大班健康活動方案

Word———大班健康活動方案大班健康活動方案（精選15篇）

大班健康活動方案篇1設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：孩子要有初步的平安和健康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都特別重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)峻受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿態(tài)的不正確，嚴(yán)峻影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確愛護(hù)眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1.通過對盲人的初步了解，懂得敬重盲人，愿意關(guān)心盲人。

2.初步熟悉眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得愛護(hù)眼睛，把握更多愛護(hù)眼睛(視力)的學(xué)問。

活動預(yù)備：

1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2.活動PPT：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3.每人一副眼罩。

活動過程：

一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。

1.老師請孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。

師：請小伴侶找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦!

2.播放動畫片引起孩子留意力。

師：你們知道我在看什么動畫片嗎?猜猜看!

師：那想知道老師在看什么嗎?那就請摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。

1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

師：誰來告知我，你們眼睛看不見有什么感覺呢?

師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的?他們叫什么嗎?(盲人)

師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不便利的事?所以盲人行動特別不便利，我們要關(guān)心他們。

3.出自己最微小的力氣關(guān)心盲人。

師：可是我們還小，我們應(yīng)當(dāng)怎么關(guān)心盲人?

師：盲人有特地的盲道用來走路。(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓盲人很危急。

4.老師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到許多許多的東西。小伴侶都有一雙光明的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢?

三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

1.讓幼兒用鏡子觀看自己的眼睛。

師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大珍寶。那我們的眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：我們一起來看看，我們的眼部這些小珍寶們都有些什么好聽的名字?它們都有些什么用?

老師小結(jié)：

眉毛--眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時，它可以阻擋灰塵;下小雨時，它攔住雨水，不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天，額頭上出許多汗，但是汗珠不會流進(jìn)眼裏，這也是眉毛的功勞。

眼瞼--能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成愛護(hù)眼球的屏障。以愛護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個結(jié)膜和角膜的作用。

睫毛--是眼睛的其次道防線。若有塵埃等異物遇到睫毛，眼瞼會合上，以愛護(hù)眼球不受外來的侵害。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對角膜、眼球進(jìn)行愛護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的損害。

鞏膜--是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅硬外殼，愛護(hù)眼球。

瞳孔--用調(diào)整進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進(jìn)入，以便視物清晰。在強(qiáng)光條件下縮小，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜，起到愛護(hù)視網(wǎng)膜作用。

虹膜--屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調(diào)整瞳孔的大小，調(diào)整進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。

四、操作記錄并爭論學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。

師：天啊，我們的眼睛竟然有那么多的好處，熟悉了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)當(dāng)好好地來愛護(hù)眼睛，應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)呢?

1.幼兒進(jìn)行操作。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是愛護(hù)眼睛的和損害眼睛的圖片。你認(rèn)為愛護(hù)眼睛的方法打勾勾，給你認(rèn)為是對眼睛有損害的圖片打叉叉。

2.幼兒操作完后，老師跟幼兒一起討論成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來損害，這真是件不幸的事情。

師：那我們怎么辦?要不要愛護(hù)眼睛?接著讓我們一起聽聽眼科醫(yī)生給我們的建議吧!(播放課件)

3.爭論：日常生活中我們應(yīng)怎樣愛護(hù)眼睛?

(1)看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物;不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要留意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進(jìn)行治療。

(2)出示對視力有益的食物圖片，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、進(jìn)入眼保健操的預(yù)備中。

1.老師鼓舞幼兒隨音樂節(jié)拍運動眼球、放松眼睛的方法。

師：小伴侶們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

師：今日我們知道了很多有關(guān)生活中愛護(hù)眼睛的方法和眼睛里的隱秘。老師盼望每個小伴侶都有一雙光明的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地愛護(hù)我們的眼睛。

師：還記得老師教你的另外一個愛護(hù)眼睛的本事是什么嗎?

3.幼兒跟老師一起進(jìn)入做眼保健操活動。

師：請中班、小班的老師和小伴侶們也一起跟著我們做眼保健操吧!

六、活動延長：

1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2.幼兒將眼保健操帶回家，提示自己和家長不忘愛護(hù)視力。

大班健康活動方案篇2活動目標(biāo)

1、了解買食品時應(yīng)當(dāng)留意的事項。

2、通過自己探究、查找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培育幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

1、每位幼兒預(yù)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。

3、請一位小伴侶排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小伴侶表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看老師表演。老師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小伴侶手里拿著一包膨化食品，說：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：這位小伴侶怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒適的?讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小伴侶進(jìn)行檢查，說：“小伴侶，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小伴侶手中的食品，觀看上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒適?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀看食品包裝，學(xué)習(xí)觀看包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——我們到商場里選購食物時，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標(biāo)記?

——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀看自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀看、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒爭論：在買食品時，除了要看清晰食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么?

——幼兒自由爭論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過對比相同包裝的食品，熟悉防偽標(biāo)記，來確定食品的牢靠性。

大班健康活動方案篇3一、活動目標(biāo)

1、了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計養(yǎng)分食譜。

二、活動預(yù)備：

預(yù)備制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

三、活動過程：

(一)我最喜愛吃

我們小伴侶都以自己喜愛吃的東西，要是讓你任憑吃，您能吃多少?

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

(二)養(yǎng)分寶塔

1.小伴侶吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃?

2.老師出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃，上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃。

3.吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

4.可以吃的其次個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應(yīng)當(dāng)是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃)

(三)我的養(yǎng)分食譜

1.看了養(yǎng)分寶塔，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家常常光顧，使自己永久健康。

大班健康活動方案篇4設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安和保健教育，提高幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱蔽的隱秘更加感愛好。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟識又生疏，布滿著神奇感。本次教學(xué)活動通過讓幼兒自身體驗、相互溝通，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學(xué)會愛護(hù)心臟。

活動目標(biāo)：

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。

2、懂得愛護(hù)心臟的正確方法。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、人體內(nèi)臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

活動過程：

一、活動引入

今日，老師要和小伴侶一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個特別重要的器官，它是什么呢?老師先不告知你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什么聲音?

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說：心跳聲)

師：沒錯，這聲音聽起來的確很像打鼓、敲門的聲音，但是小伴侶聽清晰老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個特別重要的器官發(fā)出來的，所以它會是什么呢?

大部分幼兒回答：心跳聲!

(析：這樣的活動導(dǎo)入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的留意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽力量及聽辨問題的力量。)

二、感知心臟

(一)感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎?

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊略微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?

(大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。)

(二)感知心臟的跳動。

師：剛才有的小伴侶說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小伴侶都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好方法嗎?

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

(本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢?，在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子閱歷要豐富。)

師：老師也想了一個方法，你們想知道嗎?假如我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”。)

師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎?

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎么跳動的?

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了?

幼兒：由于我們剛才跳舞了。

師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個隱秘，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

(析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)覺答案，這符合孩子的認(rèn)知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、開心的氣氛中習(xí)得學(xué)問。)

(三)感知心臟的外形。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟究竟是什么樣子的呢?

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶究竟

是什么樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

(四)感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，究竟起什么作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師：小伴侶看到什么了?

幼兒：心臟。

師：連續(xù)往下看，說說你又看到了什么?

幼兒：許多管子(有的幼兒能說出“血管”)

師：你觀察心臟在怎樣呢?

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎么跳動的?(協(xié)作語言和手勢，感受心臟的一張一縮)

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴(kuò)張收縮擴(kuò)張的運動，當(dāng)心臟收縮的時候，你看到什么?

幼兒：有血液流出來。

師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的養(yǎng)分和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細(xì)胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。

(析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)

三、愛護(hù)心臟

1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小當(dāng)心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當(dāng)熬煉和休息，它會變得更強(qiáng)壯。

2、結(jié)合課件讓幼兒進(jìn)一步了解如何愛護(hù)心臟。

3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要愛護(hù)我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要留意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。熬煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿態(tài)要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們留意愛護(hù)好我們的心臟，那么我們的身體就會更強(qiáng)壯。

四、活動延長

1、供應(yīng)聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。

活動反思：

本次活動，我一改平常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參加、樂觀探究。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，健康、語言、科學(xué)等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)學(xué)問，從而懂得怎樣愛護(hù)自己的心臟，真正做到了“老師教得有心，孩子學(xué)得無意”!

大班健康活動方案篇5活動目標(biāo)

1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、在嬉戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動預(yù)備

1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

2、音樂《我的好媽媽》

活動過程

一、敘述，我從哪里來。

1、以談話形式引出話題。

老師：“小伴侶，你明白你是從哪里來的嗎?”

(讓幼兒相互說說自己的猜想)

老師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

2、播放課件，進(jìn)行演示。

(1)讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

(2)哦!原先我們就是那個小圓球漸漸長成的小寶寶呀!

小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)

(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)

(4)胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀?

師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣漸漸長大的呢?

二、觀看圖片，相互爭論圖片資料。

1、引導(dǎo)幼兒自由提問。

(老師依據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題拋給幼兒進(jìn)行爭論)。

2、老師也有幾個問題要問大家。

(1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?

臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒溝通物資的通道，

嬰兒在誕生之前所需要的全部養(yǎng)分都是透過臍帶來運輸?shù)摹?/p>

(2)“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢?”

(3)小寶寶立即就要和媽媽見面了。咦!寶寶怎樣出來呢?

(幼兒猜想)

小結(jié)：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，

當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫忙下，

寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!

三、嬉戲：體驗?zāi)付鳌?/p>

老師：小伴侶，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活?

請小伴侶在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演

老師根據(jù)漸漸起床

留意走路

彎腰打掃衛(wèi)生

扶著肚子漫步

彎腰撿東西

輕輕坐下

生下寶寶)

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

1、寶寶誕生了，媽媽還要做哪些事情呢?

2、媽媽生了我們，哺育了我們，她是最值得我們愛的人，

我們必需要非常地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。

大班健康活動方案篇6活動目標(biāo)：

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。

2、懂得愛護(hù)心臟的正確方法。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、人體內(nèi)臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

活動過程：

一、活動引入

今日，老師要和小伴侶一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個特別重要的器官，它是什么呢?老師先不告知你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什么聲音?

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說：心跳聲)

師：沒錯，這聲音聽起來的確很像打鼓、敲門的聲音，但是小伴侶聽清晰老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個特別重要的器官發(fā)出來的，所以它會是什么呢?

大部分幼兒回答：心跳聲!

(析：這樣的活動導(dǎo)入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的留意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽力量及聽辨問題的力量。)

二、感知心臟

(一)感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎?

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊略微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?

(大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。)

(二)感知心臟的跳動。

師：剛才有的小伴侶說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小伴侶都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好方法嗎?

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

(本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢?，在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子閱歷要豐富。)

師：老師也想了一個方法，你們想知道嗎?假如我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”。)

師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎?

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎么跳動的?

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了?

幼兒：由于我們剛才跳舞了。

師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個隱秘，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

(析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)覺答案，這符合孩子的認(rèn)知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、開心的氣氛中習(xí)得學(xué)問。)

(三)感知心臟的外形。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟究竟是什么樣子的呢?

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶究竟

是什么樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

(四)感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，究竟起什么作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師：小伴侶看到什么了?

幼兒：心臟。

師：連續(xù)往下看，說說你又看到了什么?

幼兒：許多管子(有的幼兒能說出“血管”)

師：你觀察心臟在怎樣呢?

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎么跳動的?(協(xié)作語言和手勢，感受心臟的一張一縮)

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴(kuò)張收縮擴(kuò)張的運動，當(dāng)心臟收縮的時候，你看到什么?

幼兒：有血液流出來。

師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的養(yǎng)分和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細(xì)胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。

(析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)

三、愛護(hù)心臟

1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小當(dāng)心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當(dāng)熬煉和休息，它會變得更強(qiáng)壯。

2、結(jié)合課件讓幼兒進(jìn)一步了解如何愛護(hù)心臟。

3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要愛護(hù)我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要留意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。熬煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿態(tài)要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們留意愛護(hù)好我們的心臟，那么我們的身體就會更強(qiáng)壯。

四、活動延長

1、供應(yīng)聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。

活動反思：

本次活動，我一改平常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參加、樂觀探究。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，健康、語言、科學(xué)等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)學(xué)問，從而懂得怎樣愛護(hù)自己的心臟，真正做到了“老師教得有心，孩子學(xué)得無意”!

大班健康活動方案篇7【活動目標(biāo)】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

【活動預(yù)備】

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用?

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了!

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么?

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

【活動延長】

爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

大班健康活動方案篇8【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。

【教學(xué)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：初步了解眼睛的作用。

物質(zhì)預(yù)備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護(hù)眼好習(xí)慣》幼兒用書、紙筆等。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入，了解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的苦惱

師：今日我請來了一位公主，她在做一些什么驚奇的事情?老師播放課件，幼兒觀看。

師小結(jié)：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的苦惱。

師：公主戴上眼鏡之后看東西是清楚了，可是也增加了許多新的苦惱。

a、幼兒猜想公主遇到的苦惱。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的苦惱。

二、學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。

1、推斷正誤(了解哪些習(xí)慣對眼睛有利，哪些習(xí)慣對眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這么麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

a、出示各種用眼習(xí)慣圖片，幼兒爭論，推斷正誤。

b、請幼兒依據(jù)錯誤的習(xí)慣講出正確的做法。

師小結(jié)：經(jīng)過你們的關(guān)心，公主有了這么多愛護(hù)眼睛的好方法，現(xiàn)在，她要開頭做眼球操了，你們情愿跟著公主學(xué)一學(xué)嗎?

三、學(xué)做眼球操。

1、播放flash動畫“眼球操”

2、依據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個別、集體練習(xí))

3、跟著動畫做“眼球操”

4、猜想眼鏡公主能勝利摘掉眼鏡嗎?(敘述故事結(jié)尾，揭曉答案)

四、活動延長。

出示自制“護(hù)眼好習(xí)慣”圖書，關(guān)心幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

大班健康活動方案篇9活動一

活動名稱:走進(jìn)春天(方P93)

活動目標(biāo):

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動觀看春天,探究春的隱秘,將自己的創(chuàng)造編進(jìn)散文里。

活動預(yù)備:

1.在散文活動中觀看、發(fā)覺早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表。

活動過程:

1.觀賞散文。

——老師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小變化,體驗文學(xué)作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺,并仿編散文的其次段。

活動二

活動名稱:春天的樹林

活動目標(biāo):鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動預(yù)備:、事先觀看過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程:

1.爭論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2.幼兒繪畫活動。

要求:能按肯定的比例安排畫面,將觀看到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

活動三

活動名稱:好玩的春天活動(方P96)

活動目標(biāo):

1.溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參加活動的樂觀愿望。

2.能仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動方案。

活動預(yù)備:調(diào)查表一份。

活動過程:

1.溝通調(diào)查結(jié)果。

——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜愛干什么?

——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2.爭論:我們在春天里可以進(jìn)行哪些好玩的活動。

——幼兒分組爭論:在春天里,我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參加活動的樂觀愿望。

活動四

活動名稱:春天他們在看什么

活動目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量。

活動預(yù)備:背面娃娃一個,背

景畫兩幅。

活動過程:

1.出示活動背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀看背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,老師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)

2.請幼兒做模特,讓幼兒觀看比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)

3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓舞每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5.展現(xiàn)作品,進(jìn)行自評、互評、師評。

活動五

活動名稱:春天來了(方P95)

活動目標(biāo):

1.能主動查找、發(fā)覺春天自然界的變化。

2.喜愛觀看,有劇烈的奇怪心和探究欲望。

活動預(yù)備:

事先請幼兒自己在生活中查找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

活動過程:

1.春天在哪里?

——提問:春天靜靜地來了,春天在哪里呢?

——幼兒溝通自己的發(fā)覺,老師依據(jù)幼兒敘述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展現(xiàn)在活動室墻面上。

2.春天來了。

——幼兒分散活動,在園內(nèi)連續(xù)查找春天。

——老師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。

3.我找到了春天。

——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

活動六

活動名稱:掃墓活動

活動目標(biāo):通過參與掃墓活動,讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。

了解革命烈士的勇敢事跡,激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動預(yù)備:

1.事先了解幾位革命先烈的勇敢事跡

2.了解掃墓的一般過程

3.介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。

4.動身前的預(yù)備工作。

活動過程:

一.組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動。

觀看、熟悉、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。

向烈士默哀。

請工作人員敘述勇敢事跡,讓幼兒知道今日的幸福生活是很多烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二.回園后連續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。

活動七

活動名稱:春天里的人們(方P100)

活動目標(biāo):

1.知道春天里人們都在勞碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

2.能用連貫清楚的語言敘述人們的活動。

活動預(yù)備:

掛圖一幅。

活動過程:

1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

——最近你們發(fā)覺幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?

——你們還發(fā)覺保健醫(yī)生在為小伴侶做什么事?為什么?

2.師生共同爭論春天里別的人們在做什么?

——出示掛圖,引起幼兒觀看愛好。

3.爭論:我們在春天里可以做什么樣的活動?

大班健康活動方案篇10活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告知老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了?”

的確，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期愛護(hù)牙齒的方法，于是，老師鼓舞幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的閱歷和愛好，老師樂觀參加到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭論和溝通。對每位幼兒的換牙狀況進(jìn)行準(zhǔn)時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了以下的活動。

活動目標(biāo)：

1.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護(hù)牙齒的方法。

2.知道換牙是正?，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。

活動預(yù)備：

1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.愛護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現(xiàn)在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒觀看：看了小伴侶的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不便利的地方)

2.為什么換牙?換牙的時候有什么不便利?換牙的時候要留意什么?

老師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護(hù)牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(關(guān)心我們咀嚼食物;關(guān)心我們說話;雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

3.假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護(hù)好牙齒。你知道有什么愛護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由爭論)

4.老師和幼兒一起總結(jié)愛護(hù)牙齒的好方法：

圖片(或老師制作的幻燈圖)展現(xiàn)小結(jié)：愛護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：愛護(hù)牙齒的好方法

1.小組合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣揚畫

3.將宣揚畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

反思：

1.本次活動是在幼兒討論和爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒閱歷積累和材料的收集工作，老師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護(hù)牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭論，為幼兒做小試驗，為幼兒的活動做了樂觀的預(yù)備，為幼兒以后的活動積累生活閱歷。

2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒樂觀爭論和溝通愛護(hù)牙齒的好方法，換牙的留意點，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護(hù)牙齒的宣揚畫;在活動的環(huán)節(jié)支配上爭論和角落——操作和合作——感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。

3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培育目標(biāo)而進(jìn)行的。

4.活動的開展，引導(dǎo)幼兒樂觀主動的活動，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以樂觀的情感投入換牙活動中。幼兒參加活動是樂觀有效的。

5.活動中老師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動中的把握和提升。在老師的語言小結(jié)上留意精練和概括。

大班健康活動方案篇11教學(xué)目標(biāo)：

了解即將面臨的入學(xué)變化，幼兒園與學(xué)校的差異。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒活動材料第一冊第21――24頁。

教學(xué)過程：

一、豆豆和莉莉的擔(dān)憂。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上學(xué)校了，好擔(dān)憂呀。上學(xué)校要去的很早嗎?要是遲到了，老師會把我們關(guān)在外面嗎?學(xué)校里有點心吃嗎?到學(xué)校里怎么上廁所呢?在學(xué)校里我們能帶玩具玩嗎?學(xué)校里有男老師了，他們兇不兇呀?

2、豆豆和莉莉快上學(xué)校了，他們有哪些擔(dān)憂?

二、我們的擔(dān)憂。

1、小伴侶和豆豆、莉莉一樣，也快要上學(xué)校了。你們有擔(dān)憂的事情嗎?

2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)憂的事情。

3、老師把幼兒擔(dān)憂的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。

三、故事《我好擔(dān)憂》

1、原來，我們班的小伴侶也有不少擔(dān)憂的事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)憂嗎?聽完故事后你們就知道了。

2、老師敘述故事，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。

3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)憂了呢?

四、為啥不但心了?

1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上學(xué)校那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2、老師敘述故事結(jié)尾(從“其次天，……”到結(jié)束)。

3、豆豆在學(xué)校門口看到了誰?豆豆和莉莉看好伴侶，心里怎么樣?和好伴侶一起上學(xué)，他們還是很擔(dān)憂嗎?

4、豆豆和莉莉觀察的學(xué)校老師是什么樣子的?很兇嗎?學(xué)校的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏牧?

5、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記爭論要不要擔(dān)憂剛才說的這些事情呢?

6、老師小結(jié)：學(xué)校里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會關(guān)心我們，讓我們在學(xué)校的每一天都很歡樂。

大班健康活動方案篇12【設(shè)計意圖】

繩是一種古老的民間活動，具有深厚的趣味性和消遣性，我班選擇繩來探究民間的一些玩法，在活動嬉戲中主要培育幼兒樂觀主動的參加嬉戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識，進(jìn)展合作技能。

【活動目標(biāo)】

1、探究繩子的各種玩法，把握玩繩的基本技能，進(jìn)展幼兒的身體動作。

2、會一物多玩，體驗制造性玩繩的樂趣，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。

【重點難點】

重點是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點是在玩的過程中幼兒能把握玩繩技巧。

【活動預(yù)備】

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

【活動過程】

一、熱身運動：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

二、鼓舞幼兒開動腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗制造性玩繩的樂趣。

1、談話：小伴侶，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法

3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小伴侶的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探究不同的玩法，老師教育幼兒留意平安)

師：小伴侶真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會合作的歡樂。

師：“繩子除了一個人玩，還能與好伴侶一起玩?”

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。

(2)幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒準(zhǔn)時對展現(xiàn)的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓舞大家相互學(xué)習(xí)。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊，各拘束后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉到對方“尾巴”，同時要愛護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

d.給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍其次個幼兒的手，競賽依次進(jìn)行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成凹凸不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

三、活動結(jié)束：

1、放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的仿照動作，進(jìn)行放松活動。

2、活動延長：做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

大班健康活動方案篇13設(shè)計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感愛好，孩子們像發(fā)覺新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎?，我也情不自禁加入其中。依據(jù)孩子的愛好結(jié)合他們的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標(biāo)：

1.能嘗試轉(zhuǎn)變塑料布的外形、大小，探究不同的玩法。

2.能在歡樂、自由的嬉戲氛圍中自由探究，體驗合作嬉戲的歡樂。

3.進(jìn)展幼兒玩塑料布的想象力和制造力。

活動預(yù)備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟識音樂嬉戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小伴侶們，今日的天氣真溫和，我們一起跟著音樂來運動運動吧?！?/p>

二、嘗試依據(jù)塑料布的特點，探究轉(zhuǎn)變塑料布的玩法。

師：“今日老師給小伴侶帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”

啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和外形。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“歡樂變變變”的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導(dǎo)幼兒探究外形和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作嬉戲的歡樂。

第一次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由嬉戲。)

其次次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒探究將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”