如何學習主題班會市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎課件

怎樣提升學習成績主題班會選擇題：語文27數(shù)學50英111理綜120錯5個選擇題選擇題：語文24數(shù)學45英語105理綜108

1.自己幸福不能靠他人去創(chuàng)造！

2.自己責任不能叫他人去負擔！

3.自己未來不能讓他人去確保！最早完成原子彈核裂變試驗是英國著名物理學家盧瑟福。

有一天晚上，他走進試驗室時已經(jīng)很晚了，但試驗室里仍有一個學生在伏案工作。

“這么晚,你在做什么?”盧瑟福問道。

“我在工作”學生隨即回答。

“那你白天做什么”

“我也在工作”

“那么你整天都在工作嗎?”

“是,教授.”

學生帶著謙恭表情認可了,并期待著這位著名學者贊許。

盧瑟福稍稍想了片刻，隨即問道：“可是，這么一來，我很好奇，你用什么時間來思索呢?"

你是否會這么？動力不足：沒有明確學習目標、對學習缺乏興趣、對學習存在應付甚至抵觸情緒。

苦學無效：勤奮努力，利用一切時間苦學，萬般努力卻無法更深入。

缺乏思緒：不愛思索、做題無從下手、答題沒思緒、步驟不清楚。

基礎微弱：基礎掌握不牢、未能形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡架構，記憶力差、錯誤率高。

難以適應：剛升入初中、高中，對于猛然增加學習難度、強度難以適應，成績滑坡。

壓力重重：心理壓力大，焦慮、失眠，害怕考試，甚至情緒失控、脾氣急躁。

這么煩惱你有嗎學生們傾訴：學習時滿腦子像一鍋糨糊，渾渾噩噩，什么都學不進去，什么也學不會……有說：單詞、公式、概念，讀了幾十遍上百遍，感覺記牢了，可一覺醒來又忘了……有說：上課聽講明明很認真，可下課后知識就像沙子一樣從指尖流逝了……還有說：中考、高考范圍太廣，學習起來不得要領，復習找不到重點，顧東不顧西，拼命用功還是不見效果……天天像機器人一樣做題，看似很努力，可一到考試才發(fā)覺自己一直在原地踏步，根本沒什么進步，功夫白搭了……

一、缺乏思緒很多學生認為，做題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”。因為對知識不熟悉、認識不深刻，造成在做題時候缺乏思緒，往往想當然往返答，造成結(jié)果偏差很大。重大升學考試中思緒決定效率，能夠為我們爭取更多做題時間，贏得更多分數(shù)。

1、不能形成清楚解題脈絡，找不出已知和所求關系

2、解題方法單一，方法死板，碰到難題解不出，到時學習興趣下降

3、綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善

1、學習計劃性不強，所學知識一知半解

2、缺乏學習方法，聽課時精力不集中，缺乏思索

3、沒有勤學好問，預習和復習好習慣

4、對解題目標不明確，不會從題目入手，尋找關鍵要素和突破口

5、練習少，不能掌握知識關鍵點

二、粗心馬虎

馬虎問題不但表達在解題上，還表達在學員平時生活細節(jié)中，對學員影響較為深遠，處理馬虎，刻不容緩。

·丟三落四

·會做題目做錯

·答案寫錯

·題目看錯，丟分都丟在簡單題上

·注意力不集中，無法同時寫和想

·不能在短時間內(nèi)記住所見材料

·手和眼協(xié)調(diào)能力差

三、基礎不牢

學習是一個連續(xù)、連貫過程。天天學習都需要按一個合理順利，每個科目標學習更含有前后連貫性。假如其中一個步驟沒有做好，必定會影響到下一個步驟，從而造成學習節(jié)奏混亂，最終造成知識消化不良。

對于前面已經(jīng)學過知識還沒掌握好，老師再講新知識，自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂知識點越來越多，新內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢造成步步慢”惡性循環(huán)。

1、對學過知識一知半解，背誦、記憶時犯錯頻繁

2、上課時跟不上老師節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆

1、沒有預習習慣，對即將學習內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課

2、不會鞏固復習，對學過知識消化不良，造成基礎越來越不牢靠

3、不重視平時作業(yè)和練習，造成學習基礎越來越差

4、不會利用學習技巧，學習方式生硬、呆板，造成掌握知識零碎

四效率低下明明給自己制訂了計劃，但復習時總是走神。自主學習效率很低，我該怎么辦好呢?很多同學都有這么問題——學習效率低，尤其是面臨重大考試學生，低效率嚴重影響了復習進度和備考計劃是否能按時完成。

較低學習效率讓我們學習目標不明確、學習時間分配不合理、學習時間分配不合理。學習效率低和學習習慣是分不開，而在重大考試前，靠幾天突擊復習是無法僥幸過關，從而影響最終成績。

1、聽課反應慢，輕易走神

2、課后復習慢，沒有頭緒

3、作業(yè)完成慢，影響睡眠

4、考試速度慢，答不完卷

5、學習動機和學習興趣不濃

1、缺乏學習動機，沒有端正學習態(tài)度

2、缺乏良好學習習慣和學習方法

3、學習無壓力，對待學習不重視

怎么辦缺乏思緒

●養(yǎng)成認真聽講習慣。

●養(yǎng)成認真完成作業(yè)吸光

●養(yǎng)成勤學好問習慣

●養(yǎng)成提出問題習慣

●養(yǎng)成獨立思索，合作交流習慣

●養(yǎng)成擅于總結(jié)習慣

粗心馬虎1.自己重點審題，多多關注題干

2.自我經(jīng)常反思，找出馬虎之處

3.馬虎根本原因就是對題目和知識點不熟，所以要經(jīng)常做題，培養(yǎng)慎重態(tài)度

4.改進自己學習習慣，配合老師限時訓練，以繃緊自己神經(jīng)

基礎不牢●學會預習，專心聽講，變被動為主動

●趁熱打鐵，及時復習，鞏固已學知識

●認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新

●活學活用，提升效率，步步為贏

效率低下1.課前認真預習，課后復習，這么能夠提升上課時效率并及時鞏固

2.上課時認真聽講，并主動思索，當堂課東西當堂消化，不要留到課后

3.做限時訓練，提升注意力，比如我們班老師限時記憶

4.心理輔導，自己要認識到抓緊時間主要性，主動學習成功沒有捷徑

唯有依賴奮斗當辛勞成為一個習慣，當勤奮成為一個充實，無聊嬉戲就將變成一個空虛。效率＝勞動量－無效勞動量時間魯迅說過：“節(jié)約時間，也就是使一個人有限生命愈加有效，即等于延長了生命。”一、增大單位時間內(nèi)勞動量方法1、降低猶豫時間，明確任務治療猶豫辦法：在自己支配時間里，拿出百分之二、三時間，想清楚這段時間任務共幾項，哪個為主，哪個為次，然后排上隊，任務明確了，馬上動手。2、持之以恒，形成習慣一個人，經(jīng)常在固定時間內(nèi)做同類事，做多了，便形成習慣。習慣了事情，經(jīng)常不由自主去做，想停頓都難。3、制訂周詳學習計劃學習計劃要落實到每學期、每個月、每七天、天天4、多利用空余時間比如早讀之前時間，中午午休前時間，晚修前時間，假如我們堅持，利用我們收益是非常可觀。二、怎樣降低無效勞動1、何為無效勞動：（1）人家在自習、看書，他在那說笑話、說大話、說課外話等.閑話（2）把課余時間消磨在游戲里、老師在講數(shù)學他在發(fā)呆、上自習在聊天、抄他人作業(yè)、教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。閑事（3）正聽著課，思緒不知不覺地到了其它無用事上；學習上碰到不順心事情或考試成績不理想，就憂慮、擔心同學們怎么議論自己、父母怎樣批評自己，結(jié)果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣分析失誤原因，形成：考試失誤情緒低落無心糾正成績更低、、、、、、等等閑思2、怎樣控制“三閑”

首先要明確地將無用、有害言、行、思和有用言、行、思區(qū)分開來，一旦有了區(qū)分，下意識和潛意識就會起作用，不知不覺加以限制。然后要采取控制“三閑”方法，控制“三閑”方法應該有幾十種、上百種，每位同學都應依據(jù)自己實際選擇不一樣方法，較為最有效方法之一，就是常說是盡可能多做實事，心情不好時，做喜歡做、難度小事。實事做多了，形成較牢靠持久興奮中心了，“三閑”便不輕易侵犯。年安徽高考理科狀元丁雅琦：

每件事都全力以赴

在得知自己是全省高考第一名消息后，丁雅琦還沒來得及和家人好好分享喜悅，就要開始應對來自各方電話，接收不一樣采訪，回答許多重復問題，對此，她沒有表現(xiàn)出絲毫不耐煩，而是認真作答，每一句話都透著誠意，用她話來說，“我對每件事都全力以赴”。在學習方面，丁雅琦尤其強調(diào)課堂45分鐘主要性，“假如在課堂上把知識點弄透會事半功倍。”丁雅琦還有一個方法，就是善于總結(jié)。“與其盲目標做大量題目，不如去總結(jié)和思索，我經(jīng)常會把平時老師講重點、解題技巧，教輔上知識點、題目摘抄到筆記本上，在平時做題時候能夠用到，考試前能夠翻開加強記憶。經(jīng)過日積月累，就會把打牢基礎，豐富經(jīng)驗。”《在懷疑時代依然需要信仰》馬克思曾慨嘆，法蘭西不缺乏有智慧人但缺乏有骨氣人。今天中國，一樣不缺乏有智慧人但缺乏有信仰人。一位學者話——不論中國怎樣，請記得：你所站立地方，就是你中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不再黑暗。教師十二修煉教師十二修煉1、修煉自己聲音，讓他引人入勝；2、修煉自己語言，讓他妙趣橫生；3、修煉自己眼睛，讓他傳神豐富；4、修煉自己表情，讓他神采飛揚；5、修煉自己行為，讓他規(guī)范專業(yè)；6、修煉自己學識，讓他如同涌泉；7、修煉自己脾氣，讓他逗人喜愛；8、修煉自己個性，讓他鮮明唯美；9、修煉自己心靈，讓他平和漂亮；10、修煉自己氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；11、修煉自己靈魂，讓他高尚圣潔；12、修煉自己人生，讓他陽光幸福。學生行為規(guī)范“八個一”：天天多一點微笑（天天給父母、給老師同學、給其它遇見人，一張微笑臉，一句關心話，一個友好揮手。）天天多一份高興（做一件能給他人帶來高興事情，你就擁有了一份高興。）天天多一份責任（“我成長，我負責！”負起自己應該負擔每一份責任。）天天多一次幫助（“請讓我來幫助你，就像幫助我自己……”助人者得人助?。┨焯於嘁粋€問號（“今天，你提問了嗎？”在學習上、課堂上學會提問，并準備一個疑問本。）天天多一點包容（他人比我強，為他高興；我比他人棒，應該虛心。培養(yǎng)自己對他人、自然萬物包容之心。）天天多養(yǎng)成一個好習慣（一個好習慣讓人受益終生，比如做事不拖拉，“一時早，時時早；一事早，事事早”。）天天多一份自信（相信自己有明確成長目標，相信自己會努力地爭取，相信自己會取得好成績！相信自己，也要相信他人?。┙處煂W生十六知曉：1、知曉學生姓名；2、知曉學生生活習慣；

學習必須考究方法，而改進學習方法本質(zhì)目標，就是為了提升學習效率。學習效率高低，是一個綜合學習能力表達。在學生時代，學習效率高低主要對學習成績產(chǎn)生影響。進入社會之后，還要在工作中不停學習新知識