人教版五年級數(shù)學(xué)下冊課件第1單元 觀察物體(三)

第1課時觀察物體11觀察物體（三）RJ

五年級下冊第1課時觀察物體11觀察物體（三）RJ根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂總結(jié)當堂檢測復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程課從正面看從上面看從左面看連一連。從正面看從上面看從左面看連一連。探究點根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形（1）用4個同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形。按要求擺一擺。還可以怎樣擺？探究點根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形（1）用4個同（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到

的形狀不變，你可以怎樣擺？

（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不（1）如果從正面看到的是，用5個小正方體可

以怎樣擺？（答案不唯一）小試牛刀（選題源于教材P3第2題）（1）如果從正面看到的是，（2）如果再從上面看到的是，你能確定這5個小正方體是怎樣擺的嗎？擺擺看。（2）如果再從上面看到的是，夯實基礎(chǔ)1．下面的圖形各是從什么方向看到的？(1)上從（）面看從（）面看從（）面看從（）面看左正右夯實基礎(chǔ)1．下面的圖形各是從什么方向看到的？上從（(2)右正上左從（）面看從（）面看從（）面看從（）面看(2)右正上左從（）面看從（2．擺一擺，想一想。(1)用5個同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形，在正確的擺法下畫“”，在錯誤的擺法下畫“”。（）（）（）（）

（）（）（）（）2．擺一擺，想一想。（）（）（）（）（）（）

（）（）（）（）(2)在(1)的幾何體中分別增加1個同樣的小正方體，請在能保證從正面看到的形狀不變的(

)里畫“”，否則畫“”。（）（）（）易錯辨析3．數(shù)一數(shù)，下面的圖形分別由幾個小正方體組成。

辨析：在數(shù)小正方體的時候，易漏數(shù)隱藏在里面的小正方體。(

)個(

)個(

)個7711易錯辨析3．數(shù)一數(shù)，下面的圖形分別由幾個小正方體組成。辨析：4、用同樣大的正方體擺成下面的幾個物體。4、用同樣大的正方體擺成下面的幾個物體。1．從正面和左面看都是.的有(

)。2．(

)和(

)從上面看是

。3．從正面看(

)和從上面看(

)都是

。

1．從正面和左面看都是.的有(這節(jié)課你有哪些收獲？根據(jù)從正面觀察到的平面圖形拼擺立體圖形，有多種不同的擺法。這節(jié)課你有哪些收獲？根據(jù)從正面觀察到的平面Thankyou!Thankyou!第1課時根據(jù)一個方向觀察到的平面圖形，拼擺立體圖形1觀察物體（三）RJ

五年級下冊第1課時根據(jù)一個方向觀察到的平面1觀察物體（三）教材習(xí)題1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。（選題源于教材P3第1題）正左上教材習(xí)題1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。（2．根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。（選題源于教材P3第3題）2．根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。（選題源于教材P3第3．下面是用小正方體搭建的一些幾何體。（選題源于教材P3第4題）（1）哪些從正面看是？哪些從左面看是？①③從正面看是

，⑥從左面看是

。3．下面是用小正方體搭建的一些幾何體。（選題源于教材P3第4（2）如果從正面看到的和⑤一樣，用5個小正方體擺一擺，有多少種不同的擺法？（3）和同桌之間互相提一個問題并解答。略。略。（2）如果從正面看到的和⑤一樣，用5個小正方體擺一擺，有多少易錯點確定擺立體圖形要用的小正方體的個數(shù)時出錯判斷：一個立體圖形從左面看到的圖形是，這個立體圖形一定是由4個小正方體擺成的。(

)

辨析：僅從左面觀察，不能確定是由4個小正方體擺成的。這個立體圖形至少是由4個小正方體擺成的。易錯點確定擺立體圖形要用的小正方體的判斷：一個立體圖形從左面提升點1分類的思想方法的運用4.下面是用小正方體搭建的一些幾何體。

(1)(

)從正面看是。(2)從上面看是的是(

)。

②④⑧③⑤⑦提升點1分類的思想方法的運用4.下面是用小正方體搭建的(3)從左面看是的是(

)。(4)如果從上面看到的圖形和②從上面看到的圖形一樣，用5個小正方體擺一擺，有(

)種不同的擺法。6①④⑥⑧(3)從左面看是的是()。6①④提升點2運用觀察法解決問題5.觀察下面的幾何體，畫出從不同方向看到的圖形。提升點2運用觀察法解決問題5.觀察下面的幾何體，畫出6.如圖，把9個小正方體拼搭在一起，從正面和上面所看到的圖形面積之和是(

)cm2。116.如圖，把9個小正方體拼搭在一起，從正面和上面所看到Thankyou!Thankyou!第2課時觀察物體21觀察物體（三）RJ

五年級下冊第2課時觀察物體21觀察物體（三）RJ根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂總結(jié)當堂檢測復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程觀察下列立體圖形。

觀察下列立體圖形。探究點根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形你能擺出蘭蘭所觀察的幾何體嗎？從左面看從正面看從上面看蘭蘭這是我從三個方向看到的。探究點根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形你能擺出蘭蘭蘭蘭所觀察的幾何體蘭蘭所觀察的幾何體運用成語巧記觀察物體的規(guī)律1．一葉障目，八面來朋：根據(jù)從一個方向觀察到的平面圖形拼擺立體圖形，有多種不同的擺法。2．三面來風(fēng)，聚成一體：根據(jù)從三個不同方向觀察到的平面圖形一般情況下可以拼擺成有且只有一個立體圖形。運用成語巧記觀察物體的規(guī)律小試牛刀（選題源于教材P2做一做）1.根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。從正面看從上面看從左面看小試牛刀（選題源于教材P2做一做）1.根據(jù)下面從三個方向搭的這組積木，從正面看是______，從左面看是______。（選題源于教材P4第7題）①③2．搭的這組積木，從正面看是______，從左面看是______夯實基礎(chǔ)1．哪些幾何體符合要求？符合的打“”，否則打“”。(1)從正面看從左面看從上面看(

)(

)(

)(

)夯實基礎(chǔ)1．哪些幾何體符合要求？符合的打“”，否則打“(2)從正面看從左面看從上面看(

)(

)(

)(

)(2)從正面看從左面看從上面看()()()((3)從正面看從左面看從上面看(

)(

)(

)(

)(3)從正面看從左面看從上面看()()()(2．一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從正面看到的是，擺成這樣的立體圖形，最少需要(

)個小正方體，最多需要(

)個小正方體。8102．一個立體圖形，從上面看到的形狀是，辨析：根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形擺立體圖形。易錯辨析3．根據(jù)從不同方向看到的三個圖形說出拼擺這個立體圖形用了幾個小正方體。從正面看

從左面看

從上面看答：8個。辨析：根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形擺立體圖形。易錯辨析34、按從不同方向看到的形狀，搭一個用5個小正方體組成的立體圖形。

從上面看1．它可能是4、按從不同方向看到的形狀，搭一個用5個小正方體組成的立體圖（1）下面的哪一個呢？對的在()內(nèi)打“”，不對的在()內(nèi)打“”。從正面看(

)(

)（1）下面的哪一個呢？對的在()內(nèi)打“”，（2）你能找到幾種不同的搭法？分別畫出從左面看到的形狀。

答：2種（2）你能找到幾種不同的搭法？分別畫出從左面看到的形狀。答：這節(jié)課你有哪些收獲？觀察物體：根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形擺立體圖形，

一般情況下可以拼擺成有且只有一個立體圖形。這節(jié)課你有哪些收獲？觀察物體：根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形Thankyou!Thankyou!第2課時根據(jù)從不同方向觀察到的平面圖形，確定立體圖形1觀察物體（三）RJ

五年級下冊第2課時根據(jù)從不同方向觀察到的平面圖形，確定立體圖形1教材習(xí)題1．哪個幾何體符合要求？在對的括號里打“√”。（選題源于教材P4第5題）教材習(xí)題1．哪個幾何體符合要求？在對的括號里打“√”。（選題2．（選題源于教材P4第6題）（1）如果是4個小正方體，可以怎樣擺？（2）如果是5個、6個、7個或更多的小正方體，可以怎樣擺？可以這樣擺：。(擺法不唯一)略。2．（選題源于教材P4第6題）（1）如果是4個小正方體，可以2.如果有5個小正方體，在擺法正確的括號里畫“”。2.易錯點畫幾何體從某一面觀察到的平面圖形時，左右觀察方向容易出錯3.如圖所示，聰聰從左面觀察這個幾何體，他看到的圖形是(

)。

辨析：從左面觀察這個幾何體時，第三層有1個小正方體，且在右側(cè)。這道題左、右觀察方向容易出錯。C易錯點畫幾何體從某一面觀察到的平面圖形時，左右觀察方向容提升點1根據(jù)從兩個方向看到的圖形，確定擺立體圖形需要的小正方體的個數(shù)4.一個立體圖形，從上面看到的是，從正面看到的是，擺成這樣的立體圖形，最少需要(

)個小正方體，最多需要(

)個小正方體。810提升點1根據(jù)從兩個方向看到的圖形，確定擺立體圖形需要的小正提升點2運用觀察物體的規(guī)律解決問題5.一個幾何體從上面看是，圖中的數(shù)字表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)，則這個幾何體從正面看是________，從左面看是________。(填序號)②③提升點2運用觀察物體的規(guī)律解決問題5.一個幾何體從6.(1)搭的這組積木，從正面看是(

)。(2)搭的這組積木，從右面看是(

)。CA6.CA7.添一個同樣大的小正方體，使下面的幾何體從上面看形狀不變，有多少種添法？4種。7.添一個同樣大的小正方體，使下面的幾何體從上面看形Thankyou!Thankyou!第1課時觀察物體11觀察物體（三）RJ

五年級下冊第1課時觀察物體11觀察物體（三）RJ根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂總結(jié)當堂檢測復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程課從正面看從上面看從左面看連一連。從正面看從上面看從左面看連一連。探究點根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形（1）用4個同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形。按要求擺一擺。還可以怎樣擺？探究點根據(jù)從正面觀察到的平面圖形擺立體圖形（1）用4個同（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到

的形狀不變，你可以怎樣擺？

（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不（1）如果從正面看到的是，用5個小正方體可

以怎樣擺？（答案不唯一）小試牛刀（選題源于教材P3第2題）（1）如果從正面看到的是，（2）如果再從上面看到的是，你能確定這5個小正方體是怎樣擺的嗎？擺擺看。（2）如果再從上面看到的是，夯實基礎(chǔ)1．下面的圖形各是從什么方向看到的？(1)上從（）面看從（）面看從（）面看從（）面看左正右夯實基礎(chǔ)1．下面的圖形各是從什么方向看到的？上從（(2)右正上左從（）面看從（）面看從（）面看從（）面看(2)右正上左從（）面看從（2．擺一擺，想一想。(1)用5個同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形，在正確的擺法下畫“”，在錯誤的擺法下畫“”。（）（）（）（）

（）（）（）（）2．擺一擺，想一想。（）（）（）（）（）（）

（）（）（）（）(2)在(1)的幾何體中分別增加1個同樣的小正方體，請在能保證從正面看到的形狀不變的(

)里畫“”，否則畫“”。（）（）（）易錯辨析3．數(shù)一數(shù)，下面的圖形分別由幾個小正方體組成。

辨析：在數(shù)小正方體的時候，易漏數(shù)隱藏在里面的小正方體。(

)個(

)個(

)個7711易錯辨析3．數(shù)一數(shù)，下面的圖形分別由幾個小正方體組成。辨析：4、用同樣大的正方體擺成下面的幾個物體。4、用同樣大的正方體擺成下面的幾個物體。1．從正面和左面看都是.的有(

)。2．(

)和(

)從上面看是

。3．從正面看(

)和從上面看(

)都是

。

1．從正面和左面看都是.的有(這節(jié)課你有哪些收獲？根據(jù)從正面觀察到的平面圖形拼擺立體圖形，有多種不同的擺法。這節(jié)課你有哪些收獲？根據(jù)從正面觀察到的平面Thankyou!Thankyou!第1課時根據(jù)一個方向觀察到的平面圖形，拼擺立體圖形1觀察物體（三）RJ

五年級下冊第1課時根據(jù)一個方向觀察到的平面1觀察物體（三）教材習(xí)題1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。（選題源于教材P3第1題）正左上教材習(xí)題1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？填一填。（2．根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。（選題源于教材P3第3題）2．根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。（選題源于教材P3第3．下面是用小正方體搭建的一些幾何體。（選題源于教材P3第4題）（1）哪些從正面看是？哪些從左面看是？①③從正面看是

，⑥從左面看是

。3．下面是用小正方體搭建的一些幾何體。（選題源于教材P3第4（2）如果從正面看到的和⑤一樣，用5個小正方體擺一擺，有多少種不同的擺法？（3）和同桌之間互相提一個問題并解答。略。略。（2）如果從正面看到的和⑤一樣，用5個小正方體擺一擺，有多少易錯點確定擺立體圖形要用的小正方體的個數(shù)時出錯判斷：一個立體圖形從左面看到的圖形是，這個立體圖形一定是由4個小正方體擺成的。(

)

辨析：僅從左面觀察，不能確定是由4個小正方體擺成的。這個立體圖形至少是由4個小正方體擺成的。易錯點確定擺立體圖形要用的小正方體的判斷：一個立體圖形從左面提升點1分類的思想方法的運用4.下面是用小正方體搭建的一些幾何體。

(1)(

)從正面看是。(2)從上面看是的是(

)。

②④⑧③⑤⑦提升點1分類的思想方法的運用4.下面是用小正方體搭建的(3)從左面看是的是(

)。(4)如果從上面看到的圖形和②從上面看到的圖形一樣，用5個小正方體擺一擺，有(

)種不同的擺法。6①④⑥⑧(3)從左面看是的是()。6①④提升點2運用觀察法解決問題5.觀察下面的幾何體，畫出從不同方向看到的圖形。提升點2運用觀察法解決問題5.觀察下面的幾何體，畫出6.如圖，把9個小正方體拼搭在一起，從正面和上面所看到的圖形面積之和是(

)cm2。116.如圖，把9個小正方體拼搭在一起，從正面和上面所看到Thankyou!Thankyou!第2課時觀察物體21觀察物體（三）RJ

五年級下冊第2課時觀察物體21觀察物體（三）RJ根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂總結(jié)當堂檢測復(fù)習(xí)導(dǎo)入根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形1課堂探究點2課時流程觀察下列立體圖形。

觀察下列立體圖形。探究點根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形你能擺出蘭蘭所觀察的幾何體嗎？從左面看從正面看從上面看蘭蘭這是我從三個方向看到的。探究點根據(jù)從三個不同方向看到的圖形擺立體圖形你能擺出蘭蘭蘭蘭所觀察的幾何體蘭蘭所觀察的幾何體運用成語巧記觀察物體的規(guī)律1．一葉障目，八面來朋：根據(jù)從一個方向觀察到的平面圖形拼擺立體圖形，有多種不同的擺法。2．三面來風(fēng)，聚成一體：根據(jù)從三個不同方向觀察到的平面圖形一般情況下可以拼擺成有且只有一個立體圖形。運用成語巧記觀察物體的規(guī)律小試牛刀（選題源于教材P2做一做）1.根據(jù)下面從三個方向看到的圖形擺一擺。從正面看從上面看從左面看小試牛刀（選題源于教材P2做一做）1.根據(jù)下面從三個方向搭的這組積木，從正面看是______，從左面看是______。（選題源于教材P4第7題）①③2．搭的這組積木，從正面看是______，從左面看是______夯實基礎(chǔ)1．哪些幾何體符合要求？符合的打“”，否則打“”。(1)從正面看從左面看從上面看(

)(

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)夯實基礎(chǔ)1．哪些幾何體符合要求？符合的打“”，否則打“(2)從正面看從左面看從上面看(

)(

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)(2)從正面看從左面看從上面看()()()((3)從正面看從左面看從上面看(

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)(3)從正面看從左面看從上面看()()()(2．一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從正面看到的是，擺成這樣的立體圖形，最少需要(

)個小正方體，最多需要(

)個小正方體。8102．一個立體圖形，從上面看到的形狀是，辨析：根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形擺立體圖形。易錯辨析3．根據(jù)從不同方向看到的三個圖形說出拼擺這個立體圖形用了幾個小正方體。從正面看

從左面看

從上面看答：8個。辨析：根據(jù)從三個方向觀察到的平面圖形擺立體圖形。易錯辨析34、按從不同方向看到的形狀，搭一個用5個小正方體組成的立體圖形。

從上面看1．它可能是4、按從不同方向看到的形狀，搭一個用5個小正方體組成的立體圖（1）下面的哪一個呢？對的在()內(nèi)打“”，不對的在()內(nèi)打“”。從正面看(

)(

)（1）下面的哪一個呢？對的在()內(nèi)打“”，（2）你能找到幾種不同的搭法？分別畫出從左面看到的形狀。

答：2種（2）你能找到幾種不同的搭法？分別畫出從左面看到的形狀。答：這節(jié)課你有哪些收獲？觀察物體