七年級音樂上冊第3單元故鄉(xiāng)的親人課件4花城版

七年級音樂上冊第3單元故鄉(xiāng)的親人課件4花城版故鄉(xiāng)的親人故鄉(xiāng)的親人Aa聽音樂，了解作品Bb了解曲作者---S.福斯特Cc了解作者的藝術(shù)之路Dd了解歌曲的背景Ee學(xué)習(xí)歌曲Ff分析歌曲的特點Gg欣賞歌曲Hh實踐與創(chuàng)作Ii看美國Jj瀏覽作者的其他代表歌曲KkAa聽音樂，了解作品tingyinyue聽音樂tingyinyue聽音樂了解作者LIAOJIEZUOZHE斯蒂芬·福斯特（1826－1864）是十九世紀美國著名歌曲作曲家。以歌曲創(chuàng)作為主，主要靠自學(xué)成才。他一生創(chuàng)作了兩百多首歌曲，這些歌曲音調(diào)大多吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷色彩。因此，美國人稱斯蒂芬.福斯特為“美國歌曲之王”。他的主要作品有《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《美麗的夢神》、《噢，蘇珊娜》、《老黑奴》等。了解作者LIAOJIEZUOZHE斯蒂芬·福斯特（1826作者的藝術(shù)之路斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹茲堡不遠的小市鎮(zhèn)阿爾戈尼。在他小的時候，他常常聽一位黑人保姆唱歌，那些富于傷感、曲調(diào)動人的黑人哀歌，常常使感動得熱淚盈眶。在念中學(xué)的時候，他常常聽歐美古典作曲家的作品。當(dāng)時，福斯特常常去向德國籍的音樂家亨利.克里伯請教。這個時候，他就創(chuàng)作過一些器樂曲，也寫過一些歌。在福斯特十九歲那年，他發(fā)起組織了“方桌騎士”男生五人合唱團，其中的《噢，蘇珊娜！》、《內(nèi)德大叔》等很快風(fēng)行全國。作者的藝術(shù)之路斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹

斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹茲堡不遠的小市鎮(zhèn)阿爾戈尼。他的父親是這個市的市長。福斯特的父親認為音樂只能作為業(yè)余愛好，不主張兒子以此作為一生中的主要職業(yè)。所以，在福斯特中學(xué)畢業(yè)之后，他遵從父親的旨意，只好到辛辛那提去幫哥哥經(jīng)商。福斯特到了辛辛那提之后，任熱衷于音樂活動和創(chuàng)作，對音樂的興趣有增無減。在這同時，他也感到遠離故鄉(xiāng)和親人的孤獨和惆悵。于是他創(chuàng)作了《故鄉(xiāng)的親人》這首歌，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。了解背景斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹茲堡不遠的小市學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲gequ歌曲特點ABC這首歌是D大調(diào)，4／4拍的。有一個民歌風(fēng)的主體和一段副歌組成曲調(diào)樸實，結(jié)構(gòu)簡單，感情真摯。其中有兩小節(jié)的重復(fù)。如果你注意一下，就會發(fā)現(xiàn)開始出現(xiàn)的第一句曲調(diào)，在整首音樂中竟出現(xiàn)了三次之多這些歌曲音調(diào)大多吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷色彩。這種情緒既是對黑奴命運的同情，又是他孤身異地生活的切身感受gequ歌曲特點ABC這首歌是D大調(diào)，4／4拍的。有一個民欣賞歌曲欣賞歌曲實踐.參與實踐.參與看美國看美國蘇珊娜蘇珊娜編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對問題的綜合闡述。2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件14編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞！七年級音樂上冊第3單元故鄉(xiāng)的親人課件4花城版故鄉(xiāng)的親人故鄉(xiāng)的親人Aa聽音樂，了解作品Bb了解曲作者---S.福斯特Cc了解作者的藝術(shù)之路Dd了解歌曲的背景Ee學(xué)習(xí)歌曲Ff分析歌曲的特點Gg欣賞歌曲Hh實踐與創(chuàng)作Ii看美國Jj瀏覽作者的其他代表歌曲KkAa聽音樂，了解作品tingyinyue聽音樂tingyinyue聽音樂了解作者LIAOJIEZUOZHE斯蒂芬·福斯特（1826－1864）是十九世紀美國著名歌曲作曲家。以歌曲創(chuàng)作為主，主要靠自學(xué)成才。他一生創(chuàng)作了兩百多首歌曲，這些歌曲音調(diào)大多吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷色彩。因此，美國人稱斯蒂芬.福斯特為“美國歌曲之王”。他的主要作品有《故鄉(xiāng)的親人》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《美麗的夢神》、《噢，蘇珊娜》、《老黑奴》等。了解作者LIAOJIEZUOZHE斯蒂芬·福斯特（1826作者的藝術(shù)之路斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹茲堡不遠的小市鎮(zhèn)阿爾戈尼。在他小的時候，他常常聽一位黑人保姆唱歌，那些富于傷感、曲調(diào)動人的黑人哀歌，常常使感動得熱淚盈眶。在念中學(xué)的時候，他常常聽歐美古典作曲家的作品。當(dāng)時，福斯特常常去向德國籍的音樂家亨利.克里伯請教。這個時候，他就創(chuàng)作過一些器樂曲，也寫過一些歌。在福斯特十九歲那年，他發(fā)起組織了“方桌騎士”男生五人合唱團，其中的《噢，蘇珊娜！》、《內(nèi)德大叔》等很快風(fēng)行全國。作者的藝術(shù)之路斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹

斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹茲堡不遠的小市鎮(zhèn)阿爾戈尼。他的父親是這個市的市長。福斯特的父親認為音樂只能作為業(yè)余愛好，不主張兒子以此作為一生中的主要職業(yè)。所以，在福斯特中學(xué)畢業(yè)之后，他遵從父親的旨意，只好到辛辛那提去幫哥哥經(jīng)商。福斯特到了辛辛那提之后，任熱衷于音樂活動和創(chuàng)作，對音樂的興趣有增無減。在這同時，他也感到遠離故鄉(xiāng)和親人的孤獨和惆悵。于是他創(chuàng)作了《故鄉(xiāng)的親人》這首歌，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。了解背景斯蒂芬.福斯特出生在美國賓夕法尼亞洲離匹茲堡不遠的小市學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲gequ歌曲特點ABC這首歌是D大調(diào)，4／4拍的。有一個民歌風(fēng)的主體和一段副歌組成曲調(diào)樸實，結(jié)構(gòu)簡單，感情真摯。其中有兩小節(jié)的重復(fù)。如果你注意一下，就會發(fā)現(xiàn)開始出現(xiàn)的第一句曲調(diào)，在整首音樂中竟出現(xiàn)了三次之多這些歌曲音調(diào)大多吸收源自古非洲文化及歐洲贊美歌的黑人民歌的養(yǎng)料，于真摯純樸中含感傷色彩。這種情緒既是對黑奴命運的同情，又是他孤身異地生活的切身感受gequ歌曲特點ABC這首歌是D大調(diào)，4／4拍的。有一個民欣賞歌曲欣賞歌曲實踐.參與實踐.參與看美國看美國蘇珊娜蘇珊娜編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣