2022年醫(yī)學專題-第3節(jié)-耳和聽覺2

耳的結構(jiégòu)與聽覺的形成&3.3耳和聽覺(tīngjué)第一頁，共二十五頁。外耳(wàiěr)包括：中耳包括：內(nèi)耳包括：耳廓(ěrkuò)、外耳道鼓膜、鼓室(聽小骨)、咽鼓管耳蝸、前庭、半規(guī)管一、耳的結構(jiégòu)與聽覺的形成1.耳（聽覺器官）的結構第二頁，共二十五頁。外耳(wàiěr)耳廓(ěrkuò)：外耳道：收集(shōují)聲波聲波進入中耳的通道中耳鼓室：聽小骨：隨鼓膜的振動而振動，并把聲音放大后傳入耳蝸。與咽相連，保持鼓膜內(nèi)外壓力的平衡。鼓膜：咽鼓管：接受聲波，產(chǎn)生振動。帶動聽小骨振動內(nèi)耳半規(guī)管：前庭：耳蝸：內(nèi)有液體和聽覺感受器，當聲波傳至耳蝸后，耳蝸內(nèi)液體振動，聽覺感受器就接受這種刺激，同時耳蝸與聽神經(jīng)相連。內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺感受器，與保持身體平衡有關（暈車、暈船）。內(nèi)有3塊第三頁，共二十五頁?，F(xiàn)在(xiànzài)請跟你的同桌說說你是怎么聽到老師講課的聲音的？第四頁，共二十五頁。2、聽覺(tīngjué)的形成聲波(shēnɡbō)外耳道引起(yǐnqǐ)帶動聲波到達接受刺激信息沿傳到形成聽覺。鼓膜振動三塊聽小骨振動耳蝸聽覺感受器聽神經(jīng)大腦聽覺中樞第五頁，共二十五頁。如果(rúguǒ)你是五官科醫(yī)生……病人：我的耳朵聽聲音聽不清楚了……醫(yī)生：可能1、2、3、病人：我的孩子耳朵里有蟲子進去了……病人：我游泳(yóuyǒng)的時候，經(jīng)常耳朵進水……病人問你如何保護耳朵和聽覺，你會告訴他生活中要注意些什么呢？第六頁，共二十五頁。3、影響(yǐngxiǎng)聽覺的因素

傳導性耳聾：鼓膜，聽小骨損傷或發(fā)生障礙1）、急性中耳炎沒有及時治療2）、巨聲或打耳光形成耳膜內(nèi)外壓力差3）、潛水過深神經(jīng)性耳聾：耳蝸(ěrwō)、聽覺神經(jīng)、聽覺中樞損傷引起，藥物影響等等（1）會隨著(suízhe)年齡的增大而變得不敏感（2）聽覺器官有關：-----失聰?shù)谄唔摚捕屙?。一般聽覺(tīngjué)保護的常識洗頭及游泳時，避免污水進入耳內(nèi)，引起耳朵發(fā)炎。不要大力「醒」鼻子。異物進入耳道時，切勿自行掏挖，以免弄傷耳膜，應盡快求醫(yī)。避免長時間收聽耳筒收音機或錄音機，音量(yīnliàng)亦應調(diào)較至中度或以下。在噪音環(huán)境中，要用手掩著耳朵或戴上護耳用具。在醫(yī)生指導下，才可服用藥物，因為過量服用某些藥物可能會導致耳鳴或失聽。當發(fā)覺耳部不適時，例如痛楚或流膿，應盡快找醫(yī)生診治。愛耳日3月3號第八頁，共二十五頁。遇到巨大聲響(shēngxiǎng)時，應迅速張嘴，并捂緊雙耳的目的是什么？保持鼓膜內(nèi)外壓力平衡，防止(fángzhǐ)鼓膜破裂4、耳的作用(zuòyòng)（1）聽覺（2）保持身體平衡（3）辨別方向----雙耳效應第九頁，共二十五頁。二、音調(diào)響度(xiǎnɡdù)音色1、樂音(yuèyīn)：各種樂器發(fā)出悅耳動聽的聲音。三、音調(diào)：聲音(shēngyīn)的高低樂音有三個特征：音調(diào)響度音色第十頁，共二十五頁。小實驗1：用一把鋼尺劃過(huáɡuò)梳子尖，一次快速一次較慢，比較哪次聲音高？兩次梳子尖振動的快慢有什么不同？

小實驗2：將鋼尺(ɡānɡchǐ)置于桌面上，分兩次將尺的一部份露出桌面，用手拔動尺，使尺上下振動，實驗時，使兩次尺離開桌面的長短有較大差別，然后注意觀察兩次聲音的高低和尺振動的速度快慢。

實驗現(xiàn)象：梳子尖振動快時發(fā)出(fāchū)的聲音高；尺振動快時發(fā)出的聲音高。樂音的特征一：音調(diào)——聲音的高低結論：物體振動越快，音調(diào)越高第十一頁，共二十五頁。2、頻率：1秒內(nèi)物體振動的次數(shù)(cìshù)叫頻率。單位：赫茲（HZ）音調(diào)的高低與聲源振動(zhèndòng)的頻率有關。振動越快，頻率越大，聲音的音調(diào)越高；振動越快，頻率越小，音調(diào)越低如：鋼尺在1秒內(nèi)振動了50次，我們就可以(kěyǐ)說鋼尺振動的頻率是

。50赫茲1、決定音調(diào)的因素：物體振動的頻率兒童說話的音調(diào)一般比成年人高，女人的音調(diào)一般比男人高。第十二頁，共二十五頁。當一只蜜蜂和一只蝴蝶從你耳邊飛過時，你能聽到它們翅膀(chìbǎng)振動的聲音嗎？3、人能聽到聲音(shēngyīn)的頻率范圍：20——20000赫讓我們一起來(qǐlái)感受一下不同頻率的聲音第十三頁，共二十五頁。人能聽到聲音的頻率(pínlǜ)范圍：20——20000赫閱讀教材13頁，表格：人和動物能夠聽到的聲音的頻率(pínlǜ)范圍：

超聲波——頻率高于20000赫的聲波。應用：可用于B超檢查身體內(nèi)部器官、蝙蝠的飛行。

次聲波——頻率低于20赫的聲波應用：臺風(táifēng)、海嘯你知道利用雷達確定物體位置的的原理與什么動物相似嗎？第十四頁，共二十五頁。用一只鑼鼓，分別讓一個男生和女生(nǚshēng)敲擊鼓面，比較兩次聲音哪次響。然后在鑼鼓上放一些小泡沫碎片，再次讓兩位同學敲擊鑼，觀察兩次鑼面上的小碎片哪一次跳得高。提問：兩次鑼鼓的聲音的強弱與小碎片的跳動高低有關系(guānxì)嗎？有什么關系(guānxì)呢？思考1：小碎片為什么會上下跳動？思考2：鑼鼓(luógǔ)是怎么發(fā)出聲音的？思考3：兩次敲擊過程中鑼面上下振動的幅度是否一樣？哪次振動幅度大？四、響度——聲音的強弱。第十五頁，共二十五頁。物體振動(zhèndòng)的幅度大小——振幅1、聲音的響度(xiǎnɡdù)與聲源的振動幅度有關。聲源的振動幅度越大，響度越大。聲音的響度還與人距離聲源(shēnɡyuán)的遠近有關。距離聲源越遠，聲音越分散，聲音響度越小。2、響度的單位：分貝。第十六頁，共二十五頁。音調(diào)(yīndiào)與響度你覺得老虎和蚊子的聲音，哪一個響度(xiǎnɡdù)更大？你覺得哪一個的音調(diào)更高？第十七頁，共二十五頁?？炻?，快聽：你聽聽分別(fēnbié)是什么樂器彈奏的？

你是根據(jù)什么(shénme)判斷的呢？五、音色—區(qū)分人的聲音(shēngyīn)、不同樂器發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法等都能影響音色。第十八頁，共二十五頁。看你能承受(chéngshòu)多長時間？閱讀教材表格：一些(yīxiē)聲音的分貝數(shù)和人耳的感覺情況六、噪聲：影響人的休息、工作、學習、生活的聲音(shēngyīn)，會使人感到煩燥不安。噪聲的特點：1、噪聲是相對的，如在圖書館里，輕聲的說話聲也會成為影響別人學習的噪聲。2、噪聲妨礙人的生活、工作、學習，有害健康，被列為國際公害。請你查查：國家對各種噪聲污染有什么規(guī)定？第十九頁，共二十五頁。1、噪聲(zàoshēng)等級工廠、工地的噪聲(zàoshēng)不超過85-90分貝居民區(qū)白天不超過50分貝，晚上不超過40分貝第二十頁，共二十五頁。請你思考：從聲音的發(fā)生、傳播條件和聽覺的形成(xíngchéng)等多個角度分析，你認為防止噪聲污染可以有哪些有效措施？并能舉例說明。①在聲源處減弱——最根本的措施。如采用無聲或低聲設備代替發(fā)出噪聲(zàoshēng)的設備；城市禁鳴嗽叭等。②在傳播(chuánbō)途徑中減弱。如：吸聲、隔聲、消聲、隔振。如一些學校周圍建設隔音墻等。③在人耳處減弱。戴防護用具（耳罩、耳塞）2、減弱噪聲途徑第二十一頁，共二十五頁。返回(fǎnhuí)第二十二頁，共二十五頁。想一想，練一練1、會場里的擴音設備是用來（）A增大聲音的響度B提高聲音的音調(diào)C改變聲音的音色D加快(jiākuài)聲音的速度A2、在聲音的三個要素中，“聲音刺耳(cìěr)”描述的是

，“震耳欲聾”描述的是

，“聞其聲知其人”描述的是

。音調(diào)(yīndiào)響度音色第二十三頁，共二十五頁。想一想，練一練3、點燃爆竹(bàozhú)后邊撤離邊捂住耳朵是為了（）A降低音調(diào)B減小響度C改變音色D都不正確B4、鋼琴秦出C調(diào)dou的頻率約為262赫，此時發(fā)聲體的振動(zhèndòng)情況是

；當吉他弦每秒振動294次時，能夠發(fā)出D調(diào)的dou，此時，吉他弦振動的頻率是

。每秒振動(zhèndòng)262次294赫第二十四頁，共二十五頁。內(nèi)容(nèiróng)總結耳的結構與聽覺的形成。病人：我的耳朵聽