語文老師教學(xué)工作總結(jié)5篇

—語文老師教學(xué)工作總結(jié)5篇時(shí)間過得飛速，一年的工作又將告一段落?；厥走@不平凡的一年，有歡笑，有淚水，有成長，有缺乏，是時(shí)分靜下心來好好寫寫年終總結(jié)了。下面是給大家整理的語文老師教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜愛！語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇1三班級(jí)下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙勞碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)當(dāng)梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。一、教學(xué)工作總結(jié)。三班級(jí)可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是同學(xué)從低班級(jí)階段轉(zhuǎn)入中班級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的改變，同學(xué)需要去順應(yīng)，老師同樣也需要去順應(yīng)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。1、主動(dòng)聽課，取其精華。本學(xué)期，我連續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。2、鉆研教材，引領(lǐng)同學(xué)從低班級(jí)階段向高班級(jí)階段轉(zhuǎn)變。進(jìn)入三班級(jí)，同學(xué)需要學(xué)習(xí)把握的學(xué)問點(diǎn)多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些改變。比方原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子訓(xùn)練的內(nèi)容多了；每課中要求同學(xué)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字量大了……對(duì)于新學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)分需要慢慢地浸透，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)分恰當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘咭罁?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣同學(xué)在課堂上也會(huì)依據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二班級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)簡單讀錯(cuò)的、簡單寫錯(cuò)的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以同學(xué)在字詞這方面把握上比從前有了進(jìn)步。3、組織相應(yīng)的活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語文的愛好。依據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及小搭配作力量。比方說詩歌吟唱競賽。每個(gè)小組選擇自己喜愛的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕訓(xùn)練，在唱詩的過程中同學(xué)不但對(duì)詩歌的內(nèi)容能熟記，還能把握唱的旋律，防止了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩競賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，留意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。除此之外，我還依據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的溝通活動(dòng)，孩子們小搭配作，搜集相關(guān)資料，主動(dòng)準(zhǔn)備，豐富了大家的學(xué)問。4、訓(xùn)練題集中講解。進(jìn)入三班級(jí)，同學(xué)的作業(yè)也多了，除了原來的同步訓(xùn)練、小同學(xué)寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套訓(xùn)練、毛筆字、作文等。老師在批改的時(shí)分也增加了難度，所以對(duì)于兩個(gè)訓(xùn)練冊(cè)沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查同學(xué)的做題情況以后集體講解，簡潔的題目統(tǒng)一答案，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭取做到同學(xué)能夠按時(shí)糾錯(cuò)。二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有很多缺乏的地方。1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充足。有些時(shí)分，會(huì)有一些好的想法，但是由于事情的繁多，方案不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不夠深厚。對(duì)于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中肯定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣冗雜，肯定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué)。工作多的時(shí)分，先要方案，把重點(diǎn)要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。2、教學(xué)過程中缺乏恒心。我常常催促同學(xué)做事情肯定要堅(jiān)持究竟，如今想想，有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去。比方原來計(jì)劃多組織一些激發(fā)同學(xué)愛好的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有專心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng)。二班級(jí)的時(shí)分我每個(gè)單元都整理學(xué)問框架，也讓同學(xué)自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三班級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅(jiān)持下去，主要是我對(duì)同學(xué)的要求不夠堅(jiān)定，沒有按時(shí)催促。還有就是一二班級(jí)的時(shí)分教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我常常寫，同學(xué)的一舉一動(dòng)我也認(rèn)真去觀看，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時(shí)分心里有想法，卻沒有按時(shí)記錄下來，時(shí)間久了就不愿再去寫了。缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象，如今我意識(shí)到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我肯定要改正自己的這個(gè)缺乏，做到以身示范，有恒心，讓同學(xué)也能堅(jiān)持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人催促。教學(xué)反思，同學(xué)的一舉一動(dòng)，我還是要連續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，按時(shí)找出自己的缺乏，按時(shí)改進(jìn)。3、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃。雖然平常的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒有自己料想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但沒有起到相應(yīng)的效果。所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好方案，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來，以免有新任務(wù)的時(shí)分手忙腳亂。是一項(xiàng)不完善的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的缺乏，這就要求老師的我們要按時(shí)反思，按時(shí)調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向進(jìn)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要連續(xù)虛心求教，認(rèn)真探究，還要持之以恒，和孩子們一起歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇2光陰飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊急而勞碌，但無不充滿著歡樂與幸福。看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，頓時(shí)腦海里如放電影般，又顯現(xiàn)了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男θ萦诛@現(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的頑皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛的笑容，一雙雙渴求學(xué)問的眼神。我甚至身為一名老師的責(zé)任。一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行究竟。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”由于制度是保障，就要嚴(yán)格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫忙同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。管理上，不無視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來撿，從而使整個(gè)校內(nèi)都潔凈干凈，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動(dòng)快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不鋪張。要求人人遵守老師紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守。總之，要用多心，勤觀看，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美妙的開頭。二、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用。1、備課深化細(xì)致，平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常留意同學(xué)的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)小同學(xué)的特點(diǎn)，以快樂的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持教材教研，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，常常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并在一起商量教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真按時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別同學(xué)批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。三、調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓學(xué)困生投入課堂。1、在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲，競賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不主動(dòng)的同學(xué)，我們不應(yīng)批判而要多賜予激勵(lì)，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的同學(xué)，要給他們多一些發(fā)言的時(shí)機(jī)，讓他們很好地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。3、針對(duì)學(xué)困生，主動(dòng)開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過激勵(lì)和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也大膽主動(dòng)的發(fā)言，慢慢變地自信起來，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)岢馈？傊?shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激勵(lì)同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)同學(xué)，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。四、深化生活，關(guān)愛同學(xué)。孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子按時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到同學(xué)當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓同學(xué)感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。五、課堂的巧妙駕馭。孩子畢竟是孩子，自控歷史比擬弱的，當(dāng)我站在講臺(tái)上，講的津津有味的時(shí)分，像張雪松，王寧貴卻沒有什么主動(dòng)的反應(yīng)，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)顯現(xiàn)，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深入的教訓(xùn)，所以在升入五班級(jí)后，對(duì)于這些愛玩的孩子，必需時(shí)時(shí)辰刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對(duì)自己還要備課充足，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的力量，自我提高是必定?？茖W(xué)施教的同時(shí)，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大學(xué)問面，由于同學(xué)形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己缺乏的時(shí)機(jī)，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在同學(xué)心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小搭配作上，我們以為毫不勢(shì)弱，由于在組長王火紅老師的帶著下，齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中，我會(huì)源源不斷地遇到很多問題，需請(qǐng)教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對(duì)我的幫忙、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí)，我認(rèn)真記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心請(qǐng)教，同時(shí)闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些學(xué)問在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素養(yǎng)，作為老師，學(xué)問面越廣，同學(xué)對(duì)你的感覺也就越好，自然也就會(huì)愛上你的課堂。語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇3已經(jīng)