抒情散文閱讀指導課件

抒情散文閱讀指導抒情散文閱讀指導1一、文體知識儲備

（一）明確概念:

狀物抒情散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中景和物，抒發(fā)對自然和人生感悟的一種文體。一、文體知識儲備（一）明確概念:2抒情散文閱讀指導課件3抒情散文閱讀指導課件4抒情散文閱讀指導課件5抒情散文閱讀指導課件6抒情散文閱讀指導課件7抒情散文閱讀指導課件8（二）抓住線索，理清思路：散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。狀物抒情散文往往以以物為明線，以情為暗線；游記散文是以作者的游覽行蹤為明線，抒發(fā)的情感為暗線。例如：《棗核》《雨的四季》（2008資陽中考）：“這是一篇非常優(yōu)美的散文，貫穿全文的感情線索是：（

）本文主要描寫春夏秋冬的雨及給人的美好感受，字里行間表現(xiàn)出對雨的愛戀，這便是貫穿全文的感情線索。

（二）抓住線索，理清思路：散文線索就是文章結構的紅線。《雨的9找線索的方法：一要注意文章標題。有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞句；三要特別注意文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。例如：《鳥語》（2007金華中考）：“有鳥語引路，我的前面打開了一片記憶的天空?！痹谶@片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事？（a聽鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。B賞劉天華的《空山鳥語》。C游武漢東湖邊的鳥語林。）回答此題能幫助我們理清文章的思路，“鳥語”就是這篇文章的線索。找線索的方法：例如：《鳥語》（2007金華中考）：“有鳥語引10（三）注意體會作者的情感態(tài)度。1、從整篇文章的角度，體會作者的情感態(tài)度。抒情散文中所抒之情，所言之志，體現(xiàn)了作者的感情態(tài)度，這往往就是作品要表達的中心。（1）有些文章，作者的感情寓于描寫之中，需整體感悟。例如：《鳥語》（2007金華中考）一文，由去公園路上聽到清脆而婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲，引起了對與“鳥語”有關的三件事的回憶，飽含欣喜之情，從而體會到作者對自然對生活的熱愛。（三）注意體會作者的情感態(tài)度。1、從整篇文章的角度，體會作者11（2）還有些文章，作者在開頭和結尾直接議論抒情，或用一些意思含蓄、內(nèi)涵豐富的句子來表達作者的感情態(tài)度，需細細品味。例如：《雨的四季》一文前后兩段，作者直接抒發(fā)了對雨的愛戀之情。（2）還有些文章，作者在開頭和結尾直接議論抒情，或用一些意思122、從重要語句中體會作者的感情態(tài)度。從詞句中體會作者的情感態(tài)度，這是抒情散文閱讀常有的考點，回答這類題，一定要結合上下文，結合自己的體驗去體會，形成觀點來回答?！犊丈进B語》：作者在回憶江南時，情不自禁地寫道：“石頭城的苔痕，更加暗綠了！長檐飛角的小街，更加寂寥了！江畔的落日，更加蒼涼了！”這組語句使用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？結合這段文字所在的文段來看，作者身在臺灣，思緒已飛到江南的情景，從中可以體會到，作者對江南的思念。我們還能從描寫的語句本身，體會到作者的一絲淡淡的惆悵。2、從重要語句中體會作者的感情態(tài)度。從詞句中體會作者的情感態(tài)13（四）揣摩詞句，品味語言。抒情散文的語言更凝練，更含蓄，更優(yōu)美。賞析作品的語言，是中考的一個重要考點。對這一考點的考查，有兩種方式：一是結合語境，品味語言；一是體會整篇文章的語言風格。其中前一種考查的形式更為普遍?！讹h舞一次，美麗一次》：下列句子都運用了比喻的修辭手法，選你最喜歡的一句，說說喜歡的理由。（1）（他）目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞。結合上下文來看，第五段寫的是作者想象著“翩翩起舞”這一詩意的言語的來歷，它描繪的是蝴蝶飄舞的情形?！叭缤勺右粯印?，這一比喻，表現(xiàn)出了蝴蝶飛舞的輕盈、飄舞。（四）揣摩詞句，品味語言。抒情散文的語言更凝練，更14（五）理解句子在文章中的作用：

一般應分兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應從句子表現(xiàn)的句意與主題的關系上分析考慮。2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

《靜靜的昆侖山》：文章結尾“我祝愿：昆侖山永遠靜下去，昆侖軍營永遠美下去！”在全文起什么作用？表達了作者什么樣的心愿？答案是：收束全文，揭示中心。表現(xiàn)了作者希望人與自然永遠和諧、世界永遠和平寧靜的美好心愿。（五）理解句子在文章中的作用：一般應分兩方面去分析：

115（六）感悟拓展：

《語文課程標準》要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。”

方法指導：啟示應從原文中引出來；評價應表明態(tài)度及說明支撐的理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出來。（六）感悟拓展：

《語文課程標準》要求：“欣賞文學作品，能有16《窗前的樹》答案：1、答案：春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。評分：共4分。每個要點1分。2、答案：洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。評分：共3分。每個要點1分。3、答案：暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，表達了作者對洋槐的贊美之情。評分：共3分。意思對即可。4、答案：此句運用了回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。評分：共3分。意思對即可。5、答案示例：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。評分：共5分。第一問3分，第二問2分。言之成理，符合要求即可?！洞扒暗臉洹反鸢福?7《丁香賦》答案:6、如寫“贊美哈爾濱人”，得1分；如寫“贊美哈爾濱人的精神”，得2分；如寫“贊美哈爾濱人‘聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃’的精神”，得3分。7、岑參白雪歌送武判官歸京每空1分8、古時，有許許多多關于丁香的傳說。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。（寫出1句得2分，寫出2句得3分）9、①點明排比、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分。②點明擬人、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分。10、寫出淮安的景或物的名稱，得1分；表現(xiàn)景或物的特征，得1分；準確表達喜愛、贊美之情，得1分；語言暢通、優(yōu)美，得1分。《丁香賦》答案:6、如寫“贊美哈爾濱人”，得1分；如寫“贊美18《野菊花》11、答案：生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色。評分：共5個要點，答對兩個得1分，答對四個得2分，全對得3分。12、答案：①不任人擺布；②不禁錮自己；③不固守現(xiàn)狀。評分：答對一個要點得1分，共3分。意思對即可。13、答案：第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。評分：共兩個要點，每個要點2分，共4分。意思對即可。14、答案舉例：句子：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。理由：本句運用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花鮮明的戰(zhàn)勝者形象，語言節(jié)奏感強，富有感染力。評分：只寫出句子不得分。寫出句子，分析恰當?shù)?分。15、答案提示：人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢和拓展的行動；要在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。評分：本題3分。符合題目要求即可?！兑熬栈ā?1、答案：生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀19《壺口，壺口》答案：16【答案】雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺，造就出一個自然景觀中的偉大和不朽！評分標準：答出“得到了釋放的舞臺”，得1分；答出“造就出”和“偉大和不朽”，得1分。共2分。17【答案】（1）瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。（2）瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。（3）統(tǒng)一和團結使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。（4）黃河水流們的前仆后繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。評分標準：答出一點，得1分；答出兩點得3分，答出三點得4分。意思對即可，共4分。18（1）【答案】形容詞貶義褒用，生動形象的描述并贊美洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概。（2）【答案】動詞，寫出水浪的力量很大。生動形象的表現(xiàn)出水流們視死如歸、勇于獻身的膽識、勇氣和力量。評分標準：（1）答出“貶義褒用”，得1分；有恰當?shù)姆治觯?分。意思對即可。計2分。（2）答出“形象有力”（有表現(xiàn)力），得1分；有恰當?shù)姆治?，?分。意思對即可。計2分。共4分。《壺口，壺口》答案：2019第一問：【答案】象征?；颍和形镅灾尽５诙枺骸敬鸢浮课恼陆琛熬蹫橐还?，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后”、“前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”等生動可感的壺口黃河水流形象，象征了人們團結一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。評分標準：第一問回答正確，得2分。第二問能答出“象征了人們團結一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志”即可得2分。共4分。20【答案示例】[示例一]填選項：【A】運用了排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達了作者的崇敬之情。[示例二]填選項：【B】運用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的贊美之情噴薄而出，連用三個“為什么”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內(nèi)核的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。評分標準：能明確排比的修辭方法及作用，得2分；能概括內(nèi)涵，點出作用，得2分。意思對即可。共4分。19第一問：【答案】象征?；颍和形镅灾尽?1抒情散文閱讀指導課件22抒情散文閱讀指導抒情散文閱讀指導23一、文體知識儲備

（一）明確概念:

狀物抒情散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中景和物，抒發(fā)對自然和人生感悟的一種文體。一、文體知識儲備（一）明確概念:24抒情散文閱讀指導課件25抒情散文閱讀指導課件26抒情散文閱讀指導課件27抒情散文閱讀指導課件28抒情散文閱讀指導課件29抒情散文閱讀指導課件30（二）抓住線索，理清思路：散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。狀物抒情散文往往以以物為明線，以情為暗線；游記散文是以作者的游覽行蹤為明線，抒發(fā)的情感為暗線。例如：《棗核》《雨的四季》（2008資陽中考）：“這是一篇非常優(yōu)美的散文，貫穿全文的感情線索是：（

）本文主要描寫春夏秋冬的雨及給人的美好感受，字里行間表現(xiàn)出對雨的愛戀，這便是貫穿全文的感情線索。

（二）抓住線索，理清思路：散文線索就是文章結構的紅線?！队甑?1找線索的方法：一要注意文章標題。有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素；二要注意文中反復出現(xiàn)的詞句；三要特別注意文中的議論抒情句，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。例如：《鳥語》（2007金華中考）：“有鳥語引路，我的前面打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事？（a聽鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。B賞劉天華的《空山鳥語》。C游武漢東湖邊的鳥語林。）回答此題能幫助我們理清文章的思路，“鳥語”就是這篇文章的線索。找線索的方法：例如：《鳥語》（2007金華中考）：“有鳥語引32（三）注意體會作者的情感態(tài)度。1、從整篇文章的角度，體會作者的情感態(tài)度。抒情散文中所抒之情，所言之志，體現(xiàn)了作者的感情態(tài)度，這往往就是作品要表達的中心。（1）有些文章，作者的感情寓于描寫之中，需整體感悟。例如：《鳥語》（2007金華中考）一文，由去公園路上聽到清脆而婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲，引起了對與“鳥語”有關的三件事的回憶，飽含欣喜之情，從而體會到作者對自然對生活的熱愛。（三）注意體會作者的情感態(tài)度。1、從整篇文章的角度，體會作者33（2）還有些文章，作者在開頭和結尾直接議論抒情，或用一些意思含蓄、內(nèi)涵豐富的句子來表達作者的感情態(tài)度，需細細品味。例如：《雨的四季》一文前后兩段，作者直接抒發(fā)了對雨的愛戀之情。（2）還有些文章，作者在開頭和結尾直接議論抒情，或用一些意思342、從重要語句中體會作者的感情態(tài)度。從詞句中體會作者的情感態(tài)度，這是抒情散文閱讀常有的考點，回答這類題，一定要結合上下文，結合自己的體驗去體會，形成觀點來回答?！犊丈进B語》：作者在回憶江南時，情不自禁地寫道：“石頭城的苔痕，更加暗綠了！長檐飛角的小街，更加寂寥了！江畔的落日，更加蒼涼了！”這組語句使用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？結合這段文字所在的文段來看，作者身在臺灣，思緒已飛到江南的情景，從中可以體會到，作者對江南的思念。我們還能從描寫的語句本身，體會到作者的一絲淡淡的惆悵。2、從重要語句中體會作者的感情態(tài)度。從詞句中體會作者的情感態(tài)35（四）揣摩詞句，品味語言。抒情散文的語言更凝練，更含蓄，更優(yōu)美。賞析作品的語言，是中考的一個重要考點。對這一考點的考查，有兩種方式：一是結合語境，品味語言；一是體會整篇文章的語言風格。其中前一種考查的形式更為普遍。《飄舞一次，美麗一次》：下列句子都運用了比喻的修辭手法，選你最喜歡的一句，說說喜歡的理由。（1）（他）目睹著蝴蝶如同仙子一樣飄舞。結合上下文來看，第五段寫的是作者想象著“翩翩起舞”這一詩意的言語的來歷，它描繪的是蝴蝶飄舞的情形?！叭缤勺右粯印?，這一比喻，表現(xiàn)出了蝴蝶飛舞的輕盈、飄舞。（四）揣摩詞句，品味語言。抒情散文的語言更凝練，更36（五）理解句子在文章中的作用：

一般應分兩方面去分析：

1.內(nèi)容上，應從句子表現(xiàn)的句意與主題的關系上分析考慮。2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

《靜靜的昆侖山》：文章結尾“我祝愿：昆侖山永遠靜下去，昆侖軍營永遠美下去！”在全文起什么作用？表達了作者什么樣的心愿？答案是：收束全文，揭示中心。表現(xiàn)了作者希望人與自然永遠和諧、世界永遠和平寧靜的美好心愿。（五）理解句子在文章中的作用：一般應分兩方面去分析：

137（六）感悟拓展：

《語文課程標準》要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。”

方法指導：啟示應從原文中引出來；評價應表明態(tài)度及說明支撐的理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出來。（六）感悟拓展：

《語文課程標準》要求：“欣賞文學作品，能有38《窗前的樹》答案：1、答案：春天的洋槐既隱綠又不喧嘩，在清風中花香怡人；夏日的洋槐任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，它的樹干卻始終巋然；秋天的洋槐秋風乍起時，金色的葉子如雨飄落；冬天的洋槐，赤裸全身而一無遮攔，展示它挺拔與驕傲。評分：共4分。每個要點1分。2、答案：洋槐可貴的品質(zhì)是沉穩(wěn)、樸實和堅強。評分：共3分。每個要點1分。3、答案：暴風雨中的洋槐更能顯示出堅強不屈的性格，表達了作者對洋槐的贊美之情。評分：共3分。意思對即可。4、答案：此句運用了回環(huán)的手法，細膩地描寫了雪后洋槐銀裝素裹的美麗姿態(tài)，給讀者展示了一幅美妙的畫卷，使人有如臨其境之感。評分：共3分。意思對即可。5、答案示例：做人應像洋槐那樣樸實、堅強，為實現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗。松樹傲雪挺立，永葆綠色（楊柳柔軟飄逸，用自己生命的綠色裝扮春天）。評分：共5分。第一問3分，第二問2分。言之成理，符合要求即可?！洞扒暗臉洹反鸢福?9《丁香賦》答案:6、如寫“贊美哈爾濱人”，得1分；如寫“贊美哈爾濱人的精神”，得2分；如寫“贊美哈爾濱人‘聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃’的精神”，得3分。7、岑參白雪歌送武判官歸京每空1分8、古時，有許許多多關于丁香的傳說。歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇。（寫出1句得2分，寫出2句得3分）9、①點明排比、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分。②點明擬人、比喻修辭手法，得1分；說出其表達效果，得2分。10、寫出淮安的景或物的名稱，得1分；表現(xiàn)景或物的特征，得1分；準確表達喜愛、贊美之情，得1分；語言暢通、優(yōu)美，得1分。《丁香賦》答案:6、如寫“贊美哈爾濱人”，得1分；如寫“贊美40《野菊花》11、答案：生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色。評分：共5個要點，答對兩個得1分，答對四個得2分，全對得3分。12、答案：①不任人擺布；②不禁錮自己；③不固守現(xiàn)狀。評分：答對一個要點得1分，共3分。意思對即可。13、答案：第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進??；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。評分：共兩個要點，每個要點2分，共4分。意思對即可。14、答案舉例：句子：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。理由：本句運用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花鮮明的戰(zhàn)勝者形象，語言節(jié)奏感強，富有感染力。評分：只寫出句子不得分。寫出句子，分析恰當?shù)?分。15、答案提示：人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢和拓展的行動；要在生命的運行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。評分：本題3分。符合題目要求即可。《野菊花》11、答案：生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀41《壺口，壺口》答案：16【答案】雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺，造就出一個自然景觀中的偉大和不朽！評分標準：答出“得到了釋放的舞臺”，得1分；答出“造就出”和