北師大版四年級(jí)上冊(cè)2《井底之蛙》課件

井底之蛙井底之蛙1.把課文讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2.想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。自由朗讀課文：1.把課文讀通順，注意把自由朗讀課文：自由朗讀課文：1、把文章讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2、想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。夸耀躍出欄桿舒適推移增高減少疲倦窟窿倚靠邁進(jìn)渺小十年九澇瞠目結(jié)舌

自由朗讀課文：夸耀躍出欄桿舒適1.找出青蛙覺(jué)得自己過(guò)得很快活的句子用“—”畫(huà)出來(lái)。2.找出鱉覺(jué)得自己過(guò)得很快活的句子用畫(huà)出來(lái)?？焖倌x課文，畫(huà)一畫(huà)?！癌n”1.找出青蛙覺(jué)得自己過(guò)得很快速默讀課文，畫(huà)一畫(huà)?！癌n”

我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進(jìn)井水中，井水剛剛浸沒(méi)我的兩腋，托住下巴；稀泥沒(méi)過(guò)我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒(méi)有誰(shuí)能像我這樣快活。而且，我獨(dú)占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣，算是到了極點(diǎn)，你何不進(jìn)來(lái)跟我一起分享這些快樂(lè)呢？我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出

我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進(jìn)井水中，井水剛剛浸沒(méi)我的兩腋，托住下巴；稀泥沒(méi)過(guò)我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒(méi)有誰(shuí)能像我這樣快活。而且，我獨(dú)占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣，算是到了極點(diǎn)，你何不進(jìn)來(lái)跟我一起分享這些快樂(lè)呢？我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出.注意關(guān)鍵字詞；.邊讀邊想象；.加上表情和動(dòng)作；.讀出快活的語(yǔ)氣。讀書(shū)小竅門(mén).注意關(guān)鍵字詞；讀書(shū)小竅門(mén)

用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒(méi)因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說(shuō)是生活在東海的大快樂(lè)吧。

用千里之遙，不能形容海的遼闊；

用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒(méi)因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說(shuō)是生活在東海的大快樂(lè)吧。

用千里之遙，不能形容海的遼闊；

用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒(méi)因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說(shuō)是生活在東海的大快樂(lè)吧。

用千里之遙，不能形容海的遼闊；青蛙和鱉誰(shuí)才是真正的最快活呢？為什么？(小組討論):青蛙和鱉誰(shuí)才是真正(小組討論):

你想做哪一種動(dòng)物？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。你想做哪一種動(dòng)物？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。自由朗讀課文：1、把文章讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2、想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。

“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)被用來(lái)諷刺那些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自大的人。自由朗讀課文：“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)被用來(lái)諷自由朗讀課文：1、把文章讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2、想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。

讀一讀：夫/千里之遠(yuǎn)，不足/以/舉其大；千仞/之高，不足/以/極其深。禹之時(shí)/十年九潦，而/水/弗為加益；湯之時(shí)/八年七旱，而/崖/不為加損。夫/不為/頃久推移，不以/多少/進(jìn)退/者，此/亦/東海/之/大樂(lè)/也。自由朗讀課文：讀一讀：井底之蛙井底之蛙1.把課文讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2.想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。自由朗讀課文：1.把課文讀通順，注意把自由朗讀課文：自由朗讀課文：1、把文章讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2、想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。夸耀躍出欄桿舒適推移增高減少疲倦窟窿倚靠邁進(jìn)渺小十年九澇瞠目結(jié)舌

自由朗讀課文：夸耀躍出欄桿舒適1.找出青蛙覺(jué)得自己過(guò)得很快活的句子用“—”畫(huà)出來(lái)。2.找出鱉覺(jué)得自己過(guò)得很快活的句子用畫(huà)出來(lái)?？焖倌x課文，畫(huà)一畫(huà)。“﹏”1.找出青蛙覺(jué)得自己過(guò)得很快速默讀課文，畫(huà)一畫(huà)?！癌n”

我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進(jìn)井水中，井水剛剛浸沒(méi)我的兩腋，托住下巴；稀泥沒(méi)過(guò)我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒(méi)有誰(shuí)能像我這樣快活。而且，我獨(dú)占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣，算是到了極點(diǎn)，你何不進(jìn)來(lái)跟我一起分享這些快樂(lè)呢？我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出

我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進(jìn)井水中，井水剛剛浸沒(méi)我的兩腋，托住下巴；稀泥沒(méi)過(guò)我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒(méi)有誰(shuí)能像我這樣快活。而且，我獨(dú)占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣，算是到了極點(diǎn)，你何不進(jìn)來(lái)跟我一起分享這些快樂(lè)呢？我生活在這里真快活！高興時(shí)，我躍出.注意關(guān)鍵字詞；.邊讀邊想象；.加上表情和動(dòng)作；.讀出快活的語(yǔ)氣。讀書(shū)小竅門(mén).注意關(guān)鍵字詞；讀書(shū)小竅門(mén)

用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒(méi)因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說(shuō)是生活在東海的大快樂(lè)吧。

用千里之遙，不能形容海的遼闊；

用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒(méi)因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說(shuō)是生活在東海的大快樂(lè)吧。

用千里之遙，不能形容海的遼闊；

用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時(shí)代，十年九澇，海面卻沒(méi)因此增高；商湯時(shí)代，八年七旱，海面也沒(méi)因缺雨而降低。大海不隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，不因?yàn)樗龆鄿p少而或進(jìn)或退，這也可以說(shuō)是生活在東海的大快樂(lè)吧。

用千里之遙，不能形容海的遼闊；青蛙和鱉誰(shuí)才是真正的最快活呢？為什么？(小組討論):青蛙和鱉誰(shuí)才是真正(小組討論):

你想做哪一種動(dòng)物？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。你想做哪一種動(dòng)物？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。自由朗讀課文：1、把文章讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2、想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。

“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)被用來(lái)諷刺那些見(jiàn)識(shí)短淺而又盲目自大的人。自由朗讀課文：“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)被用來(lái)諷自由朗讀課文：1、把文章讀通順，注意把生字詞讀準(zhǔn)。

2、想想這個(gè)故事里有哪兩個(gè)主人翁。