二年級上冊語文看圖寫話作文擴展教案-第六講說說我的親人-人教（部編版）

第六講說說我的親人教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會簡單的人物語言、動作、外貌、性格的詞語。2、通過一系列的訓(xùn)練讓學(xué)生初步掌握人物語言、動作、外貌等描寫。3、讓學(xué)生懂得親情的可貴。4、復(fù)習(xí)簡單的擴句。教學(xué)重難點：通過一系列的訓(xùn)練讓學(xué)生初步掌握人物語言、動作、外貌等描寫，并懂得親情的可貴。教具準(zhǔn)備：PPT、詞語卡片。教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：同學(xué)們大家好，時間過的這快，又一次迎來了咱們快樂的聚會。上周我們學(xué)習(xí)了一首很有意思的古詩，有沒有同學(xué)會背呢？（簡單讓學(xué)生背一背，師適時點評）【快樂我感受向煩惱說NO】一、成語泛舟師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€新的成語故事，看看是什么？（出示標(biāo)題）師：自相矛盾的故事有沒有同學(xué)聽過？（有的話就讓學(xué)生講，沒有就老師自己講）師：聽完了這個故事，你們有什么想法呢？生：這個人好傻。生：這個人自己說的話自己又推翻了?！瓗熆偨Y(jié)：同學(xué)們都是會思考的好孩子，這個故事就是告訴我們說話做事的時候不能前后抵觸，不能前面說的和后面做的不一致。老師還給大家?guī)砹艘恍┰~語朋友，不過它們都在哭泣，因為它們找不到回家的路了。老師希望大家能開動腦筋將這些詞語寶寶送回家。二、博學(xué)多才★送詞語回家。游戲規(guī)則：老師手上有許許多多的小卡片，分別是屬于描寫人物語言，動作，外貌，性格的詞語。（黑板上列出將這幾類）老師把卡片混合在一起，把這些卡片分成4份?，F(xiàn)在我把咱們班的同學(xué)分成五組，每組選一個組長上臺來任選一份把詞語貼到屬于自己的家園中，看哪組的同學(xué)貼得又快又準(zhǔn)確。白發(fā)蒼蒼眉清目秀白發(fā)蒼蒼眉清目秀英俊瀟灑語言外貌吞吞吐吐花言巧語語言外貌吞吞吐吐花言巧語口若懸河蹦蹦跳跳爭先恐后蹦蹦跳跳爭先恐后昂首挺胸急性子急性子文靜活潑動作性格動作性格（游戲完畢后，老師首先和同學(xué)一起檢查同學(xué)們貼的是否正確，然后讓組長帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀每一列隊的詞語，并把詞語“送”到屬于自己的魔法屋。）鼓勵：XX組貼的最準(zhǔn)確，加上十分！師：同學(xué)們做得都十分棒！想不想接受更難的挑戰(zhàn)？讀一讀這兩個句子，看看它們有什么特點？天空中飛著一只小鳥。（藍藍的）天空中飛著一只（可愛的）小鳥。生：下面的句子比上面的句子多了兩個詞語，句子更形象生動。師：你的眼睛可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。那同學(xué)們能不能照樣子完成剩下的幾個句子呢？（機靈的）小松鼠（迅速地）爬上了（高高的）樹梢。（白里透紅的）臉蛋上印著（甜甜的）酒窩。媽媽（高興）地說：“你進步了?！睅煟簞偛磐瑢W(xué)們把迷路的詞語寶寶都送回了自己的“家”，同時還學(xué)會了讓干巴巴的句子變得生動，老師希望大家能將這些有用的知識存在自己的小腦袋瓜里，等到我們寫日記的時候用上它們會讓我們的日記增添色彩呢。那今天我們學(xué)習(xí)什么呢？別急，通過了難關(guān)才會揭曉謎底哦！【知識一點通，越學(xué)越輕松】三、學(xué)海無涯師：先來看看這五個描寫外貌的詞語，如果我們用這些詞語描寫人物的話，這些詞語應(yīng)該是描寫哪些人的？誰能上來準(zhǔn)確連線。須發(fā)皆白媽媽英俊瀟灑爺爺滿頭銀發(fā)爸爸秀麗端莊奶奶秀氣文靜弟弟調(diào)皮淘氣姐姐師：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都是我們的什么人呢？哦，都是我們的親人，我們的親人還有哪些人？（哥哥、姐姐、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等）都是我們身邊比較熟悉的親人。師：你家的親人，你都熟悉他們嗎？你最熟悉的親人是誰？生：我最熟悉的也是我最喜歡的是我的小妹妹。師：我想你家小妹妹一定非?？蓯郯?？那，你能給大家介紹一下她嗎？生：我的小妹妹今年三歲了，她長得很可愛。大家都說她很機靈，而且她的名字就叫靈靈。師：介紹了妹妹的年齡很名字，還有呢？妹妹長什么樣子？生：她有一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛透著幾分機靈，鼻子高高的，小嘴翹翹的，說起話來像百靈鳥一樣清脆。師：看來是真的可愛又聰明。難怪你會喜歡她。那在你的印象里，她的哪件事讓你印象最深刻，可以和大家分享一下嗎？生：我妹妹的趣事可多了。妹妹很喜歡穿媽媽的高跟鞋，怕她摔著了。所以媽媽的鞋子都藏了起來。有一天，阿姨來家里做客，換下的鞋子放在鞋架上。妹妹看見了就跑過去，換上了阿姨的高跟鞋。站起來邊高興得大喊大叫，邊一點點的往前挪，樣子特別的搞笑。挪了幾步，她的小腳丫有一大半都跑出來了，這下子她急得大哭起來。盡管哭了，她還是舍不得脫下鞋子。真是太有意思了。師：真是個有趣的小女孩！謝謝你的分享，還有其他人想說一說嗎？（生發(fā)言，師引導(dǎo)）第二課時【我型我來秀，看誰更優(yōu)秀】四、妙語連珠師：剛才老師是用一個個小問題的方式來引導(dǎo)同學(xué)們自己的親人的，現(xiàn)在，我要加大難度，看誰能一口氣完整的說一說你最想介紹給大家認(rèn)識的親人。（出示課件）我最熟悉（喜歡）的親人是（誰）。他（她）（長什么樣子、有什么特點）。我很喜歡（誰），因為（原因）。記得有一次。（印象最深的事）（學(xué)生說的時候引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌或者動作語言等）【同齡佳作坊，積累長知識】五、書山有路師：同學(xué)們剛才都說得很棒，有的同學(xué)還抓住了人物的特點，并且還與大家分享了一些有趣的事，老師在聽的時候仿佛看到了他們一樣。老師這里有一篇別的小朋友寫得文章，我們一起來看一看。（出示范文）我的爸爸我有一個年輕的“老爸”，說他老，是因為媽媽說他愛嘮叼，其實他才三十幾歲，個子不高，濃濃的眉毛，大大的眼睛，說話總是笑瞇瞇的。爸爸是個“書迷”，一天到晚手里拿著本書，除了吃飯的時候，看電視，睡覺前也要看上幾眼。爸爸是個“電腦迷”，他是計算機專業(yè)畢業(yè)的，除了看書，玩電腦是他的強項，通過電腦學(xué)習(xí)，查資料，玩游戲，只要玩起電腦來，他廢寢忘食。爸爸還是個“小品迷”，歷年春晚的小品精品他都幾乎背熟了，而且模仿的極像，這時，我就是爸爸的最佳搭檔，最佳觀眾媽媽則笑得前仰后合。我愛我那可愛又可笑的爸爸！師：這篇文章寫的是誰？生：爸爸。師：文中寫了幾件和爸爸有關(guān)的事？分別是哪幾件？生：三件。“書迷”爸爸、“電腦迷”爸爸、“小品迷”爸爸。師：這些寫的是爸爸的什么？生：興趣愛好。師：除了興趣愛好以外，文中還寫了爸爸的哪個方面？生：爸爸的樣子。師：對，爸爸的樣子，也就是我們所說的外貌，哪些地方寫的是爸爸的外貌，請你找出來讀一讀。生：我有一個年輕的“老爸”，說他老，是因為媽媽說他愛嘮叼，其實他才三十幾歲，個子不高，濃濃的眉毛，大大的眼睛，說話總是笑瞇瞇的。師：通過作者的介紹，你覺得這是一個什么樣的爸爸呢？生：可愛又可笑的爸爸。生：興趣愛好廣泛的。生：……師：你怎樣看出來的？生：文中最后一段有寫。生：作者寫了爸爸是“書迷”“電腦迷”“小品迷”。小結(jié)：是的，我們在表現(xiàn)人物的性格特點的時候，可以通過具體事例，對人物進行外貌、語言、動作等的描寫，這樣我們筆下的人物才會更加真實生動。第三課時【我手寫我心】六、一展身手師：剩下的時間就交給同學(xué)們來一展身手啦！將你最熟悉的最想寫的親人用你的魔法筆記下來吧！學(xué)生當(dāng)堂進行寫作。請已經(jīng)完成的同學(xué)讀讀自己的寫話，老師當(dāng)堂進行點評并讓修改。師生一起評選出本次課優(yōu)秀的作品。（老師組織活動。）七、詩風(fēng)詞韻（此環(huán)節(jié)可以作為預(yù)習(xí)作業(yè)或是布置作業(yè)來完成，也可以當(dāng)堂賞析，形式不一，但重在積累。）師：老師剛才注意到有同學(xué)把自己的姐姐說成是一朵花，像花一樣美。那你們都喜歡什么花呢？生：我喜歡荷花。生：我喜歡蘭花。生：我喜歡水仙花。師：你們想知道老師最喜歡什么花嗎？噓，老師偷偷的告訴你們，是梅花哦！正巧，今天我們要學(xué)習(xí)這首《墨梅》。誰愿意第一個來給大家讀一讀？生：……師：讀得真棒！吐字清晰，聲音洪亮。請你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家再讀一遍。生：……師：這首詩里的梅花是真的梅花嗎？不是，那是什么梅花呢？生：用墨畫出來的。師：對！真聰明！這首詩是大詩人也是大畫家的王冕所作，詩的意思很好理解，誰愿意試著說一說？（可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋來理解）附翻譯：這畫仿佛是從我的洗硯池邊生長的是一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒有鮮艷的顏色，因為它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地只間。師：老師希望同學(xué)們也能成為像梅花一樣的人！也希望下次課同學(xué)們能將它背下來。賞析借鑒：這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。開頭兩句“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”直接描寫墨梅。畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的?！跋闯幊亍保猛豸酥芭R池學(xué)書，池水盡黑”的典故。三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸，而且能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不