雙減工作總結(jié)

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光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。你所見過的工作總結(jié)應當是什么樣的？以下是我?guī)痛蠹艺淼碾p減工作總結(jié)范文，盼望對大家有所關(guān)心。

雙減工作總結(jié)1

作業(yè)是學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是同學鞏固學問、提高力量的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。依據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學校同學作業(yè)管理的看法》文件精神，為了深化進展素養(yǎng)教育，促進同學全面、健康而有共性地進展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負”工作的指示精神，結(jié)合學校實際，特制定詳細措施如下：

一、實施的意義

作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學方案，堅持學校一班級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，關(guān)心同學鞏固學問、形成力量、培育習慣，關(guān)心老師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

二、領(lǐng)導小組

組長：XXXX

副組長：XXXX

成員：XXXX

三、嚴控書面作業(yè)總量。

要確保學校一二班級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)支配適當鞏固練習；學校其他班級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；學校每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要掌握書面作業(yè)時間總量。

四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

要依據(jù)學段、學科特點及同學實際需要和完成力量，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育熬煉、藝術(shù)觀賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓舞布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和共性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探究跨學科綜合性作業(yè)。切實避開機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲處性作業(yè)。

五、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。老師要提高自主設(shè)計作業(yè)力量，針對同學不憐憫況，精準設(shè)計作業(yè)，依據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要常常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的老師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評比與展現(xiàn)溝通活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設(shè)計與實施的討論與指導。

六、加強作業(yè)完成指導。

老師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強同學作業(yè)指導，培育同學自主學習和時間管理力量，指導學校生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，學校同學在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

七、仔細批改反饋作業(yè)。

老師要對布置的同學作業(yè)全批全改，不得要求同學自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的.育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，實行集體講評、個別講解等方式有針對性地準時反饋，特殊要強化對學習有困難同學的輔導幫扶。有條件的地方，鼓舞科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。

八、不給家長布置作業(yè)。

嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理支配孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感愛好的體育熬煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

九、嚴禁校外培訓作業(yè)。

按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中學校生留作業(yè)，切實避開校內(nèi)減負、校外增負。

十、健全作業(yè)管理機制。

完善作業(yè)管理細則，明確詳細工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對同學作業(yè)作出規(guī)劃，加強班級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。

學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等狀況作為規(guī)范辦學行為的自查內(nèi)容之一，納入老師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重同學課業(yè)負擔的老師將在全校進行通報批判。引導同學家長共同監(jiān)督作業(yè)狀況，切實做好同學作業(yè)減負工作，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，促進同學健康成長。

雙減工作總結(jié)2

作業(yè)類型及作業(yè)量

1、老師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應依據(jù)同學的學情，為同學細心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)，嚴禁布置需用手機完成的作業(yè)和給家長布置作業(yè)。同時老師應當依據(jù)同學的不同學情和學習力量，對不同層次的同學布置不同層次的作業(yè)，為不同的同學的學習創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

2、作業(yè)的形式應當多樣化，要依據(jù)學科以及同學的年齡特點，樂觀探究作業(yè)的形式，從數(shù)學學科特點動身可支配口頭作業(yè)，書面作業(yè)，綜合實踐性作業(yè)等，同學可采納書面、社會實踐等形式來完成。布置的.課外作業(yè)要適量。給同學布置的作業(yè)老師要先做一遍。除書面作業(yè)以外，可依據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學日記等實踐性作業(yè)，并依據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求

3、同學的`課堂作業(yè)肯定要適量適度，一般在課堂上給同學留非常鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學作業(yè)應當一天一練。

4、一二班級不留書面作業(yè)，三-六班級不超過半小時。

5、嚴禁老師將書寫作業(yè)作為懲處同學的手段。

作業(yè)本與書寫規(guī)范

1、各班級統(tǒng)一課堂作業(yè)本。

2、一、二班級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六班級用用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫，不得混用，字的`大小約占線格的三分之二。書寫要做到仔細、工整，字體端正、清晰。數(shù)學作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范，做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤，字距合理，在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達到美觀。數(shù)字書寫，筆順正確，大方規(guī)范。

3、畫圖一至六班級一律用鉛筆，尺規(guī)作圖。

4、作業(yè)本封面要清楚填寫：校名全稱、班級、學號、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼，保持潔凈干凈。

5、做題時要寫清練習幾、題目序號。課本上的圖形和解決問題不要抄題，直接列式解答。假如是補充的，則要將題目抄上。

6、豎式計算一般列在橫式下面居中位置，如驗算可將豎式位置適當移向左邊，驗算豎式必需并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。

7、計算題題目抄題時至少前空一格（一個字位置），第一個等號應另起行，遞等式的等號要對齊，同級運算一次可脫式，指明要簡便計算的須寫簡便過程。

8、應用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必需與上一行開頭對齊；列式計算后，單位名稱加上“（）”；答語要完整。

9、使用鉛筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字應用橡皮擦，留意保持卷面的干凈；使用鋼筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準使用涂改液、更正紙或者透亮膠涂改作業(yè)。

10、作業(yè)中的錯誤必需準時訂正，訂正時先寫上“訂正”兩字，換行開頭訂正。除應用題外，訂正時題目需重抄，應用題也應寫上“答”

11、課堂作業(yè)每周3次，基礎(chǔ)訓練學完做完。

12、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量：一般口算題每次16道，筆算題每次6道，幾何題、應用題每次4道。（建議同學分層次布置作業(yè)數(shù)學基礎(chǔ)好的多一點）

13、班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)，發(fā)揮同學之間作業(yè)的傳幫帶作用。

作業(yè)批改要求

1、作業(yè)批改要準時、精確、精細，批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。每次作業(yè)批改均使用紅筆，并在作業(yè)右下方標明批改日期。不得要求同學或家長批改作業(yè)。

練習批改要求：正確的打“√”，錯誤的“--”。不完全對的作業(yè)題有的可以不打“×”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e誤之處圈出或劃出，以引起同學思索。對于錯誤的作業(yè)題，督促同學在本次作業(yè)后或指定位置更正“△”，并進行其次次批改。

作業(yè)評定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個等第，英語用“A”“B”“C”標示等級。

2、老師在同學做作業(yè)時，老師要常常進行巡察，準時進行指導，尤其要關(guān)注學困生的作業(yè)狀況，對學困生的作業(yè)提倡面批。

3、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要準時批改和反饋，對于作業(yè)中的錯誤要督促同學準時訂正。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。

4、一二班級可協(xié)作使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓舞性標志，中高班級可在等級后協(xié)作使用五角星或加號等激勵性評價標志。等第在作業(yè)右上方，日期寫在作業(yè)最終的右下方。

5、對于作業(yè)中消失的錯誤，假如是共性問題，可在課上集中講評，準時矯正；假如是共性問題，老師應做好“面批”、“面輔”工作。在批改作業(yè)時發(fā)覺作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要準時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，以改進教學。老師要作好同