍惜自己.時間無論怎樣重要都是為人服務(wù)的,所以不要為了節(jié)約時間而做出傷害自己的事情.在此舉出兩個例子供大家參考:不吃早飯、晚上過度熬夜(超過12點(diǎn)).

張弛有度.睡眠很重要,所以要注意平常的熬夜時間,別太晚,周末還可以補(bǔ)覺.周末一定不要把時間安排得太緊,要給自己足夠的休息時間,因?yàn)樾菹⑹菫榱烁玫貙W(xué)習(xí).

電視和電腦.完全拒絕電視和電腦也不太可能,雖然可以用,但是時間不能太長.另外切忌將看電視和用電腦規(guī)劃進(jìn)休息時間內(nèi),它們也是耗費(fèi)人大量精力的事物.

時間表.最好有個時間表,雖然不是必需的,但讓自己保持一個規(guī)律的生活很重要.

二、考前的準(zhǔn)備工作

心態(tài)調(diào)整(平靜),這一點(diǎn)是重中之重,可謂是最重要的幾件事之一.面對第一次正規(guī)的模擬考試,沒有一個良好的心態(tài),就意味著無法全身心投入到學(xué)習(xí)中,意味著效率的低下.

關(guān)于心態(tài)調(diào)整每個人都有自己的方法,通用的是:專注地先去做一些題(一般是數(shù)學(xué)題),一旦進(jìn)入到了自己的做題節(jié)奏中,心態(tài)就會自動地調(diào)整好.

還是心態(tài)調(diào)整(別分心),上一條中說的是學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整.事實(shí)上平常生活中也要注意心態(tài)調(diào)整,身邊不要放太多讓自己分心的東西,也不要做那些讓自己分精力太多的事情,例如談戀愛.

繼續(xù)心態(tài)調(diào)整(樹立目標(biāo)).學(xué)習(xí)要明確自己的目的,對于一模,應(yīng)該有自己的期望.明確了目的,學(xué)習(xí)自然就有了動力.

焦慮是高三學(xué)生的頭號大敵,所以家長不要太逼迫孩子,學(xué)生自己則要為自己創(chuàng)造一個相對放松的心境,焦慮會導(dǎo)致緊張,緊張則直接引向失敗,學(xué)生要保持對自己心態(tài)狀況的關(guān)注,以便于隨時調(diào)整.

三、復(fù)習(xí)當(dāng)中的幾個常見誤區(qū)

1、課堂知識為基礎(chǔ)

常見誤區(qū):

很多學(xué)生覺得,復(fù)習(xí)階段,老師在課堂里面說的大多是已經(jīng)學(xué)過的知識,都已經(jīng)掌握了,沒必要花那么大的力氣去仔細(xì)聽、認(rèn)真記.

2、理清概念抓要領(lǐng)

常見誤區(qū):

許多同學(xué)覺得時間不夠用,作業(yè)和復(fù)習(xí)都是拿到題目就做,遇到不懂的再看教科書和筆記.其結(jié)果必然是速度慢、效率低.另外,由于基本概念不清或者是理解錯誤,題海戰(zhàn)術(shù)起不到應(yīng)有的作用.

3、自我限時講效率

常見誤區(qū):

常常聽到有同學(xué)抱怨功課太多,有的學(xué)生為應(yīng)付老師還抄襲他人的.了解下來發(fā)現(xiàn),這些同學(xué)一般都沒有固定的作息時間表,想做就做,不想做就玩會兒或者認(rèn)為時間還有的是,干脆等會再做.

4、勤于練習(xí)重反思

常見誤區(qū):

很多同學(xué)真可謂用功到家,家里做過的錯題集、精選集、模擬卷,累積了一大摞,效果卻并不理想.于是大罵題海戰(zhàn)術(shù)害死人.

“復(fù)’,是對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識和技能進(jìn)行歸納整理、重新識記、加深印象;而”習(xí)’,則是對其進(jìn)行運(yùn)用、熟練掌握的一個過程.兩個部分,缺一不可.通過復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié),歸納章節(jié)內(nèi)容,列出知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,有助于知識的條理化、系統(tǒng)化,有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高.

5、粗心大意要避免

很多人在犯了錯誤后會用粗心這樣的理由來為自己開脫,這種行為在高三是不可取的.考試中所暴露出來的問題,都是由于基礎(chǔ)知識的不牢靠以及能力的缺乏造成的,所謂的粗心,其實(shí)只是基礎(chǔ)的不扎實(shí)而已.所以在高三的學(xué)習(xí)中,一定要注重對基礎(chǔ)的落實(shí).

6、偏科問題別著急

偏科不可怕,偏科也可以轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)策略.在高三里,全面發(fā)展的好學(xué)生固然很多,但因?yàn)槟骋粌煽坪芎枚星懊┑娜艘泊笥腥嗽?雖然高考看的是總分,可是一科的優(yōu)勢,很有可能帶來很大的心理優(yōu)勢,從而帶動學(xué)習(xí)的積極性,也能提高總分.所以偏科不要緊,但一定要讓自己的強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng),最好達(dá)到頂尖的水平,為自己鞏固心理優(yōu)勢.

語文重在堅持明確考點(diǎn)

1、理清知識系統(tǒng)

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo),從而形成知識網(wǎng)絡(luò),并在答題時更好的尋找解題依據(jù).語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等.而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法.期末復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來.

2、要注重利用教材

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù),教材中的主干就是高考考查的核心.像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容.而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng).

3、明確語文學(xué)科的特點(diǎn),調(diào)整心態(tài)

語文不同于其它學(xué)科,成績的提高需要長時間的堅持.這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績沒有提高而放棄.只要根據(jù)老師的要求,學(xué)習(xí)時多加些細(xì)心和耐心,成績的提高就會指日可待.

數(shù)學(xué)回歸課本提高效率

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過復(fù)習(xí)來循序漸進(jìn)地提高自己的數(shù)學(xué)能力,考生在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中,往往存在兩個誤區(qū),一是只顧埋頭做題而不注重反思,有些同學(xué)在做題時,只要結(jié)果對了就不再深思做題中使用的解題目方法和題目所體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想;二是只注重課堂聽課效率,而不注重課后練習(xí),這在文科生中顯得尤為普遍,這往往會導(dǎo)致考生看到考題覺得自己會,可一做就錯.

1、回歸課本,重視基礎(chǔ),注重預(yù)習(xí)

數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系,基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法,是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重.

回歸課本,自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,確保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎實(shí)實(shí),不要盲目攀高,欲速則不達(dá).復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊.要提高復(fù)習(xí)效率,必須使自己的思維與老師的思維同步.而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑.沒有預(yù)習(xí),聽老師講課,會感到老師講的都重要,抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上,從而提高復(fù)習(xí)效率.預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力.

2、分析試卷,將存在的問題分類

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,要認(rèn)真分析得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類,可如下分類:

第一類問題遺憾之錯.就是分明會做,反而做錯了的題;比如說,”審題之錯’是由于審題出現(xiàn)失誤,看錯數(shù)字等造成的;“計算之錯’是由于計算出現(xiàn)差錯造成的;”抄寫之錯’是在草稿紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;”表達(dá)之錯’是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,如角的單位混用等.出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情.

消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,然后找出解決問題的辦法,如”審題之錯’,是否出在急于求成?可采取”一慢一快’戰(zhàn)術(shù),即審題要慢、答題要快.“計算錯誤’,是否由于草稿紙用得太亂等.建議將草稿紙對折分塊,每一塊上演算一道題,有序排列便于回頭查找.”抄寫之錯’,可以用檢查程序予以解決.“表達(dá)之錯’,注意表達(dá)的規(guī)范性,平時作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá),學(xué)習(xí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題.

第二類問題似非之錯.記憶的不準(zhǔn)確,理解的不夠透徹,應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對了,一改反而改錯了,或第一遍做錯了,后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等.弄懂似非”似是而非’是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容.這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,一定要突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ).你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累,才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平.

第三類問題無為之錯.由于不會,因而答錯了或猜的,或者根本沒有答.這是無思路、不理解,更談不上應(yīng)用的問題.力爭有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中,不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目,因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的,只有夯實(shí)了基礎(chǔ),做熟了基礎(chǔ)題目,掌握了基本思想和