(完整版)人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)音樂教案小學(xué)音樂第二冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表音樂課程總目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操課程表時(shí)筍、-?星期星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)第八節(jié)課題:聆聽《春天》課時(shí)：1――1教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。通過對(duì)“春天”萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受春天教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂，培養(yǎng)能力教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好，律動(dòng)。2、新學(xué)期小結(jié)。3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分：1、聆聽《杜鵑圓舞曲》完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。2、聆聽《小燕子》a完整地聆聽歌曲。b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？c聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。課題：表演《春天》課時(shí)：1――2教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物啟迪學(xué)生熱愛大自然。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)歌曲。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二基本部分：1、表演《布谷》a、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？b、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。c、唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。2、表演《小雨沙沙》a、完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。b、再聽范唱。c、盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d、分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。課題：編創(chuàng)與活動(dòng)課時(shí)：2——1教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。二、基本部分：編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。（2）啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。（4）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：放牧課時(shí)；2――2教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受牧童生活。教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂，理解牧童生活的變化。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立問好，入座。2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。二、基本部分：1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。2、聆聽《牧童》：（1）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖譜（羊）輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？（3）能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3、聆聽《牧童到哪里去了》：（1）聽前，猜一猜“牧童到哪里了”。（2）教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。（3）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：《放牧》課時(shí)：3――1教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二、基本部分：1、導(dǎo)言：2、表演《牧童》完整地聆聽音樂錄音。提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)4、表演《放牛歌》提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。課題：《手拉手》課時(shí)：3――2教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受生活中的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二、基本部分：1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。2、聆聽《讓我們手拉手》完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？（2）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。3、聆聽《鴨子拌嘴》（1）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。（2）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。（3）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。4、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題:表演《手拉手》課時(shí)：4——1教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二、基本部分：1、導(dǎo)入。2、表演《一對(duì)好朋友》（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。3、表演《數(shù)鴨子》（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。課題：手拉手課時(shí)：4——2教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造性地用打器表現(xiàn)小鴨的生活。2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演《一對(duì)好朋友》（1）結(jié)合歌曲《一對(duì)好朋友》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加上?；蝤喌慕新暠容^合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合《鴨子拌嘴》提示學(xué)生自選打擊樂器模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：聆聽《小象大象》課時(shí)：5——1教學(xué)目的：1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、基本部分：1、聆聽《小象》（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的知識(shí)，吃什么、住在哪里？提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。2、聆聽《大象》（1）完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？為什么音樂緩慢沉重？讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。（2）復(fù)聽音樂做動(dòng)作。提示：大象有哪些習(xí)性？他怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：表演《小象》課時(shí)：5——2教學(xué)目的：1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)大象的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、表演《小象》（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：長(zhǎng)鼻子課時(shí)：6——1教學(xué)目的：1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱大象的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、表演《兩只小象》（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。（3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走？?jī)芍恍∠蟾魇窃鯓幼?？?）拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：草原就是我的家課時(shí)：6——2教學(xué)目的：1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。2、能自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受蒙古族民歌的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、表演《草原就是我的家》（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。三、結(jié)束部分：教師小結(jié).課題：小松樹課時(shí)：7——1教學(xué)目的：通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受蒙古族民歌的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、通過聽《小松樹》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。7、有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：我是人民小騎兵課時(shí)：7——2教學(xué)目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、聆聽《我是人民小騎兵》結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：擠奶舞課時(shí)：8——1教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，感受蒙古民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨感受。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好、入座！2、發(fā)生練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)入。2、聆聽《擠奶舞》（1）組織學(xué)生聆聽《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。（2）模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。3、音的高低：（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。4、運(yùn)動(dòng)：（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲

詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。］（4）分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：咯咯噠課時(shí)：8——2教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情2、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、聆聽《公雞、母雞》（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。2、聆聽《我的小雞》（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。（2）復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。（3）隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。3、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：咯咯噠課時(shí)：9——1教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法教學(xué)重點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演《母雞叫咯咯》（1）完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。（3）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、響板及演奏方法簡(jiǎn)介。（1）介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。（2）演奏時(shí)：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：咯咯噠課時(shí)：9——2教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)生練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、表演《下蛋啰》（1）完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（3）用聽唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰準(zhǔn)確。（4）邊唱歌邊表演2、編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：表演《?！氛n時(shí)：10——1教學(xué)目標(biāo)：通過表演《?！罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：云課時(shí)：10——2教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。2、復(fù)聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。a、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。b、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。c、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：大海的歌課時(shí)：11——1教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、聆聽《大海搖籃》（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說一說有什么不同？2、聆聽《海上風(fēng)暴》（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。3、編創(chuàng)與活動(dòng)。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題:幸福生活課時(shí):11——2教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二、基本部分：1、表演《彝家娃娃真幸福》（1）教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受基礎(chǔ)上，教師可簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)?？山Y(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。（3）在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。2、聆聽《快樂的羅嗦》聆聽樂曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動(dòng)作，或聽教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表演，體會(huì)音樂的歡快、熱烈的情緒。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：陽光下的孩子課時(shí)：12——1教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱歌曲。2、能初步聽辨高和低的音。教學(xué)重點(diǎn)：感受表現(xiàn)彝族音樂。教學(xué)難點(diǎn)：能初步聽辨高和低的音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1、聆聽《陽光下的孩子》（1）完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？（2）福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。2、表演《乃呦乃》（1）完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。（2）教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗。土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族的一個(gè)民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。（3）邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。（6）分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己的心情。（7）結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。3、編創(chuàng)與活動(dòng)——聽辨高低音。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。課題：夏天的陽光課時(shí)：12——2教學(xué)目標(biāo)：1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：有意圖地編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、聆聽《夏天的陽光》（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：